Рабочая программа по обществознанию для профессии "Сварщик"
рабочая программа по обществознанию на тему

стр.

1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

18

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

20

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

224

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

156

в том числе:

        лабораторные работы

-

        практические занятия

18

        контрольные работы

6

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

68

в том числе:

       самостоятельное выполнение индивидуальных заданий  

        12

       работа с учебной и  справочной литературой

       10

       работа с таблицами, схемами

       20

       выполнение реферата

        9

       написание эссе

        9

       составление кроссвордов

        8

Итоговая аттестация в форме  зачета      

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания.

2

1

Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Содержание учебного материала

16

Изучение философских представлений о социальных качествах человека.

Формирование знаний о человеке, индивиде, личности, деятельности и мышлении, видах деятельности, творчестве.

2

2

2

2

2

2

Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Изучение потребностей, способностей и интересов. Формирование взглядов о социализации личности, самосознании и социальном поведении.

2

Изучение истины, ее критериев,  Формирование знаний о видах человеческих знаний, основных особенностях научного мышления.

2

Изучение свободы человека и ее ограничителей (внутренних - со стороны самого человека и внешних - со стороны общества). Формирование знаний о выборе и ответственности за его последствия, гражданских качествах личности.

2

Рассмотрение человека  в группе, многообразия мира общения, межличностного общения и взаимодействия. Выявление проблем межличностного общения в молодежной среде, особенностей самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Изучение межличностных конфликтов. Определение истоков конфликтов в среде молодежи.

2

Практические занятия

2

Заполнение таблицы «Взгляды философов на сущность человека»; изложение и аргументация собственных суждений по данной теме.

Решение познавательных задач и выполнение проблемных заданий по теме: «Истина и ее критерии».

Самостоятельная работа. Написание эссе по теме: «Природа человека, врожденные и приобретенные качества» («Человек немыслим вне общества»; «Создает человека природа, но развивает и образует его общество»).

4

Выполнение теста для выявления профессиональной направленности обучающегося. Обсуждение результатов социологического мини - исследования «Ведущие мотивы учебной деятельности моих одногруппников».

Тема 1.2. Общество как сложная система

Содержание учебного материала

8

Анализ представлений об обществе как сложной динамичной системе. Формирование знаний о  подсистемах и элементах общества, специфике общественных отношений. Характеристика  основных институтов общества, их функций.

2

2

2

        2

Характеристика общества и природы. Изучение противоречивости воздействия людей на природную среду.

        2

Формирование знаний об эволюции и революции как формах социального изменения, общественном прогрессе, цивилизации и формации, обществе: традиционном, индустриальном, постиндустриальном (формационном).

        2

Практические занятия

2

Рассмотрение анализа сообщений СМИ об особенностях развития отдельных стран мира.

Участие в круглом столе «Глобальные проблемы и пути их решения».

Самостоятельная работа обучающихся

6

Составление схемы «Потребности человека», работа с учебной литературой.

Составление таблиц «Социальные институты общества», «Этапы познания», «Теории происхождения человека».

Составление сравнительной таблицы «Прогресс и регресс».

Заполнение таблицы «Сравнительная характеристика доиндустриального и индустриального обществ».

Составление синквейна «Общество».

Выполнение анализа текста «Индивид и личность».

Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества

Тема 2.1. Духовная культура личности и общества

Содержание учебного материала

2

Понятие о культуре. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт информационного общества.

1

1

2

1

Характеристика особенностей молодежной субкультуры. Выявление проблем духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование знаний о ценностных установках, идеалах, нравственных ориентирах, взаимодействии и взаимосвязи различных культур.

2

Самостоятельная работа

Написание эссе по предложенным темам

2

Тема 2.2. Наука и образование в современном мире

Содержание учебного материала

8

Формирование знаний о науке, естественных и социально-гуманитарных науках.

1

1

2

Рассмотрение значимости труда ученого, его особенностей, ответственности ученого перед обществом. Системы образования в Российской Федерации

2

Практические занятия

2

Решение проблемных задач, анализ источников социальной информации.

4

Проведение семинара по теме: «Наука и образование на рубеже XX-XXI веков».

Самостоятельная работа

Написание эссе по предложенным темам

Составление  синквейнв

Тема 2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Содержание учебного материала

18

Формирование знаний о морали, основных принципах и нормах морали.

2

2

2

2

2

2

1

Характеристика мировых религий.

Рассмотрение  религии и церкви в современном мире, свободы совести.

2

Изучение искусства и его роли в жизни людей.

 Характеристика  видов искусства.

Перспективы духовного развития современной России.

2

Практические занятия

2

Заполнение таблицы «Мировые религии».

Самостоятельная работа обучающихся

4

Работа с учебной и справочной литературой по разделу 2 «Основы знаний о духовной культуре человека и общества».

Выполнение индивидуальных заданий по теме: «Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры».

Составление таблицы «Функции культуры», «Функции науки».

Написание эссе по предложенным проблемам.

Раздел 3. Экономика

Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика  семьи

Содержание учебного материала

10

Формирование знаний об экономике как науке и хозяйстве.

 Изучение главных вопросов экономики, потребностей,

Факторов производства.

2

2

2

2

Формирование знаний о разделении труда, специализации и обмене.

Характеристика типов экономических систем: традиционной, централизованной (командной) и рыночной экономики.

2

Формирование знаний о рациональном потребителе, защите прав потребителя, основных доходах и расходах семьи, реальном и номинальном доходе, сбережениях.

2

Практические занятия

2

Составление семейного бюджета.

2

Сравнение разных типов экономических систем.

Самостоятельная работа

Работа с учебной и справочной литературой по разделу

Выполнение индивидуальных заданий по теме

Тема 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

Содержание учебного материала

16

Характеристика рынка одного товара, спроса, факторов спроса, предложения, факторов предложения, рыночного равновесия.

2

2

2

2

2

Формирование знаний об основных рыночных структурах: совершенной и несовершенной конкуренции.

2

Рассмотрение роли фирм в экономике.

 Формирование знаний об издержках, выручке, прибыли, производительности труда, организационных формах бизнеса в России.

Выявление  основных источников финансирования бизнеса

Изучение фондового рынка, основ менеджмента и маркетинга.

2

Характеристика функций государства в экономике.

 Формирование знаний о видах налогов, государственных расходах, государственном бюджете,  государственном долге, основах налоговой политики государства.

2

2

Практические занятия

2

Построение кривой спроса и предложения

4

Решение задач по теме: «Спрос и предложение».

Самостоятельная работа

Работа с учебной и справочной литературой по разделу

Выполнение индивидуальных заданий по теме

Тема 3.3. ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция

Содержание учебного материала

16

Формирование знаний о ВВП и его структуре, экономическом росте и развитии, экономических циклах.

2

2

2

1

1

2

Характеристика спроса на труд и его факторов, предложения труда, факторов предложения труда. Выявление  роли профсоюзов и государства на рынке труда.

2

Формирование знаний о безработице, ее причинах и  экономических последствиях.

2

Формирование знаний об инфляции, видах, причинах и последствии инфляции. Изучение антиинфляционных мер, основ денежной политики государства.

2

Рассмотрение денег, процента, банковской системы. Выявление  роли центрального банка. Характеристика основных операций коммерческих банков.

2

Практические занятия

2

Решение задач (определение ВВП, ИПЦ).

6

Заполнение таблицы «Виды инфляции».

Самостоятельная работа

Написание эссе

Выполнение индивидуальных занятий

Работа с таблицами,схемами

Тема 3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики

Содержание учебного материала

10

Формирование знаний о становлении современной рыночной экономики России, особенностях современной экономики России, ее экономических институтах. Рассмотрение основных проблем экономики России и ее регионов, экономической политики Российской Федерации, России в мировой экономике.

2

2

2

Формирование знаний об организации международной торговли. Характеристика государственной политики в области международной торговли. Анализ глобальных экономических проблем.

2

Самостоятельная работа обучающихся

6

Написание эссе по темам: «Нажить много денег - храбрость, сохранить их- мудрость, а умело расходовать их- искусство», Налоги- это деньги, взимаемые властью с части общества в интересах целого», « Налоги -цена, которую мы платим за то, чтобы жить в цивилизованном обществе».

Составление таблицы «Экономические функции государства».

Написание рефератов по предложенным темам.

Работа с учебной и справочной литературой.

Выполнение индивидуальных заданий по теме: «Рынок. Фирма. Роль государства в экономике».

Составление словарика темы «Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи».

Составление таблицы «Виды безработицы».

Составление схемы «Виды заработной платы», «Виды фирм», «Типы экономич. циклов».

Составление кроссворда по теме: «Рынок. Фирма. Роль Государства в экономике».

Составление словарика темы, схемы «Виды банков».

Контрольная работа по разделу 3 «Экономика»

1

Раздел 4. Социальные отношения

Тема 4.1. Социальная роль и стратификация

Содержание учебного материала

10

Формирование знаний о социальных отношениях,  социальных общностях и группах, социальной стратификации, социальной мобильности.

2

1

1

2

Формирование знаний о социальной роли, многообразии социальных ролей в юношеском возрасте, социальной роли человека в семье и трудовом коллективе.

2

Рассмотрение социального статуса и престижа. Определение престижности профессиональной деятельности.

2

Практические занятия

2

Решение проблемных задач.

4

Проведение сопоставительного анализа отдельных типов стратификации.

Самостоятельная работа

Тема 4.2. Социальные нормы и конфликты

Содержание учебного материала

6

Формирование знаний о социальном контроле, видах социальных норм и санкций, самоконтроле.

1

1

1

Анализ девиантного поведения, его форм, проявлений.

 Определение социальной и личностной значимости здорового образа жизни.

2

Формирование знаний о социальном конфликте, причинах и истоках возникновения социальных конфликтов, разрешении социальных конфликтов.

1

2

Решение проблемных заданий.

1

2

Анализ материалов СМИ о наркомании, алкоголизме, преступности. Проект решения актуальных социальных проблем.

Тема 4.3 Важнейшие социальные общности и группы

Содержание учебного материала

12

Выявление особенностей социальной стратификации в современной России. Изучение демографических, профессиональных, поселенческих и иных   групп. Характеристика  молодежи как социальной группы.

2

3

3

2

Формирование знаний об этнических общностях. Рассмотрение межнациональных отношений, этносоциальных конфликтов, путей их разрешения. Изучение конституционных принципов национальной политики в Российской Федерации.

2

Характеристика семьи  как малой социальной группы. Формирование знаний о семье и браке.

2

Самостоятельная работа обучающихся

4

Написание эссе по проблемам раздела 4 «Социальные отношения».

Составление схемы «Функции семьи», словарика по теме.

Составление кроссворда по теме: «Социальные нормы и конфликты».

Работа с учебной и справочной литературой.

Контрольная работа  по разделу 4 «Социальные отношения»

1

Раздел 5. Политика как общественное явление

Тема 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе

Содержание учебного материала

12

Понятие власти. Типы общественной власти. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты.

1

1

2

1

1

1

Характеристика государства как политического института. Рассмотрение признаков государства. Формирование знаний о государственном суверенитете.

1

Рассмотрение внутренних и внешних функций государства. Рассмотрение особенностей функционального назначения современных государств. Формирование знаний о межгосударственной интеграции, формировании надгосударственных институтов – основных особенностей развития современной политической системы.

2

Формирование знаний о формах государства: формах правления, территориально-государственном устройстве, политическом режиме. Характеристика типологии политических режимов. Изучение демократии, ее основных ценностей и признаков. Рассмотрение условий формирования демократических институтов и традиций.

2

Характеристика правового государства, понятий и признаков.

2

Практические занятия

2

4

Заполнение таблицы «Политические режимы».

Проведение семинара по теме: «Демократия, ее основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии».

. Самостоятельная работа

Тема 5.2. Участники политического процесса

Содержание учебного материала

14

2

2

2

2

2

2

Формирование знаний о личности и государстве, политическом статусе личности, политическом участии и его типах, причинах и особенностях экстремистских форм политического участия, политическом лидерстве.

2

Рассмотрение гражданского общества и государства,  гражданских инициатив.

2

Изучение отличительных черт выборов в демократическом обществе.         Рассмотрение избирательной кампания в Российской Федерации.

2

Изучение политических партий и движений, их классификации. Формирование знаний о современных идейно-политических системах: консерватизме, либерализме, социал-демократии, коммунизме. Рассмотрение законодательного регулирования деятельности партий в Российской Федерации.

2

Анализ роли средств массовой информации в политической жизни общества.

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

Выполнение индивидуальных заданий по теме: «Участники политического процесса».

Работа с учебной и справочной литературой.

Контрольная работа по разделу 5 «Политика как общественное явление»

1

Раздел 6. Право

Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений

Содержание учебного материала

12

1

1

1

1

1

1

1

1

Юриспруденция как общественная наука.

1

Рассмотрение права в системе социальных норм. Формирование знаний о правовых и моральных нормах, системе права: основных институтах, отраслях права.

2

Изучение основных форм права. Характеристика нормативных правовых актов. Определение действия нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

2

Характеристика правовых отношений и их структуры. Формирование знаний о правомерном и противоправном поведении, видах противоправных поступков, юридической ответственности и ее задачах.

2

Характеристика конституционного права как отрасли российского права.

2

Формирование знаний об основах конституционного строя Российской Федерации, системе государственных органов Российской Федерации, законодательной власти, исполнительной власти, институте президентства, местном самоуправлении.

2

Характеристика правоохранительных органов Российской Федерации, судебной системы Российской Федерации, адвокатуры, нотариата.

2

Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

2

Характеристика основных конституционных прав и обязанностей граждан в России.

Рассмотрение права граждан РФ участвовать в управлении делами государства и права на благоприятную окружающую среду.

Изучение обязанности защиты Отечества, оснований отсрочки от военной службы.

2

2

Рассмотрение прав и обязанностей налогоплательщика.

Самостоятельная работа

2

Выполнение проблемных заданий.

Заполнение таблицы по теме: «Отрасли права».

Тема 6.3. Отрасли российского права

Содержание учебного материала

20

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Формирование знаний о гражданском праве и гражданских правоотношениях.

2

Рассмотрение гражданско-правовых договоров, правового регулирования предпринимательской деятельности, имущественных прав.

Формирование знаний о личных неимущественных правах граждан: чести, достоинстве, имени и  способах защиты имущественных и неимущественных прав.

Защита прав потребителей.

Формирование знаний о семейном праве и семейных правоотношениях, порядке, условиях заключения и расторжения брака, правах и обязанностях супругов, брачном договоре.

Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования.

Формирование знаний о трудовом праве и трудовых правоотношениях,  занятости и трудоустройстве, органах трудоустройства, порядке приема на работу.

Характеристика трудового договора: понятие и виды, порядок заключения и расторжения.

Формирование знаний о коллективном договоре. Определение роли профсоюзов в трудовых правоотношениях. Рассмотрение трудовых споров и порядка их разрешения.

Административное право и административные правоотношения. Административные проступки. Административная ответственность.

Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Формирование знаний о составе преступления, уголовной ответственности, особенностях уголовной ответственности несовершеннолетних, обстоятельствах, исключающих уголовную ответственность.

2

Практические занятия

2

8

Проведение анализа нормативно- правовых источников.

Составление трудового контракта.

Самостоятельная работа

Составление синквейна и таблицы «Условия вступления в брак».

Работа с учебной и справочной литературой

Составить синквейн «Преступление», схему «Виды преступлений»,  словарик темы.

Тема 6.4. Международное право

Содержание

4

Практические занятия

2

Составление таблицы «ООН и ее деятельность».

Сопоставление Всеобщей декларации прав человека , Конвенции о правах ребенка и Конституции РФ.

Самостоятельная работа обучающихся

2

Написание рефератов по предложенным темам.

Работа с учебной и справочной литературой.

6.2 Основы конституционного строя

Содержание учебного материала

Основы конституционного права РФ

«Гражданство

Ветви государственной власти в России

Полномочия Президента

Полномочия Федерального собрания

Полномочия Государственной думы

Процесс принятия  законов

Местное самоуправление

Практические работы

Составить схему «Полномочия Президента», «Полномочия Федерального собрания», «Полномочия Государственной думы», «Процесс принятия  законов».

Выполнение индивидуальных заданий по теме: «Основы конституционного права РФ».

Самостоятельная работа

Написание эссе по предложенным темам

Составление кроссвордов по предложенным темам.

Зачет

Резерв

14

1

1

1

1

1

1

1

1

2

4

2

6

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития

устный индивидуальный и фронтальный опрос

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями

письменная работа в форме тестирования, индивидуальных заданий; устный индивидуальный опрос

объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества)

письменная работа в форме тестирования, эссе, индивидуальных заданий

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук

устный индивидуальный и фронтальный опрос

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы

устный индивидуальный опрос; письменная контрольная работа

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности

устный индивидуальный и фронтальный опрос

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам

устный контроль в форме дискуссии , индивидуальный опрос

подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике

устный контроль в форме реферата, проектной деятельности

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам

письменная контрольная работа в форме тестирования, эссе

 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

 совершенствования собственной познавательной деятельности;

 критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

 решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

 ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

 предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

 оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

 реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

 осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

устный контроль в форме дискуссии, дебатов

Знания:

биосоциальная сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений

письменная работа в форме тестирования; устный опрос – индивидуальный и фронтальный

тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов

письменная работа в форме тестирования; индивидуальный и фронтальный опрос

необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования

индивидуальный опрос; письменная контрольная работа

особенности социально-гуманитарного познания

индивидуальный и фронтальный опрос в форме зачета