Конспект урока «Музыка объединяет людей»
план-конспект урока по музыке

Разработка урока музыки на тему  «Музыка объединяет людей»

Цель урока:  

Раскрытие преобразующей силы музыки и её влияние на внутреннюю сферу человека, на его отношение к окружающей действительности, на идейные, нравственные и эстетические идеалы.

Задачи:    

-  Познакомить  учащихся с   воздействием музыки на общество и  каждого человека в отдельности.

-  Познание мира через музыкальные формы и образы.

 - Дальнейшее развитие  слушательской  и певческой культуры  учащихся.

 - Воспитание эмоционально – целостного отношения к музыке, музыкального вкуса учащихся.

Планируемые результаты:

Предметные

Формирование основ художественных знаний как необходимой предпосылки для реализации собственного творческого опыта школьников.

Метопредметные:

Продуктивное развитие способности эстетического сопереживания произведениям искусства, умения вступать в особую форму духовного общения с миром человеческих чувств, эмоций.

Развитие интегративных качеств восприятия.

Личностные:

Совершенствовать певческие навыки.

Воспитание любви к классической музыке.

Ход урока

1. Здравствуйте ребята- Добрый день

2. Проверка домашнего задания

3.  Введение в тему урока.

Изучение нового материала.

Слушание, наглядность. Объяснение.

–  Ребята, послушайте эпиграф нашего сегодняшнего урока, подумайте, о чём  пойдёт речь?

 - О том, что музыка может воздействовать  на  общество  и на одного человека.

- Музыка,  как  никакое  другое искусство   объединяет людей  для общих дел,  для радостей, для укрепления духа, способного противостоять бедам и тяготам жизни.  Под её воздействием невзгоды отступают, терпят поражение.

- Приведите примеры из жизни людей, кино, произведений искусств.

 – Музыка Орфея оказалась более могущественной,   чем сладкоголосое пение сирен.

- В музыке,   как и в жизни,  есть вечные темы, такие как добро и зло, борьба светлых и темных сил. Приведите  примеры из жизни людей,  кино, произведений искусств  (размышления детей) .

  -  Когда мы слушаем  мессы Баха, симфонии Моцарта, оперы Глинки, то мы находим эту вечную проблему. Какой ответ даёт нам музыка?

Настоящая музыка окрыляет: человек, переживающий её, становится сильнее и даже как будто выше самого себя.

По этому поводу Л. Толстой сказал:

«Она переносит меня в какое-то другое , не своё положение: мне под влиянием музыки кажется, что я чувствую то , что я собственно не чувствую, что я понимаю то, чего я не понимаю, что могу то, чего не могу»

    Из всего множества историй мы видим, что в восприятии людей музыка предстаёт как сказочная фея, которая убаюкивает и подбадривает, утешает и радует, украшает нашу жизнь.

И как никакое другое искусство, музыка объединяет людей для их общих дел и радостей, для укрепления духа, способного противостоять бедам и тяготам жизни.

        -Немецкий композитор Людвиг ван  Бетховен  в последней своей   симфонии № 9 воплотил замысел   своей жизни -   от бездны скорби  восславить радость.  В ней он хотел воспеть братство всех людей мира, объединенных в едином порыве радости и свободы.  Иногда   9-ю симфонию   называют  «Симфонией Радости».

  Этот замысел Бетховен вынашивал долго. На протяжении всей своей жизни он читал Шиллера, продумывая  как в симфонию можно вставить слова. В финальную часть , он  как и планировал, ввел хор и певцов – солистов, поручая им слова из оды Шиллера   « К радости»:

   Люди – братья меж собой!

Обнимитесь, миллионы!

Слейтесь в радости одной!

4. Слушание фрагментов Девятой симфонии Л Бетховена.

      Первое исполнение Девятой симфонии стало величайшим  триумфом композитора.    Количество    желающих попасть на концерт было так велико,   что у входа произошла   драка.

Оркестром дирижировал Умлауф. Совершенно глухой Бетховен стоял у рампы и давал темпы для каждой части. Гром аплодисментов раздался после последнего аккорда. Музыканты и певцы были потрясены успехом симфонии, и  только Бетховен никак не реагировал на восторженные воз гласы публики – он их просто не слышал.

 Тогда молодая певица по имени Унгер подбежала к композитору, взяла его за руку и вывела на сцену, чтобы он мог увидеть переполненный зал – зрители аплодировали, подбрасывая   вверх шапки.

Бетховен достиг своей цели, к которой стремился всю жизнь. Он овладел Радостью.

- Что нам с вами даёт эта симфония?  Печаль, скорбь, борьба, а затем устремлённость ввысь, к свету, как вы понимаете это?

Д.  К радости через страдания.

 -   Л. Н Толстой утверждал, что музыка, как одно из могущественнейших  средств  воздействия на душу человека, должна исполняться  перед совершением какого – либо важного дела.

- Девятая симфония, зовущая всех людей к строительству новой красивой жизни, нужна нам или нет?

Д.  – эта музыка позитивна, несет в себе радость,  показывает выход из трудной жизненной ситуации, призывает дружбе народов мира.

 Повторное слушание:    

на фоне видеоролика  (фрагмент из фильма о Бетховене)  

    9 симфония, зовущая всех людей к строительству новой красивой жизни, нужна нам или нет?

Ответы: эта музыка позитивна, несет в себе радость,  показывает выход из трудной жизненной ситуации, призывает дружбе народов мира.

5.     Разучивание «Прекрасное далёко»

  Слушание-  Е. Крылатов «Прекрасное  далёко»

- Выберите из таблицы эмоциональных терминов, те слова, которые   помогут нам почувствовать душу этой песни и передать   мысли, чувства и эмоции которые родились в нашей душе.

Вокально-хоровая работа

 6..  Итог урока.

Можно ли познать мир через музыкальные  произведения?

Приведите примеры,  как музыка может объединять ради общих благих целей?  

7 . Выполнение синквейна. (рефлексия)

Групповая работа

1группа- синквейн на тему «9 симфония»

2 группа – синквейн на тему «Бетховен»

3 группа- синквейн на тему « Сирены» (Дебюсси)

 8. Домашнее задание:

мини – сочинение « Как музыка помогла мне познать  мир».

 Прозвенел звонок- Кончился урок.

Выход.

Использованная литература

1.Учебник «искусство. Музыка» Т.И. Науменко, В.В. Алеев