использование технических средств в обучении детей с нарушением слуха
презентация к уроку

Слайд 1

Использование технических средств в обучении детей с нарушеием слуха

Слайд 2

В основе ФГОС лежит ситемно-деятельностный подход Средства информационных и коммуникационных технологи (ИКТ) - основной инструмент его реализации ИКТ – современные средства обработки и передачи информации, включая соответствующее оборудование, програмное обеспечение

Слайд 3

Система активного обучения fRONT ROW TO GO ЭТА СИСТЕМА УЛУЧШАЕТ АККУСТИКУ В КЛАССЕ, УСИЛИВАЕТ ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКОВ К СЛОВАМ УЧИТЕЛЯ,ПОМОГАЕТ СНИЗИТЬ УСТАЛОСТЬ И НАПРЯЖЕНИЕ ГОЛОСА. НА КОЛОНКЕ НАХОДИТСЯ OPTI VOICE – ТРЕХПОЗИЦИОННЫЙ ПЕРЕКЛЮЧАТЕЛЬ, КОТОРЫЙ АВТОМАТИЧЕСКИ НАСТРАИВАЕТ КАЧЕСТВО ЗВУКА ГОЛОСА У ГЛАВНОГО ВЫСТУПАЮЩЕГО. ЭТО ПОЗВОЛЯЕТСФОРМИРОВАТЬ ЗВУКОВУЮ КАРТИНУ ГОЛОСА И ПОМОГАЕТ ОБЕСПЕЧИТЬ МАКСИМАЛЬНУЮ ЯСНОСТЬ РЕЧИ ПРИ НИЗКОМ. СРЕДНЕМ И ВЫСОКИМ УРОВНЯХ ШУМА. У ПЕРЕКЛЮЧАТЕЛЯ ЕСТЬ ТРИ ПОЛОЖЕНИЯ НИЗКИЙ: ИСПОЛЬЗУЕТСЯ В СИТУАЦИЯХ ПРИ НИЗКОМ УРОВНЕ ШУМА ДЛЯ НАИБОЛЕЕ ЕСТЕСТВЕННОЙ ПЕРЕДАЧИ ГОЛОСА. СРЕДНИЙ: ЛУЧШАЯ НАСТРОЙКА ДЛЯ КОМНАТ СРЕДНЕГО РАЗМЕРА, ГДЕ ПРИСУТСТВУЮТ ШУМЫ НИЗКОГО И СРЕДНЕГО УРОВНЯ ВЫСОКИЙ: ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ПРИ ВЫСОКИХ УРОВНЯХ ШУМА. ПОМОГАЕТ ОБЕСПЕЧИТЬ НАИЛУЧШУЮ РАЗБОРЧИВОСТЬ РЕЧИ В ТЕЧЕНИЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ОСОБО ВАЖНЫХ ЗАДАНИЙ, НАПРИМЕР, ТЕКСТОВ ИЛИ ИНСТРУКТИРОВАНИЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ РАЗЪЕМ КОЛОНКА ПОДКЛЮЧАЕТСЯ К ПЛАНШЕТУ.

Слайд 4

ТРЕНАЖЕР МУЛЬТИСЕНСОРНЫЙ „ ИНТОН- М“ РЕЧЕВОЙ КОМПЛЕКСНЫЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОГО СЛУХА,ВИЗУАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ ЗА ВКЛЮЧЕНИЕМ/ ВЫКЛЮЧЕНИЕМ НОСОВОГО РЕЗОНАТОРА, ВКЛЮЧЕНИЕМ /ВЫКЛЮЧЕНИЕМ РАБОТЫ ГОЛОСОВЫХ СВЯЗОК, ВЫСОТЫ ОСНОВНОГО ТОНА, УРОВНЯ ИНТЕНСИВНОСТИ И РЕЧЕВОГО СИГНАЛА С ВИБРАЦИОННО-ТАКТИЛЬНОЙ ОПОРОЙ В БАЗОВЫЙ СОСТАВ ТРЕНАЖЕРА ВХОДЯТ ЭЛЕКТРОННЫЙ БЛОК ТРЕНАЖЕРА ДВА МИКРОФОНА ДАТЧИК ИНЗ ЗАУШНЫЙ ИНДУКТОР НАУШНИКИ УСТРОЙСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ВИБРАЦИОННО-ТАКТИЛЬНЫХ ОЩУЩЕНИЙ ( ТАКТИЛЬНЫЙ ВИБРАТОР) ДЛЯ ВИЗУАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ РЕЧЕВЫХПАРАМЕТРОВ В ПРИБОРЕ ПРЕДУСМОТРЕНА СВЕТОВАЯ ИНДИКАЦИЯ СВЕТЯЩАЯСЯ ШКАЛА ИНТЕНСИВНОСТИ ЗВУКА ПРИ СЛАБОМ ЗВУЧАНИИ ГОЛОСА, ПОСТУПАЮЩЕГО В МИКРОФОН, ЗАГОРАЮТСЯ ДВА-ТРИ СВЕТОВЫХ ИНДИКАТОРА, ПРИ СИЛЬНОМ ДО 10 В ПРИБОРЕ ИМЕЕТСЯ РАЗДЕЛЬНАЯ РЕГУЛИРОВКА ГРОМКОСТИ ДЛЯ ЛЕВОГО И ПРАВОГО УХА ПРИ ВКЛЮЧЕНИИ ТУМБЛЕРА ШУМОПОДАВЛЕНИЕ, В НАУШНИКИ ИЛИ СЛУХОВОЙ АППАРАТ БУДЕТ ПОСТУПАТЬ РЕЧЕВОЙ СИГНАЛ, А ШУМЫ ОКРУЖАЮЩЕГО ФОНА, БУДУТ ПОДАВЛЯТЬСЯ К ТРЕНАЖЕРУ МОЖНО ПОДКЛЮЧИТЬ ЗВУКОВУЮ КАРТУ КОМПЬЮТЕРА, АУДИОПЛЕЕР ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТРЕНАЖЕРА ПОЗВОЛЯЕТ ВАРЬИРОВАТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ

Слайд 5

Мультимедийный образовательный интерактивный развивающий логопедический стол представляет собой интерактивную поверхность , управляемую касаниями. Комплекс представляет собой мультимедий ную систему с функцией сенсорной панели , работающую как единая система , состоящей из интерактивного дисплея , встроенного компьютера совместимого оборудования и встроенной аккустической системой Он специально предназначен для проведения коррекционно-развивающих занятий с детьми ОВЗ Рабочее место учителя Оно оснащено системой вывода изображения,USB – панелью , встроенной панелью для управления звуком Рабочее место двух учеников Оснащено двумя микрофонами , встроенной магнитной петлей ( радиус 1,5 метра ), двумя зеркалами и микрофонами , мониторможет подниматься и опускаться в зависимости от потребности . Стол оснащен обучающими программой „ Логомер-2“.