Игра КВН
презентация к уроку по музыке (7 класс)

             Игра-КВН “В мире искусства ”.

Внеклассное мероприятие для учащихся 7-х классов (музыка, изобразительное искусство)

Цель: - создание благоприятной атмосферы для творческой деятельности и эстетического восприятия разных видов искусств.

Задачи:

- активизировать познавательную деятельность учащихся;

- побудить учащихся к самостоятельному приобретению знаний в области ИЗО и музыки; помочь проявить собственную эрудицию и сообразительность, а также творческие способности.

- способствовать формированию духовной культуры и воспитанию коммуникативных качеств учащихся.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, музыкальный центр, микрофоны

Материал: презентация, карточки для выполнения задания командами, оценочные карточки для членов жюри, диск с записью музыкальных фрагментов и фонограмм песен; бумага, карандаши, кисти, краски, фломастеры ( для каждой команды)

Подготовительная работа:1) Формирование команд-участников среди учащихся 7 классов.

2) Подготовка  командами названий, эмблем, девиза; выбор капитанов.

3) Подготовка оценочных листов для жюри  с указанием критериев оценки каждого конкурса.

Ход мероприятия

Актовый зал оформлен детскими рисунками, работами кружка “Флористики”, фотографиями номеров художественной самодеятельности.

Звучит музыка “Мы начинаем КВН”, команды занимают свои места.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Мы рады приветствовать вас в этом уютном и  гостеприимном зале, где состоится встреча с искусством. Сегодня мы проведём игру-КВН, в ходе которой вы сможете продемонстрировать свои знания в области музыки и изобразительного искусства, проявить своё творчество и фантазию, эрудицию и сообразительность.

 Команды  к игре готовы? Разрешите объявить 1-ый конкурс.

                                          1 конкурс. «Представление команд»

Команды демонстрируют домашнюю заготовку (оригинальное название команды, песня, девиз, эмблема – всё должно быть связано с ИЗО или музыкой).

Жюри из старшеклассников или учителей пишут название команд на доске и выставляют первые оценки за конкурс.

                                                 2 конкурс. «Разминка»

Представители команд по очереди отвечают на вопросы ведущего. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

1. Кто пишет слово “тушь” с мягким знаком: художники или музыканты? ( Художники. В этом случае слово означает чёрную краску, служащую для рисования и черчения. А без мягкого знака – “туш” - это небольшая музыкальная пьеса фанфарного склада, исполняющаяся как торжественное приветствие).
2. Как называется главная торжественная песня в каждой стране? (гимн)
3. Кто управляет музыкантами в оркестре? (дирижёр)
4. . Как переводится с итальянского слово «балет»? (танец)
5. Название высшего музыкального учебного заведения. (консерватория)
6. Назовите имя известного скрипача, чья техника игры всегда вызывала восхищение у поклонников классической музыки? (Паганини)
7. Какая птица считается лучшим певцом российских лесов? (жаворонок)
8. Какой инструмент называют «Громко» и «Тихо»? (фортепиано)
9. Колоратурное сопрано – это самый высокий или самый низкий женский голос? (женский)
10.  Название самого низкого мужского голоса. (бас)
11.  Сколько струн у балалайки? (три)
12.  Самый большой клавишно-духовой инструмент (орган)
13. Как называется рисунок из кусочков материала? (аппликация)
14. Как называется небольшая доска, на которой художники смешивает краски? (палитра)
15.  Название какого инструмента графического искусства переводится с тюркского языка как “чёрный камень»? (карандаш)

                                                    3  конкурс. «Золотые россыпи»

Задание: Составить высказывания из предложенных слов.

1. Музыку, всегда, любил, я. Не, подолгу, если, слушать, её, тосковал, мне, приходилось, я.

«Я всегда любил музыку. Если мне подолгу не приходилось слушать её, я тосковал»( И. Репин)

2. Музыка, ужасных, положениях, даже, драматических, в, должна, слух, всегда, пленять, музыкой, всегда, оставаться, самых.

«Музыка даже в самых ужасных драматических положениях должна всегда пленять слух, всегда оставаться музыкой». (В. А. Моцарт)

3. всегда, Музыка, содержательна. У, есть,  каждого, идея, музыкального, подлинного.

«Музыка всегда содержательна. У каждого подлинного музыкального произведения есть идея». (Людвиг ван Бетховен).

4. сердец, высекать, Музыка, должна, огонь, из, мужественных .

  Музыка должна высекать огонь из мужественных сердец. (Л.Бетховен)

Во время выполнения участниками задания, зрители исполняют песню.

                                                        4 конкурс. «Эрудит»

Задание: Допишите названия музыкальных произведений:

 1) Незадолго до  первой мировой войны газеты всего мира сообщили о трагической гибели огромного океанского парохода Титаник» Когда ужас охватил всех на пароходе, музыканты  симфонического оркестра расселись на палубе и заиграли  симфонию Бетховена. Это была Симфония №3, которой автор дал название….. (Героическая)

        «  Г  -  -  -   -   -   -  -  -  -  - я »          

2) Эту оперу композитор Н.Римский-Корсаков назвал «Весенней сказкой», так как действие в ней происходит весной. Весна –пора обновления природы, пора  Любви. Жаль, что главная героиня  оперы растаяла от этого великого чувства…. О какой опере идет речь? («Снегурочка»)

              «  С  -  -  -   -  -  -  -  -  -  - »

3)Сюжетом для оперы Глинки послужил подвиг крестьянина во время борьбы русского народа с польскими интервентами. Как звали главного героя этой оперы?

                       «    -  -   -  н     С   -  -  -  -    -  - »

4. Сюжетом для оперы М.Глинки послужила сказка А.С.Пушкина, в которой Добро побеждает над Злом. Действие оперы заканчивается свадебным пиром. Назовите эту оперу.

        «Р -  -  -  -  -     и    -  - - -  - - а»

                                            5 конкурс. «Конкурс капитанов»  

Капитанам  команд даётся задание:  в течение 5 минут расшифровать анаграммы.

КАРКАС – К…….(материал для рисования)     ( КРАСКА)

ШРАМ – М……..(один из жанров музыки)      (МАРШ)

МОЛЬБА – А……(сборник репродукций, фотографий)     (АЛЬБОМ)

НАНОМЕТР – О……(живописное, скульптурное или графическое украшение из повторяющихся мотивов)                             (ОРНАМЕНТ)

СТАПЕЛЬ – П…….(цветные карандаши без оправы)   (ПАСТЕЛЬ)

                                               6 конкурс. «Колорист»

Задание: Найдите каждому понятию или предмету свой цвет – тот, который уже нашёл народ и вставил в поговорки. Например: лиса - рыжая, волк - серый.

- Тоска….(зелёная – ужасная тоска).

- Лихорадка…(золотая – ажиотаж, связанный с добычей золота)

- Чулок…(синий - женщина, погруженная в умственные занятия, книги, лишенная женственности).

- Чума… (коричневая – фашизм).

- Мечты…(розовые – представляют все в приятном виде, отсекают плохое).

- Кровь…(голубая – дворянское происхождение).

- Девица …(красная - красивая).

- Мухи …(белые - снег).

- Неблагодарность… (чёрная).

- Дыра…(чёрная – не дающий излучений космический объект, обладающий мощным полем тяготения).

- Рынок …(чёрный - незаконные коммерческие операции, спекулятивная торговля).

- Ящик… (чёрный - прибор самописец в авиации).

- Кость… (белая - дворяне).

- Список… (черный - список чего-либо запретного).

- Руки… (золотые - умелые руки мастера).

- Магия… (белая, черная, красная - поиски философского камня).

- Середина… (золотая – образ действий, при котором избегают крайностей, риска, смелых решений).

- Зависть… (черная – глубокая и злобная, белая - самокритичная, незлобивая.

                                                 7 конкурс. «Мастера»

Задание: Выберите единственный правильный ответ из предложенных:

1. Как называется картина В.Серова “Девочка с ….”?

А) апельсинами

Б) яблоками

В) персиками

2. Как называется известная картина Шишкина?

А) «Утро в сосновом лесу»

Б) «Вечер в берёзовой роще»

В) «Полдень в степи»

3. Кто из этих художников продолжил в своём творчестве некрасовскую тему бурлаков?

А) В.Серов

Б) И.Левитан

В) И.Репин

4. Сколько человек изображено на картине Перова “Охотники на привале”?

А) Четыре

Б) Три

В) Пять

5. У какого художника нет картины с названием “Берёзовая роща”?

А) И.Левитана

Б) А.Куинджи

В) И.Шишкина

Г) И.Айвазовского

6. Градоначальник Феодосии Казначеев и не подумал надрать уши этому хулигану, рисовавшему углем на белых стенах домов, а помог поступить в Академию художеств. О ком же речь?

А) И.Левитан

Б) И.Айвазовский

В) А.Куинджи

7. Увидев свой портрет, написанный известным художником того времени, А.С. Пушкин написал такие строчки: “Себя как в зеркале я вижу, но это зеркало мне льстит”. Кто из выдающихся художников написал этот портрет?

А )В.Васнецов

Б) В.Серов

В) О.Кипренский

8. Назовите единственную картину Исаака Ильича Левитана, где изображен человек?

А) «Первый снег»

Б) «Осенний день в Сокольниках»

В) «Березовая роща».

                                         8 конкурс. «Рисуем музыку»

Задание: прослушав музыкальное произведение, изобразить его сюжет на бумаге, используя предложенный материал. (Рисовать можно цветовыми пятнами и т.д. – в любой технике.)

                                           9 Конкурс. «Поём караоке»   

Задание: Выразительно и артистично  исполнить песню (с фонограммой).

Подведение итогов (слово жюри). Награждение победителей. 

Ведущий: Итак, наша встреча подошла к концу. Давайте поздравим победителей. Мне хочется пожелать всем участникам сегодняшней игры, чтобы наши  встречи с искусством  на этом не заканчивались, и чтобы они всегда приносили  вам  радость и хорошее настроение. До новых встреч!

                                    Список  использованной литературы:

1. Арсенина Е.Н.1-7 классы: тематические беседы, театрализованные концерты, музыкальная игротека. –Волгоград: Учитель, 2009;
2. Изобразительное искусство. 1-8 классы: опыт творческой деятельности школьников/cсост. З.А.Степанчук и др. – Волгоград: Учитель, 2009;
3. Карапетян М.И. Я иду на урок: История искусств: Книга для учителя. – М.: Первое сентября, 2001;
4. Кукушин В.С. Музыка, архитектура, и изобразительное искусство. Сценарии творческих уроков. – М.,  ИКЦ «МартТ», 2005. (Серия «Школьный корабль»);
5. Конспекты по истории русской культуры. Учебное пособие. Сост. Харламова Т.И., Максимовских Л.В., Дмитриев А.Е. –М. – Ставрополь. 2001;
6. Свиридова О.В. Изобразительное искусство. 5-8 классы: проверочные и контрольные тесты. – Волгоград: Учитель, 2008;
7. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: учебник для учащихся 5-8 классов. 4 ч. Основы рисунка. Основы живописи. Основы композиции. Краткий словарь художественных терминов. – Обнинск: Титул, 1996:
8. Энциклопедический словарь юного музыканта. – М.: Педагогика, 1985.
9. Энциклопедический словарь юного художника. – М.: Педагогика, 1986.