Рабочая программа по обществознанию 7 класс
рабочая программа по обществознанию (7 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Учхозская средняя общеобразовательная школа»

Краснослободского муниципального района Республики Мордовия

Рабочая программа

учебного курса обществознание

7 класс

Составитель:         Андреева Татьяна Александровна,

учитель истории и обществознания,

первая квалификационная категория

2012 г.

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1) Цель изучения учебного предмета.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе  восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;  экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

2) Общая характеристика учебного предмета, курса:

- краткая характеристика.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие  в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания  учебного предмета обществознания является опыт  познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности  в учебном процессе и социальной практике.

Рабочая программа предусматривает выделение двух самостоятельных,  связанных между собой этапов.

 Первый этап (6 кл.) носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе  необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе.

 Второй этап (7-9 кл.) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности),  социального опыта, познавательных возможностей учащихся.

 На каждом из этапов  реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.

- указание, на основе какой примерной (авторской) рабочей программы составлена рабочая программа:

Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, примерной программы основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право», авторской программы  Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой (Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание. 6 – 11 классы. М.: Просвещение, 2009).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем государственного  образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.

- какие изменения в примерную (авторскую) рабочую программу внес учитель:

В рабочей программе предусматривается  следующая система распределения учебного материала:

Количество часов учебного времени изменено за счет включения в рабочую программу повторительно-обобщающих уроков, которые не предусматриваются в примерной программе и авторской.

- общий объем часов на изучение обществознания в 8 классе:

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в 8 классе.  

         3) Место учебного предмета в учебном плане, среди других учебных дисциплин на ступени основного общего образования:

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе: в 6 классе 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю. Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 учебный час в неделю.

Основной формой организации образовательного процесса является классно-урочная форма. Для достижение целей и задач при изучении обществознания в 10 классе используются как классические, так и нетрадиционные виды и формы уроков. К классическим видам и формам уроков относятся: комбинированный урок, урок самостоятельной работы, повторительно-обобщающий урок, урок закрепления знаний, умений, навыков. Нетрадиционные типы уроков: урок соревнование, урок открытых мыслей, урок-зачет, интегрированный урок и др.

В ходе реализации настоящей программы используются следующие технологии обучения: технология критического мышления, технология проблемного обучения, ИКТ-технологии.

Для отслеживания динамики усвоения учебного материала запланированы входящий, промежуточный и исходящий контроль в виде тестирования по темам изученного материала. Кроме того, на уроках используются такие виды контроля тестирование, беседа, самостоятельная и лабораторная работа, решение познавательных заданий.

        5) Результаты освоения курса:

Результаты изучения курса «Обществознание» соответствуют разделу «Требования к уровню подготовки выпускников» примерной программы основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно воспроизводятся учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: описывать, сравнивать, объяснять, приводить примеры, оценивать, решать познавательные и практические задачи, осуществлять самостоятельный поиск социальной информации и т.д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

• на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
• на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
• на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
• на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

II. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, ДИСЦИПЛИНЫ

7 класс (34 ч)

Тема 1. Человек и другие люди (5 ч)

Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Социальные группы (большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.

Общение — форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

Человек среди других людей. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.

Тема 2. Человек и закон (11 ч)

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.

Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.

Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Тема 3. Человек и экономика (10 ч)

Экономика и ее роль в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники экономики — потребители, производители.

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.

Тема 4. Человек и природа (4 ч)

Человек — часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.

Охранять природу — значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.

Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.

Резерв учебного времени — 4 ч.

IV. Календарно - тематическое планирование

График контрольных работ по темам

7 класс

2013-2014 учебный год

Таким образом,  в течение  2013-2014 учебного года,  запланировано:

- 6 контрольных  работ.

V. Материально-техническое обеспечение учебного предмета

1) Перечень оборудования

2) Перечень наглядных и дидактических материалов

Таблицы «Обществознание – 7 – 9 классы»

1. Человек, природа, общество.
2. Социальный прогресс.
3. Социализация человека.
4. Экономика.
5. Социальная сфера.
6. Политика и право.
7. Духовная культура.

Электронные издания:

Основы правовых знаний (Фонд правовых реформ, 2002 г.)

VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕДМЕТА

1) Основная учебно-методическая литература

1. Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. Авторы: Л.Н. Боголюбов, Н.И Городецкая, Л.Ф. Иванова  и др.; Под редакцией Л.Н.Боголюбова - М.: Просвещение, 2010
2. Рабочая тетрадь «Обществознание» 7 классы. Авторы: О.А. Котова, Т.Е.Лискова. Москва  «Просвещение», 2010
3. Методические рекомендации для учителя. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. М.: Просвещение, 2008.
4. Конституция Российской Федерации

2) Дополнительная учебно-методическая литература и источники

С.Н. Степанько. Обществознание. 7 кл.: Поурочные планы по учебнику Л.Н. Боголюбова и др. - Волгоград: Учитель, 2006.

Интернет-источники

Официальная Россия: сервер органов государственной власти Российской Федерации http://www.gov.ru 

Президент России: официальный сайт http://www.president.kremlin.ru 

Президент России — гражданам школьного возраста http://www.uznay-prezidenta.ru 

Государственная Дума: официальный сайт http://www.duma.gov.ru 

Федеральная служба государственной статистики: базы данных, статистическая информация  http://www.gks.ru 

Economicus.Ru: экономический портал. Проект Института «Экономическая школа» http://economicus.ru 

Виртуальная экономическая библиотека http://econom.nsc.ru/jep/ 

Вопросы школьного экономического образования: международный учебно-методический журнал http://econom.nsu.ru/dovuz/journal/ 

Информационно-аналитический портал «Наследие» http://www.nasledie.ru 

Инфотека «Основы экономики» http://infoteka.economicus.ru 

Московская школа прав человека http://www.mshr-ngo.ru 

Обществознание в школе: сайт учителя по обществознанию В.П. Данилова  http://danur-w.narod.ru 

Организация Объединенных Наций http://www.un.org/russian/ 

Основы экономики: вводный курс http://be.economicus.ru 

Открытая экономика: информационно-аналитический сервер http://www.opec.ru 

Права человека в России http://www.hro.org 

Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в России http://www.ifap.ru 

Социальные и экономические права в России http://www.seprava.ru 

СМИ.ru — средства массовой информации в Интернете: каталог российских СМИ http://www.smi.ru 

Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации: официальный сайт http://ombudsman.gov.ru 

Уроки географии и экономики: сайт учителя географии А.Э. Фромберга http://afromberg.narod.ru 

Центр экономического и бизнес-образования: в помощь учителю http://www.cebe.sib.ru 

Экономика и право на сервере Новосибирской открытой образовательной сети http://www.websib.ru/noos/economy/