Часы проектной деятельности по музыке для учащихся 5-х классов «Музыка в кино, театре, на телевидении».
методическая разработка по музыке (5 класс)

Часы проектной деятельности по музыке для учащихся 5-х классов

«Музыка в кино, театре, на телевидении».

Составитель:  Мартынцова Н.И.

                                 учитель музыки

Год разработки: 2024г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Актуальность программы

Актуальность программы  разрешает противоречия между интересом ребенка к музыке и сложностью музыкального предмета. Способствует формированию в единстве содержательных, операционных и мотивационных компонентов учебной деятельности, позволяет развить у детей не только специальные (музыкально-творческие) знания, умения и навыки, но также способствует формированию у них общеучебных навыков, необходимых для успешности ребенка во всех сферах деятельности. Программа повышает мотивацию ребенка к музыкальным занятиям, способствует расширению границ музыкального творчества через разнообразную музыкальную деятельность, помогает освоить содержание и овладеть необходимыми умениями и навыками с учетом его индивидуальных творческих возможностей и, как следствие, повышает эффективность обучения.

Содержание программы базируется на нравственно-эстетическом, интонационно образном, жанрово-стилевом постижении пятиклассниками основных пластов музыкального, театрального, киноискусства,  их взаимодействие с произведениями других видов искусства.

К основным методическим принципам программы относятся принцип увлеченности (в основе лежит эмоциональное восприятие музыки, развитие личностного отношения ребенка к явлениям музыкального искусства, его творческое самовыражение, активное включение в процесс художественно-образного музицирования).

Музыкальное образование  в основной школе способствует формированию у учащихся эстетического чувства, сознания, потребностей, вкуса, ощущения и осознания красоты и гармонии в музыкальном искусстве и жизни. Реализация проекта  направлена на расширение опыта эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства, опыта музыкально-творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков.

В данной программе  нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, новые педагогические технологии.

Программа ориентирована на реализацию компенсаторской функции искусства: восстановление эмоционально – энергетического тонуса подростков, снятие нервно-психических перегрузок учащихся.

Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают возможность учащимся усваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры, и преобразуют духовный мир человека, его душевное состояние. Содержание данной программы раскрывается в учебных темах, обновленном музыкальном материале, а также введении параллельного и методически целесообразного литературного и изобразительного рядов.

В результате работы над проектом у обучающихся формируются проектировочные и исследовательские умения и компетенции, совершенствуются коммуникативные способности. Пятиклассники  осознают важное значение и роль музыки в синтетических видах  искусства – театре, кино, на телевидении.

Цель проекта – направлена на развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемая часть духовной культуры. Привлечь внимание учащихся к искусству, вызвать интерес к изучению данной темы.

Задачи:

Образовательные:  познакомиться с темой взаимодействия музыки с театральным искусством, с кино и телевидением на основе осознания специфики «языка» каждого из них. 

Развивающие: развивать внимание, мышление,   певческие   способности учащихся, эмоции, фантазию, воображение учащихся при сравнительном восприятии музыкальных, художественных и литературных произведений. Учить высказывать суждения об основной идее, передавать свои музыкальные впечатления в устной форме.

Воспитательныя: воспитывать художественно-образное мышление учащихся. Воспитывать культуру поведения при слушании классической музыки. 

   Личностные:  у обучающихся будет  сформирована мотивация к изучению музыки, умение  в процессе рефлексии проводить самооценку; обучающиеся научатся различать чувства, настроения, выраженные в произведениях искусства, развивать свое музыкально-эстетическое чувство. Ученики получат возможность наблюдать за использованием музыки в различных искусствах, совершенствовать свой художественный вкус.

Предметные: ученики научатся разбираться в понятиях «литературный сценарий», «музыкальный фильм», «тапер»;   понимать, каковы роль литературного сценария и значение музыки в синтетических видах искусства: театре, кино, телевидении;   сознавать, что музыка - неотъемлемая часть произведений киноискусств; осознанно воспринимать и  исполнять музыкальные произведения; обращаться к литературным первоисточникам.

Ученики  получат возможность научиться  устанавливать связи между музыкой и другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, театр, кино), представлять результаты собственной музыкально-творческой работы на данном уроке и во внеурочной деятельности.

Метапредметные.

Личностные:  ученики научатся проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки;  получат возможность научиться  объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей.

 Познавательные: обучающиеся научатся анализировать, сравнивать музыкальные, театральные произведения, кинофильм и находить общее и различное;

Ученики получат возможность  научиться  владеть понятийным аппаратом, терминами в пределах изучаемого курса, использовать их в различных ситуациях, где эти знания востребованы.

Регулятивные:  учащиеся научатся исполнять музыку, передавая художественный смысл;  исполнительской деятельности (вокализации основных тем, пластическому интонированию); проявлять мотивацию к изучению музыки, знакомству с лучшими театральными и телевизионными постановками.

 Обучающиеся получат возможность  научиться определять и формулировать  тему и проблему урока, цель деятельности, задачи, составлять план действий по решению проблемы урока.

Коммуникативные: 

• обучающиеся научатся организовывать работу в паре, группе, коллективе.
• Обучающиеся получат возможность научиться сотрудничать со сверстниками в процессе исполнения высокохудожественных произведений или их фрагментов.                     

Направленные на достижения метапредметных результатов:

• освоение способов решения проблем поискового характера в процессе восприятия музыки; 
• размышление о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства; 
• проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями; 
• овладение логическими действиями сравнения, обобщения. 

Направленные на достижения предметных результатов:

• знание жанров музыки (опера, балет); 
• осознание значения музыки в синтетических видах искусства: в театре, кино, на телевидении; 
• умение эмоционально и осознанно относиться к музыке. 
• сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов и заданий. 

Характеристика проекта:

Проект коллективный, годичной подготовки, межпредметный, ведущий вид деятельности творческий, игровой.

Воспитательные аспекты –

 Реализация программы «Музыка в кино, в театре, на телевидении» способствует формированию  культуры воспитанников, творческого подхода к деятельности. Программа направлена на расширение знаний различных жанров искусств.

Возраст, возрастные особенности

Проект «Музыка в кино, в театре, на телевидении» предназначен для обучающихся 5 класса. Программа рассчитана на 1 год обучения на детей среднего школьного возраста. Занятия проводятся 1 раз в 2 недели  по 1 часу. Программа учитывает возрастные особенности пятиклассников.

Формы работы

• Для реализации программы применяются следующие формы учебно-воспитательной работы: учебное занятие, выставки детского творчества: проект, размещение рисунков на школьной выставке, музыкальные конкурсы, концерты, семинары, «круглые столы», диспуты, репетиции, музыкально-театральные постановки.
• По охвату детей на занятиях необходимы индивидуальная, групповая, индивидуально-групповая и фронтальная работы.

Методы:

• проблемной ситуации;
•  метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;
•  метод эмоциональной драматургии;
•  метод интонационно-стилевого постижения музыки;
•  метод художественного контекста;
•  метод создания «композиций»;
•  метод междисциплинарных взаимодействий;
•  метод музицирования.
•  метод соучастия.
•  метод проекта.

•  музыкального обобщения.

Ожидаемые результаты:

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся:

Понимать:

• Духовно-содержательный, ценностный смысл, заключенный в музыкальных, театральных, кинообразах;
• Многофункциональное значение музыки в спектакле, художественном, документальном и мультипликационном фильме
• Особенности музыки для театра и кино.
• Научатся понимать, что музыка в кино, театре, на телевидении служит музыкальной характеристикой героев, создает атмосферу действия, показывает авторское отношение к событиям и действующим лицам, создает национальный колорит. Делает популярными произведения композиторов, показывает мастерство певцов и музыкантов.

Уметь:

• Воспринимать искусство как неотъемлемую часть музыкальной культуры

• Развивать умение сравнивать музыкальные интонации, характеризующие различные образы, работать с учебником, анализировать музыкальные примеры, сравнивать их.
• Наблюдать за многообразными явлениями жизни и искусства, выражать свое отношение к искусству, оценивая художественно-образное содержание произведения в единстве с его формой 
• Проводить исследования;

• Рисовать  рисунки к прослушанной музыке;
• Писать  отзывы о проделанной работе;
• Составлять презентации;
• Уметь эмоционально и осознанно относиться к музыке. 
• Сотрудничать в ходе реализации коллективных творческих проектов и заданий. 
• Представлять оценку своей работы на блоге рефлексии в Интернете. Оценивать художественно-образное содержание произведения в единстве с его формой.

Знать:

• Знать термины и их определения: либретто, литературный сценарий, музыкальный фильм,  киномузыка, тапер,  вид искусства, язык искусства, образ, интонация, художественные и музыкальные средства.
• Понятие «Золотой фонд» в кинематографии.
• Жанры музыки.
• Знать теоретический материал (термины, биографии композиторов, сценаристов, режиссеров)

Связь с другими объединениями основным образованием и будущей деятельностью:

К концу учебного года воспитанники, приобретая вышеуказанные навыки, будут подготовлены к более глубокому развитию способностей в данном объединении и могут продолжить занятия в других объединениях творческого направления, соответствующего возрасту.

11. Содержание программы

12.Учебно-тематический план

Содержание программы

Использованная литература на печатной основе

Фомин В. Краткий музыкальный словарь. — М.: Музыка, 2005г. Электронная версия издания подготовлена в НТЦ «Информрегистр» по технологии ФЭБ «Русская литература и фольклор».

2.     Википедия. Свободная электронная энциклопедия. http://www.wikipedia.org/

3.     Г.П.Критская, Е.Д. Сергеева. Уроки музыки 5-6 классы. Пособие для учителя. М.,2007г.

4.     Г.П.Критская, Е.Д. Сергеева. Учебник  « Музыка  5 класс». М., 2009г.

5.     Сборник рабочих программ. Музыка. Искусство.5-9 классы. Предметная линия учебников Е.Д. Сергеевой Г.П.Критской.

   Музыкальный материал к уроку:

Э. Григ «Пер Гюнт», Р.Роджерс «Звуки музыки», Г.Гладков  «Песенка друзей» из м/ф «Бременские музыканты», заставка к передаче«Спокойной ночи, малыши!» ( «Тик-так», «Спят усталые игрушки» муз. А.Островского, сл. З.Петровой), «Ледовое побоище» из фильма  С.Эйзенштейна «Александр Невский» на музыку С.Прокофьева, муз. темы из мультфильмов и кинофильмов ( х/ф «Мы из джаза» , «Автомобиль, скрипка и собака Клякса»(1974) , «Айболит 66» , мюзикл «Кошки», м/ф «Белоснежка», «Бременские музыканты», «Каникулы  Бонифация» и др.

Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта

1. Занимательная математика школьникам http://www.math-on-line.com/olympiada-edu/katalog-math-arithm-drobi.html
2. Задачи на дроби - http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/df8084e4-85ca-4b83-bce4-c55a3ddb2648/55410/
3. Персональный сайт учителя математики Зайцевой И.А. - http://www.zaitseva-irina.ru/html/f1147949063.html 

Обыкновенные дроби - http://schools.keldysh.ru/sch1905/drobi/index.htm