Министерство образования и науки Республики Бурятия

Комитет по образованию г. Улан-Удэ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 33»

Рабочая программа

по обществознанию

для  8 классов

на 2019/2020 учебный год

Шестаков А.А.,

учитель истории и обществознания

первой квалификационной

 категории

            2019

Аннотация к рабочей программе по обществознанию, 8 класс (ФГОС)

Рабочая программа по обществознанию  для 8 класса общеобразовательной школы составлена в соответствии:

• Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ,

• Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 31 декабря 2015 года № 1576),

• Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (с изменениями и дополнениями),

• -Примерной программой основного общего образования по истории

• Учебным планом МАОУ «Гимназия № 33 город Улан-Удэ» на 2019-2020 учебный год

Программа рассчитана на 1 час в неделю, всего 34 часа.

В соответствии с требованиями ФГОС ООО примерно 30% учебного времени реализуется в формах внеурочной деятельности.

Учебно-методический комплект:

Обществознание. 8  класс: учебник для общеобразовательных организаций/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. Н.И. Городецкой, Л.Ф. Ивановой и др. – М.: «Просвещение», 2017. – 255с.

В качестве контрольно-измерительных материалов используются:

- тематические контрольные работы (1-2 раза в четверть)

- итоговые контрольные работы (1 раз в год)

- материалы для индивидуальных и групповых заданий из учебника и дополнительных источников

Формы контроля:

• Устный опрос 
• Выполнение индивидуальных и письменных проектов
• Письменный контроль, выполнение контрольных работ
• Выполнение индивидуальных и групповых письменных заданий

Неурочные формы работы:

- игровая деятельность

- викторины

- конференции

- проектная деятельность

Изучение обществознания в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека ( 10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной ( в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления,  способности к самоопределению и самореализации;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
• освоение на уровне функциональной  грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах  человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической  гражданско-общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно- бытовых отношений.

Распределение учебного времени

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Обществознание» в 8 классе

Личностными результатами изучения предмета «Обществознание» являются следующие умения:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

9) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметными результатами изучения предмета «Обществознание» являются следующие умения:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

Предметными результатами изучения предмета «Обществознание» являются следующие умения:

• Добывать и критически оценивать информацию.
• Систематизировать обществоведческую информацию и представлять её в виде текста, таблицы, схемы.
• Обобщать.
• Группировать.
• Сравнивать факты, явления и понятия.
• Устанавливать причинно-следственные связи.
• Определять и объяснять другим людям своё отношение к общественным нормам.
• Принимать решения в ответственных ситуациях и не бояться отвечать за свои поступки.
• Уметь договариваться с людьми, преодолевать конфликты.
• Успешно решать жизненные задачи в разных сферах общественных отношений.

Требования к уровню подготовки в конце 8-го класса

Интеллектуально-познавательные действия:

Добывать и критически оценивать информацию:

• о разных типах мировоззрений; об общечеловеческих ценностях, об отличительных особенностях научного познания, научных критериях истинности, о значении самопознания в становлении личности (выделять главное, обобщать, группировать, сравнивать);
• о самореализации личности, средствах и функциях общения, особенностях семьи и брака, стилях разрешения личностных, социальных и межнациональных конфликтов, толерантности, стратовом и гендерном делении общества (выделять главное, обобщать, группировать, сравнивать).
• о видах семейного бюджета, рыночных законах спроса и предложения, задачах Гражданского, Трудового и Налогового кодексов РФ, предпринимательстве, трудовом договоре, прожиточном минимуме, безработице, профсоюзах, функциях государства в рыночной экономике (выделять главное, обобщать, группировать, сравнивать).

Нравственно-оценочные, личностные и коммуникативные действия

Определять и объяснять своё отношение:

• к многообразию мнений и представлений, существующих в обществе по самым разным вопросам;
• к существующему в обществе социальному неравенству, проблеме толерантности, проблеме семьи и брака;
• к проблеме взаимоотношений работодателей и работников (профсоюзы, зарплаты, забастовки, безработица и т.п.);
• Формулировать и обосновывать свою точку зрения на проблему существования общечеловеческих ценностей, критерии истинности знания, самосовершенствования личности.

Нравственно-оценочные, личностные действия:

Договариваться с людьми, преодолевая конфликты, связанные:

• с этикой научной дискуссии, столкновением людей с разным мировоззрением, с неприятием общечеловеческих ценностей;
• с недостатком толерантности в социальных, национальных, семейных отношениях;
• с трудовыми конфликтами, имущественными спорами в семье и т.п.

Система оценивания устного ответа по обществознанию

отметкой «5» оценивается ответ, обнаруживающий прочные знания и глубокое понимание темы, умение объяснять взаимосвязь событий, характер и поведение личностей, умение пользоваться обществоведческими терминами и демонстрировать знание понятий при анализе текста параграфа, хорошее владение литературной речью;

отметкой «4» оценивается ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание материала, умение объяснять взаимосвязь общественных процессов, поступков лбдей, умение пользоваться основными обществоведческими терминами, знание понятий при, анализ текста параграфа, владение литературной речью. Однако по 1-2 из этих компонентов могут быть допущены неточности;

отметкой «3» оценивается ответ, свидетельствующий о знании и понимании темы параграфа, умении объяснить взаимосвязь основных общественных событий, поступки личностей, знание основных вопросов теории, но недостаточном умении пользоваться этими знаниями при анализе материала, частичное знание терминов, затруднение в формировании своих выводов. Допускается не более 2-3 ошибок в содержании ответа, а также ряда недостатков в его композиции и языке;

отметкой «2» оценивается ответ, обнаруживающий незнание содержания параграфа в целом, неумение объяснить мотивы деятельности личностей и роль событий в общественной жизни, незнание элементарных понятий, слабое владение литературной речью.

Система оценки тестов по истории

91% - 100% от максимального объёма работы – оценка «5»

76% - 90% - оценка «4»

51% - 75% - оценка «3

0 – 50% - оценка «2»

В зависимости от объёма работы и от сложности материала эти границы могут изменяться в пользу ученика.

ПЕРЕЧЕНЬ   ОЦЕНИВАЕМЫХ    РАБОТ    ПО    ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ8 КЛАСС  

Основное Содержание (34 ч.)

Вводный раздел (2 ч.)

Повторение материала за 7 класс. Входная контрольная работа.

Раздел 1. Личность и общество (7ч.)

Что изучает обществознание. Биологическое и социальное в человеке. Индивид, индивидуальность, личность. Общество как форма жизнедеятельности людей. Сферы общества. Стадии развития общества: традиционное (аграрное), индустриальное, постиндустриальное (информационное) общества. Развитие общества: прогресс и регресс, революция и реформа, модернизация и глобализация.

Раздел 2. Духовная сфера (7ч.)

Что такое духовная культура. Мораль и моральный выбор. Долг и совесть. Наука и образование. Религия, мировые религии.

Раздел 3. Социальная сфера (5ч.)

Социальная структура общества. Основные понятия социологии: стратификация, мобильность. Социальные статусы и роли. Социальные группы и их многообразие. Социальный конфликт. Нации и межнациональные отношения. Отклоняющееся поведение. Алкоголизм, наркомания, преступность.

Раздел 4. Экономика (11ч.)

Экономика и ее роль в жизни общества. Экономические системы, их виды и особенности. Главные вопросы экономики. Собственность. Рыночная экономика. Спрос и предложение. Конкуренция. Производство – основа экономики. Факторы производства. Предпринимательская деятельность. Роль государства в рыночной экономике. Налоги, их виды и функции. Государственный бюджет, расходы и доходы государства. Семейная экономика и распределение доходов. Потребление. Деньги. Инфляция, ее причины и последствия. Банковская система. Безработица и ее последствия. Международная торговля и мировая экономика.

Итоговое повторение и резерв (2ч.)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (34 ч.)

Распределение 30% учебного плана на организацию неурочной  формы работы по обществознанию в 8 классе.