Рабочая программа внеурочной деятельности.
рабочая программа по музыке (9 класс)

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное  учреждение

«Гвардейская  школа-гимназия  № 3»

Симферопольского  района  Республики  Крым

ОКПО 00828963  ОГРН 1159102023233  ИНН/КПП  9109009720/910901001

ул. Володи  Ефимова, 25, пгт. Гвардейское, Симферопольский р-н,

Республики Крым, 297513 тел: (3652)323844

e- mail:gwardeiskaya3@yandex.ru

___________________________________________________________________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу внеурочной деятельности

«Юный вокалист»

Класс:9 А,Б,В

Уровень образования: основное общее образование

Срок реализации программы:2019-2020учебный год

Количество часов по учебному плану:1ч/неделю(34ч./год)

Рабочую программу составила:                               Бекирова Эльвира Наримановна                                                          

                                                         пгт. Гвардейское, 2020г

Рабочая программа по курсу внеурочной  деятельности «Юный вокалист»для -9 класса разработана в соответсвии :-с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта  основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373(с изменениями) Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Программа дополнительного образования  «Веселые нотки» разработана на основе программы  Гумель И. В., г. Сакнкт-Петербург, 2011г; рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации  общеразвивающих программ в области искусств (письмо Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ

Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

 «У ученика будут сформированы»-готовность и способность к саморазвитию развитие познавательных интересов, учебных мотивов -знание основных моральных норм(справедливое распределение,взаимопомощь,правдивость,честность,ответственность.)

«Обучающиеся получит возможность для формирования»-формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной культурой;- симпатии как  понимание чувств других людей и сопереживание им. учебные действия

«У ученика будут сформированы»:-оценивать правильность выполнения работы на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимости коррективы;- уметь планировать работу и опредилять последовательность действий .

«Выпускник получит возможность для формирования»-адекватно использовать голос для вокально-хоровой, сольной деятельности;- активизация сил и энергии к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта. учебные действия

«У ученика будут сформированы»-самостоятельно включаться  в творческую деятельность осуществлять выбор вида музыкальной деятельности от цели.

«Выпускник получит возможность для формирования»-осознанно и произвольно строить музыкальную деятельность  в разных жанрах.

                            Планируемые результаты реализации программы:

Результаты первого уровня. Приобретение школьниками знаний об общественных нормах поведения в  различных местах , на концертах.У ученика будут сформированы:-внутренняя позиция ребёнка на основе положительного отношения к школе; включаться в творческую деятельность под руководством учителя.- эмпатии как понимание чувств  других людей и сопереживание им- строить музыкальную деятельность в разных жанрах.

Личностные

 Получение ребёнком опыта переживания и позитивного отношения к ценностям общества.

У ученика будут сформированы:

-развитие познавательных интересов, учебных мотивов

-уважительное отношение к иному мнению и культуре других народов.

Ученик получит возможность для формирования:

-формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной культурой;

Метапредметные.

Получение ребёнком опыта самостоятельного общественного действия.

У ученика будут сформированы:

- вносить необходимые коррективы;

- уметь планировать работу и определять последовательность действий.

Ученик получит возможность для формирования:

- адекватно использовать голос для вокально-хоровой, сольной деятельности;

- активизация сил и энергии к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта.

Содержание курса внеурочной деятельности

 Занятия в студии  «юный вокалист » ведутся по программе, включающей несколько разделов.На первом вводном занятии руководитель кружка знакомит ребят с программой кружка, правилами поведения на кружке, по ТБ учащихся. В конце занятия – музыкальная игра «Угадай мелодию».

Раздел 1. «Работа над певческой установкой и дыханием»(5ч)

     «Шумовые и музыкальные звуки» включает в себя комплексные ритмические, музыкальные игры и упражнения, призванные обеспечить развитие музыкальных способностей ребенка, пластической выразительности телодвижений на музыкальные и шумовые звуки, снизить последствия учебной перегрузки.

Знакомство с шумовыми и музыкальными инструментами. Импровизация на музыкальных инструментах.

Раздел 2 «Работа над дикцией и артикуляцией»(4ч)

Раздел объединяет игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы голосового аппарата, правильной артикуляции, четкой дикции.

«Голос – одежда нашей речи».  В быту различают голоса сильные – слабые, высокие – низкие, чистые – нечистые, звонкие – глухие, визжащие - ворчащие, т.е. бытовая классификация указывает на отличительные качества (признаки, приметы) голоса: сила, объем, чистота, характер окраски.

Богатство голоса во многом определяется объемом, регистровым диапазоном его. В голосе каждого человека есть 2-3 нотки, которые приятно звучат и образуются без какого-либо напряжения. Это звуки нормального или натурального голоса.

Голос – нежнейший и тончайший инструмент, которым должен владеть каждый, особенно исполнитель. Голос надо беречь, упражнять, развивать, обогащать, совершенствовать.

Раздел 3 «Формирование чувства ансамбля»(5ч)

       В раздел включены музыкальные игры, развивающие голосовой аппарат, умение исполнять детские песенки, попевки, сочинять небольшие рассказы и сказки о музыке. Дети учатся создавать различные по характеру музыкальные образы. В этой работе ребенок проживает вместе с героями детских песен, эмоционально реагирует на их внешние и внутренние характеристики, выстраивает логику поведения героев. У детей формируется нравственно-эстетическая отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве. При сочинении произведений обогащается словарный запас, развивается логика построения сюжета, при выборе музыкальных и художественных элементов для яркости образа формируется чувство вкуса.

Раздел 4«Формирование сценической культуры. Работа с фонограммой»(5ч)

      Действенное знакомство с преданиями, традициями, обрядами, играми и праздниками русского народа: Рождество Христово, Масленица, Красная горка, Троица расширяет неразрывную связь искусства с жизнью, с истоками русского народа. Знакомство с русскими народными жанрами: сказками, песнями, играми, пословицами, дразнилками, считалками.

Раздел 5«Вокально-хоровое пение»(5ч)

Раздел «Музыка» - призван познакомить учащихся с музыкой как видом искусства; дать понятие, что даёт музыкальное искусство в формировании личности. Он включает в себя беседы, видео просмотры и аудио прослушивание, участие детей в концертах, представление своих творческих работ по темам бесед. Краткие сведения о музыкальном искусстве и его особенностях.

      Раздел предусматривает не столько приобретение ребенком профессиональных навыков, сколько развитие его игрового поведения, эстетического чувства, умения общаться со сверстниками и взрослыми в различных жизненных ситуациях.

.Раздел 6«Музыкальный звук. Высота звука. Работа над звуковедением и чистой интонирования»(5ч)

Концертная программа «Весенняя капель».Что такое опера? Слушание  музыкальных произведений .Музыкальные конкурсы. Игра «Угадай мелодию»Цветы в музыки. Беседа ,слушание музыки .Пословицы ,поговорки ,загадки, конкурсы.

Раздел 7«Радуга талантов»(5ч)

«Мы мечтою о мире живём…»Разучивание песен ко дню Победы. Участие в концерте. Песни о дружбе. «Если с другом вышел в путь …».Праздник «Радуга талантов».

Тематическое  планирование