Открытый урок
план-конспект занятия по музыке (6 класс)

МБОУ ДО «Детская школа искусств №7» г. Курска

ПЛАН

Открытого урока с обучающемся 3 класса народно-щипкового отделения по классу домры Анпилоговым Семёном

На тему: «Работа над музыкальными произведениями на различных этапах изучения».

Преподавателя

Трубаровой Елены Григорьевны

Концертмейстер

Булатова Наталья Геннадьевна

Курск, 2022 г.

Тема урока: «Работа над музыкальными произведениями на различных этапах изучения».

Цель урока: Формирование эмоциональной сферы личности через развитие образного мышления в единстве его содержания и средств музыкальной выразительности. Нахождение рационального пути к раскрытию художественного образа произведения.

Задачи:

1. Образовательная: на примере разнохарактерных пьес сформировать представления о музыкальном образе, языке музыки, средствах музыкальной выразительности.

2. Развивающая:

-работать над выразительностью музыкального языка, преодолением исполнительских трудностей;

- формировать умение выполнять анализ и синтез музыкального произведения;

- работать над достижением уровня образной завершенности интерпретациии;

-способствовать развитию художественно-образного мышления обучающегося и умению проникать в сущность музыкального образа при помощи средств музыкальной выразительности – интонации, фразировки, ритмических особенностей, ладотональных соотношений;

- развивать творческую самостоятельность в работе над музыкальными произведениями.

3. Воспитательная:

- воспитывать грамотный подход к работе с нотным текстом, интерес к изучению произведений, стремление к совершенству, учить слуховому восприятию музыки, воспитывать любовь к ярким, выразительным средствам исполнения;

- воспитывать музыкальное мышление, образное осмысление, эмоциональную отзывчивость при передаче художественного образа в пьесах;

- способствовать формированию интереса к занятиям посредством просмотра видео обучающихся ДМШ России.

Тип урока: формирование и закрепление знаний , умений, навыков.

Форма урока: индивидуальная.

Методы ведения урока:

-словесное изложение теоретического материала;

- практического показа: гамма, упражнения, пьесы.

Технологии:

- личностно-ориентированная: дифференцированный подход к каждому ученику;

- здоровьесберегающая: соблюдение правильной посадки, постановки игрового аппарата;

Оборудование: музыкальные инструменты (2 домры), пюпитр, подставка для ног, фортепиано, нотные сборники, музыкальный центр, портреты композиторов, наглядные пособия.

План урока:

1.Организациооный момент, вступительное слово;

2.Проверка домашнего задания:

-игра упражнений;

- игра гамм и арпеджио всеми штрихами;

-работа над пьесами.

3. Домашнее задание, анализ урока.

Ход урока:

1. Организационный момент (1 минута).

Приветствие, вступительное слово преподавателя, эмоциональный настрой;

2. Сообщение темы, цели и задач урока (2 минуты);
3. Проверка домашнего задания (19 минут):

а) упражнения для координации правой и левой рук Г. Шрадика;

б) гаммы ля мажор, трезвучия (различными штрихами, ритмами, темпами). В гамме работать над качеством звукоизвлечения, следить за постановкой  и координацией обеих рук;

в) Р.Н.П. , обр. А. Гречанинова «Пойду ль я, выйду ль я»;

4. Дальнейшая работа над музыкальным материалом И. Дунаевский «Колыбельная», В. Попонов «Наигрыш» (15 минут).

Работа над музыкальными произведениями (характеристика музыкальных произведений, сведений о композиторах,  особенностях песенного жанра, анализ, раскрытие музыкального смысла композитора, создание музыкального образа).

Прослушивание пьес в записи, отзыв ученика об эмоциональном впечатлении от прослушанных произведений.

а) И. Дунаевский «Колыбельная»: (игра с концертмейстером);

1 часть: работа над художественным образом, плавным легато, над мелким штрихом тремоло;

2 часть: работа над ритмическим рисунком, сильной долей, музыкальными фразами, динамической линией.

б) В. Попонов «Наигрыш» (игра с концертмейстером);

Работа над выразительностью музыкальных фраз, техническими особенностями, певучестью, динамическими оттенками, характером произведения в целом, исполнительской свободой, яркостью, чувством ансамбля концертмейстера и преподавателя.

 Таким образом, от преподавателя требуется постоянная высокая эмоциональная отзывчивость на художественное содержание музыкальных произведений, творческий подход к их трактовке и способам овладения их специфическими трудностями.

5. Домашнее задание, подведение итогов урока. Выставление оценки (3 минуты).