Статья
статья по музыке

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ФОЛЬКЛОРНЫХ ПРАЗДНИКОВ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ДЛЯ ПРИОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ.

Долгополова Юлия Сергеевна

Студентка 40 группы ГБПОУ «ЧПК №1»

Аннотация: В статье рассматривается решение проблемы приобщения детей старшего дошкольного возраста к народной культуре. Воспитание народной культуры у дошкольников является одним из самых важных аспектов становления личности ребенка, основа (начало), которой положено в дошкольном возрасте.

Считается, что именно при помощи фольклорных праздников можно воспитать у детей любовь к своему народу, при этом участвуя в подготовке к такому празднику, у детей развиваются и музыкальные навыки, и любовь к миру, к народу, к людям, к музыке.

Назначение программы воспитания в ДОО – решение проблем гармоничного вхождения дошкольников в социальный мир и налаживания взаимоотношений с окружающими их людьми.

Существует два направления программ дошкольных учреждений: комплексные (основные) и парциальные. Программы вносят вклад в формирование различных способностей ребенка (умственных, творческих, коммуникативных, двигательных) и участвуют в становлении видов детской деятельности: музыкальной деятельности, предметной, игровой, театрализованной и т.д.

При анализе, рассмотрении программ музыкального воспитании в детской образовательной организации, одобренных Министерством образования и науки РФ, нами было выявлено, что использование народной культуры, фольклора и народных обычаев крайне мало.

Роль детского сада в развитии дошкольников проявляется через личностные и профессиональные качества педагога-музыканта. Его талант и мастерство, общекультурный уровень воспитателей и всего педагогического коллектива, через создание ими условия.

Все эти компоненты в структуре музыкальной культуры ребенка должны развиваться на занятиях музыки в ДОО. Они все полностью охватывается во время праздников для детей (утренниках).

Мы считаем, что помимо показа ранее полученных знаний на музыкальных занятиях, дети получают и развивают новые знания и навыки, т.е. праздник в детском саду является не просто развлечением для детей, но и таким же познавательным этапом, это означает, что праздник должен быть придуман, структурирован с использованием методики.

Праздничная атмосфера, красота оформления помещения, костюмов, хорошо подобранный репертуар, красочность выступления детей – все это важные факторы эстетического воспитания.

Музыка как ведущий компонент праздника соединяет все виды искусства, создает определенный эмоциональный настрой в соответствии с основной темой праздника. В нашей исследовательской работы мы рассматриваем фольклорные праздники. Музыка должна вызывать у детей         сопереживание и эмоциональный отклик.

При этом, помимо темы, музыка должна подходить по возрастным особенностям детей разных групп (ясли, вторая младшая, средняя, старшая, подготовительная).

Создание соответствующего эмоционального настроя на тот или иной праздник во многом зависит от тщательно составленной программы праздника. Педагог должен придумать тему, форму программы, подбирает музыкальный материал, также уделяет внимание сюрпризным моментам, художественному оформлению музыкального зала.

В любой праздник должен быть придуман при учете возраста детей, отвечать их интересам, по их силам.

Для более точного рассмотрения мы решили выбрать весенний праздник «Красная горка». Это народное название первого воскресенья после Пасхи. В церковной традиции праздник называется Антипасхой или Фоминым воскресеньем и посвящён воспоминанию явления Христа апостолу Фоме на восьмой день после Воскресения.

Данный праздник отлично подходит для приобщения детей дошкольного возраста к народной культуре, так как в старые времена во время этого праздника также проводились ярмарки и закликания невест, то можно объединить это с воспитанием семейных ценностей у детей.

Дети смогут не только окунуться в праздник, но и понять, как люди жили раньше, какие ценности были у предков. Также данный праздник поможет приобщиться к традиционным семейным ценностям.

Изучение народной культуры и искусства является одной из самых важнейших проблем современной педагогики.

Во время праздника, дети показывают не только то, чему научились во время музыкальных занятий с педагогом, но и познают новое. Приходя в музыкальный зал, во время праздника, они могут окунуться в атмосферу старины, хороводы, пляски и песни, по тематике народных праздников, также помогают приобщиться детям к народной культуре, к культуре своего народа.

Фольклорные праздники очень важны для становления будущего поколения, проведение их невозможно без методических приемов организации праздников.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования «Народная художественная культура». – Москва: Сфера, 2020. – 80 с.
2. Дубровская Е.А. «Раз ступенька, два ступенька – будет… песенка». Методические рекомендации для воспитателей, работающих по музыкальному развитию детей по программе «Из детства в отрочество» 4-6 лет / Е.А. Дубровская - Москва 1999 г. – 234 с.
3. Радынова О.Н. Музыкальное воспитание дошкольников: Пособие для студентов пед. ин-тов, учащихся пед. уч-щ и колледжей, муз. Руководителей и воспитателей дет. сада / О.Н. Радынова, А.И. Катинене, М.Л. Палавандишвилли; Под ред. О.Н. Радыновой. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – 223 с.
4. Народные праздники в детском саду (Фольклорные)/ Соснина С.Н. – URL: https://www.rastut-goda.ru/questions-of-pedagogy/8215-narodnye-prazdniki-v-detskom-sadu.html
5. Понятие, жанры и общая методика изучения фольклорных источников/СиреновА.В.–URL: https://studme.org/43726/istoriya/ponyatie_zhanry_obschaya_metodika_izucheniya_folklornyh_istochnikov