Программа дополнительного образования Вокальная студия "Лучики"
рабочая программа

Министерство образования и науки Республики Бурятия

МАОУ «СОШ № 22 г. Улан-Удэ»

Дополнительная общеобразовательная

(общеразвивающая) программа

Вокальная студия «Лучики»

Направленность: художественная

Уровень программы:  стартовый

Возраст обучающихся: 7-14 лет

Срок реализации программы: 1 год

Форма обучения: очная

Автор составитель:

 Кучук Ольга Валерьевна,

учитель музыки

г. Улан-Удэ

2025-2026 учебный год

Внутренняя рецензия от:

1.

 Внешняя рецензия для аттестации на высшую квалификационную категорию от:      

Программа реализуется в МАОУ «СОШ № 22 г. Улан-Удэ»  с 01.09.2025 г.

Программа переработана и дополнена:

в___________ г.

в ___________ г.

Оглавление

1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеразвивающей программы:

1.     Пояснительная записка.                                                                      
2. Цель, задачи, ожидаемые результаты  .                                        
3. Содержание программы.                                                                

2. Комплекс организационно педагогических условий:

1. Календарный учебный график.                                                      
2. Условия реализации программы.                                                  
3. Формы аттестации.                                                                          
4. Оценочные материалы.                                                                  
5. Методические материалы.                                                              
6. Список литературы.                                                                        

1.Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основные характеристики программы:

Дополнительная общеразвивающая программа «Вокальная студия «Лучики» (далее - Программа) реализуется в соответствии нормативно-правовыми документами:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (статья 75, пункт 2) «Об образовании в РФ» https://www.zakonrf.info/zakon-ob-obrazovanii-v-rf/75/

Распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г. N 678-р Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г. и плана мероприятий по ее реализации https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/403709682/

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 N 41 "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 ".

https://docs.cntd.ru/document/420207400 

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;

https://rg.ru/documents/2015/06/08/vospitanie-dok.html

Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)». https://summercamps.ru/wp-content/uploads/documents/document__metodicheskie-rekomendacii-po-proektirovaniyu-obscherazvivayuschih-program.pdf

Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"// Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №2. https://укцсон.рф/upload/documents/informatsiya/organizatsiya-otdykha-i-ozdorovleniya-detey/3.%20%D0%A1%D0%9F%202.4.3648-20.pdf

Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 07.05.2020г. № ВБ – 976/04 «Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы воспитания и социализации и дополнительных общеобразовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий»

https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/73931002/

Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”

https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405245425/

Устав МАОУ «СОШ № 22 г. Улан-Удэ»

Положение о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных общеобразовательных программ  МАОУ «СОШ № 22 г. Улан-Удэ»

Актуальность программы:

В современном обществе вокальное искусство играет важную роль в развитии творческих способностей, эстетического вкуса и эмоциональной сферы личности. Занятия вокалом способствуют развитию музыкального слуха, чувства ритма, координации, памяти, артикуляции, а также формированию уверенности в себе и умению выступать перед аудиторией. Данная программа позволяет удовлетворить потребность детей и подростков в творческой самореализации через вокальное искусство.

Направленность программы: художественная (музыкальное творчество)

Адресат программы: 

Младшие школьники: 7-10 лет

Средние школьники: 11 – 14 лет

Младшие школьники: 7-10 лет: ведущей становится учебная деятельность. В психологии ребенка появляются различные новообразования, такие как развитие словесно-логического, рассуждающего мышления, увеличивается объем внимания, повышается его устойчивость, развиваются навыки переключения и распределения. Дети данного возраста имеют следующие особенности: импульсивность, желание действовать быстро и незамедлительно, часто не подумав, не взвесив все обстоятельства. В любых начинаниях, трудностях или намеченных целях у детей хорошо выражена возрастная слабость волевой регуляции поведения.

Средние школьники: 11–14 лет.  Подростковый возраст обычно характеризуют как переломный, переходный, критический, но чаще как возраст полового созревания. Л. С. Выготский различал три точки созревания: органического, полового и социального. Л. С. Выготский перечислял несколько основных групп наиболее ярких интересов подростков, которые он назвал доминантами. Это «эгоцентрическая доминанта» (интерес подростка к собственной личности); «доминанта дали» (установка подростка на обширные, большие масштабы, которые для него гораздо более субъективно приемлемы, чем ближние, текущие, сегодняшние); «доминанта усилия» (тяга подростка к сопротивлению, преодолению, к волевым напряжениям, которые иногда проявляются в упорстве, хулиганстве, борьбе против воспитательского авторитета, протеста и других негативных проявлениях); «доминанта романтики» (стремление подростка к неизвестному, рискованному, к приключениям, к героизму).

Срок и объем освоения программы:

Срок реализации Программы - 1 год:

7-10 лет  – 2 часа (1 час =40 минут)

11-14 лет  – 2 часа

0,5ч. – методическая работа: работа с документацией, самообразование.

Форма обучения: очная

Особенности организации образовательной деятельности:

индивидуальное обучение (солисты);

групповое обучение (ансамбль).

Режим занятий:

 Итого: 4 часа в неделю.

1.2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Цель программы:

Развитие вокальных данных и творческих способностей обучающихся, формирование музыкальной культуры и эстетического вкуса посредством вокального искусства.

Задачи программы:

Образовательные:

Обучить основам вокальной техники: певческое дыхание, артикуляция, дикция, звукообразование, голосоведение.

 Развивать музыкальный слух, чувство ритма, музыкальную память.

 Ознакомить с основами музыкальной грамоты.

 Обучить приемам работы с микрофоном (при необходимости).

Развивающие:

Развивать творческие способности, фантазию, импровизацию.

 Развивать координацию движений, артистизм.

 Развивать познавательный интерес к вокальному искусству.

 Развивать навыки работы в коллективе.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к музыке, культуре, искусству.

Формировать эстетический вкус.

Воспитывать дисциплинированность, ответственность, трудолюбие.

Формировать культуру поведения на сцене.

Содержание программы:

Программа включает в себя теоретические и практические занятия.

Теоретический блок:

Основы музыкальной грамоты.

История вокального искусства.

Жанры вокальной музыки.

Выдающиеся вокалисты и композиторы.

 Гигиена голоса.

Практический блок:

Вокальные упражнения на развитие дыхания, артикуляции, дикции, звукообразования.

Работа над вокальной техникой (опорное пение, легато, стаккато, мелизмы).

Разучивание и исполнение вокальных произведений различных жанров и стилей.

Работа над сценическим образом, артистизмом.

Репетиции и концертные выступления.

Ожидаемые результаты:

 Обучающиеся будут знать:
 Основы вокальной техники.
 Основы музыкальной грамоты.
 Историю вокального искусства.
 Правила гигиены голоса.
 Обучающиеся будут уметь:
 Правильно дышать во время пения.
 Четко и ясно произносить слова.
 Управлять своим голосом.
 Исполнять вокальные произведения различных жанров и стилей.
 Выступать на сцене.
 Личностные результаты:
 Развитие творческих способностей.
 Формирование эстетического вкуса.
  Повышение уверенности в себе.
  Умение работать в коллективе.

Таблица 1.2.1

1.3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Вокальная студия «Лучики»

Базовый - стартовый уровень (1 год обучения)

Учебный план:

Формы  контроля: беседа, тест, практическое занятие, репетиция, концертное выступление, просмотр.

Содержание программы

1.Вводное занятие.

Знакомство с основными разделами и темами программы, режимом работы коллектива, правилами поведения в кабинете, правилами личной гигиены вокалиста. Подбор репертуара.

2.Знакомство.

Беседа о правильной постановке голоса во время пения. Правила пения, распевания, знакомство с упражнениями.

3.Пение специальных упражнений для развития слуха и голоса.

Введение понятия унисона. Работа над точным звучанием унисона. Формирование вокального звука.

4.Формирование правильных навыков дыхания.

Упражнения для формирования короткого и задержанного дыхания. Упражнения, направленные на выработку рефлекторного певческого дыхания, взаимосвязь звука и дыхания. Твердая и мягкая атака.

5.Дикция и артикуляция.

Формирование правильного певческого произношения слов. Работа, направленная на активизацию речевого аппарата с использованием речевых и музыкальных скороговорок, упражнений по системе В.В. Емельянова, Л. Алексеевой.

6.Ансамбль. Унисон.

Воспитание навыков пения в ансамбле, работа над интонацией, единообразие манеры звука, ритмическое, темповое, динамическое единство звука. Одновременное начало и окончание песни. Использование пения а,капелла.

7.Музыкально–исполнительская работа.

Развитие навыков уверенного пения. Обработка динамических оттенков и штрихов. Работа над снятием форсированного звука в режиме «громко».

8.Ритм.

Знакомство с простыми ритмами и размерами. Использование методики «Звучащих жестов» (body percussion).

9.Сцена и движение.

Воспитание самовыражения через движение и слово. Умение изобразить настроение в различных движениях и сценках для создания художественного образа.

10.Репертуар.

Соединение музыкального материала с танцевальными движениями. Выбор и разучивание репертуара. Разбор технически добрых мест, выучивание текстов с фразировкой, нюансировкой. Работа над образом исполняемого произведения.

11.Концертная деятельность.

12.Отбор лучших номеров, репетиции. Анализ выступления.

2. Комплекс организационно - педагогических условий

2.1. КАЛЕНДАРНО-УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Творческое объединение: Вокальная студия «Лучики»

Место проведения: МАОУ «СОШ № 22 г. Улан-Удэ», учебный кабинет №6/ актовый зал

Форма занятия: очная

Таблица 2.1.1.

2.2.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Таблица 2.2.1.

2.3.ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ

Формы подведения итогов реализации программы: концерты,

фестивали; конкурсы.

2.4. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Критерии оценки достижений обучающихся:

Чистота интонации;
Ритмичность;
Качество звука;
Дикция;
Артистизм;
Сценическая культура.

Таблица 2.4.1.

2.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ.

Методы обучения:

Устное объяснение;

Демонстрация;

Практические упражнения.

Формы организации образовательной деятельности:

Индивидуальные занятия: развитие личных  вокальных данных, голосового аппарата и музыкальных способностей;

Групповое обучение: работа в ансамбле или  хоре, где происходит взаимное обогащение учеников, совместная отработка партий, развитие творческой коммуникации.

Педагогические технологии:

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ): использование аудиоаппаратуры, микрофонов, микшерского пульта, а также аудио- и видеозаписей для анализа исполнения;

Проектные  технологии: ученики могут работать над вокальными проектами, что способствует развитию их творческих навыков и музыкального мышления;

Игровые технологии: применение игровых элементов на занятиях для повышения  активности и мотивации учеников.

Здоровьесберегающая технология: охрана голоса. 

Методическое обеспечение:

Учебные пособия по вокалу;

Нотные сборники;

Аудио- и видеоматериалы;

Методические разработки.

7. СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ:

Дмитриев Л.Б. Основы вокальной методики. – М.: Музыка, 1968.
Емельянов В.В. Развитие голоса. Координация и тренинг. – СПб.:                  Лань, 2000.
Морозов В.П. Вокальный слух и голос. – М.: Музыка, 1965.

Календарно-тематический план

на 2025-2026 учебный год