Персональная реализация программы по здоровьесбережению.
статья на тему

Персональная реализация программы по здоровьесбережению.

Охапкин Владимир Викторович

«Единственная красота, которую я знаю,-

это здоровье».

Г.Гейне.

     В своей работе я руководствуюсь следующими принципами, на которых должен быть основан здоровьесберегающий урок: это – принцип деятельности – исключает пассивное восприятие знаний и обеспечивает включение каждого ребенка в самостоятельную учебную деятельность; принцип психологической комфортности обеспечивает снятие стрессовых факторов во взаимодействии между учителем и учениками, создание в коллективе класса атмосферы доброжелательности; принцип творчества обеспечивает формирование у учащихся интереса к обучению, созданию у каждого из них ситуации успеха.

      При организации каждого урока я учитываю обязательное выполнение гигиенических требований: свежий воздух, оптимальная температура, световое и цветовое оформление.

     Чтобы повысить эффективность урока, предотвратить утомляемость на уроке, я стараюсь использовать элементы здоровьесберегающих технологий, учитывая физиологические и психологические особенности детей и находить такие виды работы, которые снимали бы напряжение и усталость.

     В старших классах обучающиеся не меньше подвержены утомляемости, чем младшие школьники. После напряженной умственной деятельности, связанной с решением трудных задач и проблемных заданий, я использую задания, которые выполняются у доски в форме эстафеты, а также творческие задачи, проводимые под музыку, которые снимают напряжение, вызывают удовольствие.

      Само построение урока должно быть нацелено на то, чтобы урок проходил непринужденно, чтобы тон учителя был доброжелательным, а атмосфера урока творческой и располагающей к общению. Таким образом, учитель всегда должен помнить, что культура здоровья в образовательном процессе – это совокупность элементов, оказывающих жизненно значимое влияние на нормальную деятельность детского организма в процессе образования. В данную совокупность элементов, определяющих культуру здоровья, входят: организация и проведение урока с учетом здоровьесберегающих условий,  социально-психологическое здоровье обучающихся, здоровье учителя, благоприятный эмоциональный микроклимат коллективе. Считаю очень полезным проводить самоанализ урока с позиции здоровьесбережения.

САМОАНАЛИЗ УРОКА С ПОЗИЦИЙ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ.

1. Позитивное влияние на здоровье учащихся (до начала урока)

• Учащиеся в перемену находятся в кабинете. (ДА, НЕТ)
• Кабинет проветрен.
• Кабинет настраивает на рабочий лад.

2. Ход урока.

Что наблюдается.

• Количество видов учебной деятельности: письмо, чтение, слушание, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение примеров и задач (норма: 4-7 видов)
• Средняя продолжительность различных видов учебной деятельности (норма: не более 10 минут)
• Частота чередования различных видов учебной деятельности (норма: смена не позже, чем через 7-10 минут)
• Количество видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, с/р и т.п. (норма: не менее трех)
• Чередование видов преподавания (не позже, чем через 10-15 минут)
• Наличие на уроке работ, в которых учащиеся имеют возможность выразить свое мнение, проявить самостоятельность: самостоятельные работы, работа в группах, в парах, ролевые игры и т.п. (норма: не менее 7-10 минут)
• Наличие на уроке оздоровительных моментов (норма: на 20-ой минуте урока из трех легких упражнений с 3-4- повторениями)

3. Психологический климат на уроке.

(Оценивается в баллах:        0 – показатель отсутствует,

                                        1 – показатель слабо выражен,

                                        2 – проявляется на достаточно слабом уровне)

• Наличие внешней мотивации: похвала, поддержка, соревновательный момент и т.п.
• Стимуляция внутренней мотивации: стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу и т.п.
• Взаимоотношения между учителем и учеником
• Взаимоотношения между учащимися
• Наличие эмоциональных разрядок: поговорки, высказывания, небольшие стихотворения, юмористические или поучительные картинки, музыкальные минутки и т.п.