Методическая разработка "Применение игровых упражнений и упражнений ФМРГ на занятии вокального кружка в общеобразовательной школе"
методическая разработка по музыке (5 класс)

Методическая разработка : "Применение игровых упражнений и упражнений ФМРГ на занятии вокального кружка в общеобразовательной школе"

Краткое описание работы: Данная методическая разработка помогает на практике  применять игровые упражнения  в занятиях вокального кружка в общеобразовательной школе и доп. образовании.

Форма мероприятия: мастер-класс

Учитель музыки : Жидкова Ольга Викторовна

Тема:   Применение игровых упражнений  на занятии вокального кружка в общеобразовательной школе.

Цель:

Практическое применение  ФМРГ на этапе «Распевание»

  Задачи:

 1.  Понимать и произносить условные обозначения ФМРГ.

2. Выполнять начальные и избранные упражнения ФМРГ.

3. Разучить мелодию песни «Точка, точка, запятая» сл. и муз. Г. Гладкова, исполнить всю песню со словами.

Ход проведения:

Этап 1. Организационный (1 мин.)

1.    Приветствие участников.

2.    Распределение ролей: участники (школьники и педагоги) – приглашаются на стульчики в центре класса, родители (педагоги) – приглашаются за стол слева, эксперты (педагоги) – приглашаются за стол справа.

Этап 2. 

Введение.(1 мин)

Этап 3.

3.    Работа с раздаточным материалом.  (1 мин.)

4.    Знакомимся с условными обозначениями по методу ФМРГ .

                        Этап 4. Упражнения. (12 мин)

Артикуляционная гимнастика, дыхательные упражнения( например "Собачка запыхалась", раздышка). (5 мин.)

 Разработка мягкого неба 

1)«Пасть льва» – зевок с закрытым ртом.

2) Произносить гласные звуки с позевыванием.

Разработка нижней челюсти.

1) «Противостояние» – нижняя челюсть давит вниз, кулачки да­вят снизу на челюсть, рот слегка приоткрыт.

2) Движения челюсти вперед – назад, вниз до максимальной точки, круговые.

Разработка щёк

1) «Полоскание» – надувание и втягивание обеих щек одновре­менно.

2) «Шарик» – перегонка воздуха из одной щеки в другую, затем под верхнюю губу и под нижнюю.

Разработка губ.

1) «Улыбка – хоботок» – зубы сомкнуты, улыбнуться с напря­жением, обнажив зубы, затем с напряжением вытянуть губы вперед трубочкой. Удерживать на счет 10.

2) «Хоботок» – вверх, вниз, в стороны, круговые, зубы всегда сомкнуты.

3) «Скольжение» – пожевали верхнюю и нижнюю губу. Рот приоткрыли, губы натягиваются на зубы, затем растягивают­ся в улыбке.

Разработка языка.

1) «Вертушка» – вращать языком по кругу между челюстями и губами с задержкой и уколом языка то в правую щеку, то в левую (челюсти неподвижны).

2) «Рубим язык зубками» – открыть широко рот и высунуть язык. По языку зубами продвигаться вперед и назад.

б) «Лепим пирог» – похлопать губами по языку, в) «Остужаем пирог» – подуть на кончик языка, находящий­ся в распластанном положении на нижней губе.

3) «Лопаточка-иголочка» – язык тянуть «иголочкой» до противоположной стены, затем положить «лопаточкой» на нижнюю губу, т.е. расслабить – все выдерживать на счет 10.

4) «Качели» – дотянуться кончиком языка до носа и до подбородка.

5) «Трубочка» – сложить язык трубочкой, выдвигать вперед-назад, затем выдувать в трубочку воздух.

6) «Спираль» – поворачивать язык то на один бок, то на другой.

7) «Чашечка» – кончик языка поднять, слегка приподнять края языка, сначала вынести «чашечку-язык» перед губами, затем внести в середину рта. Подуть на кончик носа.

8 ) «Горка» – кончик языка у основания нижних зубов, середина поднята к небу и выгибается дугой, прикасаясь к верхним зу­бам. Рот приоткрыт, челюсть неподвижна.

9) «Внутренний крестик» – кончик языка к верхним альвеолам и к нижним, затем уколы в правую и левую щеку. Не размазы­ваться, все делать точно и четко.

10) «Наружный крестик» – кончик языка к верхней губе, за­тем к нижней, в правый уголок губ и в левый. Движения точ­ные и чистые.

11) «Зонтик» – кончик языка вверх к нёбу, удерживать, затем расслабить.

Интонационно-фонетические упражнения (7 мин).

Первое упражнение. Состоит в сильном, активном произнесении согласных звуков в определенной последовательности. Необходимо обращать внимание на прекращение звука, чтобы не происходило дополнительного озвученного выброса воздуха («В-в-в-ы», «3-з-з-ы»).

Второе упражнение. Последовательность гласных, которые произносятся без видимых движение губ и челюстей. Для детей это упражнение называется «Страшная сказка», так как последовательность гласных звуков можно рассматривать как псевдо­слова, которые складываются в псевдо-фразы.

Третье упражнение. Основным элементом этого упражнения является скользящая (глиссирующая), восходящая и нисходящая интонация с резким переходом из грудного в фальцетный регистр и, наоборот, с характерным «переломом» голоса, который называется «регистровый порог» ( «Вопрос - ответ»).

Четвертое упражнение. Исходное положение: мышцы лица расслаблены,   - «штро - бас». Упражнение состоит в переходе от штро-баса к грудному голосу на разных последовательностях гласных и затем, в соединении в одном движении трех регистров: штро-баса, грудного и фальцетного.

Пятое упражнение. Обратное предыдущему. В грудном регистре гласные переводятся одна в другую в установленной последовательности с переходом в штро-бас.

Шестое упражнение. «Бронтозаврик» 

 (4 мин.)

Этап 5. Заключительный. Пение песни "Точка, точка, запятая" автора Г.Гладкова с применением технических упражнений .(4 мин)