Урок о счастье. ОДНКНР, 5 класс
методическая разработка по обществознанию (5 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №38
Приморского района Санкт-Петербурга

Разработка урока «О счастье»

по предмету «Основы духовно-нравственной культуры народов России. (5-й класс)»

                                                                                                     Подготовила: Запрягаева Наталья Юрьевна,

                                                                                                                                учитель истории

2019

Технологическая карта урока «О счастье»

                               по предмету «Основы духовно-нравственной культуры народов России. (5-й класс)»

Методический комментарий: УМК Виноградова Н.Ф., Власенко В.И., Поляков А.В. Дополнительный учебник: Шевченко Л.Л.Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры

Тип урока:  Изучение нового материала

Цель урока: формирование представления о счастье  как пути нравственного самосовершенствования человека.

Задачи урока, относящиеся к деятельности учителя:

Обучающие:  организация  продуктивного изучения текстов, понимание учащимися этических терминов.

Воспитательные: создание условий  для становления гуманистических ценностных ориентаций учащихся

Развивающие: развитие эмоций учащихся, создавая на уроке эмоциональные ситуации удивления, радости, занимательности.  Развитие мыслительных процессов учащихся: суждение, умозаключение; развитие  устной и письменной речи.

Планируемые результаты деятельности учащихся:

Предметные: знание содержания важнейшей для всех народов и культур этической категории «счастье»

Метапредметные (регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД):

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации, участие в диалоге.

- поиск и отбор необходимой информации в текстах разной степени сложности

Личностные:

осознание важности счастья для определения жизненных приоритетов человека; понимание  многомерности человеческой жизни и счастья.

Основные термины и понятия урока: счастье, смысл жизни, гуманизм

Информационно-образовательная среда: Философский энциклопедический словарь, источники в интернете, сборники афоризмов, демонстрационный материал из интернета.

Межпредметные связи: обществознание (темы, связанные с моралью и этикой), литература.

 План ведения урока-беседы  «О счастье».

Приложение 1. Письмо

Мы убеждаем себя, что жизнь когда- то станет лучше. Истина в том, что нет лучшего времени для того, чтобы быть счастливыми, чем сейчас. Это понимание помогло мне увидеть, что нет никакого пути к счастью. Счастье – это и есть Путь, а не пункт назначения. Нет другого времени для того, чтобы быть счастливым, кроме … СЕЙЧАС! Будь счастливым и дари счастье другим. Свеча ничего не теряет, если от её пламени зажглась другая свеча.

Теперь ответьте на вопросы:

1.Назови 5 богатейших людей на земле.

2. Назови 5 последних Мисс Мира.

3. Назови 5 последних лауреатов Нобелевской премии.

Не совсем получилось? А теперь ответьте на эти вопросы:

1. Назови трех учителей, которые внесли вклад в твоё образование
2.  Назови трех друзей, которые помогают тебе переживать трудности
3. Назови  трех человек,  которые вызывают у тебя особые чувства.

Учитель: Это легче, не правда ли? Люди, которых вы любите, не в рейтингах.  Но они заботятся о вас, дорожат вами. Может быть, они дарят вам счастье?

Елена Сикирич. «Счастье – это путь» https://www.bez-granic.ru/index.php/358-happiness.html

Приложение 2.

Случай на Паралимпийских играх  (детские соревнования)

На Олимпиаде, девять атлетов стояли на старте 100-метровой беговой дорожки. Они все были физическими или ментальными инвалидами. Прозвучал выстрел, и начался забег. Не все бежали, но все хотели принять участие и победить. Они пробежали треть дистанции, когда мальчик споткнулся, сделал несколько кувырков и упал. Он начал плакать. Остальные восемь участников услышали его плач. Они замедлили бег и оглянулись. Они остановились и вернулись обратно… Все… Девочка с синдромом Дауна присела рядом с ним, обняла и спросила: Теперь тебе лучше? Потом, все они пошли плечом к плечу к финишной линии. Вся толпа встала с мест и зааплодировала. Аплодисменты длились очень долго. Те, кто это видел, до сих пор об этом говорят.

 Почему?

https://pritchi.ru/id_6516  Забег на паралимпиаде. Современная притча

Приложение 3.   

Задание: Прочитай текст.  Придумай название.  Подчеркни (выпиши)  два  самых важных, на твой взгляд, правила  из этого текста.

Ищи Смысл Жизни — придавай смысл каждому твоему дню, твоим мечтам и стремлениям, твоему отношению к людям, к природе и окружающему миру.

Учись, познавай и открывай красоту мироздания, удивительные законы существования. Ищи Любовь чистую, настоящую, бескорыстную и учись любить — так, как ты всегда мечтал, чтобы люди или Бог любили тебя.

Ищи свое Предназначение и свой Путь — ищи любимое дело и вдохновенные, настоящие задачи.

Ищи тех, кому ты нужен, кого будешь любить, кому можешь помочь. Учись проявлять доброту и сострадание ко всем существам и оказывай помощь кому только можешь  (прежде чем искать тех, кто будет сострадать и помогать тебе)...

Ищи самого себя. Учись быть собой (вместо того, чтобы опускать руки при каждом порыве ветра).

Ищи богатства собственной Души и Сердца — свои таланты, потенциалы, достоинства... Научись наполнять Душу повседневно тем, что ее вдохновляет, светом, ибо ты не можешь ничего дарить другим, если сам пуст, а пустая душа всегда несчастна...

Ищи богатства Души и Сердца других людей, открывай их, покажи им, что они многого достойны.

Счастье не в обретении, а в изменении к лучшему. Счастье не ближайшая цель, до которой всего один шаг, — оно в Пути, ведущем к звездному небу над тобой и к вечным ценностям в твоей душе, оно в Пути, ведущем навстречу людям, Богу и всему миру.

Счастье — это Высшее Благо в твоей жизни, до которого нужно долго добираться, и которое спешит тебе навстречу в ответ на твои собственные усилия... Получается, какой ты сам, таким и будет твое счастье.              

Елена Сикирич. «Счастье – это путь» https://www.bez-granic.ru/index.php/358-happiness.html

Приложение 4.  

Физкультминутка. Встаньте, (хлопните в ладоши и т.п.) кто согласен/не согласен  с данным высказыванием:

1. Марк Аврелий: «Для счастливой жизни нужно совсем немного. И всё это в тебе, в твоём образе мыслей»
2.  Амброз Бирс: «Счастье это  приятное ощущение, возникающее от созерцания чужих невзгод»
3.  Рой Гудман: «Счастье – это способ передвижения, а не пункт назначения»
4. Томас Джефферсон «Не богатство и роскошь, а душевный покой и занятость дают счастье»
5. Тимоти Дуайт: «Самый счастливый человек тот, у кого самые интересные мысли»
6. Счастье это не непрерывное состояние радости и  непрекращающихся удовольствий. Это - миг, «звездный час» человека, наиболее яркие точки его жизни.
7. Предчувствие счастья, его ожидание часто значительнее и ярче, чем его осуществление.
8. Удовольствие в жизни может испытать каждый, счастье — только по-настоящему нравственный человек.

https://psycabi.net/vdokhnovlyayushchie-tsitaty-i-aforizmy/2506-mudrye-mysli-ob-optimizme-radosti-schaste

https://resheto.net/raznosti/681-aforizmy-o-schaste

https://ktotakoj.ru/cop619_cit-citaty-o-schaste/

Приложение 5.

Материалы для учителя.

Рассуждая с детьми на эту сложную тему, учитель должен быть подготовленным теоретически и готовым к неожиданным поворотам дискуссии.

Счастье может основываться не только на высоких моральных ценностях, в его основе могут лежать и антиценности, ради которых

человек иногда сознательно идет на саморазрушение личности, будучи не в состоянии отказаться от мгновений пусть призрачного,

но счастья.

Мы знаем такие примеры: алкоголизм, наркомания, месть (в СМИ приводился пример о мужчине из Германии,

который, разбогатев от выигрыша в лотерею, часть денег потратил на месть тем, кто его сильно обижал в детстве:

бывшим одноклассникам, учителю, продавцу – всего 70 человекам. Так, он разорил предприятие, в которое вложил

все деньги пенсионер-учитель, оставив  последнего без средств к существованию)

Необходимо подвести учащихся к выводу, что мера счастья зависит от степени нравственности индивида: удовольствие в жизни

может испытать каждый, счастье —  только по-настоящему нравственный человек.

Если понимать счастье лишь как чувство удовлетворения, то придется признать равноценность любых переживаний

удовлетворенности, а значит, и счастья: и в случае совершения добра, и в случае совершения зла.

Поэтому существует множество «моделей» счастья — общепризнанных и личных, в рамках которых счастье

соотносится с благом — с обладанием им или созиданием его. Однако и здесь «возможны варианты».

В гуманистической этике существует мнение: для того чтобы человек был счастлив, он должен не иметь, а быть (Э. Фромм) — быть нравственно автономной, самодостаточной личностью, отличающейся определенными моральными качествами. Поэтому счастье — это осуществление внутренней свободы, процесс реализации глубочайшего личного «хотения». Необходимые условия счастья:

Объективные — удовлетворение основных жизненных потребностей человека. Поэтому материальное благополучие и жизненный комфорт — еще не счастье, а лишь норма человеческого существования, одно из условий счастья.

Субъективные — внутренняя готовность и способность личности к счастью — своего рода талант, в котором проявляется глубина и яркость личности, ее внутренняя энергия. В конечном счете, это — нормальное состояние человека. И поэтому отказ от счастья есть предательство личности, подавление в себе собственной индивидуальности, а утрата способности к счастью – показатель деградации личности, душевного хаоса, неспособности найти главную линию в жизни. Счастье можно обрести только в процессе самоосуществления, самореализации личности. Оно невозможно при пассивном образе жизни. Счастье не есть непрерывное состояние радости. В нем нельзя пребывать, как в некой «зоне непрекращающихся удовольствий». Это - миг, «звездный час» человека, наиболее яркие точки его жизни.

Предчувствие, предвкушение счастья, его ожидание часто значительнее, острее и ярче, чем его осуществление.

Счастье существует только во взаимном общении, во взаимодействии людей. Им нельзя владеть, обособившись ото всех. Для счастья всегда нужны другие: только тогда, когда другие приобщены к «моему» счастью, а я к счастью других — только тогда счастье сохраняет свою полноценность, наполненность.

Счастье не может быть абсолютным. Оно — не полное отсутствие несчастий, но способность преодолевать невзгоды и неудачи. Счастье временно, преходяще. Когда мы счастливы, мы всегда испытываем неосознанный страх: страх потерять счастье, страх, что оно пройдет, кончится. Это, с одной стороны, омрачает счастье, придает ему привкус горечи, а с другой — ориентирует нас на бережное отношение к счастью. Счастье не есть безмятежность и спокойствие, оно всегда сопряжено с борьбой — преодолением тех или иных обстоятельств.

Переживание полноты бытия, достижение глубокого внутреннего удовлетворения невозможно без преодоления собственной инертности, пассивности, внешних обстоятельств, наконец, без преодоления «самого себя».

Категория счастья связана с понятием смысл жизни. Одной из центральных проблем этики является определение места человека в жизни, смысла его бытия. Существовали различные исторические концепции – от Древней Греции до наших дней, – которые предлагали различные модели смысла жизни исходя из содержания общечеловеческих ценностей:

гедонизм (от. греч. наслаждение) – смысл жизни получить максимум наслаждений;

эвдемонизм (от. греч. счастье) – смысл жизни в том, чтобы быть счастливым;

утилитаризм (от. лат. польза) – смысл жизни в стремлении к личной выгоде и пользе;

прагматизм (от. греч. действие, практика) – смысл жизни связывается с богатством, стремлением к обладанию вещами, комфортом, престижем;

перфекционизм (от. лат совершенство) – смысл жизни связывается с личным самосовершенством;

гуманизм (от. лат человечный) – смысл жизни связывается со служением другим людям, проникнут любовью к ним, уважением к человеческому достоинству и с заботой о благе людей.

 Эти понятия можно  назвать учащимся, проводя анализ результатов  работы с приложением 6, если выявятся носители этих моделей.

Многолетний опыт моей работы показывает, что учащиеся этого возраста не боятся новых слов и терминов, и часто являются прирожденными философами. К сожалению, с взрослением эти качества утрачиваются.

https://studopedia.ru/1_119532_schaste-kak-eticheskaya-kategoriya.html. Счастье как этическая категория

https://etika-education.ru/shpory-po-etike-kategorii-etiki-schaste-predstavlenie-lyudej-o-nem-smysl.html Категории этики. Счастье. Представление людей о нем. Смысл жизни.

О счастье мы всегда лишь вспоминаем.

А счастье всюду. Может быть, оно

Вот этот сад осенний за сараем

И чистый воздух, льющийся в окно.

В бездонном небе лёгким белым краем

Встаёт, сияет облако. Давно

Слежу за ним… Мы мало видим, знаем,

А счастье только знающим дано.  (И.Бунин)

Приложение 6.

3 – очень важно 2- важно 1- не важно.  Оцените в баллах  важность этих понятий  для вашего счастья.

Раздаточный материал для учащихся

Задание: Прочитай текст.  Придумай название.  Выпиши  два  самых важных, на твой взгляд, правила  из этого текста.

• Ищи Смысл Жизни — придавай смысл каждому твоему дню, твоим мечтам и стремлениям, твоему отношению к людям, к природе и окружающему миру.

Ищи тех, кому ты нужен, кого будешь любить, кому можешь помочь. Учись проявлять доброту и сострадание ко всем существам и оказывай помощь кому только можешь  (прежде чем искать тех, кто будет сострадать и помогать тебе)...

• Ищи самого себя. Учись быть собой (вместо того, чтобы опускать руки при каждом порыве ветра).

Ищи богатства собственной Души и Сердца — свои таланты, потенциалы, достоинства... Научись наполнять Душу повседневно тем, что ее вдохновляет, светом, ибо ты не можешь ничего дарить другим, если сам пуст, а пустая душа всегда несчастна...

• Ищи богатства Души и Сердца других людей, открывай их, покажи им, что они многого достойны.

Счастье не в обретении, а в изменении к лучшему. Счастье не ближайшая цель, до которой всего один шаг, — оно в Пути, ведущем к звездному небу над тобой и к вечным ценностям в твоей душе, оно в Пути, ведущем навстречу людям, Богу и всему миру.

• Счастье — это Высшее Благо в твоей жизни, до которого нужно долго добираться, и которое спешит тебе навстречу в ответ на твои собственные усилия... Получается, какой ты сам, таким и будет твое счастье.               Елена Сикирич.

• Ищи Смысл Жизни — придавай смысл каждому твоему дню, твоим мечтам и стремлениям, твоему отношению к людям, к природе и окружающему миру.

Ищи тех, кому ты нужен, кого будешь любить, кому можешь помочь. Учись проявлять доброту и сострадание ко всем существам и оказывай помощь кому только можешь  (прежде чем искать тех, кто будет сострадать и помогать тебе)...

• Ищи самого себя. Учись быть собой (вместо того, чтобы опускать руки при каждом порыве ветра).

Ищи богатства собственной Души и Сердца — свои таланты, потенциалы, достоинства... Научись наполнять Душу повседневно тем, что ее вдохновляет, светом, ибо ты не можешь ничего дарить другим, если сам пуст, а пустая душа всегда несчастна...

• Ищи богатства Души и Сердца других людей, открывай их, покажи им, что они многого достойны.

Счастье не в обретении, а в изменении к лучшему. Счастье не ближайшая цель, до которой всего один шаг, — оно в Пути, ведущем к звездному небу над тобой и к вечным ценностям в твоей душе, оно в Пути, ведущем навстречу людям, Богу и всему миру.

• Счастье — это Высшее Благо в твоей жизни, до которого нужно долго добираться, и которое спешит тебе навстречу в ответ на твои собственные усилия... Получается, какой ты сам, таким и будет твое счастье.               Елена Сикирич.