Методическая разработка "План-вопросник разбора музыкальных произведений для сравнительного анализа романсов разных композиторов на одинаковые тексты"
методическая разработка по музыке (10 класс)

План-вопросник разбора музыкальных произведений

для сравнительного анализа романсов разных композиторов

на одинаковые тексты

Методическая разработка

Учителя, преподаватели

музыкально-теоретических дисциплин

ГБОУ школы «Тутти»

Островская Я.Е., Орел Ю.А., Фокина О.О.

По композитору

1. Век, страна, даты рождния и смерти.
2. Принадлежность к художественному (музыкальному) направлению.
3. Какие жанры музыки представлены в его творчестве (симфонии, оперы, балеты и т.п.), или в каких жанрах писал, или какие жанры музыки являются главными в его творчестве?
4. Как представлены вокально-инструментальные, вокально-хоровые и вокальные произведения в данном творчестве?
5. Обращение к жанру романса – закономерность или случайность (единичные случаи)?
6. Что в целом характерно для вокального творчества (для романсов) этого композитора? Какие романсы он писал? Типично ли это для его эпохи?

По поэту

1. Век, страна, даты рождния и смерти.
2. Принадлежность к художественному (поэтическому) направлению.
3. Какие жанры литературы и поэзии представлены в его творчестве? Какие стихи он писал? Типично ли это для его эпохи?

По тексту романса

1. О чем эти стихи? (содержание).
2. Общий характер звучания стихотворения; его эмоциональный тонус, если прочесть вслух (спокойно, ровно, мелодично, взволнованно, драматично и т.п.).
3. Как построено стихотворение: длинное или короткое, сколько строф, есть ли повторы слов или строк, если есть, то для чего они нужны, какой размер стихосложения, определяющий акценты в словах, какие ключевые слова важны для понимания содержания?
4. Где находится смысловая кульминация?
5. Характерно ли это стихотворение по теме, содержанию и стилю для творчества данного поэта?
6. Почему оно могло заинтересовать композитора в качестве текста для своего романса?

По разбору романса

а) жанр и форма

1. Общий характер музыки данного произведения.
2. Размеры (большой или маленький, развернутый или миниатюра).
3. Жанр романса (элегия, драматическая песня, баллада, монолог, лирическое высказывание, песня и т.п.).
4. Форма романса (определение) и ее особенности: традиционная для романсов данного типа в этом историческом периоде или нет?
5. Как соотносится форма романса с формой стихотворения? Они совпадают, или композитор что-то меняет для того, чтобы подчеркнуть свой замысел?

б) ритм и мелодия

1. Как построена мелодия? Каков ее мелодический рисунок  – кантиленный, песенный, ариозный, речитативно-декламационный, смешанный?
2. Какой тип движения мелодии (восходящий, нисходящий, волнообразный, скачкообразный, поступенный, основанный на опеваниях и т.п.)?
3. Какие интонации преобладают (повествовательные, вопросительные, повелительные, жалобные, восклицательные и т.п.)?
4. Соотношение опорных ступеней, устойчивых и неустойчивых ступеней; есть ли важные интервальные ходы, подчеркивающие нужные смысловые моменты?
5. Совпадает ли структура членения (мотивы, фразы, предложения) со структурами членения стихотворения, если нет, то что меняется и зачем: продиктовано музыкальной логикой развития или содержанием?
6. Какой здесь ритмический рисунок – монотонный (однообразный), разнообразный или свой для разных частей мелодии?

в) гармония и фактура

1.  Отразилось ли содержание стихотворения в выборе композитором определенных  гармонических средств, или оно обосновано логикой чисто музыкального развития:

1.  тональность;
2.  вид лада;
3.  гармонические обороты (наличие или отсутствие ярких диссонирующих  аккордов);
4.  органный пункт (если есть, то зачем);
5.  тональный план произведения (последовательноть отклонений и модуляций).

2. Отразилось ли содержание стихотворения в выборе композитором определенных видов фактуры, или он обусловлен общими стандартами жанра романса:

1. соотношение вокальной партии и сопровождения (солирующая мелодия и аккомпанемент или иначе);
2. тип фактуры (аккордовый, гомофонно-гармонический, пассажный арпеджированный, и т.п.);
3. наличие (или отсутствие) подголосков в фактуре сопровождения;
4. жанровые ассоциации в типе фактуры (мазурка, серенада, вальс и т.п.);
5. роль партии фортепиано – только аккомпанемпент или участник равноправного дуэта?
6. роль фортепианного вступления и заключения (если имеются).

Выводы

Сравнение:

1. Сходства (если есть) и различия жанра и формы, ритма и мелодии, гармонии и фактуры.
2. Что (у кого) лучше подходит для воплощения содержания или отражения стиля и замысла каждого?
3. Как это связано с тенденциями эпохи?