Технологическая карта урока "Искусство вокруг нас"
учебно-методический материал по музыке

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые  УУД

1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

- Здравствуйте ребята. Меня зовут

Дан-Хаяа Сергек-ооловна. Сегодня у нас на уроке будут гости. Повернитесь и поздоровайтесь. Молодцы присаживайтесь.

Ну а я приветствую вас на нашей увлекательной игре.

Музыка, живопись, скульптура, театр и кино помогает человеку проявить свои творческие способности, а также помогают себе иначе взглянуть на знакомые вещи. Искусство делает жизнь человека прекрасней и красивее.

- Здравствуйте! (присаживаются за парты).

Личностные:

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

2. Этап актуализации пробного действия

Наша игра будет посвящена музыке.

В Игре участвуют 3 команды - 3 ряда. За каждый конкурс получаете баллы.

Волшебный мир искусства

Мир, полный вдохновения

Волшебный мир искусства

Волнует наши чувства

К себе зовет волшебный мир искусства.

И сегодняшний урок будет проходить в форме игры.

- 1.Конкурс «Птичка нв хвосте принесла».

Вам будут предложены крылатые выражения, связанные с музыкой. Нужно объяснить их значение. Если ответ верный получаете 2 балла.

- Играть первую скрипку (Быть главным в каком-то деле, руководить каким-либо делом).

- Медведь на ухо наступил (лишенный музыкального слуха).

- Поет, как соловей (необыкновенно красивые пение, музыкальный голос).

Активно принимают участие в выявлении новой темы урока.

Познавательные: строить рассуждения в форме связи простых суждения об объекте, его строении, свойствах и связях; произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач;

коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию.

3. Этап объяснения правил игры

 “Угадай героя песни”.

Вашему вниманию будет предложено несколько фрагментов детских песен. Вам нужно отгадать, какой мультипликационный герой участвует в песенной озвучке и назвать его. Первая угадавший должен поднять руку, и только потом дать свой ответ. Если отвечает неверно, то угадываем дальше. За правильный ответ. Получаете 2 бала.

Музыкальный материал для озвучки:

1.  Песня Бременских музыкантов: “Ничего на свете лучше нету”

2. Песенка Львенка и Черепахи “ Я на солнышке лежу”

3.  Песенка крокодила Гены и Чебурашки “Пусть бегут...”

4.     Песенка Вини – Пуха “Если я чешу в затылке”

5. Песенка Мамонтенка “По синему морю”

6. Песня из мультфильма «Ну погоди» «Расскажи Снегурочка»

7. Песня из мультфильма песня Эльзы «Холодное сердце»

Самая разная музыка , взволнованная, ласковая, красивая, веселая

- Да, это мелодия,

Познавательные:  осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального опыта оценки знаний.

Регулятивные:  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

4.

Физминутка

  3.«Музыкальная викторина»

Каждый ряд получает свой вопрос. Кто может ответить – поднимает руку. Выкрики с места не учитываются.

За правильный ответ получаете 2 бала. Если не знаете ответа ваш вопрос переходит к следующей команде.

Физминутка

Теперь давайте, немножечко разомнемся!!

Если весело живется, Хлопай так: хлоп, хлоп. (Хлопки.) 

 Если весело живется, Топай так: топ, топ.

 Если весело живется, Мы друг другу улыбнемся.

Если весело живется, Хорошо!

4.“Музыкальный багаж”

Музыкантам оркестра купили инструменты. Кому и какие, вам предстоит узнать, посмотрите на рисунок, и подумайте.

Освоения материала

Этап изучения нового материала

 Таким образом, музыка влияет важную роль в жизни человека , влияет на эмоции, поведение здоровье и культуру, музыкальные элементы (мелодия, ритм, гармония) вызывают ассоциации с определёнными чувствами и воспоминаниями. 

Как вы ранее сказали композитор - это человек который создает музыку. Но тем не менее в наше современное время идет очень много различных способов создавать и сочинять музыку. Есть также способ создать музыку в интернете.

Кто-нибудь знает какой это способ? - (Искусственный интеллект).

Молодцы, теперь скажите мне что может делать искусственный интеллект и нейронные сети?

- могут создавать рисунки самые разные из наших фантазий, видеоролики для контента блога, фильмы, анимации. И конечно же и музыку !

Музыкальная викторина

Регулятивные:  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

.

7.Этап рефлексии учебной деятельности

А теперь давайте, пройдем по пройденной теме.

Что такое крылатые выражения?

Что можно делать с помощью ИИ?

Молодцы ребята!

Я хочу поблагодарить всех вас за участие, внимание, проявленное творчество и хорошее настроение от нашей с вами занятия. Очень надеюсь, что впереди у нас еще множество прекрасных конкурсов где можно проявить себя и свой талант.

- повторяют материал

9.Подведение итогов

Подведение итогов:

3 место по количеству набранных баллов заняла команда

2 место по количеству набранных баллов заняла команда

Победителем стала команда….

Молодцы, ребята. Спасибо вам за участие, за артистизм, за находчивость в выполнении заданий.

Оценки за урок все получают.

Подводят итоги изученного материала