Календарно-тематическое планирование по музыке 4 класс
календарно-тематическое планирование по музыке на тему

Темы, уроки

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

Вид контроля, измерители

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Россия - Родина моя

1

Мелодия

1

Вводный

Общность сюжетов, тем, интонаций народной музыки и музыки СВ. Рахманинова, М. П. Мусорского, П. И. Чайковского

Знать понятия: народная и композиторская музыка, мелодия. Уметь проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный и сравнительный анализ. Хоровое пение

Гайдар шагает впереди

■          ■

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

2

«Что не выразишь словами, звуком на душу навей…»

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Вокализ, его отличительные особенности от песни и романса. Глубина чувств, выраженная в вокализе

Знать понятия: вокализ, песня, романс, вокальная музыка

Слушание «Вокализа» СВ. Рахманинова. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Было время грозовое

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

3

Жанры народных песен, их интонационно-образные осо-бенности

1

Расширение и углубление знаний

Как складываются народные песни. Жанры народных песен, их особенности. Обсуждение: как складывается народная песня, какие жанры народных песен знают дети?

Знать жанры народных песен и их особенности. Уметь отвечать на проблемный вопрос

Ответы на вопросы. Хоровое пение. Речевая импровизация

Хоровое пение

Там за рекою

Многообразие сюжетов, жанров, интонационных оборотов народной песни

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

4

«Я пойду по по- лю белому...»

1

Расширение и углубление знаний

Патриотическая тема в кантате С. С. Прокофьева «Александр Невский». Горестные последствия боя

Знать: понятия: кантата, хор, меццо-сопрано. Уметь: проводить интонационно-образный анализ прослушанной музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение. Вокальная импровизация

Орлёнок- разучивание

Изображение горестных последствий войны, разлуки с близкими в песенном фольклоре

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

5

«На великий праздник

собралася Русь»

1

Расширение и углубление знаний

Фольклор и творчество композиторов, прославляющих защитников Родины, народных героев. Народные песни. Фрагменты из оперы «Иван Сусанин» М. И. Глинки и кантаты «Александр Невский» С. С. Прокофьева

Знать: понятия: народная и композиторская музыка, кантата, опера, кант

Слушание музыки. Фронтальный опрос. Хоровое пение

Просьба- разучивание

Национально-патриотические идеи в пе-сенно-му-зыкальном творчестве

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

«О России петь - что стремиться в храм...»

6

Святые земли Русской

1

Расширение и углубление знаний

Святые земли Русской: княгиня Ольга, князь Владимир, Илья Муромец. Стихира русским святым. Величание. Былина

Знать::

-        имена святых, их жи
тие, подвиги русских
святых;

-        понятия: стихира, ве
личание.

Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный и сравнительный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

День, полный событий

7

«Приют спокойствия, трудов и вдохновенья...»

1

Сообщение и усвоение новых знаний. Интегрированный

Образ осени в поэзии А. С. Пушкина и музыке русских композиторов. Лирика в поэзии и музыке

Знать: понятие лад

(мажор, минор). Уметь: сопоставлять поэтические и музыкальные произведения

Слушание стихов, музыки. Образное сопоставление. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

8

«Что за прелесть эти сказки...»

1

Интегрированный

Образы пушкинских сказок в музыке русских композиторов. «Сказка о царе Салта-не...» А. С. Пушкина и опера Н. А. Римско-го-Корсакова. Музыкальная живопись

Знать: понятия: опера, регистр, тембр.

Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

9

Музыка ярмарочных гуляний

1

Расширение и углубление знаний

Музыка ярмарочных гуляний: народные песни, наигрыши, обработка народной музыки

Знать: жанры народной музыки

Слушание музыки. Хоровое пение. Пластическая импровизация. Музыкально-ритмические движения

■

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

10

Святогорский монастырь

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Музыка, связанная со Святогорским монастырем. Колокольные звоны. Вступление к опере М. П. Му-сорского «Борис Годунов»

Знать: понятие опера. Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки

■

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Моя Россия-разучивание

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

11

«Приют, сияньем муз одетый...»

1

Интегрированный

Музыка Тригорского (Пушкинские Горы). Картины природы в романсе «Венецианская ночь» М. И. Глинки

Знать: понятия: романс, дуэт, ансамбль. Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Ласточка-разучивание

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

12

Композитор -имя ему народ

1

Расширение и углубление знаний

Народная песня - летопись жизни народа, ее интонационная выразительность. Песни разных народов. Музыка в народном стиле

Знать: понятия: народная музыка, музыка в народном стиле

■

Слушание музыки. Хоровое пение

Будет садом город мой-разучивание

■

Музыкальный фольклор и отражение в нем важнейших событий истории.

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

13

Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов

1

Расширение и углубление знаний

Многообразие народных инструментов. История возникновения первых музыкальных инструментов. Состав оркестра русских народных инструментов. Ведущие инструменты оркестра

Знать::

-        названия и тембры на
родных инструментов;

-        состав и ведущие ин
струменты оркестра.
Уметь: отмечать звуча
ние различных музы
кальных инструментов

Слушание музыки. Хоровое пение

Музыка на новогоднем празднике

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

14

О музыке и музыкантах

1

Расширение и углубление знаний

Мифы, легенды, предания и сказки о музыке и музыкантах

Уметь: приводить примеры литературного фольклора о музыке и музыкантах

Литературное чтение. Образный анализ. Слушание музыки. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

В концертном зале

15

Музыкальные инструменты

1

Расширение и углубление знаний

Музыкальные инструменты: скрипка и виолончель. Струнный квартет. Музыкальный жанр ноктюрн. Музыкальная форма вариации

Знать: понятия: ноктюрн, квартет, вариации.

Уметь: на слух различать тембры скрипки и виолончели

Слушание музыки. Вокальное и пластическое интонирование

Музыка на новогоднем празднике

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

16

Старый замок. «Счастье в сирени живет...»

1

Расширение и углубление знаний

Сюита. Старинная музыка. Сравнительный анализ. Романс. Образы родной природы

Знать: понятия: сюита, романс.

Уметь: проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки

Слушание музыки. Вокальное интонирование. Интонационно-образный и сравнительный анализ

Хоровое пение

Музыка на новогоднем празднике

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

17

«Не молкнет сердце чуткое Шопена...»

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Судьба и творчество Ф. Шопена. Музыкальные жанры: полонез, мазурка, вальс, песня. Форма музыки: трехчастная

Знать: многообразие танцевальных жанров. Уметь: на слух определять трехчастную музыкальную форму

Слушание музыки. Интонационно-образный и сравнительный анализ. Хоровое пение

Музыка на новогоднем празднике

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

18

«Патетическая» соната Бетховена. Годы странствий. «Царит гармония оркестра...»

1

Расширение и углубление знаний

Жанры камерной музыки: соната, романс, баркарола, симфоническая увертюра

Знать: понятия:

-        музыкальных жанров:
соната, романс, барка
рола, симфоническая
увертюра;

-        оркестр, дирижер

Слушание музыки. Интонационно-образный и сравнительный анализ. Хоровое пение

Музыка на новогоднем празднике

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

День, полный событий

19

Зимнее утро. Зимний вечер

1

Сообщение и усвоение новых знаний. Интегрированный

Образ зимнего утра и зимнего вечера в поэзии А. С. Пушкина и музыке русских композиторов. «Зимний вечер». Музыкальное прочтение стихотворения. Выразительность и изобразительность музыки

Знать: понятия: выразительность и изобразительность музыки, лад.

Уметь: проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки

Слушание музыки, стихов. Интонационно-образный и сравнительный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

В музыкальном театре

20

Опера

М. И. Глинки «Иван Сусанин» (П-Ш действия)

1

Расширение и углубление знаний

Бал в замке польского короля. Народная музыка представляет две стороны - польскую и русскую.

«За Русь мы все стеной стоим». Смена темы семейного счастья темой разговора Сусанина с поляками. Ответ Сусанина

Знать::

-        процесс воплощения
художественного замыс
ла произведения в му
зыке;

-        содержание оперы.
Уметь: проводить ин
тонационно-образный
анализ музыки

Слушание сцен из оперы М. И. Глинки «Иван Сусанин». Интонационно-образный анализ

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

21

Опера

М. И. Глинки «Иван Сусанин» (IV действие)

1

Сцена в лесу. Изменения в облике поляков. Кульминация - ария Сусанина

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

22

«Исходила младшенька...»

1

Расширение и углубление знаний

Характеристика главной героини оперы М. П. Мусоргского «Хованщина». Сравнительный анализ песни «Исходила младшенька. ..» со вступлением к опере

Знать: процесс воплощения художественного замысла в музыке. Уметь проводить интонационно-образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

■

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

23

Русский Восток. Восточные мотивы

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Поэтизация Востока русскими композиторами нашла свое отражение в различных музыкальных жанрах: опере, балете, сюите. Музыка А. И. Хачатуряна

Уметь:

-определять мелодико-
ритмическое своеобра
зие восточной музыки;

-проводить интонаци
онно-образный анализ

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

24

Балет И. Стравинского «Петрушка»

1

Расширение и углубление знаний

Персонаж народного кукольного театра -Петрушка. Музыка в народном стиле. Оркестровые тембры

Знать:

-процесс воплощения
художественного замыс
ла в музыке;

-значение народного
праздника - Масленицы.
Уметь определять ор
кестровые тембры

Слушание I картины балета (фрагменты). Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

25

Театр музыкальной комедии

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Жанры: оперетта, мюзикл. Понятие об этих жанрах и история их развития

Знать: что такое оперетта и мюзикл, их особенности, историю развития

Слушание фрагментов из оперетт, мюзиклов. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»

26

Исповедь души

1

Сообщение

и усвоение новых знаний

Музыкальный жанр:

прелюдия, этюд. Музыкальная форма: трехчастная. Развитие музыкального образа. Любовь к Родине

Знать понятия: прелю-

дия и этюд. Уметь проводить интонационно-образный анализ музыки

Слушание музыки.

Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

27

Мастерство

исполнителя

1

Расширение

и углубление знаний

Многообразие музы-

кальных жанров. Исполнитель. Слушатель.

Интонационная выра-

зительность музыкаль-

ной речи

Знать понятия: компо-

зитор, исполнитель, слушатель, интонация.

Уметь «сочинять» -

импровизировать мело-

дию, начинающуюся с четырех звуков (до, фа, соль, ля) с передачей разного настроения

Слушание музыки.

Вокальная импровизация (сочинение

мелодии)

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

«О России петь - что стремиться в храм...

28

«Праздников

праздник, тор-

жество из тор-

жеств»

1

Сообщение

и усвоение

новых знаний

Светлый праздник -

Пасха. Тема праздни-

ка в духовной и народ-

ной музыке. Тропарь,

молитва, народные

песни

Знать понятия: тро-

парь, волочебники.

Уметь проводить ин-

тонационно-образный

и сравнительный анализ

музыки

Слушание музыки.

Интонационно-

образный и сравни-

тельный анализ.

Хоровое пение

Народные

татарские

национальные праздники

Навруз

Сабантуй

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

29

Светлый праздник

1

Расширение и углубление знаний

Тема праздника Пасхи в произведениях русских композиторов. Сюита С. В. Рахманинова «Светлый

праздник»

Знать понятия: сюита, трезвон.

Уметь проводить интонационно-образный анализ музыки

Знать:

-понятия: гимн, вели
чание

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Слушание музыки. Сравнительный анализ гимна и величания. Хоровое пение

Народные

татарские

национальные праздники

Навруз

Сабантуй

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

30

Создатели славянской письменности Кирилл и Мефодий

1

Сообщение и усвоение новых знаний

«Житие святых равноапостольных Кирилла и Мефодия. Гимн. Праздник -День славянской письменности

Знать:

-«житие» и дела святых
Кирилла и Мефодия;

-понятия: гимн, вели
чание

Слушание музыки. Сравнительный анализ гимна и величания. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

30

Создатели славянской письменности Кирилл и Мефодий

1

Сообщение и усвоение новых знаний

«Житие святых равноапостольных Кирилла и Мефодия. Гимн. Праздник -День славянской письменности

Знать:

-«житие» и дела святых
Кирилла и Мефодия;

-понятия: гимн, вели
чание

Слушание музыки. Сравнительный анализ гимна и величания. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

31

Праздники рус-

ского народа:

Троицын день

1

Сообщение

и усвоение

новых знаний. Интегрированный

Народные праздники:

Троицын день. Обычаи

и обряды, связанные с этим праздником. «Троица» А. Рублева

Знать содержание

и значение народного

праздника.

Уметь сочинять мелодию на заданный текст

Слушание музыки.

Хоровое пение. Во-

кальная импровизация. Сопоставление литературного, художественного

и музыкального

рядов

Взаимопе-

реплетение

в жизни людей христианских и народных

праздников

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

«Чтобы музыкантом быть, так надобно уменье...»

32

Музыкальные

инструменты

1

Расширение

и углубление знаний

Музыкальный инстру-

мент - гитара. История этого инструмента. Импровизация, обработка, переложение музыки для гитары. Гитара - универсаль-

ный инструмент. Авторская песня

Знать:

-        историю инструмента
гитара;

-        понятия: обработка,
импровизация, перело
жение музыки; автор
ская песня.

Уметь на слух различать тембры гитары (скрипки)

Слушание музыки.

Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

33

Музыкальный сказочник

1

Расширение и углубление знаний

Н. А. Римский-Кор-саков - величайший музыкант-сказочник. Сюита «Шехерезада». Музыкальные образы. Образы моря в операх и сюите. Музыкальная живопись

Знать художественное единство музыки и живописи.

Уметь проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки

Слушание музыки.' Интонационно-образный и сравнительный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б

34

Рассвет на Москве-реке

1

Повторение и обобщение полученных знаний

Симфоническая картина М. П. Мусоргского «Рассвет на Москве-реке». Образ Родины

Знать понятие изобразительность в музыке. Уметь проводить интонационно-образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4а

4б

4а

4б