«Путешествие в мир музыкальных инструментов»
методическая разработка

  Региональный конкурс «Воспитатель года России – 2019»

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ  НАХОДКА

образовательная область

«Художественно – эстетическое развитие»

«МУЗЫКА»

«Путешествие в мир музыкальных инструментов»

Старший возраст  (6 – 7 лет)

                                                                                                           подготовила:

музыкальный руководитель

                                                                                                                                              первой категории

                                                                                              Корнева Ирина Викторовна

                                                                                                                    МДОУ «Колосок»

п. Пречистое 2019.

 Актуальность:

Главная задача  взрослых - дать детям возможность войти в волшебный мир музыки. Ребенок должен почувствовать чудо музыки, её волшебное влияние на душу человека. Для него символом музыки является музыкальный инструмент. Музыкальные инструменты – всегда чудесные, необыкновенно притягательные предметы, дети очень хотят на них играть.

Образовательная деятельность:  конспект

Образовательная область: Художественно – эстетическая (музыка).

Виды  деятельности детей: игровая,  коммуникативная, познавательная, восприятие музыки, двигательная.

Тема образовательной  деятельности: « Мир музыкальных инструментов».

Методы и приёмы реализации содержания образовательной деятельности:

• наглядные: видеоролик, шумовые инструменты
• словесные:  беседа, объяснение, рассказ о музыкальных и шумовых звуках
• практические: игра на музыкальных инструментах, изготовление шумовых инструментов из бросового материала,  восприятие музыки

Технологии:

• технология музыкального воздействия
• игровая
• здоровьесберегающая
• технология проблемного обучения
• ИКТ

Интеграция образовательных областей:

• социально – коммуникативное развитие: Создавать условия для эмоционального – психологического раскрепощения детей во время занятия.

• познавательное развитие: история   появления музыкальных инструментов  симфонического оркестра.
• речевое развитие: чтение стихов, расширение активного словаря детей
• физическое развитие: развитие двигательной активности через  музыкально – ритмические  движения.

Возрастная группа детей: старший дошкольный возраст  (6-7 лет)

Цель: Приобщение детей к миру музыкального искусства через творчество и игру на музыкальных инструментах.

Задачи:

 Образовательные: расширять кругозор и словарный запас детей; закрепляя  знания о различных шумовых и музыкальных инструментах; закреплять знания о инструментах симфонического оркестра; учить искать способы звукоподражания в сопровождении текста сказки «Непослушный медведь».  

Развивающие: развивать творческое воображение, слуховую фантазию и изобретательность в звукотворчестве; развивать изобретательность при изготовлении самодельных музыкальных инструментов из бросового материала, развивать позитивное самоощущение своей значимости в детском коллективе.

Воспитательные: воспитывать в детях чувство уважения к красоте мира звуков; создать атмосферу комфорта и доверия, в которой каждый ребёнок может почувствовать себя музыкантом; воспитывать интерес к звучанию различных инструментов.

Планируемый результат: Сформированы  представления о возникновении  музыкальных инструментов  симфонического  оркестра.

Дети способны различить звучание различных  музыкальных инструментов симфонического оркестра и детских музыкальных инструментов.

Дети умеют использовать музыкальные инструменты в оркестре.

Дети способны проявлять изобретательность при изготовлении музыкальных инструментов из бросового материала.

Предварительная работа:  Знакомство с понятием  «симфонический оркестр», с  инструментами, входящими в состав симфонического оркестра.

 Разучивание стихотворения  «Музыка всюду живёт» В.Семернина

 Беседа с детьми «Виды  музыкальных шумовых инструментов.

 Составление презентации «Инструменты симфонического оркестра».

Подготовка материалов для изготовления шумовых инструментов.

Наглядный материал:

Презентация «Инструменты симфонического оркестра»,

детские музыкальные инструменты: колокольчик, металлофон, тарелочки, треугольник, бубен, ложки.

 Бросовый материал  для изготовления  шумовых музыкальных инструментов: ведёрки из под майонеза, различные виды круп, стаканчики из- под йогурта, клей, цветная бумага, ножницы, ленты различных цветов, фломастеры, пуговицы, одноразовая посуда, столы для работы детей, клеёнки, салфетки, ноутбук, экран.

Музыкальный репертуар:

П.И.Чайковский «Вальс»

М.И. Глинка «Детская полька»

П.И.Чайковский «Баба  Яга»

русская народная песня «Два весёлых гуся»

аудиозапись «Звуки природы».

Видеоролик:

«Инструменты симфонического оркестра»

Ход образовательной деятельности:

М.р. - Здравствуйте, дети! Как я рада видеть вас! Мы очень любим, когда к нам приходят гости. Посмотрите, сколько их сегодня много! (дети приветствуют гостей).

Каждое утро мы говорим друг другу: «Доброе утро», чтобы день был добрым, чтобы настроение у нас было хорошее. Так приятно говорить друг другу слова приветствия!  Предлагаю пойграть в игру «Здравствуй, друг»(музыкальный руководитель объясняет правила игры).

Под спокойную музыку   дети ходят по залу, слушая музыку «Вальс» П.И.Чайковского, когда музыка прекращается, дети  находят себе пару и начинают приветствие.

М.р.(коммуникативная игра «Здравствуй,  друг»)

- Здравствуй, друг! (здороваются за руки)

- Как ты тут? (похлопывают друг друга по плечам)

- Где ты был?( теребят друг друга за ушки)

- Я скучал! ( прикладывают свои руки к своему сердцу)

- Ты пришёл! (разводят свои руки в стороны)

- Хорошо! (радостно обнимаются)

М.Р: - Предлагаю вам, ребята, вместе со мной отправиться в путешествие - в страну удивительных  и необыкновенных музыкальных инструментов.  Её не найти ни на одной географической карте. У меня в руках волшебный колокольчик, который поможет нам  превратиться в необычных сказочных  птиц. Мы полетим  в страну  прекрасных музыкальных звуков.

(звенит в колокольчик, дети под его звучание исполняют плавные движения рук ).

М.Р: - Вот мы и добрались до этой удивительной страны.

Давайте сейчас посидим в тишине,

Так тихо, как будто бы это во сне.

Услышим тогда, как звучит тишина,

Хоть кажется нам, что она не слышна.

М.Р - Прислушайтесь, среди тишины слышны звуки. Что это за звуки?

(Слушание: шум дождя, шум ветра, пение  птицы , раскаты грома:влючить аудиозапись)

Ответы детей: Звуки природы.

Звучит стихотворение «Музыка всюду живёт» В.Семернина

1 ребёнок: Ветер чуть слышно поёт,

Липа вздыхает у сада.

В шелесте трав, в шуме дубрав.

Только прислушаться надо.

2 ребёнок: Звонко струится ручей,

Падает гром с небосвода –

Это мелодией вечной своей

Мир наполняет природа.

3 ребёнок: Тихие слёзы свои ива роняет у брода,

Трелью приветствуют ночь соловьи,

Звоном ветвей, песней дождей

Мир наполнят природа!

4 ребёнок: Птицы встречают восход,

Ласточка солнышку рада!

Чуткая музыка всюду живёт –

Только прислушаться надо.

М.р.: - Звуками наполнен весь окружающий нас мир. Одни бывают мелодичные, другие бывают похожие на шум.

М.р.: - Мир без звуков был бы грустный, серый, скучный и невкусный. Звуки можно произвести голосом или с помощью музыкальных инструментов: пение птиц можно изобразить флейтой, переливы воды – звуки арфы, барабан - звуки грома.

(Звенит колокольчик)

М.р.: - Волшебный колокольчик вновь приглашает нас послушать «Вальс» П.И.Чайковского в исполнении оркестра. Послушав это музыкальное произведение, определите настроение, подумайте, какую картину можно нарисовать.

(слушание П.И.Чайковский «Вальс» , «Детский альбом»)

Ответы детей: Музыка спокойная, нежная, ласковая, лёгкая, прозрачная, она входит в «Детский альбом» П.И.Чайковского; это бальный танец, который танцуют в парах. Вальс – это кружение.

М.р.: - На музыкальных занятиях мы знакомились с различными видами оркестров.

В  исполнении  какого оркестра прозвучал  «Вальс» П.И.Чайковского?

Ответы детей: (симфонического оркестра).

М.р.: - Какие музыкальные инструменты входят в состав симфонического оркестра?

Ответы детей: скрипка, колокола, рояль, треугольники, труба, валторна, бубен, барабан.

( просмотр видеоролика   «Инструменты симфонического оркестра»)

(Звенит  колокольчик)

М.р.: - Чтобы играть на музыкальных  инструментах симфонического  оркестра,  нужно этому учиться. Но мы можем исполнять музыку  на детских музыкальных инструментах. Назовите их.

Ответы детей: треугольник, тарелочки, маракас, бубен, трещотка, ложки.

(Музыкальный руководитель показывает шумовые инструменты, названные детьми)

(Звенит колокольчик).

М.р.: - Колокольчик приглашает вас поиграть на музыкальных инструментах.

Дети исполняют пьесу М.Глинка «Детская полька»(бубны, треугольники, тарелочки, металлофоны).

Под музыку «Баба – Яга» П.И.Чайковского появляется  Баба – Яга (воспитатель группы)

Б.Я. - Эй, здорово, ребятня!

Не узнали вы меня?

Я  бабулька  молодая

Ух, какая заводная!

Что вы здесь все собрались,

Причесались, заплелись,

Ножками затопали,

Ручками захлопали,

Расшумелись, раззвенелись,

Расплясались и распелись?

Заниматься вам не дам! (грозно)

Музыку я  не люблю!

Колокольчик унесу!

(отбирает  колокольчик и убегает)

М.р.: - Что ж нам делать?

Как нам быть?

Колокольчик как добыть

И Ягусю победить?

М.р.: - Ведь без нашего волшебного колокольчика не заиграют музыкальные инструменты. Помните, мы разговаривали о том, что может звучать всё, что нас окружает? А давайте сами изготовим музыкальные инструменты и сыграем на них. Может, тогда Баба - Яга полюбит музыку и вернёт нам колокольчик.

Для этого  нам понадобится: ведёрки из под майонеза, различные виды круп, стаканчики из- под йогурта, клей, цветная бумага, ножницы, ленты различных цветов, фломастеры, пуговицы, одноразовая посуда,  клеёнки, салфетки.

(Дети занимают рабочие  места)

М.р.: - Внимательно рассмотрите предложенные материалы и определитесь, какой шумовой инструмент вы  изготовите  и какие предметы для этого возьмёте для работы

(ответы 2-3 детей)

 (Перед началом работы повторить правила работы с ножницами,  клеем)

(Дети изготавливают музыкальные инструменты из бросового материала и украшают их лентами, цветной бумагой. Музыкальный руководитель благодарит детей за изготовление шумовых инструментов из бросового материала)

М.р.: - Чтобы вернуть колокольчик, который забрала Баба-Яга, нужно поиграть на инструментах, изготовленных вашими руками. 

(Звучит русская народная песня «Два весёлых гуся». Вместе с музыкальным руководителем дети исполняют её)  

В зале появляется Баба - Яга

Баба - Яга: - Что я слышу?

Опять играют!

Снова музыка звучит…..

Ну, что ж, ваша взяла –

Плохи  у Ягусеньки  дела.

(отдаёт колокольчик музыкальному руководителю)

- Колокольчиком  владей…..

Пусть музыка  зазвучит скорей!

 (Звенит колокольчик)

М.р.: - Ты,  Ягуся, не спеши.

Лучше сядь и отдохни.

Сказочку послушай, которую тебе «расскажут» ребята с помощью шумовых инструментов. Называется сказка «Непослушный медведь» [1].

Музыкальный руководитель читает сказку. Дети исполняют на музыкальных инструментах.

Баба Яга благодарит детей за сказку и уходит.

(Звенит колокольчик)

М.р.: - Колокольчик подсказывает, что пора  возвращаться обратно в детский сад.

Дети опять превращаются в волшебных птиц – выполняют упражнения для рук под музыку П.И.Чайковского «Вальс».

Рефлексия

М.р.: - В какой волшебной стране вы побывали?

- Какой музыкальный инструмент помогал совершать путешествие?

- Какие ещё музыкальные инструменты, помимо колокольчика  живут в этой стране?

- Что удивительное случилось во время нашего путешествия?

- Как нам удалось вернуть колокольчик?

-Что понравилось?

М.р.: - А теперь пора проститься с гостями.

Прощаться, как известно,

Не очень интересно.

Но мы кивнём головкой,

Помашем на прощанье

И дружно – дружно скажем « До свидания!»

 (дети под музыку выходят из зала)

Используемая литература:

1.Журнал «Музыкальный руководитель» №12, 2008 год.

2.Конспекты музыкальных занятий программа музыкального воспитания «Ладушки»,старшая группа. Авторы: И.М.Каплунова, И.А.Новоскольцева, 2008 год.

3.Конспекты музыкальных занятий программа музыкального воспитания «Ладушки», подготовительная группа. Авторы: И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева, 2009 год.

4.Библиотека программы «Ладушки», «Наш весёлый оркестр» методическое пособие часть 1, автор И.М. Каплунова, 2013 год.

5. Библиотека программы «Ладушки», «Наш весёлый оркестр» методическое пособие часть 2, автор И.М. Каплунова, 2013 год

6.интернет  ресурсы:

https://blog.dohcolonoc.ru/entry/zanyatiya/konspekt-zanyatij-po-muzyke-v-mire-muzykalnykh-instrumentov.htm