Урок музыки в 1 классе по теме: "Музыкальные инструменты. Свирель.Рожок."
план-конспект урока по музыке на тему

Конспект урока по музыке для 1 класса 2 четверть 1 урок с использованием ИКТ

Тема урока: «Музыкальные инструменты. Свирель и рожок»

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом

 Цель урока: ознакомление детей с народными духовыми инструментами: свирелью и рожком.

Задачи урока: познакомить детей с особенностями звучания свирели и рожка, их историей возникновения и распространения на Руси; свирель –как инструмент Леля-пастушка; познакомить с песней Леля из оперы «Снегурочка» Н.А.Римского-Корсакова; познакомить с понятием «трио»;  разучить фрагмент французской народной песни «Пастушья песня», «Камышинка-дудочка» В.Поплянова.

Оборудование к уроку:  компьютер, фортепиано .

Материалы к уроку: «Полянка» русский народный наигрыш, «Во кузнице» русская народная песня-наигрыш, третья песня Леля из оперы «Снегурочка» Н.А.Римского-Корсакова, «Пастушья песня» французская народная песня, «Камышинка-дудочка» В.Поплянова.

Ход урока.

Музыкальное приветствие.

Учитель (поёт): - Здравствуйте, ребята!

Дети (поют): - Здравствуйте!

Учитель:  - Ребята, сегодня я вам буду загадывать разные музыкальные загадки. Вы любите разгадывать загадки? (Да). Тогда начнём... Послушайте и отгадайте, какой инструмент сейчас будет звучать, а точнее какой инструмент будет солировать?   Слайд 1

 (Звучит фрагмент русского народного наигрыша на свирели «Полянка»). 

Учитель: - Угадали?

Дети: - Дудочка.

Учитель: -  Правильно. Можно сказать дудочка, но у этого инструмента есть музыкальное название: свирель.   Слайд2

 А как вы думаете, кто может играть на дудочке-свирели?

Дети: - Музыканты, пастушки.

Учитель: - Всё верно. Как вы думаете, где звучит эта музыка: в концертном зале или на празднике, на природе? (Ещё раз звучит фрагмент «Полянки»)  Где лучше слушать эту музыку?

Дети: - В деревне, на природе.
Учитель: - Правильно. (звучит музыка наигрыша). Пастушок играет один или ему кто-то помогает?
Дети: - Помогают: баян, балалайка.

Учитель: -  Он играет только для себя или веселит кого-то?

Дети: - Веселит, хочется плясать под его дудочку.

Учитель:  - А что ещё обычно делает пастушок?

 Дети: - Пасёт коров, коз, овечек.    Слайд 3

Учитель: - Правильно. Коровы или козочки слышат дудочку и идут за пастушком. Долго ходит по полям и лугам пастушок, а с дудочкой-свирелькой ему веселей. И если волк или какой другой дикий зверь захочет напасть на стадо, то, заслышав звуки свирельки, побоится.
Свирель обычно делали из мягких пород дерева или камыша. Слайд 4

 Срезал пастушок  пустотелый тростник, либо брал кусок дерева, очищал серединку, делал прорези, отверстия, - и свирелька готова. По преданию, на свирели играл сын славянской богини любви Лады — Лель. Он делал себе весной свирель из прутиков березы. Поэтому часто пастушка называют Лелем.
Образ Леля передал в музыке русский композитор Н.А.Римский-Корсаков. Слайд 5

Учитель: - Да, все любят пастушка, а девушки водят вокруг него хороводы, поют про него песни. Слайд 6

Давайте и мы присоединимся к их пению. Представим, что мы на музыкальной полянке, подышим носиками и настроим наши инструменты-голоса.

Далее учитель проводит в игровой форме дыхательную гимнастику, упражнения на артикуляцию и распевает детей песенками-попевками в соответствии с темой урока («Аукаем», «Ёжик», «Комарики»).

Далее разучивает 1 куплет «Пастушьей» песни.

Учитель: - Молодцы. Следующая музыкальная загадка. Послушайте и угадайте, какой сейчас инструмент будет звучать? Слайд 7

Дети слушают трио рожечников.

Учитель: - Угадали?

Дети: - Тоже похоже на дудочку, но звучит по-другому.

Учитель: - Действительно, это тоже духовой инструмент. Но голос отличался от свирели? (Да). Какой голос был у свирели?

Дети: - Звонкий, высокий, тоненький. А голос этой дудочки отличается?

Дети: - Да, он ниже, грубее.

Учитель: - Правильно, и этот инструмент называется рожок. Почему он так называется? Потому, что формой он напоминает рог животного.   Слайд 8

   Изготовляют рожок из березы, клена или можжевельника.

 (Звучит музыка трио).

 Скажите один пастушок играет на рожке или он с кем-то переговаривается?

Дети: - Да, он разговаривает с кем-то.

Учитель: - Да, часто пастушки «переговаривались» разными сигналами, находясь друг от друга на большом расстоянии. Давайте представим, что мы пастушки и музыкально будем разговаривать.

Дети под музыку «Во кузнице» выполняют пластическое интонирование.

Учитель: - Да, музыку исполняли три музыканта-рожечника. Слайд 9

А кто знает, как называется ансамбль из трёх исполнителей?

Дети: - Трио. 

Учитель:  - Молодцы.  

  -Ребята, про дудочки написано немало песен. Вот послушайте одну из них. (слушаем фо-му «Камышинка-дудочка»).  Слайд 10

Учитель: Какое настроение у песни?

Дети: - Грустное.

Учитель: -  Да, может быть, пастушок уже устал целый день ходить, уже солнышко садится, пора  домой. Наверное, пастушок прощается с другими пастушками, и они эхом ему отвечают. Давайте  споём это музыкальное окончание песни.

Учитель разучивает с детьми фрагмент песни «Камышинка-дудочка», пение на слог «Ду-ду».  

  Итог: С какими инструментами вы сегодня познакомились на уроке? (Свирель, рожок)

Кто обычно играет на этих инструментах?  (Пастушки)

 Домашнее задание.

Ребята, найдите дома книжки с картинками (это могут быть сказки или просто иллюстрации), где изображены эти инструменты. Принесите на следующий урок, что бы мы ещё раз встретились с этими инструментами. Спасибо.