рабочая программа по обществознанию, 9 класс
рабочая программа по обществознанию (9 класс) по теме

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учителя истории и обществознания

Панкратовой Л.В.

По обществознанию

9 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «__»_______2012г.

2012 – 2013 учебный год

Учебно– тематическое планирование

По обществознанию          

Классы  9

Учитель Панкратова Л.В.

Количество часов

Всего 35 часов; в неделю  1 час.

Плановых контрольных уроков ___, зачетов ___, тестов ___ ч.;

Административных контрольных уроков: 2ч.

Планирование составлено на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по истории и авторских программ по обществознанию под редакцией Л.Н.Боголюбова.

Учебник Обществознание. 8-9 класс. Под редакцией Л.Н.Боголюбова. Изд-во «Просвещение», 2009г

Дополнительная литература. Методическое пособие по обществознанию для учителя. Под редакцией Л.Н.Боголюбова.  Изд-во «Просвещение», 2007г

8-9 КЛАСС

Пояснительная записка

      Данная программа предназначена для 9 класса МОУ СОШ №2 г. Хвалынска.

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию под редакцией  Л. Н. Боголюбова. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 70 учебных часов, из расчета 1 час в неделю (35 часов в 8 классе, 35 часов в 9 классе).

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

65535. развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
65536. воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
65537. освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
65538. овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
65539. формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

В результате изучения обществознания ученик должен: знать/понимать:

65540. социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
65541. сущность общества как формы совместной  деятельности людей ,
65542. характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
65543. содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
65544. описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально -деятельное существо; основные социальные роли;
65545. сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и  различия;

-        объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и
   и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

65546. приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
65547. оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
65548. решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
65549. осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя  различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.); различать в социальной информации факты и мнения;
65550. самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни  для:

65551. полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
65552. общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
65553. нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
65554. реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
65555. первичного анализа и использования социальной информации;
65556. сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Календарно – тематическое планирование

Итого: 35 часов

Программа

РАЗДЕЛ II. ГРАЖДАНИН. МОРАЛЬ. ПРАВО

Тема 1. Гражданин. Государство. Право  9ч

Роль права в жизни человека, общества, государства. Гражданин, гражданство и государство. Потребность людей в порядке и справедливости. Право — особый регулятор общественных отношений. Право — мера свободы. Нормы права, отрасли права. Соотношение права и закона.

Правовая (юридическая) ответственность. Признаки и значение юридической ответственности. Правонарушение, его признаки ды. Административный проступок. Преступление. Правоохранительные органы.

Власть и право: право выше власти. Развитие учения о п вом государстве. Соединение силы государства и справедливости права.

Гражданское общество и государство. Общественные объединения граждан.

Правовое государство: сущность и основные признаки.  Bерховенство  права. Незыблемость прав и свобод человека. Разделение властей. Структура высшей государственной власти в Российской Федерации: законодательная, исполнительная, судебная власти в РФ, институт президентства. Становление правового государства в РФ.

Конституция Российской Федерации. На пути к Конституции. Структура Конституции РФ. Основы конституционного строя Высший смысл и назначение Конституции РФ. Основные задачи Конституции РФ. Закрепление общепринятых международных стандартов прав человека. Федеративное устройство РФ.

Тема 2. Права человека и гражданина 16 ч

Гражданин — человек свободный и ответственный. Гражданин — человек, имеющий права и ответственный за свои поступки. Высшие проявления гражданственности. Обязанности гражданина.

Исторический путь утверждения прав человека. Международные  правовые документы. Всеобщая декларация прав человека как идеал современного права. Права человека — мера его свободы.

Международное гуманитарное право. Необходимость защиты жертв вооруженных конфликтов. Задачи Международного Комитета Красного Креста. Женевские конвенции о защите жертв войны. Основные нормы и значение международного гуманитарного  права.

Частная жизнь гражданина. Основные стороны частной жизни. Право на неприкосновенность частной жизни. Частное право.

Имущественные отношения. Собственность и ее формы. Правовое регулирование имущественных отношений. Собственность и предпринимательство. Предпринимательская деятельность. Предпринимательская этика.

Духовная жизнь. Право человека на духовную свободу. Духовно  богатый человек. Человеческое достоинство.

Свобода совести. Религиозное верование. Притягательная сила и  гуманистический смысл религии. Право на свободу совести.

Правовые основы брака и семьи. Потребность человека в семье.   Правовые   основы   семейно-брачных   отношений.   Принцип  наилучшего обеспечения прав ребенка. Домашнее строительство. Личное и семейное потребление. Личный и семейный бюджет. Деловая жилка. Справедливое распределение хозяйственных обязанностей в семье. Потребитель и его права.

Публичная жизнь. Участие граждан в политике и управлении. Выборы. Референдумы. Публичное право. Политическая и правовая культура гражданина.

Гражданские и политические свободы. Свобода собраний. Свобода ассоциаций. Свобода слова. Правовые ограничения гражданских и политических свобод.

Труд. Трудовые отношения и их правовое регулирование. Трудовой договор. Дисциплина труда. Охрана труда. Трудовая этика. Безработица. Рынок труда.

Социальные права человека. Право на жилье. Здоровье под охраной закона. Право на социальное обеспечение. Социальное государство. Социальная политика.

Право на образование. Образование — сочетание интересов личности и общества. Гуманизация образования. Самообразование. Основные звенья системы образования России. Право на доступ к культурным ценностям.

Заключение. Выбор жизненного пути. Кем быть и каким быть? Овладение умением совершенствовать самого себя

Тема 3. Личность и мораль 9 ч

Личность и моральная ответственность. Что такое личность? Мораль и право — величайшие общечеловеческие ценности. Моральный выбор, моральный контроль.

Что такое мораль? Нравственность, мораль, этика. Моральная ответственность. Моральные ценности и идеалы.

Добро и зло — основные понятия этики. Добро — выражение положительных моральных явлений. Зло — нарушение морали. Критерий морального поведения.

Роль морали в жизни человека и общества. Моральная оценка. Мораль — регулятор деятельности. Человек не раб обстоятельств. Роль внутренних духовных убеждений. Воспитательная роль морали.

Долг и совесть. Объективные обязанности и ответственность. Долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний самоконтроль человека.

Нравственные основы любви, брака и семьи. Любовь и мораль. Брак, семья и мораль. Моральный долг мужчины и моральный долг женщины в семье.

Нравственная культура. Мораль и выгода. Человек — творец самого себя. Моральные знания и практическое поведение человека. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения обществознания ученик должен: знать/понимать:

65557. социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
65558. сущность общества как формы совместной  деятельности людей ,
65559. характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
65560. содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
65561. описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально -деятельное существо; основные социальные роли;
65562. сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и  различия;

-        объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и
   и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

65563. приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
65564. оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
65565. решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
65566. осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя  различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.); различать в социальной информации факты и мнения;
65567. самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);

Используемый учебно-методический комплект:

1. Введение в обществознание: 8-9 классы / Под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2007;
2. Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова. Рабочая тетрадь по курсу «Введение в обществознание»: 8 класс. - М.: Просвещение, 2006;
3. Е.И. Жильцова, А.Ю. Лазебникова, А.И. Матвеев. Рабочая тетрадь по курсу «Введение в обществознание»: 9 класс. - М.: Просвещение, 2004;
4. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы / Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановского. - М.: Просвещение, 2005;
5. Дидактические материалы по курсу   «Введение в обществознание»: 8-9 классы / Под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Т. Кинкулькина. - М.: Просвещение, 2002.

Список литературы

Федеральный  компонент Государственного образовательного стандарта основного общего образования (диск)

Программа основного общего образования по обществознанию под редакцией  Л. Н. Боголюбова. М, «Просвещение»; 2004

Учебные презентации по обществознанию

Литература для учащихся

Гуревич П. С. Обществознание: 9 кл.— М., 2000.

Гуревич П. С. Человек: Обществоведческий курс: 9 кл.— М., 1998.

Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы государства и права: Пособие для учащихся 9 кл. для доп. образования.— М., 1998.

Кишенкова О. В. Основы гражданских знаний: 9 кл.— М., 1998.

Кравченко А. И. Обществознание: 9 кл.— М., 1999.

Мушинский В. О. Азбука гражданина: 8—9 кл.— М., 1997.

Мушинский В. О. Обществознание: 9 кл.— Ч. 2.— М., 2000.

Мушинский В. О. Основы правоведения: 8—9 кл.— М.,  1997.

Никитин А. Ф. Граждановедение: 8 кл.— М., 1998.

Никитин А. Ф. Дополнительные материалы к пособию «Право и политика»: 9 кл.— М., 1998.

Никитин А. Ф. Право и политика: 9 кл.— М.,  1995—1997.

Литература для учителя

Алексеев С. С. Право: азбука — теория — философия.— М., 1999. Гусейнов А. А., Апресян Р. Г.

Этика.— М., 1998. Зеленкова И. Л. Основы этики.— Минск,  1998.

Золотухина-Аболина Е. В. Курс лекций по этике.— Ростов н/Д, 1999.

Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы российского права.— М., 2001. Кравченко А. И. Социология и политология: Учеб. пособие.—

М., 2000. Нерсесянц В. С. Общая теория права и государства.— М., 2001.

Нерсесянц В. С. Философия права.— М., 1997.

Основы этических знаний/Под ред. М. Н. Росенко и др.— СПб., 1998.

 Права человека/Под ред. Е. А. Лукашевой.— М., 1999.

Проблема общей теории права и государства/Под ред. В. С. Нерсесянца.— М., 2001.

Теория государства и права.— М,, 1997. Шрейдер Ю. А, Этика: Введение в предмет.— М., 1998.

Этика/Под ред. А. А. Гусейнова и Е. Л. Дубко.— М.,  1999. Этика/Под ред. Т. В. Мишаткиной и Я.

С. Яскевич.— М., 2002.

Приложения к программе