Методическая разработка урока в 7 классе по теме "Музыкальная драматургия"
методическая разработка по музыке (7 класс) по теме

Учитель Кузнецова Светлана Васильевна,

МБОУ «Средняя школа №5» г. Когалым.

Разработка  урока в 7 классе

по программе Д.Б.Кабалевского

(базовый уровень)

Тема четверти: «Музыкальная драматургия»

Тема урока: «Тайна» музыки И.О.Дунаевского.

Тип урока: углубление.

Цель: научить распознавать музыкальную драматургию музыки посредством творческого воображения.

Задачи:

- образовательная: закрепить знания о музыкальной драматургии, о сонатной форме;

- развивающая: развитие воображения,  творческой фантазии, ассоциативного мышления;

- воспитательная: воспитание уважения к творческому наследию; высоких моральных качеств (верности дружбе, взаимовыручке, честности и порядочности).

Оборудование: портрет И.О.Дунаевского, компьютер, проектор «Эпсон», экран, рояль, доска, мел.

Виды деятельности:

1. повторение;
2. мотивация;
3. прослушивание фрагментов;
4. творческая работа;
5. слушание произведения;
6. дискутирование;
7. просмотр презентации;
8. физкультминутка
9. пение.
10. рефлексия;
11. оценивание;
12. домашнее задание.

Методы обучения: метод ретроспективы, эмоциональной драматургии, эвристический, наглядно-слуховой, наглядный.

Ход урока:

      Оргмомент, приветствие.

У: какую музыку мы слушали на прошлом уроке?

Д: увертюру М.И.Глинки к опере «Руслан и Людмила».

У: что нового вы узнали на примере этого произведения?

Д: мы познакомились с сонатной формой.

У: вспомните структуру произведений, написанных в  сонатной форме.

Д: называют части сонатной формы.

У: какие виды произведений пишутся в сонатной форме?

Д: сонаты, симфонии, увертюры, концерты.

У: что такое увертюра?

Ответы детей.

Мотивация: У: Сегодня мы прослушаем еще одну увертюру. Она написана к приключенческому кинофильму «Дети капитана Гранта», снятом по одноименному роману Жуля Верна. Написал ее знакомый вам со 2 класса композитор. Попытайтесь его вспомнить по вот этой песенке: (наигрываю и напеваю «Песенку о капитане» И.Дунаевского, дети, как правило, подхватывают припев).

Вспоминаем композитора.

У: Итак, сегодня у нас на уроке музыка Исаака Осиповича Дунаевского, написанная им к кинофильму «Дети капитана Гранта». А кто из вас, дети, читал роман Ж.Верна «Дети капитана Гранта»? (как правило, есть несколько учащихся, читавших этот роман или смотревших один из фильмов по нему).

Вспоминаем краткое содержание  романа.

У: первый фильм по этому роману был снят еще до ВОВ. Захватывающая история двух подростков, брата и сестры, а так же их взрослых друзей, для мальчишек и девчонок многих поколений стала примером отваги, благородства, преданности, истинной дружбы, которой не страшны никакие испытания. Сегодня на нашем уроке прозвучит Увертюра к этому фильму. Прослушайте тему вступления.

Звучит фрагмент: вступление. 

У: что вы услышали в этой музыке?

Ответы детей (далекий зов о помощи; призыв).

У: почему вы так решили?

Д: роман-то начинается с того, что из пойманной акулы извлекли бутылку с клочком бумаги, на котором были географические координаты, и почерк был узнан.

У: Прослушайте главную тему экспозиции.

Слушание фрагмента.

У: Итак, кому или чему вы посвятили бы главную тему экспозиции?

Д: главная тема должна олицетворять главных героев и их друзей во время их нелегкого плавания.

У: логично. Слушаем побочную тему.

Звучит фрагмент: побочная тема.

У: Что вы представили под эту музыку?

Д: может быть это то, что  помогало им преодолеть трудности и опасности? Наверное, это дружба, взаимовыручка.

У: я хочу напомнить вам еще об одном примере верной дружбы и взаимовыручки. Это мушкетеры из романа А.Дюма. Не напоминает ли вам побочная тема  их девиз? Помните его?

Д: (как правило, все вместе) «Один за всех, все за одного!». Очень похоже! Труба начинает, оркестр подхватывает.

У: Итак, слушаем «Увертюру» к кинофильму «Дети капитана Гранта».

Слушание всего произведения. Анализ музыки. Отзывы детей.

У: какова музыкальная драматургия этот произведения?

Дискуссия. Аргументация мнений.  Просмотр презентации «Парусники». 

У: давайте вернемся к теме урока: «Тайна» музыки И.О.Дунаевского. Какая тайна есть в этой музыке?

Д: зная содержание романа, очень легко разгадать эту тайну. Просто музыка очень достоверно  рассказала обо всех событиях романа.

У: я согласна с вами. Надо  уметь вслушиваться в музыку. И разгадка будет найдена обязательно. К какому выводу вы пришли, узнав содержание и прослушав произведение?

Вывод: музыка способна своими средствами раскрыть любой сюжет. 

У: для того, чтобы и вы могли физически выносить трудности, надо заниматься спортом.

Физкультминутка.

У: сегодня я предлагаю вспомнить и спеть песню «Ты слышишь, море?» из кинофильма «Свистать всех наверх» А.Зацепина и Л.Дербенева. Это песня мальчишки, который любит море, мечтает стать моряком и испытать все трудности и опасности.

Исполнение песни.

Рефлексия.

Оценивание.

Домашнее задание: прочитать роман Ж.Верна (тем, кто не читал). Нарисовать рисунок на морскую тему.