Конспекты занятий в ДОУ
план-конспект по музыке на тему

Этапы

Методы и приемы

Цели и задачи

Музыкальный репертуар

Содержание занятия

Хронометраж

Орг. момент

Словесный

Настроить детей на муз. занятие

Здравствуйте ребята. Меня зовут Ольга Андреевна, и сегодня я проведу у вас музыкальное занятие.

1 мин

Пальчиковая гимнастика

Собственный показ, словесный

Развитие мелкой моторики

Есть в лесу из брёвен дом

Наше занятие мы начнем с пальчиковой гимнастики, подготовимся к занятию.

3 мин

Пение

Наглядный, словесный, беседа

Повторить песню, формировать вокально-хоровые навыки

Г. Вихарева «Песенка дождиночка»

Присаживайтесь на стульчики. Ребята, какое сейчас время года?
Дети: Осень
Правильно, ребята. Посмотрите на картинку, скажите, какая здесь изображена осень?
Дети: унылая, грустная, на улице пасмурно, идет дождь.
Молодцы ребята. Осенью часто идет дождик, сейчас мы с вами его изобразим. Как капает дождик? (кап-кап)
Распевание на припеве песни.
Ребята, это был отрывок из песни, которую вы уже знаете. Вы помните, как она называется?
Дети: «Песенка дождиночка»
Правильно. Сейчас я вам сыграю эту песню, а вы постарайтесь ее вспомнить (играю). А теперь мы с вами вспомним слова этой песенки (проговариваем слова). А сейчас споем с музыкой (поем под музыку).
Вы большие молодцы!

5 мин

Музыкально-дидактические игры

Словесный, беседа, объяснение

Развивать слуховые навыки, закрепить названия музыкальных инструментов, развивать память и воображение. Уметь различать тембры муз.инструментов

Ребята, а какой музыкальный инструмент нам помогал, когда мы пели песню (ф-но). А какие инструменты ы еще знаете? Посмотрите, у меня есть изображения и других музыкальных инструментов. С помощью таких инструментов можно сыграть музыку (рассматриваем, знакомимся с названиями инструментов, слушаем звучание каждого).
Ребята, сейчас вы закроете глазки, а я буду играть на каком-нибудь инструменте, а вы должны внимательно послушать и угадать название инструмента. (дети закрывают глаза, слушают звучание инструментов).

Молодцы ребята, вы очень внимательны.

5 мин

Муз-ритмические движения

(танец)

Собственный показ, словесный

Формировать хореографические навыки, развивать чувство ритма

«Танец с осенними листочками»

Инструменты помогают нам не только, когда мы поем, но они создают красивую музыку, под которую можно и танцевать. А сейчас мы с вами  потанцуем.

5 мин

Итог

Беседа, словесный

Подвести итог занятия

Ребята, что мы с вами сегодня делали на занятии? Что вам больше всего понравилось? С какими музыкальными инструментами мы познакомились? Вы сегодня большие молодцы. До свидания.

1 мин

Этапы

Методы и приемы

Цели и задачи

Музыкальный репертуар

Содержание занятия

Хронометраж

Орг. момент

Словесный

Настроить детей на муз. занятие

Здравствуйте ребята (выстроить в полукруг). Сейчас мы с вами поздороваемся по-музыкальному (распевка здравствуйте ребята)

1 мин

Пальчиковая гимнастика

Собственный показ, словесный

Развитие мелкой моторики

Есть в лесу из брёвен дом

Наше занятие мы начнем с пальчиковой гимнастики. Вспомним про домик из бревен.
Молодцы ребята. Присаживайтесь на стульчики.

3 мин

Пение

Беседа, словесный, наглядый, собственный показ, пение, игра на ф-но

Учить петь естественным голосом, формировать вокально-хоровые навыки

Можжевелов

«Огородная-хороводная»

Ребята, посмотрите, кто сегодня пришел к нам в гости.

Д: Зайчик

Правильно, это зайчик. Ребята, давайте поздороваемся с зайкой. Зайка, расскажи нам, откуда ты пришел? (рассказ Зайки)
Зайка, а вот скажи, какое наступило время года?
З: Наступила осень, осенью часто идет дождик, листья окрашиваются в разные цвета, природа засыпает, а я принес с собой целую корзинку с овощами и фруктами.
МР: Ребята, вот как Зайка подготовился к зиме, люди тоже собирают урожай. Посмотрите на картинки (показываю иллюстрации). Люди собирают овощи, фрукты, а какие из них вы знаете? (ответы детей)
Молодцы ребята.
Сегодня мы с вами разучим новую песню, она называется «Огородная-хороводная». Послушайте ее (играю, повторяем слова, соединяем с музыкой). Поем первый куплет.

5 мин

Инсценировка песни

Словесный, собственный показ, объяснение

Развивать чувство ритма, фантазию

Можжевелов

«Огородная-хороводная»

МР: Ребята, посмотрите какой урожай собрал Зайка, мы с вами тоже пойдем собирать урожай, а Зайка нам поможет. Выходите в круг (танцуем).
Молодцы ребята, мы насобирали большой урожай.

5 мин

Муз-ритмические движения

(танец)

Собственный показ, словесный

Формировать хореографические навыки, развивать чувство ритма

«Танец с осенними листочками»

З: Осенью в лесу очень много красивых, ярких листьев, они мне очень нравятся.
МР: Ребята, осенние листики действительно очень красивые, особенно когда кружатся. Сейчас мы с вами превратимся в красивые осенние листики и немного потанцуем.
З: Ребята, мне сегодня очень понравилось с вами играть, но мне уже пора возвращаться обратно в лес (прощаемся с Зайкой).

5 мин

Итог

Беседа, словесный

Подвести итог занятия

Ребята, вы большие молодцы. Что мы делали сегодня на занятии? Что вам понравилось? До свидания.

1 мин

Этапы

Методы и приемы

Цели и задачи

Музыкальный репертуар

Содержание занятия

Хронометраж

Орг. момент

Словесный

Настроить детей на муз. занятие

Здравствуйте ребята, сегодня я проведу у вас музыкальное занятие. Поздороваемся по-музыкальному (здравствуйте ребята).

1 мин

Пальчиковая гимнастика

Собственный показ, словесный

Развитие мелкой моторики

«Осенний ветер»

Прежде чем начать занятие мы немного разомнемся, повторяйте за мной.

3 мин

Слушание

Наглядный, словесный.

Воспитывать любовь к музыке, развивать мышление, воображение.

П. Чайковский «Вальс»

МР: Ребята, посмотрите, что это за незнакомка, пришла к нам в гости?
Д: Это принцесса.
П: Здравствуйте ребята. Я приехала к вам издалека. В моем замке часто проходят балы, на которых я со своими друзьями веселюсь и танцую. У нас есть много разных танцев. А какие танцы знаете вы? (ответы детей)
Ребята, а как танцуют вальс? Движения плавные, легкие, кружащиеся. Вальс – это парный танец. Девушки одеты в длинные, пышные платья, а мужчины в праздничные костюмы.
МР: Ребята, посмотрите на изображение, вы помните кто это? (портрет Чайковского). Это Пётр Чайковский, великий русский композитор. Сейчас мы послушаем одно из его произведений из «Детского альбома»  – «Вальс». Внимательно послушайте, а потом ответьте какой характер у произведения (слушаем).
Сейчас мы еще раз послушаем «Вальс», а вы подвигайтесь под музыку.

8 мин

Пение

Собственный показ, игра на ф-но

Развивать вхр, учить петь чисто

Олифирова «Спасибо тебе осень»

МР: Ребята, а вы любите осень? Что вы любите делать осенью? (ответы детей).

Ребята, сейчас мы с вами вспомним песню, с которой вы уже знакомы (играю мелодию песни). Теперь повторим первый и второй куплеты вместе со мной (повтор слов, пение под музыку).

7 мин

Муз-ритмические движения

(танец)

Собственный показ, словесный

Формировать хореографические навыки, развивать чувство ритма

«Осенний танец»

МР: Ребята, а теперь я приглашаю вас на танец.
П: Вы так хорошо танцуете.

5 мин

Итог

Беседа, словесный

Подвести итог занятия

Да принцесса, ребята, сегодня большие молодцы. Что мы делали сегодня на занятии? Что вам понравилось? А кто приходил к нам в гости? Какое произведение мы слушали? До свидания.

1 мин

Этапы

Методы и приемы

Цели и задачи

Музыкальный репертуар

Содержание занятия

Хронометраж

Орг. момент

Словесный

Настроить детей на муз. занятие

Здравствуйте ребята, меня зовут Ольга Андреевна и сегодня я проведу у вас муз занятие. К нам пришел гость, а какой вы сейчас угадаете.
Загадка: Он в берлоге спит зимой,
              Под большущею сосной,
              А когда придет весна,
              Просыпается от сна.
Д: мишка
Правильно. Мишка сегодня будет нам помогать и играть с нами. (Приходит мишка, рассказывает откуда пришел и как добирался до детского сада – сначала на лошади, потом на самолете, ехал на поезде).

1 мин

Муз-ритмические движения

Собственный показ, словесный,

объяснение

Развивать чувство ритма

МР: Ребята, вот как мишке было сложно добраться до детского сада. Сейчас мы с вами повторим движения (движения лошади, самолета, поезда). Молодцы, присаживайтесь на стульчики.

2 мин

Пение

Беседа, собственный показ, игра на ф-но, пение, наглядный

Учить петь протяжно, естественным голосом

Г. Вихарева «Золотые листики»

МР: Мишка, а какое время года у нас наступило?
М: Осень.
МР: Правильно. Наступила осень. Осенью идет дождик и природа засыпает. Ребята, а что падает с деревьев?
Д: листики
Молодцы ребята. На прошлом занятии вы разучивали песню про золотые листики. Я вам ее сыграю, а вы вспоминайте (играю)
А сейчас мы споем ее вместе, а мишка будет нам помогать (поем)

3 мин

Муз-ритмические движения

(танец)

Собственный показ, словесный

Формировать хореографические навыки

«Танец с листочками»

МР: Молодцы ребята. Посмотрите, мишка пришел к нам не с пустыми руками, он принес нам целую корзинку листьев.

Осенью очень красиво падают листики. Мишке очень нравится, как кружатся листочки, он хочет научиться так же кружится, давайте научим мишку красиво танцевать. Мы с вами тоже красиво потанцуем как листики.

5 мин

Игра

Собственный показ, словесный, объяснение

Развивать внимание

«У медведя во бору»

Ребята, мишка устал и он хочет немного поиграть. Сейчас мы с вами сыграем в любимую игру Мишки (объясняем правила, играем).

Ребята, мишке с вами очень понравилось, но ему уже пора уходить в лес. Скажем ему до свидания (прощаемся с мишкой)

3 мин

Итог

Беседа, словесный

Подвести итог занятия

Ребята, вы большие молодцы. Что мы делали сегодня на занятии? Что вам понравилось? До свидания.

1 мин

Этапы

Методы и приемы

Цели и задачи

Музыкальный репертуар

Содержание занятия

Хронометраж

Орг. момент

Словесный

Настроить детей на муз. занятие

(Дети заходят в зал, изображая паровозик, строятся в круг) Здравствуйте ребята, меня зовут Ольга Андреевна, и сегодня мы с вами будем петь, играть и танцевать. Но я буду не одна, к нам придет гость, а чтобы узнать что это за гость, отгадайте загадку:

Косолапый и большой, 
Спит в берлоге он зимой. 
Любит шишки, любит мёд, 
Ну-ка, кто же назовет?

Д: медведь.
Правильно (входит Мишка)

1 мин

Пальчиковая игра

Собственный показ, словесный, объяснение

развитие мелкой моторики

«Зима»

М: Здравствуйте ребята, сегодня я пришел к вам в гости, веселиться и играть. Я шел долго-долго через лес и очень замерз.
Ребята, давайте поможем мишке согреться. (Объясняю движения пальчик. гимнастики)
Ну что мишка, теперь ты согрелся?
М: Да теперь мне очень тепло.

2 мин

Муз-ритмические движения (танец-игра)

Собственный показ, словесный, объяснение

Закрепить танцевальные движения, развивать чувство ритма

«Паровозик Новый год»

МР: Ребята, а сейчас мы с вами прокатимся на паровозике (повторяем движения, танцуем).
Присаживайтесь на стульчики.

2 мин

Слушание

Беседа

Развивать интерес к музыке, воображение

«Почему медведь зимой спит»

МР: Мишка, а мы как раз сегодня слушаем песню про медведя. Послушай с нами. И вы ребята, внимательно слушайте какое настроение у этой песни. (слушаем)
Ребят, какое настроение у песни? А про что эта песня? Может ли быть такое на самом деле? (ответы детей)
Мишка, а тебе понравилась песня?

М: Да, очень понравилась, да так, что я захотел танцевать.

4 мин

Муз-ритмические движения (танец)

Собственный показ, словесный, объяснение

Формирование хореографических навыков, развитие ритма

«Парная пляска»

Ребята, вставайте в круг танцевать. (Повторяем движения пляски, танцуем)

Присаживайтесь на стульчики.

2 мин

Пение

Беседа, собственный показ

Повторить песню, формировать вхр

«Зимние подарки»

МР: Мишка, а в лесу у тебя много друзей?

М: Да, я дружу и с белочками и с зайками и с лисичками и с ёжиками. Мишка, а ты знаешь как они готовятся к зиме?

М: белки делают запасы, собирают орешки, грибы, шишки, обустраивают дупла. Их шубка как и у лис с зайцами становится теплой. А ежики как и я впадают в зимнюю спячку и просыпаются весной.
МР: Ребята, давайте расскажем Мишке как готовятся к зиме люди (ответы детей)

Правильно ребята, а еще у нас зимой есть праздник, который мы все любим, на него все дарят друг другу подарки. Ребята что это за праздник?
Д: Новый год
Правильно, а мы с ребятами знаем про этот праздник песенку. Сейчас мы ее споем для Мишки. (проговариваем слова, поем песню, разучиваем 3 куплет)
М: Какая хорошая песенка и праздник замечательный.

Да, Мишка, мы все очень любим Новый год и зиму. Ребята, вставайте в круг.

4 мин

Муз-ритмические движения (хоровод)

Словесный, собственный показ, объяснение

Формировать хореографические навыки

«Белые-белые в декабре»

МР: Да, Мишка, мы все очень любим Новый год и зиму. Ребята, вставайте в круг, сейчас мы потанцуем в зимнем хороводе.

2 мин

Муз-ритмические движения (хоровод)

Словесный, собственный показ, объяснение

Развивать чувство ритма

«Снеговик, снеговик – ты такой хороший»

М: Ребята, мне очень нравится с вами веселиться, а сейчас я хочу немного поиграть с вами.
Ребята поиграем с Мишкой? Ребята, вы когда-нибудь лепили зимой из снега снеговика?
Д: да.
Это очень весело и интересно, сейчас мы поиграем с вами в игру про снеговика (объясняю движения)
М: Ребята мне понравилось с вами играть, петь и танцевать, но мне уже пора уходить обратно в лес и готовиться ко сну. До свидания ребята.
До свидания Мишка (уходит)

2 мин

Итог

Беседа, словесный

Подвести итог занятия

Ребята, что мы с вами сегодня делали на занятии? А кто приходил в гости? Как животные готовятся к зиме? А как люди готовятся к зиме? Вы сегодня большие молодцы. Наше с вами занятие подошло к концу. Вставайте со стульчиков и отправляйтесь в группу. До свидания.

1 мин

Этапы

Методы и приемы

Цели и задачи

Музыкальный репертуар

Содержание занятия

Хронометраж

Орг. момент

Словесный

Настроить детей на муз. занятие

Дети входят в зал под музыку. Здравствуйте ребята, меня зовут Ольга Андреевна, и сегодня мы с вами будем играть и танцевать. 

                           Мороз незаметно подкрался к окну ,
                           И за ночь своею серебряной кистью 
                           Волшебную нарисовал он страну. 
                           Теперь у меня не кончается утро, 
                           И зимняя сказка приходит в мой дом! 
И на самом деле к нам пришло морозное утро, и солнышко заглядывает к нам в окно. А еще к нам сегодня придёт гость. А что это за гость вы узнаете, отгадав мою загадку:

Мы слепили снежный ком, 
Шляпу сделали на нем, 
Нос приделали, и в миг, получился …

Д: Снеговик.

Правильно ребята, это снеговик (входит снеговик). 

1 мин

Муз-ритмические движения (танец-игра)

Собственный показ, словесный, объяснение

Закрепить танцевальные движения, развивать чувство ритма

А. Чугайкина «Паровозик Новый год»

С: Здравствуйте ребята, я снеговик. Пришёл к вам из волшебного леса Деда Мороза. И очень хочу играть с вами.

МР: Ну раз так, я предлагаю тебе прокатиться вместе с нами на новогоднем паровозике (танцуем).

2 мин

Пальчиковая игра

Собственный показ, словесный, объяснение

развивать чувство ритма

С: Ребята, я принес вам из волшебного леса волшебные палочки. Сейчас мы поиграем с ними.

2 мин

Муз-ритические движения (танец-игра)

Собственный показ, словесный, объяснение

Закрепить танцевальные движения, развивать хореографические навыки

«Снеговик, снеговик – ты такой хороший»

Снеговик, а мы с ребятами знаем хоровод про снеговика. Ты любишь хороводы?

С: Конечно люблю.

Тогда ребята, давайте покажем снеговику наш хоровод (танцуем).

2 мин

Пальчиковая гимнастика

Собственный показ, словесный, объяснение

развитие мелкой моторики

МР: Ребята, зимой очень холодно, а вы знаете, что нужно делать, чтобы не замерзнуть? (ответы детей)
Нужно хорошо одеваться, чтоб не замерзать и кушать витамины, тогда вы не будете болеть. А сейчас, я покажу вам, как нужно согреваться если вы замерзли.

2 мин

Муз-ритмические движения

Словесный, собственный показ, объяснение, беседа

Учить двигаться в соответствии с характером музыки, развивать память

Танец гномиков и снежинок

Снеговик, а расскажи нам про жителей волшебного леса.

С: У нас много жителей и белочки, лисички с ежиками, феи, а особенно хорошо я общаюсь с гномиками и снежинками.

Ребята давайте ненадолго превратимся в обитателей волшебного леса, мальчики станут гномиками, а девочки красивыми снежинками (танцуем). А теперь присаживайтесь.

Снеговик, ты, наверное, проделал длинный путь до нашего детского сада.

С: да, я долго добирался, ведь волшебный лес находится очень далеко.

Вот как, Снеговик, а я слышала, что в краях Деда Мороза происходит много замечательных вещей. А ты знаешь интересные истории? Поделись снами.

С: Ну что ж историй я знаю много, и одну сейчас расскажу. (история снеговика).

Ого. Снеговик, какая удивительная история. Ребята, а вам понравилась история снеговика?

4 мин

Игра

Беседа, собственный показ

Развитие внимания

Сейчас мы немного отдохнули и можем играть дальше. Вставайте в круг.

Снеговик, в нашем садике так тепло, что ты начал таять.

С: Да, жарковато у вас.

Ребята давайте поможем снеговику снова заморозиться. Скажите, из чего делают снеговика?

Д: Из снега.

Правильно. Вот мы его сейчас закидаем снежками (играем в игру закидай снеговика снежками).

2 мин

Муз-ритмические движения (хоровод)

Словесный, собственный показ

Формировать хореографические навыки, развивать чувство ритма

«Белые-белые в декабре»

С: Спасибо ребята, теперь я чувствую себя намного лучше.

А раз так, сейчас мы станцуем хоровод про зиму. (танцуем хоровод).

2 мин

Игра

Словесный, собственный показ, объяснение

Развитие внимания

С: Ребята, мне скоро надо будет уходить обратно в лес, помогать Дедушке Морозу. И я хочу поиграть с вами напоследок (играем в игру лепим снеговика). Ребята мне сегодня понравилось с вами играть, но мне пора уходить. До свидания (снеговик уходит).

2 мин

Итог

Беседа, словесный

Подвести итог занятия

Ребята, что мы с вами сегодня делали? А кто приходил в гости? А какую историю рассказал нам снеговик?

Молодцы ребята. До свидания.

1 мин

Этапы

Методы и приемы

Цели и задачи

Музыкальный репертуар

Содержание занятия

Хронометраж

Орг. момент

Словесный

Настроить детей на муз. занятие

Здравствуйте ребята. Меня зовут Ольга Андреевна, и сегодня я проведу у вас музыкальное занятие.

Присаживайтесь на стульчики.

1 мин

Пальчиковая гимнастика

Собственный показ, словесный

Развитие мелкой моторики

«Жираф», «Паучок»

Наше занятие мы начнем с пальчиковой гимнастики, подготовимся к занятию.

3 мин

Слушание

Словесный, наглядный, беседа

Развивать слух, музыкальную культуру детей, мышление

Л. Олифирова «Осень гостья дорогая»

Ребята, скажите мне какое сейчас время года?
Дети: Осень
Правильно, а что обычно происходит осенью?
Д: Падают листья, идет дождь.
Молодцы ребята. посмотрите на картинки с изображением осени (показываю картинки). В это время года желтеют листья, идет дождь и вся природа засыпает.
Сейчас я предлагаю вам послушать песню «Осень гостья дорогая». Слушайте внимательно, о чем поется в песне (слушаем).
Ребята, о чем пелось в песне? (ответы детей)
Правильно ребята, сейчас мы еще раз послушаем песню, а вы послушайте внимательно какое настроение у этой песни.
Ребята, какое настроение у этой песни? (ответы детей).
Молодцы, а сейчас посмотрите на картинки. Какая из них больше подойдет под настроение этой песни? (ответы  детей).

Вы большие молодцы, очень внимательно слушали.

5 мин

Пение

Наглядный, словесный, беседа

Повторить песню, формировать вокально-хоровые навыки

Г. Вихарева «Песенка дождиночка»

Ребята, какая погода осенью?

Д: Идет дождь.
Правильно, а сейчас мы с вами изобразим, как капает дождик (распевание на припеве песни кап-кап)
Ребята, это был отрывок из песни, которую вы уже знаете. Вы помните, как она называется?
Дети: «Песенка дождиночка»
Правильно. Сейчас я вам сыграю эту песню, а вы постарайтесь ее вспомнить (играю). А теперь мы с вами вспомним слова этой песенки (проговариваем слова). А сегодня мы с вами выучим второй куплет этой песни. Я буду говорить слова, а вы повторяйте за мной. Мелодия у нас одна и та же (пропеваем под музыку)

5 мин

Муз-ритмические движения

(танец)

Собственный показ, словесный

Формировать хореографические навыки, развивать чувство ритма

«Танец с осенними листочками»

А сейчас мы с вами превратимся в дождинки и будем танцевать так же красиво как они. так же красиво танцевать.

5 мин

Итог

Беседа, словесный

Подвести итог занятия

Ребята, что мы с вами сегодня делали на занятии? Что вам больше всего понравилось? А теперь попрощаемя по-музыкальному. Вы сегодня большие молодцы. До свидания.

1 мин

Этапы

Методы и приемы

Цели и задачи

Музыкальный репертуар

Содержание занятия

Хронометраж

Орг. момент

Словесный

Настроить детей на муз. занятие

Дети входят в зал под музыку, встают в круг. Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ольга Андреевна, и сегодня мы с вами будем петь, играть и танцевать. Ещё к нам сегодня придёт гость. А чтобы узнать какой гость, отгадайте мою загадку:

Кто крадётся между сосен?
Шубку огненную носит?
Чей там хвост в траве густой
Замелькал, как золотой?
Это –  девица краса,
Ярко-рыжая...
Д: Лиса (входит Лисичка)

1 мин

Пальчиковая гимнастика

Словесный, собственный показ, объяснение

Развитие мелкой моторики

Л: Здравствуйте ребята. Я пришла к вам из волшебного леса и очень хочу с вами поиграть.

МР: Лисичка, а во что ты хочешь поиграть.

Л: В своём волшебном лесу мы с моими друзьями лисятами любим, лепить снеговиков. Ребята, а вы любите лепить снеговиков?

Д: Да.

МР: А мы как раз с ребятами знаем игру про снеговика. (Лепим мы снеговика). 

Присаживайтесь на стульчики.

2 мин

Слушание

Беседа

Развивать интерес к музыке, воспитать эмоциональную отзывчивость

«Кабы не было зимы»

МР: Ребята, у нас наступило самое волшебное время года - зима. Расскажите, а что вообще происходит зимой?

Ответы детей: (Выпадает снег, природа спит, на улице становится холодно).

А вы любите зиму? А во что вы любите играть зимой? (ответы детей).

Сейчас мы послушаем песню про зиму. Внимательно послушайте, а потом вы ответите мне на вопрос, о чем поется в песне (слушаем).

Ребята, о чем поется в песне? А вам ребята было бы скучно без зимы? (ответы детей).

Лисичка, а ты любишь зиму?

Л: Да и если бы не было этого замечательного времени года, столько бы веселых игр так и не придумали.

3 мин

Муз-ритмические движения (хоровод)

Словесный, собственный показ, объяснение

Развивать хореографические навыки, развивать чувство ритма

«Новогодний хоровод»

МР: Да, зимой можно очень весело проводить время. А сейчас ребята вставайте в круг, мы станцуем с вами новогодний хоровод (объясняю движения, танцуем).

Ребята присаживайтесь на стульчики.

3 мин

Пение

Беседа, собственный показ

Разучить песню, формировать вхр, учить петь естественным голосом

«На пороге Новый год»

Ребята послушайте стихотворение:

Скоро, скоро Новый год!
Он торопится, идет!
Постучится в двери к нам:
Дети, здравствуйте, я к вам!
Праздник мы встречаем,
Елку наряжаем,
Вешаем игрушки,
Шарики, хлопушки…
Скоро Дед Мороз придет,
Нам подарки принесет —
Яблоки, конфеты…
Дед Мороз, ну где ты?!

Л: Ребята это же стихотворение про мой любимый праздник Новый год, а вы знаете такой замечательный праздник?

Д: Да.

МР: Конечно Лисичка, мы знаем про такой праздник, а еще про Новый год существует много песен, сегодня мы с ребятами выучим новую песню про Новый год. (разучиваем слова, поем).

5 мин

Муз-ритмическме движения

(танец)

Словесный, собственный показ, объяснение

Формировать хореографические навыки, развивать чувство ритма

«Танец гномиков и снежинок»

Л: Какая хорошая песенка.

МР: А сейчас девочки выходите в центр зала, а мальчики посидите с Лисичкой (танцуем танец снежинок).

А теперь мальчики выходите в зал, а девочки садитесь к Лисичке  (танцуем танец гномиков).

4 мин

Игра

Объяснение, собственный показ

Развитие внимания

«Игра на внимание»

Л: Мне так понравились ваши танцы. Ребята, а я снова захотела поиграть с вами. Вставайте в круг.
МР: Сейчас мы проверим насколько вы внимательны.

1 мин

Итог

Беседа, словесный

Подвести итог занятия

Ребята, что мы с вами сегодня делали?

Про что выучили песню?

А кто приходил к нам сегодня в гости?

Наше с вами занятие подошло к концу. Вставайте со стульчиков и отправляйтесь в группу. До свидания
(дети уходят под музыку)

1 мин

Этапы

Методы и приемы

Цели и задачи

Музыкальный репертуар

Содержание занятия

Хронометраж

Орг. момент

Словесный

Настроить детей на муз. занятие

Дети входят в зал под музыку, встают в круг. Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ольга Андреевна, и сегодня я проведу у вас музыкальное занятие.

1 мин

Муз-ритмические движения

(танец-игра)

Собственный показ, словесный, объяснение

Закрепить танцевальные движения, развивать чувство ритма

А. Чугайкина «Паровозик Новый год»

Ребята, сейчас мы с вами отправимся в путешествие по необычным местам, а поедем мы на паровозике.
Присаживайтесь на стульчики.

3 мин

Слушание

Беседа

Развивать интерес к музыке, воспитать эмоциональную отзывчивость

Чайковский «Болезнь куклы»

Ребята, сегодня к нам в гости пришла кукла Наташа (игрушка куклы).  Что вы обычно делаете м куклами? (ответы детей) Мы с куклами обычно играем и веселимся, но сегодня она грустная и расстроенная.

А что с ней произошло, нам ответит музыка. Вы внимательно послушайте и скажите, что случилось с куклой. (вкл. «Болезнь куклы»)

Ребята, какая музыка по настроению?
Д: грустная…
Да, она очень печальная и грустная
Наша кукла грустит потому что она заболела. а кто же нам поможет ее вылечить отгадайте:

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

И, однажды, бегемота,

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит
Это доктор...

Д: Айболит

(входит Айболит)

А: Здравствуйте ребята, я слышал у вас кто-то заболел?

МР: У нас заболела кукла

4 мин

Пальчиковая гимнастика

Словесный, собственный показ, объяснение

Развитие мелкой моторики

«Веселая зарядка»

А: (осматривает куклу). Так-так все понятно. Ребята, что бы не болеть надо делать по утрам зарядку. (вкл муз пальчиковой гимн.)

Ребята, вы запомнили, что нужно делать, чтобы не болеть?

2 мин

Пение

Беседа, собственный показ

Разучить песню, формировать вхр, учить петь естественным голосом

С. Насауленко – «Зимние подарки»

Ребята чтобы быть здоровыми нужно кушать витамины. Особенно их много в апельсинах и мандаринах.

МР: А скоро наступит праздник, в который мы любим кушать мандарины. Какой это праздник?

Д: Новый год

Правильно, а сегодня мы познакомимся с новой песней. Послушаем ее (вкл песню) Ребята, про что эта песня?

Д: Про игрушки, зиму

МР: Правильно, а называется она «Зимние подарки». Сейчас мы ее с вами выучим (проговариваем слова, поем под муз)

5 мин

Муз-ритмическме движения

(танец)

Словесный, собственный показ, объяснение

Формировать хореографические навыки, развивать чувство ритма

«Парная пляска»

МР: Ребята, посмотрите, наша кукла выздоровела и развеселилась, и она хочет потанцевать с нами.

(объяснить движения танца)

А: Ну что ж наша кукла совсем здорова. Ребята, вы запомнили, что нужно делать, чтобы не болеть? (ответы детей). Теперь я спокоен, все будет здоровыми и веселыми (уходит).

4 мин

Итог

Беседа, словесный

Подвести итог занятия

Ребята, что нужно делать, чтобы быть здоровыми?

А кто приходил к нам сегодня в гости?

Наше с вами занятие подошло к концу. Вставайте со стульчиков и отправляйтесь в группу. До свидания
(дети уходят под музыку)

1 мин

Этапы

Методы и приемы

Цели и задачи

Музыкальный репертуар

Содержание занятия

Хронометраж

Орг. момент

Словесный

Настроить детей на муз. занятие

(Дети заходят в зал, изображая паровозик, строятся в круг) Здравствуйте ребята, меня зовут Ольга Андреевна, и сегодня мы с вами будем петь, играть и танцевать.

1 мин

Муз-ритмические движения (танец-игра)

Словесный, собственный показ, объяснение

Закрепить танцевальные движения, развивать чувство ритма

«Паровозик Новый год»

Но сначала мы отправимся в путешествие паровозике (повторяем движения, танцуем)

Ребята, мы приехали в волшебный зимний лес, ой, а кто это идёт? (выходит зайчик).

3 мин

Муз-ритмические движения (хоровод)

Словесный, собственный показ, объяснение

Развивать хореографические навыки, развивать чувство ритма

«Новогодний хоровод»

З: Здравствуйте ребята, я зайка.

Здравствуй зайка, мы путешествовали на паровозике и приехали в волшебный лес.

З: Ой как здорово, а вы поиграете со мной?

МР: Ребята поиграем с зайкой? Зайка во что ты хочешь поиграть?

З: Я очень люблю водить хороводы.

МР: А мы с ребятами как раз знаем новогодний хоровод (танцуем хоровод).

З: Ой как вы хорошо хороводы водите.

Присаживайтесь на стульчики.

3 мин

Пение

Беседа, собственный показ

Разучить песню, формировать вхр, учить петь естественным голосом

«На пороге Новый год»

МР: Ребята, какое время года наступило? (зима) А что происходит зимой, какая погода? (холодно, идет снег, появляется  лед)
Да, ребята, а сейчас мы изобразим как воет ветр (ууу) как нам становится холодно (брр)…

А какой праздник приближается?

Д: Новый год

МР: Ребята на прошлом занятии вы выучили песню про Новый год, я напомню вам мелодию. (играю мелодию). (повторяем слова, поем).

5 мин

Муз-ритмические движения (хоровод)

Словесный, собственный показ.

Формировать хореографические навыки, развивать чувство ритма

«Ёлка, ёлочка»

З: Как вы красиво поете. Ребята а как вы готовитесь к празднику новому году?

Д:  Наряжаем ёлку, готовим еду, украшаем дом.

МР: Это очень яркий и волшебный праздник, ребята, а сейчас вставайте в круг будем с вами водить хоровод про елочку. (Танцуем)

З:Вы такие молодцы и поёте и хороводы водите с вами не соскучишься. (Этого не будет в конспекте, вместо хоровода надо написать слушание)

Можешь так и оставить, делай конспект без слушания

4 мин

Игра

Словесный, собственный показ , объяснение

Развитие внимания

«Снег  руками нагребаем»

МР: Зайка, а ты хочешь с нами немного поиграть?
З: Конечно
МР: Ребята вставайте в круг, будем играть с зайкой. Ребята, во что мы можем играть когда наступает зима? (ответы детей) А вы любите лепить снеговиков? Сейчас мы с вами слепим снеговика.
З: Ребята с вами было очень весело.
МР: Ребята, а вам понравилось играть с зайкой?

3 мин

Итог

Беседа, словесный

Подвести итог занятия

Ребята, что мы с вами сегодня делали на занятии? А кто приходил в гости? Вы сегодня большие молодцы. Наше с вами занятие подошло к концу. Вставайте со стульчиков, стройтесь паровозиком, мы с вами поедем в группу.  До свидания.

1 мин