8 Класс
план-конспект урока по музыке

№

Этап урока

Универсальные Учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Хронометраж

1

Организационный

момент

Л – проявление эмоциональной отзывчивости.

П – усвоение знания материала прошлого урока

 Здравствуйте, ребята. Меня зовут Татьяна Сергеевна. Сегодня я проведу у вас урок музыки.

 Знаете ли вы, какие тайны хранит самая красивая улица Челябинска – Кировка? Эти и многие другие чудеса нам покажет «Кировка» – первый авторский мюзикл в Челябинске.

 Но что же такое мюзикл?

 Правильно. Зародился этот жанр на основе оперетты, водевиля, бурлеска и комической оперы. Долгое время его не признавали отдельным видом театрального искусства.

 Мюзикл - это коммерческий жанр, поскольку он зрелищный, яркий, сложный в постановочном плане, с дорогими костюмами и спецэффектами.

 Мюзикл зародился в Америке и представлял собой синтез шоу в варьете, французского романтического балета, драматических интерлюдий, комедийных номеров, мелодрамы и так далее.

 Посмотрите в учебнике, какой год считается временем зарождения жанра?

. Самой первой мюзикловой постановкой стал «Чёрный посох». Изначально этот вид театрального искусства считался музыкальной комедией, поскольку это были развлекательные представления, где содержанию не придавалось большого значения. Чем же отличается, к примеру, от оперы мюзикл?

 В опере же поющие актёры не танцуют. К тому же в мюзикле используются различные вокальные и танцевальные жанры – эстрадные, народные, джаз, рок и так далее.

  Возвращаясь к тайне Кировки, мы узнаем уникальный проект 2014 года Челябинского государственного концертного объединения – это новый мюзикл, красочный миф о поиске настоящей любви и о способности жертвовать, о нас, обычных уличных прохожих, и о тех необычных героях, которые наблюдают за нами, пока мы проходим мимо в спешке и заботах.

 Зрителей ожидает россыпь ярких музыкальных хитов, оригинальный сюжет, колоритные танцевальные номера, молодые вокалисты, прошедшие специальный кастинг, видеоряд, тесно связанный с реальным действием – это ли не залог волшебства, свидетелями которого вы станете?

Здороваются

Смотрят, отвечают

Мюзикл - это один из жанров музыкально-сценического искусства. Он представляет собой смесь музыки, песен, танцев и драмы.

Сентябрь 1866 года считается временем зарождения жанра

Опера предъявляет к вокальным данным артистов более высокие требования. Но в мюзикле артистам необходимо не только петь, но и танцевать.

7 минут

2

Организация слушательской деятельности

Л - Проявление эмоциональной отзывчивости, способность детей к рассуждению, принятию решений, наблюдение за музыкой в жизни человека

П - открытие новых знаний, нового материала

Р - Научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами, проявление эмоциональной отзывчивости, импровизировать в характере жанра

  Либретто к мюзиклу написал поэт Константин Рубинский, который вместе с режиссером-постановщиком «Кировки» Олегом Хаповым явился и автором сюжета.

 Над хореографией мюзикла работали Алексей Разин и Светлана Лукина, над музыкой – композитор Владимир Ошеров, над оформлением и костюмами – художник Елена Хохлович. Режиссер видеоряда – Антон Корнев. 

 Сюжет «Кировки» основан на том, что бронзовые фигуры, которыми украшена пешеходная часть улицы Кирова,  могут оживать на один час раз в году. Персонажи мюзикла - известные любому челябинцу статуи:  Городничий, Кокетка, Нищий, Мальчик, Извозчик, Пушкин, Художник. А также вполне реальные и узнаваемые типажи: деловые люди, работающие в здании Челябинск-Сити, мексиканский музыкант, толпа подростков-рэперов, и даже народный артист России, знаменитый джазист, трубач Игорь Бурко, играющий в мюзикле сам себя.

Вырезка из интервью Владимира Ошерова.  «- А как работается с режиссером Олегом Хаповым, который поставил этот спектакль-концерт? Ему понравилось то, что получилось?

Режиссеру никогда не нравится. Он назвал 74 недостатка, которые надо устранить. Но Олег Хапов сейчас очень опытный, удивительно тактичный и классный режиссер, со времен «Кировки» он очень сильно вырос во всех отношениях. Могу смело констатировать, что у нас в городе теперь есть режиссер, который может хорошо работать с музыкантами, музыкальными программами и театральными музыкальными проектами.»

 Нам выпала уникальная возможность оценить мюзикл собственными глазами! Действительно ли получилось у Ошерова передать через музыку тот маленький мир внутри Челябинска?

 Посмотрите вступление, которое открывает начало мюзикла и ответьте на вопрос.

 Далее мы видим, как главный герой начинает свою тему. Посмотрите фрагмент. О чем он мечтает? Какой инструмент вторит мелодии певца? Как вы думаете, почему именно этот инструмент сопровождает солиста на протяжении всей песни?

 Исполнится ли мечта главного героя? Чем закончится эта история? Об этом вы сможете узнать, самостоятельно поискав информацию.

Слушают, отвечают

8 минут

3

Организация исполнительской деятельности

П (умение сравнивать, сопоставлять, обобщать)

Р (певческая установка)

К (участие в хоровом исполнении музыкальных произведений, формирование умения слушать и понимать других)

Л (творческая самореализация на уроке, импровизация в характере)

Совсем скоро наступит праздник, у которого немного другие герои. Эти герои ценой своей жизни боролись за наши жизни. О каких героях пойдет речь? Какой это праздник?

Послушай песню МультиКейс «О той весне». Попробуйте подпевать, если знакома мелодия или запомнили мелодию.

Героях ВОВ, 9 мая

Поют, разучивают

10 минут

ВХР трудности

Методы и приемы

Ритмический рисунок

Скачки на квинту

1. Графический показ, собственный показ
2. Сольмизация

5

Организация слушательской деятельности

Л - Проявление эмоциональной отзывчивости, способность детей к рассуждению, принятию решений, наблюдение за музыкой в жизни человека

П - открытие новых знаний, нового материала

Р - Научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами, проявление эмоциональной отзывчивости, импровизировать в характере жанра

Послушай «Шутку» И. С. Баха в исполнении ансамбля «Swingle Singers». К какой категории можно отнести эту музыку: классическая музыка, современная музыка, классическая музыка в современной обработке?

 Как вы это поняли? Что необычного в этой записи? Как вы думаете, о чем будет наша следующая тема?

 Поэтому классическая музыка в современной обработке становится все более распространенной как среди почитателей традиционных канонов жанра, так и среди тех, кому больше по душе другие стили – поп-музыка, альтернативный рок, рэп, электронные жанры и многие другие. Прочтите в учебнике.

Вовлечение непривычных для классики музыкальных инструментов, смелые аранжировки, вокальные партии дают еще одну жизнь музыкальному произведению, доносят его к той аудитории, которая еще не была знакома с ним, посвящая тем самым все большее количество людей в таинственный и прекрасный мир классики

 Послушайте записи. Чем они отличаются? Какой вариант вам больше нравится и почему? Дайте полный ответ и запишите его в тетрадь.

 А каких известных музыкантов crossover знаешь ты? Прочтите в учебнике на открытой странице.

Классическая музыка (classical crossover) в современной обработке сегодня пользуется большой популярностью. Давно знакомые и любимые многими музыкальными ценителями классические вещи обретают новое звучание, новый стиль, новый характер благодаря интеграции различных жанров.

Слушают, отвечают и записывают

В России это направление представлено творчеством  известных музыкантов: Виктора Зинчука, ДиДюЛи, Марины Кузо и многих других.

10 минут

6

Рефлексия и итог

Р (формирование умения анализировать и оценивать свою деятельность)

Тест по теме: «Современный музыкальный театр»

1. Кто композитор мюзикла «Кировка»?

А) Константин Рубинский

Б) Виктор Зинчук

В) Владимир Ошеров

2. Кто сочинил либретто к мюзиклу?

А) Александр Пушкин

Б) Константин Рубинский

В) Владимир Ошеров

3. В каком году реализовался проект?

А) 2014

Б) 2018

В) 2009

4. Мюзикл – это:

А) это вид балета

Б) это один из жанров музыкально-сценического искусства

В) это жанр вокального искусства

5. В каком году зародился мюзикл?

А) февраль 1976 года

Б) конец августа 1865 года

В) сентябрь 1866 года

6. Где зародился мюзикл?

А) Америка

Б) Россия

В) Япония

7. Название первого мюзикла было:

А) Черный плащ

Б) Черный посох

В) Моя прекрасная леди

8. Чем отличается опера от мюзикла:

А) в опере поют, в мюзикле танцуют

Б) в опере поют, в мюзикле поют и танцуют

В) в опере танцуют и поют, в мюзикле танцуют

9. Послушай «Шутку» И. С. Баха в исполнении ансамбля «Swingle Singers». К какой категории можно отнести эту музыку?

А) классическая музыка

Б) современная музыка

В) классическая музыка в современной обработке

10. Как вы это поняли? Что необычного в этой записи? (вопрос из презентации)

11. Действительно ли получилось у Ошерова передать через музыку тот маленький мир внутри Челябинска?

12. О чем мечтает главный герой мюзикла «Кировка»? Какой инструмент вторит мелодии певца? Как вы думаете, почему именно этот инструмент сопровождает солиста на протяжении всей песни?

Всем спасибо за урок!

Проходят тест, сдают листочки

5 минут