Рабочая программа по обществознанию 9 класс
календарно-тематическое планирование по обществознанию (9 класс) на тему
Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования, авторских программ Л.Н.Боголюбова(М., Просвещение, 2013) и И.Ю.Буйволовой(Волгоград: Учитель, 2014).
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 9_klass_obshchestvo.rar | 28.04 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
Калтасинская средняя общеобразовательная школа №1
Муниципального района Калтасинский район
Республики Башкортостан
Рассмотрено | Согласовано | Утверждаю |
на заседании ШМО учителей истории, обществознания и ИКБ Протокол № ____ от «_____» сентября 2014 г. Руководитель ШМО __________ (Ахметдинова Е.М.) | на заседании методического совета Протокол № ____ от «_____» сентября 2014 г. Председатель МС ___________ (Л.А.Саликова) | Директор МОБУ Калтасинская СОШ № 1 __________ (Н.Р.Кутлубаева) Приказ № _____ от «____» сентября 2014 г. |
Рабочая программа
по обществознанию
в 9 классе
на 2014-2015 учебный год
общее количество часов – 35
количество часов в неделю – 1
Учитель истории и обществознания
Ахметдинова Екатерина Михайловна
Пед.Стаж: 2 года
Калтасы,2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования, авторских программ Л.Н.Боголюбова(М., Просвещение, 2013) и И.Ю.Буйволовой(Волгоград: Учитель, 2014).
Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально-гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.
Изучение курса позволяет заложить у учащихся комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Важный элемент содержания учебного предмета - опыт познавательной и практической деятельности, решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации.
Изучение обществоведения в 9 классе - это четвертый этап, который ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует с учетом возрастных рубежей изменению социального статуса, социального опыта, познавательных возможностей учащихся.
Система оценивания: наряду с традиционным устным и письменным опросом, тестированием, проверкой качества выполнения практических заданий, могут быть использованы методы социологического исследования: анкетирование, самооценка и т. д.
Формы контроля:
- тестирование;
- задания на выявление операционных жизненных ситуаций;
- моделирование жизненных ситуаций.
Предполагаемые результаты.
В процессе изучения курса у учащихся должны сформироваться:
- знания и представления о нормах российского законодательства;
- знания, достаточные для защиты прав, свобод и законных интересов личности;
- коммуникативные способности; способность к творческому мышлению и деятельности
- в ситуациях с незаданным результатом.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учебных часа (1 час в неделю).
Распределение учебного материала в 9 классе
№ п/п | Наименование раздела | Количество часов | |||
1 | Политика | 10 | |||
2 | Право | 21 | |||
3 | Итоговое повторение | 3 | |||
Итого | 34 |
Содержание программы по курсу
9 класс (34 ч)
Политика (10 час)
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей.
Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства.
Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление.
Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.
Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.
Средства массовой информации в политической жизни. Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе.
Право (21 час)
.
Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права. Субъекты права.
Система права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система законодательства. Правовая информация.
Правоотношения как форма общественных отношений. Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.
Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.
Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения.
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.
Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей.
Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.
Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.
Уголовное право. Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы допустимой самообороны.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
- Обществознание. 9 класс : учеб, для общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова, А. И. Матвеева ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - М. : Просвещение, 2011.
- Обществознание. 9 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений /О. А. Котова, Т. Е. Лискова. - М. : Просвещение, 2014.
- Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки : пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, А. И. Матвеева. - М. : Просвещение, 2013.
- И.А.Буйволова Рабочие программы по учебникам под редакцией Л.Н.Боголюбова. Волгоград, 2014г.
Реализация рабочей программы способствует:
- развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
- воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
-освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;
-овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства;
-формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Требования к уровню подготовки
В результате изучения обществознания ученик должен знать/понимать:
- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;
- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
- особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук;
- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;
- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию, различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
- подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;
- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.
Дополнительная литература для учителя:
Гражданский кодекс Российской Федерации.
Кодекс об административных правонарушениях.
Конституция Российской Федерации.
Семейный кодекс РФ.
Трудовой кодекс РФ.
Конституция РФ.
Брандт.М.О. Обществознание. Понятия и термины: справочник. – М.: Издательство «Экзамен», 2013
Королькова Е.С. Обществознание. 9 класс: экспресс-диагностика. – М.: Издательство «Экзамен», 2014
Лазебникова А.Ю. ГИА 2014. Обществознание .9 класс. Государственная итоговая аттестация(в новой форме). Типовые тестовые задания. –М.: Издательство «Экзамен», 2014
Еникеев З.И. Конституционно-правовое развитие Башкортостана. – Уфа: Китап, 2008
Обществознание. Глобальный мир в XXI веке.11 класс. Книга для учителя// Под ред. Л.В.Полякова. – М.: Просвещение, 2008
Боголюбов Л.Н. Введение в обществознание.8-9 класс. – М.: Просвещение, 2006
Мушинский В.О. Основы правоведения. – М.,1994
Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. 11 класс.ч.2. – М., 2006
Дополнительная литература для учащихся:
Конституция РФ.
Брандт.М.О. Обществознание. Понятия и термины: справочник. – М.: Издательство «Экзамен», 2013
Королькова Е.С. Обществознание. 9 класс: экспресс-диагностика. – М.: Издательство «Экзамен», 2014
Лазебникова А.Ю. ГИА 2014. Обществознание .9 класс. Государственная итоговая аттестация(в новой форме). Типовые тестовые задания. –М.: Издательство «Экзамен», 2014
Интернет-ресурсы
www.rsnet.ru – сайт органов государственной власти Российской Федерации
www.hro.org – правозащитный сайт «Права человека в России»
www.garant.ru – правовая информация «Гарант» - законодательство с комментариями
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Тема урока | Кол-во | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки учащихся | Задание на | Дата | |||
План | Факт | |||||||||
Глава I.Политика(10 часов) | ||||||||||
1 | Политика и власть | 1 | Изучение нового материала | Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть | Знать, какие существуют формы проявления влияния в обществе. Уметь:
| §1- читать | ||||
2 | Государство | 1 | Комбинированный | Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства. Виды монополии государства: общие и частные | Знать:
| §2- читать, «В классе и дома», №1, письменно. | ||||
3 | Политические режимы | 1 | Комбинированный | Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента | Знать, что такое политический режим, какие существуют его типы. Уметь анализировать разновидности политических режимов, подтверждая ответ конкретными примерами из истории и современности | §3-читать | ||||
4 | Правовое государство | 1 | Комбинированный | Понятие о правовом государстве и история его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства | Знать:
Уметь анализировать взаимоотношения государства и общества | §4, «В классе и дома», №2, письменно. | ||||
5 | Гражданское общество и государство | 1 | Комбинированный | Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве и история его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства | Знать: - что такое гражданское общество;
Уметь анализировать взаимоотношения государства и общества | §5-читать | ||||
6 | Участие граждан в политической жизни | 1 | Комбинированный | Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни | Знать:
Анализировать собственные и чужие политические симпатии, определять факторы, способствующие политической активности населения. Уметь объяснять противоречия реальной жизни и находить возможный вариант их разрешения | §6-читать | ||||
7 | Политические партии и движения | 1 | Комбинированный | Определение и признаки политической партии. Понятие о политической программе партии. Однопартийная и многопартийная системы, их особенности, преимущества и недостатки. Классификация политических партий. Роль политических партий в жизни обществ | Знать:
| 1)§7, «В классе и дома», №2, письменно | ||||
8 | Политические партии России | 1 | Комбинированный | Определение и признаки политической партии. По-нятие о политической про-грамме партии. Однопар-тийная и многопартийная системы, их особенности, преимущества и недостатки. Классификация политических партий. Роль политических партий в жизни обществ | Знать: - что такое политическая пар¬тия, какие функции она вы¬полняет; - основные подходы к классифи¬кации партий (по способу организации, по отношению к власти, по отношению к обществу) - какими признаками наделена политическая партия. | повторить главу I | ||||
9 | Гражданин – человек, имеющий права | 1 | Обобщение и систематизация знаний | Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление об юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов | Знать:
Уметь:
определить, нормами каких отраслей права регулируется определенная жизненная ситуация и куда следует обратиться, чтобы узнать модель верного поведения участников правоотношений | Подготовиться к контрольной работе по главе I | ||||
10 | Политика | 1 | Проверка знаний и умений | Политика и власть. Политические режимы. Правовое государство. Политические партии и движения | Знать основные положения главы «Политика». Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные. | |||||
Глава II.Право(21 час) | ||||||||||
11 | Право, его роль в жизни общества и государства | 1 | Изучение нового материала | Что такое право. Право и его роль в жизни общества и государства. Меры свободы, справедливости, ответственности. Система права. Понятие нормы и права. | Знать основное назначение права в обществе, что закон является нормативным актом высшей юридической силы. Уметь объяснять смысл основных понятий, выявлять существенные признаки понятия «право»; давать сравнительную характеристику позитивного и естественного права | §8-читать | ||||
12 | Правоотношения и субъекты права | 1 | Комбинированный | Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских правоотношений. Физическое и юридическое лицо. Право собственности на имущество. Сделка и договор. Потребитель и его права. Правовое регулирование трудовых отношений. Кодекс законов о труде РФ. Трудоустройство и его регулирование. Заключение трудового договора между работником и работодателем. Расторжение трудового контракта с администрацией и увольнение. Защита детского труда | Знать:
Уметь:
защищать свои имущественные права и знать, в каких случаях это можно сделать в судебном порядке | §9-читать | ||||
13 | Правоотношения | 1 | Комбинированный. | Правовая ответственность. Виды юридической ответственности. Правонарушение. Право и закон. Право, мораль, государство, договорная теория права, теологическая теория, теория естественного права, признаки права | Знать:
Уметь называть основные признаки права. Объяснять отличие права от других социальных норм. Комментировать некоторые определения права. Характеризовать теории права. Аргументировать свою точку зрения | §10-читать | ||||
14 | Юридическая ответственность | 1 | Комбинированный | Правовая ответственность. Виды юридической ответственности. Правонарушение. Право и закон. Право, мораль, госу-дарство, договорная теория права, теологическая теория, теория естественного права, признаки права | Знать: - что мораль и право неразрывно взаимосвязаны; - что право связано с юридическими законами и государством; - что право - это система общеобязательных правил поведения, установленных государством. Уметь называть основные признаки права. Объяснять отличие права от других социальных норм. Комментировать некоторые определения права. Характеризовать теории права. Аргументировать свою точку зрения | §10-читать | ||||
15 | Правоохранительные органы | 1 | Комбинированный | Правоохранительные органы государства. Понятие правоохранительных органов. Судебные органы страны. Конституционный суд РФ, Высший Арбитражный суд, верховный суд РФ. Роль суда присяжных заседателей в системе правосудия. Органы прокуратуры, их компетенция и назначение. Органы внутренних дел. Нотариат. Адвокатура и ее функции | Знать основные положения урока, понятия. Уметь:
| §11, «В классе и дома», №3, письменно. | ||||
16 | Конституция Российской Федерации. | 1 | Комбинированный. | Конституция как основной закон государства. Признаки и особенности Конституции как основного закона страны | Знать основные положения урока, понятия. Уметь:
| §12-13, «В классе и дома», №3, письменно. | ||||
17 | Основы конституционного строя. | 1 | Комбинированный | Конституция как основной закон государства. Признаки и особенности Конституции как основного закона страны Понятие основ конституционного строя. Формы правления, государственного устройства. | Знать основные положения урока, понятия. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач | §12-13- читать | ||||
18 | Права и свободы человека | 1 | Комбинированный. | Гражданин - человек, имеющий права. Конституция РФ. Конституция США. Декларация независимости. Декларация прав человека и гражданина. Обеспечение прав и свобод человека и гражданина | Знать: основные положения урока, понятия. Уметь: Анализировать текст. Объяснять смысл понятий. Определять различия между гражданином и обывателем | §14-15-читать | ||||
19 | Права и свободы человека и гражданина РФ. | 1 | Комбинированный | Гражданин - человек, имеющий права. Кон-ституция РФ. Обеспечение прав и свобод человека и гражданина | Знать: основные положения урока, понятия. Уметь: Анализировать текст. Объяснять смысл понятий. Определять различия между гражданином и обывателем | |||||
20 | Гражданские правоотношения | 1 | Практикум | Имущественные отношения. Право собственности | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | §16-читать | ||||
21 | Право на труд. | 1 | Изучение нового материала. | Роль труда в жизни человека. Трудовые правоотношения. Трудовой договор. Работник и работодатель. Предпринимательство | Знать:
Решать практические задачи | §17, «В классе и дома», №2, письменно. | ||||
22 | Трудовые правоотношения. | 1 | Комбинированный. | Роль труда в жизни человека. Трудовые правоотношения. Трудовой договор. Работник и работодатель. Предпринимательство | Знать: - основания возникновения трудовых отношений; - стороны трудовых отношений; - рабочее время и время отдыха. Решать практические задачи | §17-читать | ||||
23 | Семья и брак | 1 | Комбинированный. | Потребность человека в семье. Правовые основы семейно- брачных отношений. Принципы счастливого детства. Права и обязанности супругов. Имущественные отношения супругов. | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | §18-читать | ||||
24 | Семейные правоотношения | 1 | Комбинированный. | Потребность человека в семье. Правовые основы семейно- брачных отношений. Принципы счастливого детства. Права и обязанности супругов. Имущественные от-ношения супругов. | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, де-лать выводы, отвечать на вопросы | §18-читать | ||||
25 | Административные правоотношения | 1 | Комбинированный | Административное право. Понятия и черты административного правоотношения. Административные правонарушения. | Знать, какую сферу общественных отношений регулирует административное право, в чем состоят важнейшие черты административных правонарушений. Уметь работать с документами; анализировать схему «Административное право»; делать выводы, высказывать собственные суждения. | §19, «В классе и дома», №2, письменно. | ||||
26 | Уголовно – правовые отношения | 1 | Комбинированный. | Формы совершения преступления: действие и бездействие. Три признака преступления. Умысел или неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления и преступная организация. Причины совершения преступления. Ответственность. Понятие административного проступка. Субъекты применения взысканий. Разнообразие мер воздействия. Представление о гражданском правонарушении. Нарушения трудовой дисциплины. Материальная ответственность. Принцип презумпции невиновности. Дознание и следствие. Основные виды наказания. Лишение свободы и меры воспитательного воздействия | Знать:
Уметь анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением | §20-читать | ||||
27 | Понятие преступления | 1 | Комбинированный | Формы совершения преступления: действие и бездействие. Три признака преступления. Умысел или неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления и преступная организация. Причины совершения преступления. Ответственность. Понятие административного проступка. Субъекты применения взысканий. Разнообразие мер воздействия. Представ-ление о гражданском правонарушении. Нарушения трудовой дисциплины. Материальная ответственность. Принцип презумпции невиновности. Дознание и следствие. Основные виды наказания. Лишение свободы и меры воспитательного воз-действия | Знать: - что представляют собой проступки и преступления, совершаемые людьми; - что такое юридическая ответственность, какие виды ответственности существуют; - что представляет собой принцип презумпции невиновности; - наказания, которым могут подвергаться лица, совершившие преступления. Уметь анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением | §20-читать | ||||
28 | Социальные права | 1 | Комбинированный | Социальные права. Конституция РФ. Приватизация. Право на социальное обеспечение. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Объяснять свою точку зрения | §21, «В классе и дома»,№4, письменно | ||||
29 | Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов | 1 | Изучение нового материала | Основные положения международного гуманитарного права. Источники международного гуманитарного права. I-IV Женевские конвенции. Комбатанты. Международный комитет Красного Креста. Права человека. Всеобщая декларация прав человека. Правовой статус человека. Классификация прав человека. Три поколения прав | Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные. Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач | §22-читать | ||||
30 | Правовое регулирование отношений в сфере образования | 1 | Изучение нового материала | Закон РФ «Об образовании». Конвенция о правах ребенка. Конституция РФ о праве на образование | Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные. Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач | 1)§23-читать 2)повторить главу II | ||||
31 | Право в жизни человека | 1 | Обобщение и систематизация знаний | Как стать личностью? Личность, мораль, ценности, моральная ответственность, моральный выбор, моральный контроль. | Знать основные понятия главы «Право». Уметь анализировать, высказывать собственные суждения, объяснять значение понятий; выполнять творческие задания, отражающие типичные ситуации в сфере образования | Стр.208-213, вопросы стр. 213-215 | ||||
Итоговое повторение(3 часа) | ||||||||||
32 | Правовое государство и его граждане | 1 | Обобщение и систематизация знаний | Политика и власть. Правовое государство. Участие граждан в политической жизни. Правовые основы гражданских правоотношений. | Знать основные понятия главы «Политика» Уметь находить и анализировать информацию, высказывать собственные суждения, объяснять значение понятий; работать с документами, схемами, таблицами; выполнять творческие задания. | Повторение, подготовка к тестированию | ||||
33 | Право в жизни человека | 1 | Обобщение и систематизация знаний. | Право и его роль в жизни общества и государства. Правоохранительные органы. Гражданские правоотношения. Отрасли права. | Знать основные понятия главы «Право». Уметь находить и анализировать информацию, высказывать собственные суждения, объяснять значение понятий; работать с документами, схемами, таблицами. | Повторение, подготовка к тестированию | ||||
34 | Политика и право | 1 | Контроль знаний и умений | Политическая власть. Правовое государство. Участие граждан в политической жизни. Право и его роль в жизни общества и государства. | Знать основные понятия курса «Обществознание. 9 класс». Уметь находить и анализировать информацию, высказывать собственные суждения, объяснять значение понятий; работать с документами; характеризовать проблемы «Человек в современном обществе»; формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения; применять правовые и социально-экономические знания в процессе решения познавательных и практических задач; приводить примеры практических ситуаций. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по обществознанию. 8 класс(учебник: А. И. Кравченко "Обществознание")
Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.).Материалы для рабочей программы разрабо...
Рабочая программа по обществознанию в 5 классе к учебнику :Обществознание.5класс:Учеб.для общеобразоват.учреждений.Л.Н.Боголюбов,Н.Ф.Виноградова,Н.И.Городетская и др; под ред. Л.Н.Боголюбова .Л.Ф. Ивановой; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во
Рабочая программа. Обществознание.5класс:Учеб.для общеобразоват.учреждений.Л.Н.Боголюбов,Н.Ф.Виноградова,Н.И.Городетская и др; под ред. Л.Н.Боголюбова .Л.Ф. Ивановой; Рос. акад. наук, Рос. акад. ...
КТП рабочая программа по обществознанию к учебнику Л.Н.Боголюбова "Обществознание" 11 класс (профиль)
КТП рабочая программа по обществознанию к учебнику Л.Н.Боголюбова "Обществознание" 11 класс (профиль)....
Рабочая программа по обществознанию для 6 класса в соответствии с требованием ФГОС к УМК А. Ф. Никитина, Т. И. Никитиной «Обществознание» М.: Дрофа, 2013 г.
СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ СООТВЕТСТВУЕТ ТРЕБОВАНИЯМ СТАНДАРТА ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ...
Проект рабочей программы по обществознанию для 6 класса ФГОС к УМК Л.Н.Боголюбова «Обществознание.6 класс»
Рабочая программа по обществознанию для 6 класса соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и разработана к УМК под редакцией ...
Проект рабочей программы по обществознанию для 7 класса ФГОС к УМК под редакцией Л.Н.Боголюбова «Обществознание.7 класс»
Данная рабочая программа по обществознанию для 7 класса соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и разработана к УМК п...
Проект рабочей программы по обществознанию для 8 класса ФГОС к УМК под редакцией Л.Н.Боголюбова «Обществознание.8 класс»
Данная рабочая программа по обществознанию для 8 класса соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и разработана к УМК п...