Технологическая карта. Наречие.
методическая разработка (7 класс) на тему

В КОНЦЕ ТЕМЫ

УЧЕНИК ДОЛЖЕН:

З
Н
А
Т
Ь

• признаки наречия как части речи;
• разряды наречий по значению;
• степени сравнения наречий;
• способы образования наречий;
• правила правописания наречий.

У
М
Е
Т
Ь

I уровень

• узнавать наречие и отличать их от других частей речи.

II уровень.

• образовывать степени сравнения наречий;
• образовывать наречия разными способами словообразования;
• находить и исправлять ошибки в образовании и правописании наречий.

III уровень

• составлять словосочетания и предложения с наречиями;
• использовать наречия в разных стилях письменной речи.

Темы учета и контроля

Само-оценка

Оценка учителя

ФОРМИРУЕМАЯ ОБЛАСТЬ ЗУН

1. Общее значение, морфологические признаки и синтаксическая роль наречия.
2. Степени сравнения наречий.
3. Словообразование наречий разными способами.
4. Слова состояния и их значение.
5. Слитное и раздельное правописание НЕ с наречиями.
6. Правописание О-Е после шипящих на конце наречий.
7. Правописание Н и НН в наречиях на О-Е.
8. Буквы А-О на конце наречий.
9. Дефисное написание наречий.
10. Отличительные признаки наречий от других частей речи. Образование наречий путем перехода слов из одной части речи в другую.
11. Виды разбора:

• морфологический
• морфемный
• орфографический
• синтаксический

ФОРМИРОВАНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ОБЩЕУЧЕБНЫХ И СПЕЦИАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

1. Формирование орфографических навыков правописания.
2. Монологическая и диалогическая речь.
3. Умение работать по методике КСО: «СИ», «ВЗ», «ВД».
4. Умение составлять ОСК )опорную схему-конспект0.

ВИД КОНТРОЛЯ

1. Тематический учет знаний (ТУЗ).
2. Словарный диктант.
3. Мини-сочинение с использованием наречий.
4. Сочинение-рассказ с описанием.

5.  Текстовый диктант.