Рабочие программы по обществознанию
рабочая программа по обществознанию (6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

     Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гольянская средняя общеобразовательная школа

«РАССМОТРЕНО»                                                                                                                                                                «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании ШМО                                                                                                                                                                     Директор_________         Шиляева И.Г.

        Светлакова В.В.        

Протокол №        от

«        »        2014 г.                                                                                                                        Приказ №___        от «01» сентября

                                                                                                                                            2014г.

«ПРИНЯТО»

на педсовете

протокол № 1 от 29.08.2014 г.

Рабочая программа

по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

6 класс (базовый уровень)

на 2014-2015учебный год

                                                                                                                                                         Составитель: Давков Сергей Гурьянович                                  

                                                                                                                                                учитель истории и обществознания                  

                                                                                                                                                1-ой категории

                                 Гольяны 2014

                                                       Пояснительная записка

по курсу обществознание 6 класс

Программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования от 05.03.2004 г. И примерной образовательной программы  для образовательных учреждений Российской Федерации. Основное общее образование - вторая ступень общего образования.

В соответствии с Конституцией Российской Федерации основное общее образование является обязательным и общедоступным.

Изучение обществознания (включая экономику и право) на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в ответственный период социального взросления человек    Рабочая программа составлена на осн а (10 - 15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

       Для реализации намеченной цели ставятся следующие задачи:

 -  изложение материала в логике основных разделов обязательного минимума содержания курса обществознания;

 -  принятие учащимися в качестве ориентиров демократических общечеловеческих ценностей;

 -изучение своеобразия общественной жизни России на примерах истории и современности;

- создание целостной системы гражданского образования и воспитания в современной общеобразовательной школе;

          Программа нацелена на формирование у школьников гражданского сознания посредством знакомства с основами гражданской жизни и формами ее регуляции. Это дает возможность учащимся понять закономерности функционирования современного российского общества, узнать свои права и обязанности, гаранты их осуществления.

Программа предусматривает  изучение курса в течении 34часа из расчета 1 часа в неделю. Обучение учащихся предлагается по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова « Обществознание». 6 кл. М «Просвещение» 2008 г.

 Формы контроля: самостоятельные работы по итогам пройденных тем; итоговая контрольная работа в конце учебного года

Требования к знаниям и умениям учащихся:

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен:

знать/понимать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Система оценивания

Оценивание ответов осуществляется в соответствии с требованиями образовательного стандарта. При этом учитываются объём, сложность каждого из вопросов.

При устных ответах учитывается знание темы, умение владеть специальным обществоведческим языком           При ответах на вопросы темы для оценивания знаний учащихся целесообразно исходить из ряда критериев, определяющих уровень овладения теоретическим материалом обществоведческого курса:

Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привёл собственные примеры, сделал обоснованный вывод.

Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся правильно изложил теоретический материал, но недостаточно полно раскрыл вопрос или допустил незначительные неточности, приводил примеры, на уточняющие вопросы учителя ответил правильно.

Отметка «3» выставляется при условии, если учащийся смог с помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные положения темы, но не сумел привести соответствующие примеры или аргументы, подтверждающие те или иные положения.

Отметка «2» выставляется при условии, если учащийся не раскрыл теоретический вопрос, на заданные учителем вопросы не ответил.

При выполнении самостоятельной или контрольной работы в форме ГИА отметки выставляются от % выполненной работы в бальной системе:                         Отметка «5» - 75-100%

                                                                     Отметка «4» - 50-75%

                                                                     Отметка «3» - 25-50%

                                                                     Отметка «2» - ниже 25%

                                                                                  Характеристика класса

  Класс в количестве 20 человек. Независимо от того, что класс разноуровневый, программа никаких изменений по сравнению с учебником не претерпела, так как учащиеся впервые встречаются с данным предметом, и интерес их к нему предполагается одинаковым и мотивированным.

6 класс

ОБЩЕСТВАЗНАНИЕ (34 часа)

(учебно-тематический план)

6 класс

ОБЩЕСТВАЗНАНИЕ (34 часа)

Учебная программа

Контрольно-измерительные материалы

Пособие к учебнику Боголюбова «Обществознание»

Материал к итоговому уроку Раздела 2

«Человек и природа»        

К уроку «Малая группа»         (Обществознание)          

 6кл.

П.С. Гуревич «Человек» М. «Дрофа» 1995 г.

«Обществознание» КИМ (Электронный вариант)

Контрольно измерительные материалы

«Обществознание» М.  «ВАКО» 2011г.

Список литературы, рекомендованной для учащихся

Л.Н.Боголюбов «Обществознание» 6 кл. М. «Просвещение» 2008

П.С. Гуревич «Человек» М. «Дрофа» 1995 г.

А.Ф. Никитин «Обществознание»          8 – 9 кл. М. «Просвещение» 2002 г.

Список литературы, имеющийся в наличии у  учителя

Л.Н.Боголюбов «Обществознание» 6 кл. М. «Просвещение» 2006

П.С. Гуревич «Человек» М. «Дрофа» 1995 г.

А.Ф. Никитин «Обществознание»          8 – 9 кл. М. «Просвещение» 2002 г.

А.И.Кравченко, Е.А.Певцова «Обществознание»          8 М. «Русское слово» 2006 г.

С.Д. Бунтов «Обществознание» (правовые вопросы) Ижевск  2002 г.

С.Н.Степанько «Поурочные планы  по учебнику Л.Н. Боголюбова»  6 кл. Волгоград «Учитель» 2006 г.

Гл. редактор А.Ю. Лазебникова Научно-методический журнал «Преподавание истории и обществознания в школе»  3а 2005 – 2007 гг.    

     Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гольянская средняя общеобразовательная школа

«РАССМОТРЕНО»                                                                                                                                                                «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании ШМО                                                                                                                                                                     Директор_________         Шиляева И.Г.

        Светлакова В.В.        

Протокол №        от

«        »        2014 г.                                                                                                                        Приказ №___        от «01» сентября

                                                                                                                                            2014г.

«ПРИНЯТО»

на педсовете

протокол № 1 от 29.08.2014 г.

Рабочая программа

по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

7 класс (базовый уровень)

на 2014-2015учебный год

                                                                                                                                                         Составитель: Давков Сергей Гурьянович                                  

                                                                                                                                                учитель истории и обществознания                  

                                                                                                                                                1-ой категории

                                 Гольяны 2015

                                                                       Пояснительная записка

                                                                     по курсу обществознание

     Программа курса «Обществознание» 7 класс представляет собой особый  блок обществоведческого курса основной школы  для среднего звена– «Человек, закон, экономика»

Программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования от 05.03.2004 г. И примерной образовательной программы  для образовательных учреждений Российской Федерации.

Основное общее образование - вторая ступень общего образования. В соответствии с Конституцией Российской Федерации основное общее образование является обязательным и общедоступным.

Изучение обществознания (включая экономику и право) на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

      - развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10 - 15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

       Для реализации намеченной цели ставятся следующие задачи:

 -  изложение материала в логике основных разделов обязательного минимума содержания курса обществознания;

 -  принятие учащимися в качестве ориентиров демократических общечеловеческих ценностей;

 -изучение своеобразия общественной жизни России на примерах истории и современности;

- создание целостной системы гражданского образования и воспитания в современной общеобразовательной школе;

          Программа нацелена на формирование у школьников гражданского сознания посредством знакомства с основами гражданской жизни и формами ее регуляции. Это дает возможность учащимся понять закономерности функционирования современного российского общества, узнать свои права и обязанности, гаранты их осуществления. Программа предусматривает  изучение курса в течении 34часа из расчета 1 часа в неделю. Обучение учащихся предлагается по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова «обществознание». 7 кл. М «Просвещение» 2009 г

 Формы контроля: самостоятельные работы по итогам пройденных тем; итоговая контрольная работа в конце учебного года

Требования к знаниям и умениям учащихся:

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен:

знать/понимать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Система оценивания

Оценивание ответов осуществляется в соответствии с требованиями образовательного стандарта. При этом учитываются объём, сложность каждого из вопросов.

При устных ответах учитывается знание темы, умение владеть специальным обществоведческим языком           При ответах на вопросы темы для оценивания знаний учащихся целесообразно исходить из ряда критериев, определяющих уровень овладения теоретическим материалом обществоведческого курса:

Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привёл собственные примеры, сделал обоснованный вывод.

Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся правильно изложил теоретический материал, но недостаточно полно раскрыл вопрос или допустил незначительные неточности, приводил примеры, на уточняющие вопросы учителя ответил правильно.

Отметка «3» выставляется при условии, если учащийся смог с помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные положения темы, но не сумел привести соответствующие примеры или аргументы, подтверждающие те или иные положения.

Отметка «2» выставляется при условии, если учащийся не раскрыл теоретический вопрос, на заданные учителем вопросы не ответил.

При выполнении самостоятельной или контрольной работы в форме ГИА отметки выставляются от % выполненной работы в бальной системе:                             Отметка «5» - 75-100%

                                                                     Отметка «4» - 50-75%

                                                                     Отметка «3» - 25-50%

                                                                     Отметка «2» - ниже 25%

Характеристика класса

  Класс в количестве 14человек. Класс по обычным меркам школы  небольшой. Разноуровневый. С максимальной отдачей могут работать от силы только половина учащихся. Остальные с низким интеллектуальным уровнем. Независимо от того, что класс разноуровневый, программа никаких изменений по сравнению с учебником не претерпела

7 класс

ОБЩЕСТВАЗНАНИЕ (34 часа)

(учебно-тематический план)

                                                                                   7 класс

ОБЩЕСТВАЗНАНИЕ (34 часа)

Учебная программа

    Контрольно-измерительные материалы

Пособие к учебнику Боголюбова «Обществознание»

 А.И.Кравченко, Е.А.Певцова «Обществознание»  7 кл.  М. «Русское слово» 2006 г.

П.С. Гуревич «Человек» М. «Дрофа» 1995 г.

«Обществознание» КИМ (Электронный вариант)

Контрольно-измерительные материалы «Обществознание»

М. «ВАКО»2013г.

                                          Список литературы, рекомендованной для учащихся

Л.Н.Боголюбов «Обществознание» 7 кл. М. «Просвещение» 2009

П.С. Гуревич «Человек» М. «Дрофа» 1995 г.

А.И.Кравченко, Е.А.Певцова «Обществознание» 7 кл. М. «Русское слово» 2006 г.

                                    Список литературы, имеющийся в наличии у  учителя

Л.Н.Боголюбов «Обществознание» 7 кл. М. «Просвещение» 2006г.

Л.Н.Боголюбов «Обществознание» 7 кл. М. «Просвещение» 2009г.

П.С. Гуревич «Человек» М. «Дрофа» 1995 г.

А.Ф. Никитин «Обществознание»          8 – 9 кл. М. «Просвещение» 2002 г.

А.И.Кравченко, Е.А.Певцова «Обществознание»          8 М. «Русское слово» 2006 г.

С.Д. Бунтов «Обществознание» (правовые вопросы) Ижевск  2002 г.

С.Н.Степанько «Поурочные планы  по учебнику Л.Н. Боголюбова»  7 кл. Волгоград «Учитель» 2010 г.

Гл. редактор А.Ю. Лазебникова Научно-методический журнал «Преподавание истории и обществознания в школе»  3а 2005 – 2007, 2010  гг.

     Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гольянская средняя общеобразовательная школа

«РАССМОТРЕНО»                                                                                                                                                                «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании ШМО                                                                                                                                                                     Директор_________         Шиляева И.Г.

        Светлакова В.В.        

Протокол №        от

«        »        2014 г.                                                                                                                        Приказ №___        от «01» сентября

                                                                                                                                            2014г.

«ПРИНЯТО»

на педсовете

протокол № 1 от 29.08.2014 г.

Рабочая программа

по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

8 класс (базовый уровень)

на 2014-2015учебный год

                                                                                                                                                         Составитель: Давков Сергей Гурьянович                                  

                                                                                                                                                учитель истории и обществознания                  

                                                                                                                                                1-ой категории

                                 Гольяны 2014

Пояснительная записка

по курсу обществознание

     Программа курса «Обществознание» 8 класс представляет собой особый  блок обществоведческого курса основной школы  для среднего звена– «Личность и общество, сфера духовной жизни, социальная сфера, экономика»

Программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования от 05.03.2004 г. И примерной образовательной программы  для образовательных учреждений Российской Федерации.

Основное общее образование - вторая ступень общего образования. В соответствии с Конституцией Российской Федерации основное общее образование является обязательным и общедоступным.

Изучение обществознания (включая экономику и право) на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

      - развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10 - 15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

       Для реализации намеченной цели ставятся следующие задачи:

 -  изложение материала в логике основных разделов обязательного минимума содержания курса обществознания;

 -  принятие учащимися в качестве ориентиров демократических общечеловеческих ценностей;

 -изучение своеобразия общественной жизни России на примерах истории и современности;

- создание целостной системы гражданского образования и воспитания в современной общеобразовательной школе;

          Программа нацелена на формирование у школьников гражданского сознания посредством знакомства с основами гражданской жизни и формами ее регуляции. Это дает возможность учащимся понять закономерности функционирования современного российского общества, узнать свои права и обязанности, гаранты их осуществления. Программа предусматривает  изучение курса в течении 34часа из расчета 1 часа в неделю. Обучение учащихся предлагается по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова «обществознание». 8 кл. М «Просвещение» 2010 г

 Формы контроля: самостоятельные работы по итогам пройденных тем; итоговая контрольная работа в конце учебного года

Требования к знаниям и умениям учащихся:

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен:

знать/понимать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Система оценивания

Оценивание ответов осуществляется в соответствии с требованиями образовательного стандарта. При этом учитываются объём, сложность каждого из вопросов.

При устных ответах учитывается знание темы, умение владеть специальным обществоведческим языком           При ответах на вопросы темы для оценивания знаний учащихся целесообразно исходить из ряда критериев, определяющих уровень овладения теоретическим материалом обществоведческого курса:

Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привёл собственные примеры, сделал обоснованный вывод.

Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся правильно изложил теоретический материал, но недостаточно полно раскрыл вопрос или допустил незначительные неточности, приводил примеры, на уточняющие вопросы учителя ответил правильно.

Отметка «3» выставляется при условии, если учащийся смог с помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные положения темы, но не сумел привести соответствующие примеры или аргументы, подтверждающие те или иные положения.

Отметка «2» выставляется при условии, если учащийся не раскрыл теоретический вопрос, на заданные учителем вопросы не ответил.

При выполнении самостоятельной или контрольной работы в форме ГИА отметки выставляются от % выполненной работы в бальной системе:                             Отметка «5» - 75-100%

                                                                     Отметка «4» - 50-75%

                                                                     Отметка «3» - 25-50%

                                                                     Отметка «2» - ниже 25%

Характеристика класса

  Класс в количестве 9 человек. Класс по обычным меркам школы  небольшой. Разноуровневый. С максимальной отдачей могут работать от силы только половина учащихся. Остальные с низким интеллектуальным уровнем. Независимо от того, что класс разноуровневый, программа никаких изменений по сравнению с учебником не претерпела

8 класс

ОБЩЕСТВАЗНАНИЕ (34 часа)

(учебно – тематический план)

                                                                                                   8 класс

ОБЩЕСТВАЗНАНИЕ (34 часа)

Учебная программа

Контрольно-измерительные материалы

Контрольная работа №1,2,3,4

Итоговая контрольная работа

Пособие к учебнику Боголюбова «Обществознание»

Материал к итоговому уроку Раздела 2

«Человек и природа»        

К уроку «Малая группа»         (Обществознание)          

 8 кл.

П.С. Гуревич «Человек» М. «Дрофа» 1995 г.

«Обществознание» КИМ (Электронный вариант)

Список литературы, рекомендованной для учащихся

Л.Н.Боголюбов « Обществознание» 8 кл. М. «Просвещение» 2010г.

Л.Н.Боголюбов «Введение в обществознание» 8 – 9 кл. М. «Просвещение» 2006

П.С. Гуревич «Человек» М. «Дрофа» 1995 г.

А.Ф. Никитин «Обществознание»          8 – 9 кл. М. «Просвещение» 2002 г.

Список литературы, имеющийся в наличии у  учителя

Л.Н.Боголюбов « Обществознание» 8 кл. М. «Просвещение» 2010г.

Л.Н.Боголюбов «Введение в обществознание» 8 – 9 кл. М. «Просвещение» 2006

П.С. Гуревич «Человек» М. «Дрофа» 1995 г.

А.Ф. Никитин «Обществознание»          8 – 9 кл. М. «Просвещение» 2002 г.

А.И.Кравченко, Е.А.Певцова «Обществознание»          8 М. «Русское слово» 2006 г.

С.Д. Бунтов «Обществознание» (правовые вопросы) Ижевск  2002 г.

С.Н.Степанько «Поурочные планы  по учебнгику Л.Н. Боголюбова»  8 кл. Волгоград «Учитель» 2006 г.

Гл. редактор А.Ю. Лазебникова Научно-методический журнал «Преподавание истории и обществознания в школе»  3а 2005 – 2007 гг.    

     Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гольянская средняя общеобразовательная школа

«РАССМОТРЕНО»                                                                                                                                                                «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании ШМО                                                                                                                                                                     Директор_________         Шиляева И.Г.

        Светлакова В.В.        

Протокол №        от

«        »        2014 г.                                                                                                                        Приказ №___        от «01» сентября

                                                                                                                                            2014г.

«ПРИНЯТО»

на педсовете

протокол № 1 от 29.08.2014 г.

Рабочая программа

по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

9 класс (базовый уровень)

на 2014-2015учебный год

                                                                                                                                                         Составитель: Давков Сергей Гурьянович                                  

                                                                                                                                                учитель истории и обществознания                  

                                                                                                                                                1-ой категории

                                 Гольяны 2014

                                                                          Пояснительная записка

по курсу «обществознание 9 класс»

Программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования от 05.03.2004 г. И примерной образовательной программы  для образовательных учреждений Российской Федерации.

Курс «Обществознание» для 9 класса является продолжением начатого в 8 классе систематического, целостного рассмотрения общества в единстве экономической, социальной, духовной и политической сфер человеческой деятельности, ее правового регулирования. Курс «Обществознание» для 8 и 9 классов представляет собой новую по сравнению с уровнем изучения курса в 6 и 7 классах ступень обществоведческого образования. В 9 классе завершается рассмотрение основных сфер жизни общества.

Тема «Политика» дает обобщенное представление о власти и отношениях между органами власти, раскрывает роль государства, возможности участия граждан в управлении делами общества.

Заключительная тема «Право», на которую отводится наибольший в 9 классе объем учебного времени, вводит учащихся в сложный и обширный мир права и закона. Одна часть уроков отводится вопросам теории права, другая — отраслям права. Особое внимание уделено элементам конституционного права. Рассматриваются основы конституционного строя РФ, федеративного устройства РФ, государственное устройство РФ, а также механизм реализации и защиты прав и свобод гражданина РФ. Учащимся даются в определенной мере систематизированные знания о праве.

На каждом этапе реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.

У старших подростков иные запросы, чем у младших, они более подготовлены к постижению относительно сложного учебного материала, характеризующего современные общественные отношения. Это позволяет достичь планируемого для основной школы результата изучения курса, сформулированного в его целях.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11—15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции, нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
• воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных, характерных для подросткового возраста социальных ролях;
• формирование опыта применения полученных знаний для* решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношениях, семейно-бытовых отношениях.

Программа курса предусматривает формирование у учащихся основной школы общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

• умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• владение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности, как на уроках, так и в доступной социальной практике:

• на использование элементов причинно-следственного анализа;
• на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
• на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
• на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
• на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); на выбор знаковых систем в соответствии с познавательной и коммуникативной ситуацией;

• на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
• на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде;
• на выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
• на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Курс призван помочь выпускникам основной школы осуществить осознанный выбор путей дальнейшего образования или будущей профессиональной деятельности. Для реализации намеченной цели ставятся следующие задачи:

 -  изложение материала в логике основных разделов обязательного минимума содержания курса обществознания;

 -  принятие учащимися в качестве ориентиров демократических общечеловеческих ценностей;

 -изучение своеобразия общественной жизни России на примерах истории и современности;

- создание целостной системы гражданского образования и воспитания в современной общеобразовательной школе;

          Программа нацелена на формирование у школьников гражданского сознания посредством знакомства с основами гражданской жизни и формами ее регуляции. Это дает возможность учащимся понять закономерности функционирования современного российского общества, узнать свои права и обязанности, гаранты их осуществления. Программа предусматривает  изучение курса в течении 34часа из расчета 1 часа в неделю. Обучение учащихся предлагается по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова «обществознание». 9 кл. М «Просвещение» 2010 г

 Формы контроля: самостоятельные работы по итогам пройденных тем; итоговая контрольная работа в конце учебного года

Требования к знаниям и умениям учащихся:

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен:

знать/понимать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Система оценивания

Оценивание ответов осуществляется в соответствии с требованиями образовательного стандарта. При этом учитываются объём, сложность каждого из вопросов.

При устных ответах учитывается знание темы, умение владеть специальным обществоведческим языком           При ответах на вопросы темы для оценивания знаний учащихся целесообразно исходить из ряда критериев, определяющих уровень овладения теоретическим материалом обществоведческого курса:

Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привёл собственные примеры, сделал обоснованный вывод.

Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся правильно изложил теоретический материал, но недостаточно полно раскрыл вопрос или допустил незначительные неточности, приводил примеры, на уточняющие вопросы учителя ответил правильно.

Отметка «3» выставляется при условии, если учащийся смог с помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные положения темы, но не сумел привести соответствующие примеры или аргументы, подтверждающие те или иные положения.

Отметка «2» выставляется при условии, если учащийся не раскрыл теоретический вопрос, на заданные учителем вопросы не ответил.

При выполнении самостоятельной или контрольной работы в форме ГИА отметки выставляются от % выполненной работы в бальной системе:                             Отметка «5» - 75-100%

                                                                     Отметка «4» - 50-75%

                                                                     Отметка «3» - 25-50%

                                                                     Отметка «2» - ниже 25%

Характеристика класса

В классе 15 человек.  Класс по обычным меркам школы  небольшой. Разноуровневый. С максимальной отдачей могут работать от силы только 5-7 человека. Независимо от того, что класс разноуровневый, программа никаких изменений по сравнению с учебником не претерпела

9 класс

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ –34 ч.

(учебно-тематический план)

9 класс

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ –34 ч.

Учебная программа

  Контрольно-измерительные материалы

Контрольная работа № 1 и2

Итоговая контрольная за 9 класс «Обществознание»

Пособие к учебнику Боголюбова «Обществознание»

Материал к итоговому уроку к  §37                                                                          

Материал к итоговому уроку Раздела 3

«Личность и мораль»      (Обществознание)  

Раздаточный материал К уроку «Права ребенка»        

П.С. Гуревич «Человек» М. «Дрофа» 1995 г.

«Обществознание» КИМ (Электронный вариант)

Тематические тесты для подготовки к ГИА – 9  «Обществознание»

9-й класс   М. ООО «ЛЕГИОН» 2011 г.

Список литературы, рекомендованной для учащихся

Л.Н.Боголюбов « Обществознание»  9 кл. М. «Просвещение» 2011 г.

Л.Н.Боголюбов «Введение в обществознание» 8 – 9 кл. М. «Просвещение» 2006

П.С. Гуревич «Человек» М. «Дрофа» 1995 г.

А.Ф. Никитин «Обществознание»          8 – 9 кл. М. «Просвещение» 2002 г.

Список литературы, имеющийся в наличии у  учителя

Л.Н.Боголюбов « Обществознание»  9 кл. М. «Просвещение» 2010 г.

Л.Н.Боголюбов «Введение в обществознание» 8 – 9 кл. М. «Просвещение» 2006

П.С. Гуревич «Человек» М. «Дрофа» 1995 г.

А.Ф. Никитин «Обществознание»          8 – 9 кл. М. «Просвещение» 2002 г.

А.И.Кравченко, Е.А.Певцова «Обществознание»          8 М. «Русское слово» 2006 г.

С.Д. Бунтов «Обществознание» (правовые вопросы) Ижевск  2002 г.

С.Н.Степанько «Поурочные планы  по учебнгику Л.Н. Боголюбова»  8 кл. Волгоград «Учитель» 2006 г.

Гл. редактор А.Ю. Лазебникова Научно-методический журнал «Преподавание истории и обществознания в школе»  3а 2005 – 2007 гг.

Электронный вариант уроков по Обществознанию    

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гольянская средняя общеобразовательная школа

«РАССМОТРЕНО»                                                                                                                                                                «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании ШМО                                                                                                                                                                     Директор_________         Шиляева И.Г.

        Светлакова В.В.        

Протокол №        от

«        »        2014 г.                                                                                                                        Приказ №___        от «01» сентября

                                                                                                                                            2014г.

«ПРИНЯТО»

на педсовете

протокол № 1 от 29.08.2014 г.

Рабочая программа

по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

10 класс (базовый уровень)

на 2014-2015учебный год

                                                                                                                                                         Составитель: Давков Сергей Гурьянович                                  

                                                                                                                                                учитель истории и обществознания                  

                                                                                                                                                1-ой категории

                                 Гольяны 2014

                                                                              Пояснительная записка

Программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования от 05.03.2004 г. И примерной образовательной программы  для образовательных учреждений Российской Федерации.

      В старших классах средней (полной) школы Базисным учебным планом 2004 г. предусмотрено обязательное изучение курса «Обществознание».

Предлагаемая примерная программа представляет содержание обществоведческого курса, ядром которого является обязательный минимум содержания обществоведческого образования для средней (полной) школы.

. Предлагаемая программа рассчитана на изучение обществоведческого курса в 10-м классе в течение 68часа учебного времени из расчета 2-х часов в неделю 

Изучение обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Примерная программа ориентирована на следующие задачи курса:

создание условий для социализации личности;

формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;

формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;

содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры; развитие умении ориентироваться в потоке разнообразной информации и в типичных жизненных ситуациях.

Развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и в типичных жизненных ситуациях.

Распределение учебных часов на разделы программы является примерным.

Предусмотрено выделение времени на региональный компонент содержания обществоведческой подготовки обучающихся на уроках.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 10.11.2011 N 2643)   Программа нацелена на формирование у школьников гражданского сознания посредством знакомства с основами гражданской жизни и формами ее регуляции. Это дает возможность учащимся понять закономерности функционирования современного российского общества, узнать свои права и обязанности, гаранты их осуществления. Обучение учащихся предлагается по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова «Обществознание».10 класс М. «Просвещение» 2009 г.

Система оценивания

Оценивание ответов осуществляется в соответствии с требованиями образовательного стандарта. При этом учитываются объём, сложность каждого из вопросов.

       При устных ответах учитывается знание темы, умение владеть специальным обществоведческим языком           При ответах на вопросы темы для оценивания знаний учащихся целесообразно исходить из ряда критериев, определяющих уровень овладения теоретическим материалом обществоведческого курса:

Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привёл собственные примеры, сделал обоснованный вывод.

Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся правильно изложил теоретический материал, но недостаточно полно раскрыл вопрос или допустил незначительные неточности, приводил примеры, на уточняющие вопросы учителя ответил правильно.

Отметка «3» выставляется при условии, если учащийся смог с помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные положения темы, но не сумел привести соответствующие примеры или аргументы, подтверждающие те или иные положения.

Отметка «2» выставляется при условии, если учащийся не раскрыл теоретический вопрос, на заданные учителем вопросы не ответил.

При выполнении самостоятельной или контрольной работы в форме ЕГЭ отметки выставляются от % выполненной работы в бальной системе:                                           Отметка «5» - 75-100%

                                                                     Отметка «4» - 50-75%

                                                                     Отметка «3» - 25-50%

                                                                     Отметка «2» - ниже 25%

Характеристика класса:

В классе 4 человек С разной степенью мотивации т.к. не определились с государственной аттестацией по данному предмету. Но не зависимо от того, что класс разноуровневый, программа никаких изменений по сравнению с учебником  и требований стандарта не претерпела, что, естественно, приведет к дифференцированной оценке качества знаний.

                                                                                        10 класс

 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ  – 68 часа

Учебно-тематический план

10 класс

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ –68 ч.

Учебная программа

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Контрольные работы №№ 1- 4

Итоговая контрольная работа за курс обществознания 10 кл.

КИМ к ЕГЭ 2002  ;2006; 2007;209-2014 гг.

КИМ к ЕГЭ 2002 – 2006 (Электронный вариант)

 Р.И.Дианова «Тесты по обществознанию»                                 10 класс

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДОВАННЫЙ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Л.Н.Боголюбов « Обществознание» 10 кл. М. «Просвещение» 2009

А.Ф. Никитин «Обществознание»          10 - 11 кл. М. «Просвещение» 2000 г.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, ИМЕЮЩЕЙСЯ В НАЛИЧИИ  У УЧИТЕЛЯ 

Оценка качества подготовки выпускников основной школы по обществознанию  М. «Дрофа» 2006г.

.Н.Боголюбов « Обществознание» 10 кл. М. «Просвещение» 2009

Л.Н.Боголюбов « Обществознание» 10 кл. М. «Просвещение» 2002

А.Ф. Никитин «Обществознание»          10 - 11 кл. М. «Просвещение» 2000 г.

С.Д. Бунтов «Обществознание» (правовые вопросы) Ижевск  2002 г.

Л.Н.Боголюбов «Методическое пособие к учебнику «Обществознание» часть I  10 кл. М. «Просвещение» 2005 г

МККК «Международное гуманитарное право. Учебно-тематические материалы» М. ФНИИМПФЗ» 2000 г.

Т.А.Корнева «Обществознание, Сборник элективных курсов» Волгоград «Учитель»  2006 г.

Гл. редактор А.Ю. Лазебникова Научно-методический журнал «Преподавание истории и обществознания в школе»  3а 2005 – 2007 гг.

Электронный вариант уроков по Обществознанию    

Гл. редактор А.Ю. Лазебникова Научно-методический журнал «Преподавание истории и обществознания в школе»  3а 2005 – 2007 гг.

Электронный вариант уроков по Обществознанию  

 Г.А. Елисеев «История религий»       10 – 11 кл. М. «Дрофа»        1997

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гольянская средняя общеобразовательная школа

«РАССМОТРЕНО»                                                                                                                                                                «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании ШМО                                                                                                                                                                     Директор_________         Шиляева И.Г.

        Светлакова В.В.        

Протокол №        от

«        »        2014 г.                                                                                                                        Приказ №___        от «01» сентября

                                                                                                                                            2014г.

«ПРИНЯТО»

на педсовете

протокол № 1 от 29.08.2014 г.

Рабочая программа

по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

11 класс (базовый уровень)

на 2014-2015учебный год

                                                                                                                                                         Составитель: Давков Сергей Гурьянович                                  

                                                                                                                                                учитель истории и обществознания                  

                                                                                                                                                1-ой категории

                                 Гольяны 2014

                                                                              Пояснительная записка

Программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования от 05.03.2004 г. И примерной образовательной программы  для образовательных учреждений Российской Федерации.

      В старших классах средней (полной) школы Базисным учебным планом 2004 г. предусмотрено обязательное изучение курса «Обществознание».

Предлагаемая примерная программа представляет содержание обществоведческого курса, ядром которого является обязательный минимум содержания обществоведческого образования для средней (полной) школы.

. Предлагаемая программа рассчитана на изучение обществоведческого курса в 11-м классе в течение 68часа учебного времени из расчета 2-х часов в неделю 

Изучение обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Примерная программа ориентирована на следующие задачи курса:

создание условий для социализации личности;

формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;

формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;

содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры; развитие умении ориентироваться в потоке разнообразной информации и в типичных жизненных ситуациях.

Развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и в типичных жизненных ситуациях.

Распределение учебных часов на разделы программы является примерным.

Предусмотрено выделение времени на региональный компонент содержания обществоведческой подготовки обучающихся на уроках.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 10.11.2011 N 2643)   Программа нацелена на формирование у школьников гражданского сознания посредством знакомства с основами гражданской жизни и формами ее регуляции. Это дает возможность учащимся понять закономерности функционирования современного российского общества, узнать свои права и обязанности, гаранты их осуществления. Обучение учащихся предлагается по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова «Обществознание».11 класс М. «Просвещение» 2009 г.

Система оценивания

Оценивание ответов осуществляется в соответствии с требованиями образовательного стандарта. При этом учитываются объём, сложность каждого из вопросов.

       При устных ответах учитывается знание темы, умение владеть специальным обществоведческим языком           При ответах на вопросы темы для оценивания знаний учащихся целесообразно исходить из ряда критериев, определяющих уровень овладения теоретическим материалом обществоведческого курса:

Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привёл собственные примеры, сделал обоснованный вывод.

Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся правильно изложил теоретический материал, но недостаточно полно раскрыл вопрос или допустил незначительные неточности, приводил примеры, на уточняющие вопросы учителя ответил правильно.

Отметка «3» выставляется при условии, если учащийся смог с помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные положения темы, но не сумел привести соответствующие примеры или аргументы, подтверждающие те или иные положения.

Отметка «2» выставляется при условии, если учащийся не раскрыл теоретический вопрос, на заданные учителем вопросы не ответил.

При выполнении самостоятельной или контрольной работы в форме ЕГЭ отметки выставляются от % выполненной работы в бальной системе:                                           Отметка «5» - 75-100%

                                                                     Отметка «4» - 50-75%

                                                                     Отметка «3» - 25-50%

                                                                     Отметка «2» - ниже 25%

11 класс

 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ  – 68часа

Учебно-тематический план

11 класс

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ –68ч.

Учебная программа