Календарно-тематическое планирование по музыке 3 класс
календарно-тематическое планирование по музыке на тему

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

■

Вид контроля

измерители

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

дата

план

факт

1

2

3

4

5

б

7

8

9

10

11

1

Мелодия - душа музыки

1

Расширение и углубление знаний

Мелодия. Мелодическая линия. Песенность. Лирический образ симфонии. П. И. Чайковский. Симфония № 4

Знать: понятия: мелодия, мелодическая линия

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.

Хоровое пение

Чему учат в школе

Заучивание

стихов

о русской

природе,

созвучных

музыке

3а

3б

3а

3б

2

Природа и музыка

1

Изложение новых знаний. Интегрированный

-

■

Знакомство с жанром романса. Певец-солист. Мелодия и аккомпанемент. Отличительные черты романса и песни. Музыка и поэзия; звучащие картины

Знать: определение романса, его отличие от песни.

Уметь: приводить примеры романсов

■

Слушание романсов. Интонационно-образный анализ.

 Хоровое пение

Наш край

Подбор рисунков, изображающих родную природу

3а

3б

3а

3б

3

«Виват, Россия!»

1

Сообщение и усвоение новых  знаний

Знакомство с жанром канта. Эпоха Петра I. Песенность. Марше-вость. Интонации музыки и речи. Солдатская песня

Знать: определение канта, его историю, особенности

■

Слушание кантов. Хоровое пение

Из чего же из чегоже

Основная тема песенного казачьего фольклора

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

4

Кантата С. С. Прокофьева «Александр Невский»

1

Расширение и углубление знаний

Углубление знакомства с кантатой. Подвиг народа. Вступление. Трехчастная форма

Просьба- разучивание

Знать: определение кантаты; содержание кантаты «Александр Невский»; понятие трехчастная форма

Слушание кантаты (вступление, фрагменты из I ч.). Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

А. Невский -святой, почитаемый народом

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

5

Опера

М. И. Глинки

«Иван Сусанин»

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Знакомство с содержанием и музыкой оперы. Хоровые сцены. Главный герой оперы, его музыкальные характеристики

Знать: понятие опера; содержание оперы «Иван Сусанин»

Слушание фрагментов из оперы. Интонационно-образный анализ.

 Хоровое пение

Не дразните собак

4 ноября -День народного единства

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

6

Образы природы в музыке

1

Расширение и углубление знаний

Музыка, связанная с душевным состоянием человека и отображающая образы природы

Уметь: проводить интонационно-образный анализ прослушанной музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Выполнение рисунков к музыке на темы «Утро» и «Вечер»

3а

3б

3а

3б

7

Портрет в музыке

1

Расширение и углубление знаний

Портрет в музыке. Выразительность и изобразительность музыки

Знать: понятия: выразительность и изобразительность музыки. Уметь: проводить интонационно-образный анализ произведения

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Выполнение любого из понравившихся портретов

3а

3б

3а

3б

8-9

Детские образы

2

Расширение и углубление знаний

Знакомство с пьесами вокального цикла М. П. Мусоргского «Детская».

Уметь::

- проводить интонационно-образный и сравнительный анализ про-

Слушание музыки. Интонационно-образный и сравнительный анализ.

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

Сравнение с пьесами П. И. Чайковского из «Детского альбома» и С. С. Прокофьева из «Детской музыки»

слушанных произведений;

- определять песенность, танцевальность и

маршевость в музыке

Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

10

Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве

1

Интегрированный

Образ Богородицы в церковной музыке, стихах поэтов, картинах художников. Молитва песнопение, картава, икона, поэзия

Моя Россия-разучивание

Знать: произведения, в которых средствами музыкальной выразительности воплощен образ матери. Уметь: проводить интонационно-образный анализ произведений искусства

Слушание музыки. Образный анализ музыки, поэтических текстов, художественных полотен. Хоровое пение

Отношение и уважение к матери в семье

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

11

Древнейшая песнь материнства

1

Расширение и углубление знаний

Образ Владимирской Богоматери в иконах, церковной музыке

Хоровое пение

Спят усталые игрушки- разучивание

Портрет мамы

3а

3б

3а

3б

12

«Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!»

1

Расширение и углубление знаний

Образ матери. Все самое дорогое, родное, святое связано с мамой

Хоровое пение

Хорошо рядом с мамой- разучивание

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

13

Образ праздника в искусстве: Вербное воскресенье

1

Сообщение и усвоение новых знаний

История праздника Вербное воскресенье. Образ праздника в музыке, песнях, изобразительном искусстве

Знать: историю праздника Вербное воскресенье.

Уметь: проводить интонационно-образный анализ прослушанной музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

В сказочном замке- разучивание

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

14

Святые земли Русской

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Святые земли Русской: княгиня Ольга и князь Владимир. Их «житие» и дела на благо Родины

Знать: имена, жизнь и дела русских святых -княгини Ольги и князя

Владимира

Слушание музыки. Сравнительный анализ. Хоровое пение

Музыка на новогоднем празднике

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

15

«О России петь -что стремиться в храм...»

1

Повторение и обобщение полученных знаний

Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве. Вербное воскресенье. Святые земли Русской

Знать: полные имена, жизнь и дела святых земли Русской. Уметь: проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный и сравнительный анализ. Хоровое пение

Музыка на новогоднем празднике

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

16

«Настрою гусли на старинный

лад...»

1

Сообщение и усвоение новых знаний

.!      

Знакомство с жанром былины. Певец-сказитель. Гусли

■

Знать: определение былины, ее историю развития и содержательный аспект

..  

Слушание и пение былины о Добрыне Никитиче

Музыка на новогоднем празднике

■

Выполнение рисунка по теме «Бой Добрыни со Змеем Горынычем»

3а

3б

3а

3б

17

Певцы русской старины

1

Расширение и углубление знаний

Образы народных

сказителей былин

Садко в oneрах

русских композиторов

Былинный напев.

Знать: имена былинных

сказителей. Баяна и

Уметь: проводить срав-

нительный анализ му-. зыки Подражание   гуслярам              

Слушание музыки. Сравнительный анализ. Хоровое пение

Музыка на новогоднем празднике

■

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

18

Сказочные об-

разы в музыке

1

Сообщение

и усвоение новых знаний

Образ Леля в опере

Н. А. Римского-Корса-кова «Снегурочка».

Песня. Меццо-сопра-

но. Сопровождение

оркестра

Знать: понятие меццо-

сопрано.

Уметь: проводить инто-

национно-образный

анализ

Слушание музыки.

Интонационно-образный анализ.

Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

19

Народные.тра-

диции и обряды:

Масленица

1

Интегриро-

ванный.

Расширение

и углубление

знании

Знакомство со сцена-

ми масленичного гу-

лянья из оперы

«Снегурочка» Н. А. Римского-Корсакова. Сопоставление. Мелодии в народном стиле.

Звучащие картины

Знать: содержание на-

родного праздника Мас-

леница.

Уметь: проводить об-

разный и сравнитель-

ный анализ музыки и картин русских ху-

дожников

Слушание музыки.

Образный и сравни-

тельный анализ.

Хоровое пение

Народные

татарские

национальные праздники

Навруз

Сабантуй

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

20

21

Опера Н. А. Рим

ского-Корсако-

ва «Руслан

и Людмила»

2

Расширение

и углубление

знаний

Сцены из оперы.

Характеристики глав-

ных героев. Увертю-

ра в опере «Руслан

и Людмила»

Знать: понятия: ария,

баритон, сопрано, бас,

рондо, увертюра, опера.

Уметь: проводить ин-

тонационно-образный и сравнительный анализ

музыки

Знать::

- понятия: ария, сопрано,

тенор, тембр, опера;

- состав и тембры инст-

рументов симфониче-

ского оркестра.

Уметь: проводить интонационно-образный анализ

Слушание музыки.

Интонационно-

образный и сравни-

тельный анализ.

Хоровое пение

 Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний   

3а

3б

3а

3б

22

Опера К. Глюка

«Орфей и Эври-

дика»

1

Сообщение

и усвоение

новых знании

Знакомство с содер-

жанием и музыкой

оперы К. Глюка «Ор-

фей и Эвридика»

23

Опера Н. А. Рим-

ского-Корсако-

ва «Снегурочка»

1

Расширение

и углубление

знаний

Сцены из оперы. Ха-

рактеристики-образы

главных героев оперы

«Снегурочка»

24

Опера Н. А. Рим-ского-Корсако-ва «Садко»

1

Расширение и углубление знаний

.

Знакомство с музыкой увертюры оперы. Зерно - интонация. Развитие музыки. Трех-частная форма

Знать: понятия: интонация, увертюра, трех-частная форма, опера. Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки

Слушание увертюры оперы. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Выполнение рисунка по представлению: картины моря

3а

3б

3а

3б

25

Балет П. И. Чайковского «Спящая красавица» (либретто И. Всеволожского и М. Пе-типа)

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Вступление к балету. Темы-характеристики главных героев. Сцены из балета, интонационно-образное развитие музыки в сцене бала

Знать: понятия: балет, интонация.

 Уметь: проводить интонационно-образный анализ развития музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

26

В современных ритмах

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Знакомство с жанром мюзикла. Мюзикл А. Рыбникова «Волк и семеро козлят». Особенности содержания, музыкального языка, исполнения

Знать:

-понятие мюзикл;

-содержание мюзикла.
Уметь: выразительно
исполнять фрагменты
из мюзиклов

Слушание и хоровое пение фрагментов из мюзиклов

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

В концертном зале

27

Музыкальное состязание

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Знакомство с жанром инструментального концерта. Мастерство исполнителей и композиторов

Знать: понятия: концерт, композитор, исполнитель, слушатель, вариационное развитие. Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

28

Музыкальные инструменты -флейта и скрипка

■

1

Расширение и углубление знаний

Выразительные возможности флейты и скрипки, история их появления. Выдающиеся скрипичные мастера и исполнители

Знать: тембры флейты и скрипки.

Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки

,

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

29

Сюита Э. Грига «Пер Гюнт»

1

Сообщение и усвоение новых  знаний

Знакомство с сюитой Э. Грига «Пер Гюнт». Контрастные образы сюиты. Вариационное развитие. Песен-ность, танцевальность, маршевость

Знать: понятия: вариационное развитие, пе-сенность, танцевальность, маршевость, сюита.

Уметь: проводить интонационно-образный анализ прослушанной музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

30

Симфония «Героическая» Бетховена

1

Сообщение и усвоение новых  знаний

Знакомство с музыкой «Героической» симфонии  Бетховена (фрагменты). Контрастные образы симфонии

Знать: понятия: симфония, дирижер, тема, вариации.

Уметь: проводить интонационно-образный анализ

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

31

Мир   Бетховена

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Темпы, сюжеты и образы музыки  Бетховена. Трагедия жизни

Знать: понятия: выразительность и изобразительность музыки, мелодия, аккомпанемент, лад.

Уметь: проводить интонационно-образный

анализ прослушанной музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

32

Джаз- музыка  ХХ  века

1

Сообщение и усвоение новых  знаний

Джаз- музыка  ХХ  века Особенности ритма и мелодики Импровизация Известные джазовые музыканты- испольнители

Знать: понятия: импровизация, ритм. Особенности джазовой музыки.

Уметь: проводить интонационно-образный

анализ прослушанной музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

33

Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов

1

Повторение и обобщение полученных знаний

Сходство и различие музыкальных образов язвка Грига, Чайковского Прокофьева, свиридова

Знать: понятия: кантата. Хор, симфоническая музыка. Особенности языка разных композиторов.

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б

34

«Прославим радость на земле»

1

Повторение и обобщение полученных знаний

Музыка- источник вдохновения и радости. Нестареющая музыка великого Моцарта.

Знать: понятия: опера, симфония.

Уметь: находить в музыке радостные торжественные интонации, средства муз выразительности, звучанием интрументов

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3а

3б

3а

3б