Воспитание Гражданина
презентация к уроку по обществознанию (9 класс) на тему

Слайд 1

Воспитание Гражданина. Учитель истории и обществознания МАОУ СШ «Земля Родная» Карагулова Земфира Рамбердиевна

Слайд 2

Free Powerpoint Templates Цель современного образования – усиление воспитательной функции образования (формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе).

Слайд 3

Интерес к гражданскому образованию в обществе обусловлен необходимостью и потребностью: формирования у учащихся правовой компетентности, то есть способности защищать свои права, осознавать ответственность за выполнение обязанностей, выстраивать свое поведение в соответствии с существующими в обществе нормами права и морали; сохранения исторической памяти поколений; воспитания патриотизма как особой направленности, самореализации и социального поведения граждан; организации социальной практики детей (участие личности в решении общественно значимых проблем).

Слайд 4

Цель: воспитание гражданина, живущего в демократическом государстве, формирование активной позиции в социальных преобразованиях, происходящих в стране. Задачи: сформировать определенные знания, умения, ценности и желание участвовать в общественно-политической жизни, воспитать внутреннюю свободу ученика, создать условия для раскрытия личностного творческого потенциала. Формирование у подрастающего поколения высоких нравственных, морально- психологических и этических качеств, гражданского и этического долга, ответственности за судьбу Отечества.

Слайд 5

ключевые понятия гражданского образования, такие как: гражданин, гражданская позиция, гражданское общество, культура межнациональных отношений, гражданская компетентность личности, основные гражданские компетентности.

Слайд 6

М ои педагогические принципы: -люби то, что преподаешь, и тех, кому преподаешь; -помни, что, воспитывая историей, ты решаешь не судьбу одного человека, а державы в целом; -будь уважителен к выбору ученика и его нравственной позиции; -научи детей понимать минувшие эпохи с позиции образа жизни тех народов и людей, историю которых ты изучаешь; -покажи ученику, что складывание истории нашего народа шло одновременно с защитой его идеалов, святынь и самой истории; -говори правду, приводи правдивые факты; -воздействуй на разум, чувства и волю, -занимай активную жизненную позицию, -осознавай свой долг и ответственность по отношению к Отечеству, народу и национальным ценностям. С мысл жизни – смысл жизни людей, чью историю ты изучаешь – смысл моей жизни.

Слайд 7

Технологии на уроках истории - технология оценки события глазами разных людей – рассмотрение исторических фактов и их нравственное осмысление с позиции различных личностей, социальных групп, очевидцев, историков; - технология переноса в изучаемую эпоху или событие; -технология «Имя в истории» - обнаружение духовной связи своего имени с именами, которые хранит история человечества; - технология оценки величия человека, исходя из нравственных критериев – рассмотрение поведения человека в соответствии с системой ценностей того общества, в котором он жил, и системы личных ценностей; -технология духовного эпицентра – рассмотрение исторических объектов, через которые проходили разные исторические события на протяжении всей истории их существования; - технология выхода на вечную тему – поиск вечных тем, затрагиваемых историей и ее реальными лицами .

Слайд 8

Во внеклассной работе значительную роль играют:

Слайд 9

Особенностью воспитания Гражданина нашего Отечества является его многонациональный характер. Учёт национальных особенностей в гражданском воспитании имеет особое значение. Этот учёт предполагает приобщение учащихся к национальным культурам и историческим традициям народов.

Слайд 10

Спасибо за внимание.