Рабочая программа по обществознанию 6 класс
рабочая программа по обществознанию (6 класс) на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Каменский лицей имени Кожевина В.Е.»

Рабочая учебная программа

                                    по предмету:  Обществознание

                                    УМК:   Л.Н. Боголюбов. Обществознание; изд-во              

                                                  – М: «Просвещение», 2017гг.

                                    Класс: 6

                                    Количество часов:  34

                                    Разработана на основе ФГОС ООО

Составил: Федотова Е.А., учитель истории и

Обществознания Каменского лицея

Требования к уровню подготовки учащихся по данному курсу:

В результате освоения  курса «Обществознание» учащиеся должны знать и уметь:

-знать и давать определения  понятиям:  человек, индивид, личность, социальная среда, экономическая деятельность, трудовая деятельность, мораль, общественные отношения, потребности человека и др.;

-уметь пересказать учебный материал,  составить  вопрос по тексту,  выделять главное и составлять подробный план текста,  составлять и разрешать учебные ситуации;

-уметь различать и сравнивать общественные процессы и явления,  давать характеристику  обществоведческим понятиям, явлениям;

-уметь применить знания при выполнении практических, контрольных срезов, тестов, дифференцированных заданий, творческих работ.

Личностные,  метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного курса

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

-сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата;

-владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

-выполнять познавательные, практические, дифференцированные  задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

-на  использование элементов причинно-следственного анализа;

-на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

-на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

-на поиск  и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

-на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

-на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

-на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

-на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Содержание программы

Введение 

Глава 1. Человек в социальном измерении

Человек, индивид, личность. Человек и общество. Человек как биосоциальное существо. Отличия человека от животных. Социум. Общество и этапы исторического  развития. Как стать личностью. Человек познаёт мир. Вспомним понятия: взаимоотношения людей, социальный прогресс, задачи воспитания. Структура современного общества. Окружение человека. Человек и его деятельность. Виды деятельности. Экономическая и трудовая деятельность. Социальная деятельность. Потребности человека, их виды и условия реализации. Биологические и социальные потребности человека.

Глава 2. Человек среди людей

Человек как социальное существо. Личностные качества. Человек и социальная среда. Факторы, формирующие жизненное пространство. Условия для формирования личности. Личностное пространство. Что влияет на развитие и воспитание человека. Социальные отношения, их характер. Социальные группы и их виды.  Человек в группе. Правила поведения в обществе. Межличностные отношения, конфликты и их решение. Учимся вести себя в конфликтных ситуациях. Поступки человека. Общение как условие жизни человека.

Глава 3. Нравственные основы жизни

Духовная сфера общества как важная сфера общества. Духовные ценности и их роль в развитии личности. Что такое нравственность. Нравственные основы человеческой жизни. Нравственные качества человека. Добро и зло. Мораль как человеческая ценность. Социальные нормы. Моральные нормы, их роль в обществе.  Идеалы и ценности. Учимся побеждать страх. Поведение человека в экстремальных условиях. Нравственные ценности. Нравственная дилемма. Человек и человечность.  Выбор человека. Гражданский долг и совесть. Идеалист.  Идеальный человек. Идеализация.

Учебно-тематическое планирование по обществознанию 6 класс

Введение национально-регионального компонента