ДО в 9 классе. Кружок "Человек и Закон"
календарно-тематическое планирование по обществознанию (9 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 459 Пушкинского района г. Санкт-Петербурга
ГРИФ ОРГАНИЗАЦИИ*
УТВЕРЖДЕНА
Приказом №____ о т 20_г.
Руководитель образовательной
организации
Суенкова А.В._______________
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Человек и Закон»
Возраст учащихся: 15-16 лет
Срок реализации: 1 год
Разработчик:
Ермошина Кристина Валериевна
Учитель Истории и Обществознания
Пояснительная записка.
Нормативно-правовые основы проектирования дополнительных общеобразовательных программ Основные характеристики программ:
Федеральный закон от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» (далее - Федеральный закон №273) (ст. 2, СТ.12, ст. 75)
Порядок проектирования:
Федеральный закон № 273-ФЗ (ст. 12, ст. 47, ст. 75).
Условия реализации:
Федеральный закон №273-Ф3 (п.1Д,3,9 ст. 13; п.1, 5, 6 ст. 14; ст. 15; ст. 16; ст.ЗЗ, ст.34, ст.75), СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41);
Содержание программ:
Федеральный закон №273-Ф3 (п.9, 22, 25 ст. 2; п. 5 ст.12; п. 1 , п. 4 ст. 75), Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. № 1008 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; Концепция развития дополнительного образования детей /распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р
Организация образовательного процесса:
Федеральный закон №273-Ф3 (ст.15, ст16, ст.17; ст.75) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. № 1008 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41);
Направленность данного кружка социально-педагогическая.
Актуальность заключается в том, что данный курс ориентирован на профилактику административных и уголовных правонарушений среди несовершеннолетних, формирование активной гражданской позиции и гражданской идентичности обучающихся, воспитание в духе патриотизма.
Цель и задачи программы обучения отражают современные тенденции развития дополнительного образования.
Цель:
- формирование и развитие творческих способностей обучающихся;
- обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического воспитания учащихся;
- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
- профессиональное самоопределение учащихся;
- личностное развитие учащихся;
- социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе;
- формирование общей культуры учащихся;
- выявление и поддержку талантливых и одаренных детей.
Достижение цели раскрываются через следующие группы задач: обучающие, развивающие и воспитательные.
Условия реализации программы
Условия набора и формирования групп: из обучающихся основной средней школы достигших возраста 15-16 лет формируется рабочая группа от 12 до 18 человек, состоящая из обучающихся различной степени успеваемости и обученности.
Адресат программы.
Кружок «Человек и Закон» ориентирован на обучающихся основной средней школы в возрасте 15-16 лет, имеющих основные понятия и терминологическую базу, заложенную в рамках освоения учебного курса дисциплины «Обществознание».
Курс является интегративным, т.е. включает знания различных общественных наук (социологии, экономической теории, политологии, правоведения, психологии, этики) в адаптированной для учеников данной возрастной категории в педагогически целесообразной форме. Направлен на углубление и систематизацию ранее приобретенных знаний о четырех сферах жизни общества:
- Социальная сфера (Блоки-модули: «Человек и общество», «Социальная сфера»);
- Политическая сфера (Блоки-модули: «Сфера политики и социального управления», «Право»);
- Экономическая сфера (Блок-модуль «Экономика»);
- Духовная сфера (Блок-модуль «Сфера духовной культуры»);
Программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми основами.
Цель курса: формировать более глубокие представления о базовых обществоведческих понятиях, закономерностях, взаимосвязях. Предупредить уголовные и административные правонарушения несовершеннолетних.
Элективный курс рассчитан на 144 учебных часа (36 учебных недель) и включает 6 взаимосвязанных, цикличных тем («Блок-модуль»), охватывающих как общую характеристику современного общества как целостной динамично развивающейся системы, так и изучение отдельных аспектов его социальной, экономической, политической, духовной подсистем.
Планируемые результаты:
Личностные:
- содействовать воспитанию свободной и ответственной личности ученика, её социализации в современных условиях;
- формирование активной гражданской позиции и гражданской идентичности обучающихся, формирование и развитие морально-нравственных основ, патриотизма;
Предметные:
- стимулировать познавательную активность и интерес учеников к предмету, в том числе в контексте выбора ими социально – гуманитарного профиля для дальнейшего обучения;
Метапредметные:
- способствовать улучшению усвоения и углублению знаний учащимися основ общественной жизни;
- отработка умения получать социальную информацию из разнообразных источников и ориентироваться в ней, в том числе для решения задач познавательного и практического характера;
При этом большое внимание уделяется практической работе с различными источниками права, с дополнительной литературой по предмету. Предполагаются разнообразные формы работы: лекционные занятия, семинары, урок – диспут, комбинированные уроки, практические занятия. Участия в мероприятиях направленных на формирование активной гражданской позиции и воспитание патриотизма.
Учебный план 1 года обучения
Название раздела, темы | Количество часов |
Блок-модуль 1. Человек и общество | 24 |
Блок-модуль 2. Сфера духовной культуры | 24 |
Блок-модуль 3. Экономика | 24 |
Блок-модуль4. Социальная сфера | 24 |
Блок-модуль 5. Сфера политики и социального управления | 24 |
Блок-модуль 6. Право | 24 |
Итого | 144 |
Календарный учебный график
Год обучения | Дата начала обучения по программе | Дата окончания обучения по программе | Всего учебных недель | Количество учебных часов | Режим занятий |
1 год | 01.09.2018 | 25.05.2019 | 36 | 144 | Пн, 8-9 уроки Чт, 8-9 уроки |
Календарно - тематическое планирование
№ п/п | Названия тем, уроков | Количество часов |
Блок-модуль «Человек и общество» | 24 | |
1 | Общество как форма жизнедеятельности людей | 3 |
2 | Взаимодействие общества и природы | 3 |
3 | Основные сферы общественной жизни, их взаимодействие | 3 |
4 | Биологическое и социальное в человеке | 3 |
5 | Личность. Особенности подросткового возраста | 3 |
6 | Деятельность человека, ее основные формы (труд, игра, учение) | 3 |
7 | Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение. | 2 |
8 | Межличностные конфликты, их конструктивное решение | 3 |
9 | Итоговое занятие по блок-модулю «Человек и общество» | 1 |
Блок-модуль «Сфера духовной культуры» | 24 | |
1 | Сфера духовной культуры и ее особенности | 4 |
2 | Наука в жизни современного общества | 4 |
3 | Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможность получения общего и профессионального образования в РФ | 4 |
4 | Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести. | 3 |
5 | Мораль | 4 |
6 | Гуманизм. Патриотизм, гражданственность | 4 |
7 | Итоговое занятие по блок-модулю «Сфера духовной культуры» | 1 |
Блок-модуль «Экономика» | 24 | |
1 | Экономика, ее роль в жизни общества | 2 |
2 | Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов | 2 |
3 | Экономические системы и собственность | 2 |
4 | Производство, производительность труда. Разделение труда и специализация | 2 |
5 | Обмен, торговля | 2 |
6 | Рынок и рыночный механизм | 2 |
7 | Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство | 2 |
8 | Деньги | 2 |
9 | Заработная плата и стимулирование труда | 1 |
10 | Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки | 2 |
11 | Налоги, уплачиваемые гражданами | 2 |
12 | Экономические цели и функции государства | 2 |
13 | Итоговое занятие по блок-модулю «Экономика» | 1 |
Блок-модуль «Социальная сфера» | 24 | |
1 | Социальная структура общества | 3 |
2 | Семья как малая группа. Отношения между поколениями. | 3 |
3 | Многообразие социальных ролей в подростковом периоде | 4 |
4 | Социальные ценности и нормы | 3 |
5 | Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни | 4 |
6 | Социальный конфликт и пути его решения | 3 |
7 | Межнациональные отношения | 3 |
8 | Итоговое занятие по блок-модулю «Социальная сфера» | 1 |
Блок-модуль «Сфера политики и социального управления» | 24 | |
1 | Власть. Роль политики в жизни общества | 2 |
2 | Понятие и признаки государства | 2 |
3 | Разделение властей | 2 |
4 | Формы государства | 2 |
5 | Политический режим. Демократия | 3 |
6 | Местное самоуправление | 3 |
7 | Участие граждан в политической жизни | 3 |
8 | Выборы, референдум | 3 |
9 | Политические партии и движения, их роль в общественной жизни | 2 |
10 | Гражданское общество и правовое государство | 2 |
11 | Итоговое занятие по блок-модулю «Сфера политики и социального управления» | 1 |
Блок-модуль «Право» | 24 | |
1 | Право, его роль в жизни общества и государства | 1 |
2 | Норма права. Нормативный правовой акт | 1 |
3 | Понятие правоотношений | 1 |
4 | Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности | 2 |
5 | Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ | 1 |
6 | Федеративное устройство РФ | 1 |
7 | Органы государственной власти РФ | 1 |
8 | Правоохранительные органы. Судебная система. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан | 1 |
9 | Понятие прав, свобод и обязанностей. Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности граждан | 1 |
10 | Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних | 2 |
11 | Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина | 2 |
12 | Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов | 1 |
13 | Гражданские правоотношения. Право собственности. Права потребителей | 1 |
14 | Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей | 2 |
15 | Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних | 1 |
16 | Административные правоотношения, правонарушения и наказания | 1 |
17 | Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних | 2 |
18 | Итоговое занятие по блок-модулю «Право» | 1 |
Итого | 144 |
Литература
- Баранов П. А. Обществознание: полный справочник для подготовки к ОГЭ. – М., Издательство АСТ, 2018
- Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»/ Под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Т. Кинкулькина. – М., 2002.
- Кашанина Т. В. , Кашанин А. В. Право и экономика. – М.,
- Конституция РФ.- Санкт-Петербург 2012
- Мухаев Р. Т. Политология. И – М.,2000
- Обществознание 8 кл./ Под ред. А. Ф. Боголюбова
- Обществознание 9 кл./под ред. Боголюбова Л.Н., Матвеева А.И. – М.: Просвещение 2010
- Обществознание: экспресс-репетитор для подготовки к ГИА 9 кл./ Баранов П.А. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ,2011.
- Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ:2009:Обществознание/ авт. – сост. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. М.: Астрель, 2009.
- Сборник кодексов РФ. – М.,2002
- Хрестоматия по курсу «Основы правовых знаний»: Пособие для учащихся 8-9 кл./ Сост.С. И. Володина и др.- М.: Вита – Пресс, 2000
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
урок химии в 11 классе по теме" Закон Гесса"
Второй урок по термидинамике в 11 классе. представлена презентация к уроку....
Урок математики в 5 классе на тему "Законы арифметических действий"
Разработка урока по математике в 5 классе "Законы арифметических действий" включает в себя текстовый файл и презентацию к уроку.На этом уроке повторяется переместительный и сочетательный законы, вводи...
Готовимся к ЕГЭ. 10 класс. Электрический заряд. Закон Кулона.
Тесты для текущего контроля в 10 классе по теме " Основы электродинамики" - " Электрический заряд. Закон Кулона" 2 Варианта...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/25/picture-136787-1353863214.jpg)
Разработка урока истории для 5 класса по теме:"Законы "сияющей справедливости", по новым ФГОС.
Урок Законы "сияющей справедливости" оформлен со спецификой новых стандартов, содержит подборки законов для групповой работы, снабжен технологической картой урока. Позволяет реализовать основные компе...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/03/picture-156725-1354544639.jpg)
Урок физики в 10 классе. Тема "Газовые законы"
Урок приобретения новых знаний. Исследовательская работа с применением ИКТ. Проектная технология с применением ЭОР....
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/19/picture-167294-1355925646.jpg)
Интегрированный урок английского языка и физики в 11 классе на тему «Законы английских физиков»
Данный урок предназначен для обучающихся 11 классов. Это интегрированный урок английского языка и физики....
ПОВТОРИТЕЛЬНЫЙ ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК В 9 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: «Законы Ньютона»
Тип урока: урок-играЦели урока: В интересной игровой форме обобщить, закрепить знания, полученные по теме, научить видеть проявление изученных закономерностей в окружающей жизн...