«Музыкальное путешествие по странам и континентам»
план-конспект занятия по музыке (5 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организацион-ный

Музыкальное приветствие.

II. Повторение

Фронтальная работа.

На наших предыдущих уроках мы изучали зарубежных композиторов, путешествуя по разным странам. Предлагаю проверить ваши знания.

Учитель называет композитора, ученики хором – страну, где жил и работал композитор.

Выполнение письменного задания в парах с взаимопроверкой. «Композиторы и их сочинения»

Фронтальная работа.

Композиторы и страны.

Выполнение задания в парах «Композиторы и их сочинения». Устанавливают соответствие между композитором и произведением, которое он написал.

Взаимопроверка.

III. Подготовка учащихся к усвоению нового материала

#1060;ормулировка темы и цели и задач урока.

Предлагает рассмотреть иллюстрации слайда, назвать символы и страны, которым принадлежат данные символы.

Учитель просит предположить тему и цель урока, не забывая, что мы находимся на уроке музыки.

Для реализации цели необходимо поставить задачи.

Совместно с учащимися ставятся задачи:

• Узнать историю музыкальных символов других стран
• Прослушать музыкальные произведения
• Исполнить песни

#1060;ормулировка темы и цели и задач урока.

Учащиеся называют Кремль – символ России, Биг Бен – Англии, Эйфелеву башню – символ Парижа и Тадж Махал – Индии.

Учащиеся предполагают, что на уроке будем изучать музыкальные символы разных стран.

Запись темы урока. «Музыкальное путешествие по странам и континентам»

IV. Усвоение новых знаний

Музыкальные инструменты – символы страны

Учитель по иллюстрациям на слайде предлагает узнать музыкальный инструмент – символ страны.

Музыкальные символы – песни.

Музыкальные символы разных стран могут быть представлен не только музыкальными инструментами, но и песнями, как народными, так и эстрадными.

Какую народную песню вы назвали бы символом России?

В этой песне – символы России – березка и балалайка.

Одним из признанных музыкальных символов нашей страны является песня «Подмосковные вечера». Впервые прозвучала в 1957 году на Московском фестивале молодежи и студентов.

Композитору Соловьёву-Седому присудили Первую премию и Большую Золотую медаль за мелодию той песни.

Вопрос: как вы считаете, что понравилось жюри в песне? Почему песне присудили Первую премию? Почему песня полюбилась миллионам слушателей и исполняется на разных языках мира?

Для ответа на вопрос, скажите какая песня по-характеру, какие чувства передает?

Музыкальные инструменты – символы страны

По слайду на доске записывают название музыкального инструмента и страну, в которой данный инструмент является символом.

Балалайка – Россия, концертино – Англия, арфа – Ирландия,

гитара – Испания, волынка –Шотландия, Англия, мандолина – Италия, банджо – США

Музыкальные символы – песни.

Рассуждения учащихся. Называют русскую народную песню «Во поле березка стояла».

Исполнение песни «Подмосковные вечера» в режиме караоке.

Ответы учащихся на вопрос учителя. Вывод: лирическая, проникновенная, душевная мелодия, протяжная и напевная в стиле русской народной песни передаёт характер россиян – милосердие, доброта, чуткость, широта русской души.

Просмотр исполнения обработки песни американским исполнителем Ван Клиберном.

V. Динамическая пауза (ФМ)

VI.

Учебно-познавательная деятельность.

Музыкальный Париж

Мы отправляемся во Францию - страну красоты, элегантности и гармонии, законодательницу мировой моды. Сердце Франции – Париж. Песня «Под небом Парижа» - музыкальный символ Франции. Эта трогательная композиция в нынешнее время во всём мире признаётся неофициальным гимном не только Парижа, но и всей Франции. Её исполняли и исполняют многие известные французские певцы на протяжении уже полувека. Во Франции профессиональных певцов называют «шансонье», так как песня по-французски – шансон.

Сегодня мы слушаем песню «Под небом Парижа» в исполнении знаменитой французской певицы, которую называют королевой шансона – Эдит Пиаф. Отец один воспитывал 8 детей, поэтому с 8 лет пела на улице, и прохожие останавливались, заслушиваясь прелестным голосом девочки. До 20 лет Эдит Гассион пела на улице, пока ее не заметил продюсер Луи Лепле, который придумал ей псевдоним «Пиаф» - воробышек. Эдит была маленькая, худенькая, да еще Лепле заметил ее, когда певица исполняла песню «Воробышек». Эдит поет не голосом, она поет душой – так говорили Парижане.

Музыкальный Париж

Записывают информацию со слайда. «Шансон» - с фр. песня

«Эдит Пиаф»– королева шансона. Французская певица ХХ века»

Слушание песни «Под небом Парижа».

Выполнение заданий

#1050;акой звучит музыкальный инструмент в аккомпанементе (символ Франции)

2. МузыкальныйАнализ образного содержания песни. О чем рассказывается в песне?

Ответы учащихся.

Уже само название композиции говорит о том, что речь в ней пойдёт о прекрасной французской столице. В песне рассказывается о том, как парижане любят свой, наполненный особым очарованием, город. Под небом Парижа летит красивая песня, которая родилась в сердце юноши. Она звучит для счастливых влюблённых, гуляющих по улицам столицы. Красивый напев аккордеона дарят людям надежду на лучшее.

VII. Вокально-хоровая работа.

Учитель предлагает исполнить «Старинную французскую песенку» П.И. Чайковского из «Детского альбома» со словами.

Чайковский написал инструментальное произведение в 19 веке, а в 20 веке к произведению сочинили слова.

Разучивание и исполнение «Старинной французской песни» П.И. Чайковского со словами.

(Из цикла «Играем в классики») Учащиеся исполняют припев

VII. Работа по теме урока.

Музыкальным символом страны может быть песня, музыкальный инструмент, а может быть и танец.

Как вы думаете, полонез – это танец, какой страны?

Полонез Ля-мажор – музыкальный символ Польши.

Рассказ учителя об истории создания полонеза.

Задание к прослушиванию:

Полонез изображает характер польского народа.

Определив характер музыки полонеза, вы узнаете национальные черты характера поляков.

Ответы учащихся.

Запись «Полонез – старинный танец польских рыцарей. Звучащий символ Польши»

Слушание полонеза Ля-мажор.

Выполнение задания. Определяют, что музыка по характеру гордая, решительная, смелая, отважная.

VIII. Проверка понимания усвоенного материала.

Выполнение экспресс-задания.

Учитель называет определение, дети записывают определяющее слово.

1. Музыкальный инструмент – символ Франции
2. Композитор, написавший звучащий символ Польши – полонез Ля-мажор
3. Музыкальный инструмент – символ России
4. Продолжите название песни Соловьёва-Селова «Подмосковные….»
5. Как с французского переводится слово «шансон»

Выполнение экспресс-задания.

VII. Рефлексия учебной деятельности

Скажите, все задачи урока мы выполнили? Цель урока достигнута?

Кто считает, что урок был для него полезен, похлопайте в ладоши.

Кому было неинтересно – потопайте ногами.

Домашнее задание: сообщение о музыкальном символе страны мира.