Конспект урока
учебно-методический материал по обществознанию (6 класс) по теме

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Доска (оборудование)

Проверка домашнего задания.

6-8 минут

Актуализация знаний

Постановка проблемы

Выдвижение гипотез

Поиск решений

Подведение промежуточных  итогов.

Применение новых знаний

Актуализация знаний

Формулирование нового задания.

Выполнение творческого задания

Подведение итогов урока

Раздается рабочая карта урока.

Вопрос: «Какой раздел мы начали с вами изучать 2 урока назад?»

А как возникает государство?

Что же дает государство людям?

Если главное – дать порядок, то что обеспечивает этот порядок?

Невозможно существование государства без законов

Записываем тему урока «Право на службе закона».

А совпадают ли значения понятий «право» и «закон»

1 вариант .Люди всегда жили по правилам, по каким?

А  можно ли право считать социальной нормой? Почему?

А попробуйте дать определение права.

2 вариант. Ребята, а есть ли другие смыслы у термина «право»?

Право имеет 3 основных смысла.

*А можно назвать право социальным институтом?

*А системой?

Ребята, но если право и закон так тесно связаны, давайте попробуем дать определение закону.

А какие законы вы знаете из истории?

А как вы думаете, сильно современные законы отличались от древних? Почему?

Действительно, очень многообразны отношения, которые регулируются законами. А сейчас вы сами из текста на 113 стр выпишите различные виды законов в свою рабочую карту.

А давайте еще раз посмотрим на тему урока. Какие из поставленных целей мы выполнили?

Какие же задачи решает право в обществе?

Мы с вами выяснили, что право играет очень важную роль. А теперь давайте посмотрим как люди относятся к праву?

Если есть время- мысли мудрых обсуждаем.

Что нового вы для себя узнали сегодня? А чему научились? Какой момент урока вам понравился больше всего? Почему?

Домашнее задание:

-с.111-114,

-выучить новые определения,

-*подготовить презентацию «Как закон защищает детей»

Выполняются задания на проверку домашнего задания.

Отвечают, что перешли к изучению государства.

Возможный вариант-при развитии общества, совершенствовании орудий труда.. следовательно, в нем возникает потребность

Возможный вариант-порядок, законы, возможность развиваться дальше.

Ставят цели на урок

Выдвигают версии:

1. Понятия совпадают
2. Право имеет другой смысл.

Возможные варианты- табу, традиции, обычаи.

Должны выйти на понятие «социальные нормы».

Дают определение, используя правило русского языка. Одновременно выделяют особенности права, как социальной нормы.

Должны выйти на определения права как представления о справедливости и как о узаконенной возможности что-либо делать, осуществлять.

Приводят примеры древних законов.

Должны прийти к выводу, что жизнь более сложная и законы составить сегодня-дело непростое.

Выписывают виды законов.

Возможный вариант- сами выходят на формулировку «на службе»

Возможно сами:

-регулирует отношения,

-определяет обязанности одного человека по отношению к другому,

-воспитывает и др.

Выдвигают версии по анализу статистической информации. Таблица см ниже.

Составляют «важнейшие законы для школы, для страны»

Рефлексируют.

Записывают домашнее задание.

На доске-шкала оценки работы на уроке.

Тема

урока «Право на службе закона»

Записывается определение и признаки подчеркиваются.

Записывается определение закона.

Слайд-результаты социологического исследования «Чувствуете ли вы себя под защитой закона»

Домашнее задание:

-с.111-114,

-выучить новые определения,

-*подготовить презентацию «Как закон защищает детей»

задание

ответ

Максимальный балл

1 Дать определение понятию «государство» и составить 2 предложения, раскрывающие его смысл.

3 балла

2  Укажи отличие демократического государства от недемократического. В каком человеку лучше живется и почему ?

3 балла

3  Что относится к государственной символике России?

2 балла

4.выписать виды законов

2 балла

5.творческое задание- составить «важнейшие законы для школы, для

страны»

4 балла

задание

ответ

Максимальный балл

1. Дать определение понятию «гражданство» и составить 2 предложения, раскрывающие его смысл.

3 балла

2     Укажи отличие монархии от республики. Приведи исторический пример монархии и республики.

3 балла

 3   Кто авторы гимна России?

2 балла

4.Выписать виды законов

2 балла

5.творческое задание- составить «важнейшие законы для школы, для

страны»

4 балла

Варианты ответа

     2006год

     2010

   да

   25%

     33%

    нет

    68%

     58%

    Затрудняюсь ответить

   7%

     8%