7 Класс
план-конспект урока по музыке

№

Этап урока

Универсальные Учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Хронометраж

1

Организационный

момент

Л – проявление эмоциональной отзывчивости.

П – усвоение знания материала прошлого урока

- Добрый день, ребята! Меня зовут Татьяна  Сергеевна. Я очень рада с вами познакомиться.

- Ребята, где можно слушать музыку?

- Какую музыку вы любите слушать?

- Кто любит популярную музыку?

- Кто любит рок?

- Кто предпочитает классическую музыку?

- Большинство из вас любят популярную современную музыку. Но я надеюсь, что в конце урока ваше мнение изменится в пользу классической музыки.

- С музыкой каких композиторов вы познакомились на предыдущих уроках?

- Они – композиторы какой страны?

- А вы знаете немецких композиторов?

- Послушайте еще одну известную музыкальную тему и назовите ее композитора.

Звучит «Симфония №5» Л.В.Бетховена (Тема «Так судьба стучится в дверь»)

- Кто автор этого произведения?

- Как вы думаете, какая тема нашего урока?

- Тема нашего урока «Светская музыка. Соната №8 («Патетическая») Л.В.Бетховена. (обращаю внимание на экран)

- Сегодня мы познакомимся с жанром Соната, послушаем сонату №8 Л.Бетховена.

Дети заходят в класс.

- Дома, на концерте, в транспорте и т.д.

Ответы детей.

- Мусоргский, Рахманинов

- Они русские композиторы.

- Да. Бах, Бетховен

Ответы детей.

- Музыка Бетховена

Записывают тему урока в тетрадь

7 минут

2

Организация слушательской деятельности

Л - Проявление эмоциональной отзывчивости, способность детей к рассуждению, принятию решений, наблюдение за музыкой в жизни человека

П - открытие новых знаний, нового материала

Р - Научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами, проявление эмоциональной отзывчивости, импровизировать в характере жанра

- Ребята, как вы думаете, что такое соната?

- Соната - это крупное музыкальное произведение из 3 или 4 частей для одного или двух инструментов.

- Особое место жанр сонаты занимал в творчестве великого немецкого композитора и пианиста Людвига Ван Бетховена. Родился он в 1770 году в г. Бонн в семье музыкантов. Свое первое публичное выступление в концертном зале он дал в возрасте 7 лет.

- Бетховен стал законодателем классической фортепианной сонаты. Он пытался показать в сонатах, как человек идет к своей победе, преодолевая борьбу, трудности и лишения. Одна из самых ярких его сонат – “Патетическая”, так назвал ее сам композитор.

- Почему автор назвал свою сонату «Патетическая»?

- «Патетическая», то есть страстная, взволнованная.

Послушайте вступление сонаты и скажите, какое душевное состояние передает музыка?

Молодцы, я согласна с вами. Бетховен сочинил эту сонату в самые трудные годы своей жизни, когда он почувствовал первые признаки страшной болезни - глухоты. Возможно, это он и хотел передать в музыке?..

В «Патетической сонате Бетховен словно говорит слушателям, что готов сражаться с недугом. Если начало сонаты исполнено печально, то дальше следует настоящий взлёт духа и решимости.

- Слушание темы вступления “Патетической сонаты” Л.В.Бетховена.

- Послушайте и подумайте какие интонации мы слышим: повествует ли о чём-то музыка? Может быть, она вопросы задаёт нам? Или, может быть, это какое-то восклицание?

Давайте попробуем по-другому: вы сейчас представите эту музыку в виде разговора людей. Сколько людей участвует в разговоре? Как каждый из них говорит?

В этом несложно будет разобраться, если особенно внимательно вслушаетесь в ту часть фрагмента, которую я обозначу знаком «Внимание!»

Главная тема (c-moll) имеет героический характер. В её основе – восходящее движение по гамме гармонического минора.

Побочная партия – лирическая и скорбная. Но с главной партией похожи - устремленностью, бурной порывистостью, взволнованная страстность), подчеркнутое общей минорной окраской.

Послушайте 2 и 3 части.

• Как меняется состояние героя в каждой из них?
• В какой части музыка скорее выражает напряжение мысли, а в какой передаёт движение?
• Каким предстает в этой музыке человек?
• Какие чувства переживает герой?

Письменно ответьте на вопросы под каждым заголовком.

Какую мысль в целом утверждает композитор, прибегая к рондообразности построения финала?

Давайте проверим себя.

• Что вы написали про №2 часть? (Сравнение)

2 часть (Медленно, певуче – мажор)

Музыка, лирико-философского склада, воспринимается как осмысление событий I части, как необходимый момент самоуглубления, внутренней сосредоточенности.

Тема лишена «вздохов» (задержаний), орнаментальных украшений, в ней подчеркнута строгая, мужественная простота.

• Что получилось с характеристикой к 3 части? (Сравнение)

3 часть.Финал

Финал сонаты, в целом умеряет драматизм сонатного Allegro. Его характер более объективен, в нём больше народности, жанровости (танцевальный оттенок в главной теме). Следовательно, трагедия «рока» разрешается в «Патетической» в оптимистическом ключе. В рондосонатной форме финала велика роль среднего эпизода. Своим уверенным, энергичным характером, волевыми квартовыми интонациями он подготавливает жизнеутверждающий вывод коды.

Патетическая соната» стала первым произведением Бетховена, всемирная слава которого пережила века. Знаменитая тема из второй части использовалась в бесчисленном множестве музыкальных вариаций, от англиканских кантусов до популярных песен.

На примере сонаты №8 «Патетической» Бетховена мы подробно познакомились с сонатной формой в музыке. Кстати, эту сонату Бетховен написал, когда ему было 29 лет. И уже первые признаки глухоты были проявлены. Музыка Бетховена наполнена образами борьбы, стремлением не сдаваться, именно этому учит нас музыка, которая была написана уже около 250 лет назад.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Предполагают. Но ответы неуверенные.

Борьба, не останавливаться – идти вперёд, достигать своих целей

20 минут

4

Организация исполнительской деятельности

П (умение сравнивать, сопоставлять, обобщать)

Р (певческая установка)

К (участие в хоровом исполнении музыкальных произведений, формирование умения слушать и понимать других)

Л (творческая самореализация на уроке, импровизация в характере)

10 минут

ВХР трудности

Методы и приемы

Ритмический рисунок

1. Графический показ, собственный показ

6

Рефлексия

Р (формирование умения анализировать и оценивать свою деятельность)

• С какой формой мы познакомились?
• В какой части жанра сонаты встречается эта форма?
• Из каких разделов состоит эта форма?
• Какое произведение мы послушали?

Спасибо за урок!

Сонатная форма.

В 1 части.

Экспозиция, разработка, реприза и кода.

Соната №8 «Патетическая» Бетховена.

3 минуты