Использование на уроках музыки современных методов обучения
статья по музыке (5, 6, 7 класс) на тему

           Использование  на уроках музыки современных методов обучения

      Не возможно представить современный урок музыки без использования компьютера и мультимедийных устройств. Меняются технологии и меняется структура и восприятие материала. Сегодняшний урок должен быть наполнен более современными качествами.              

       Современные дети сами являются активными пользователями компьютера, поэтому, как указывают разные источники, без визуализации процесс восприятия и усвоения информации проходит намного сложнее. Любая, чисто теоретическая информация важно преподносить в форме презентаций. Так где же, как не на уроке по искусству(музыка) должно это применяться. Применение графики, звука, цвета, всех современных средств видеотехники повышают эффективность усвоения материала. Компьютер позволяет повысить мотивацию учащихся к обучению. ЭОР вовлекают обучающихся в учебный процесс, способствуют наиболее широкому раскрытию их творческих способностей, активизации познавательной деятельности. Помогают качественно изменить контроль деятельности учащихся. Позволяют наглядно представить результат работы ученика.

Основная цель, которую я ставлю перед собой при изучении и внедрении в образовательный процесс современных образовательных технологий – эффективное сочетание традиционных и инновационных методов обучения.

Использование современных образовательных технологий помогает в реализации следующих задач:

• Формирование творческого восприятия музыкального искусства;
• Воспитание художественного вкуса;
• Воспитание культуры слушания музыки;
• Содействие в формировании творческой личности;
• Формирование интереса и увлеченности классической музыкой;
• Расширение музыкального кругозора обучаемых;
• Укрепление физического здоровья детей при помощи музыкотерапи          Использование современных педагогических технологий помогает мне в реализации важных задач:

• Усвоить основные знания о музыке: композиторов, терминов, средствах музыкальной выразительности.
• Воспитать бережное отношение к сохранению традиций                      
•  Учитывая современные требования к качеству образования и уровню сформированности универсальных учебных действий, построение учебного процесса ведется на основании поставленных задач с активным применением современных образовательных технологий.

На занятиях я эффективно использую принципы и методы компетентностно-ориентированного образования, технологии личностно-ориентированного и развивающего обучения. На каждом уроке я использую поэлементно несколько современных образовательных технологий:

• проектный метод, исследовательскую деятельность учащихся;
• дифференцированное и разноуровневое обучение;
• игровые технологии (викторины, кроссворды);
• здоровьесберегающие технологии;
• информационно-компьютерные технологии
• Проектный метод. Использование проектного метода способствует повышению интереса к истории искусств, расширению кругозора и повышению заинтересованности в познании музыкальной культуры. Учащимися класса были разработаны следующие проекты: «Обрядовые урожайные песни» , «Фрески Софии Киевской», «Орган», «Органная музыка»,  «И.С.Бах» и мн.др.

Исследовательский и проблемно-поисковый метод обучения.

Перед учащимися ставится задача через слушание музыки, понять её содержательное наполнение, собрать информацию о произведении, история возникновения, разнообразие и его роль в жизни человека, сделать записи в тетради

Это предполагает:

- решение проблемной ситуации обучающимися, посредством самостоятельной работы и опорных знаний.

- обеспечение мотивации и побуждения, обучающихся к самостоятельной творческой деятельности по добыванию новой информации.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: получить информацию о результатах своей деятельности на уроке. Цель, которую достигается мною на данном этапе - завершение исследовательской работы.

Межпредметные связи в обучении. Результативность любого вида обучения во многом зависит от того, насколько педагог эффективно использует в учебном процессе межпредметные связи. В первую очередь речь идёт о взаимосвязи содержания обучения с предметами историко – теоретического блока. Учащиеся пишут рефераты или составляют проекты по темам:  «Симфоническая музыка», «Камерная музыка», «Духовная музыка», Межпредметные связи существенно расширяют кругозор учащихся, помогают проникнуть в художественный замысел автора, используя сведения о направлениях, стилях, об истории создания тех или иных сочинений.

Значительно повышают интерес детей к разучиваемым произведениям беседы педагога с использованием сведений из области изобразительного искусства, показом шедевров живописи соответствующей эпохи, поэтический цитат и примеров из литературы. История, природоведение, география помогают осмыслить содержание музыкального материала, глубже выявить идею и круг образов, закрепляют в сознании ребёнка нравственные постулаты, заключённые в музыке.

Использование подобных методов, приёмов в обучении требует от меня, как педагога – музыканта широкой эрудиции, артистизма, достаточных знаний смежных видов искусств.

Применение здоровьесберегающих технологий.

Музыкотерапия.

Музыкотерапия представляет собой метод, использующий музыку в качестве коррекции. Многочисленные методики, включающие музыкотерапию, предусматривают целостное и изолированное использование музыки в качестве основного и ведущего фактора воздействия (прослушивание музыкальных произведений, индивидуальное и групповое музицирование), так и дополнение музыкальным сопровождением других коррекционных приемов для усиления их воздействия и повышения эффективности.

Информационные технологии 

Применение информационных технологий, медиа и аудио аппаратуры прописано в темах программы:

Вывод

В результате проведённого самоанализа можно уверенно сделать вывод, что занятия по предмету «Музыка», построенные с использованием современных образовательных технологий и информационных компьютерных технологий, помогают более успешному освоению образовательной программы детьми и подростками.