Использование тестовых работ с применением компьютерных технологий.
методическая разработка по теме

Методическая разработка №2.

Использование тестовых работ с применением компьютерных технологий.

Целью создания и внедрения данной методики является использование объективных количественных измерителей знаний, стремление к более полному контролю, установление уровня усвоения материала. Практическая значимость данной методики состоит в том, что разработки и рекомендации по использованию тестовой методики могут быть применены учителями в целях объективизации контроля учащихся, совершенствования управления учебно-воспитательным процессом, стимулирования учебной деятельности учеников.

        Для оценки качества усвоения знаний и умений были разработаны тесты по каждому из 4 уровней усвоения материала (ученический, алгоритмический, эвристический, творческий). При разработке тестов руководствовались несколькими критериями:

1. Чтобы тест выдавал достоверную информацию, необходимо проанализировать истинность положенной в его основу теории. В основу построенных тестов положено представление (теория) о том, что ученик в ходе обучения продвигается от одного уровня овладения деятельностью к другому, более высокому. Эти уровни отличаются видом выполняемой деятельности: репродуктивно - продуктивной - и в соответствии с этим представлением строятся тесты. Исследования показали, что в данном случае истинна и теория, и результаты тестирования.

58149492. Функциональная валидность теста, означающая его соответствие уровню усвоения, обеспечивалась оценкой экспертов - учителей-методистов школ.

58149560. Содержательная валидность, т.е. соответствие теста содержанию обучения, достигалась путем сопоставления со школьной программой по математике.

Для контроля в учебном году, в основном, использовались смешанные тесты, которые состояли из 25% репродуктивных, 50% частично-поисковых и 25% продуктивных заданий. Данная структура примерно соответствует структуре содержания упражнений, принятой в школьных задачниках. Такие тесты позволяют проверить до 90% необходимых элементов знаний контролируемого раздела, а также практические навыки.

По результатам использования тестовой методики установлено, что ее внедрение в учебный процесс оказывает положительное воздействие на повышение качества подготовки учащихся. А именно:

• повысился итоговый уровень сформированности знаний и умений,
• увеличилось число учеников, достигших среднего и высокого уровня подготовленности.         
• использование в тестовой методике компьютерной техники способствует формированию информационной культуры выпускников.