Рабочая программа по обществознанию 7 класс
рабочая программа по обществознанию (7 класс)

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Аркадьевка»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Аркадьевка  2020 г.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты

Личностными результатами учащихся 7 класса, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются:

• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД: 

обучающиеся научатся:

1) планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

2) оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение; соблюдать правила

3) самостоятельно анализировать и оценивать свою работу;

4) осознавать свои индивидуальные особенности и личные качества, способности и возможности;

5) осознавать свои эмоциональные состояния и чувства;

6) навыкам саморегуляции эмоциональных состояний в общении со сверстниками и педагогом;

7) преодолевать застенчивость, тревожность;

8) конструктивно воспринимать замечания;

9) корректировать собственную самооценку в направлении ее большей адекватности;

10) учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

Познавательные УУД:

обучающиеся научатся:

1) понимать смысл поставленной задачи для её успешного выполнения;

2) следовать инструкции;

3) строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, явлениях, свойствах и связях; делать выводы и умозаключения;

4) формулировать собственные проблемы;

5) навыкам развития продуктивного воображения;

6) перерабатывать информацию из одной формы в другую, представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе и с помощью ИКТ;

7) строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

8) приводить аргументы;

) объяснять изученные положения на конкретных примерах;

10) осуществлять поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

11) определять сущностные характеристики изучаемых объектов, осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

Коммуникативные УУД:

 обучающиеся научатся:

1) навыкам взаимодействия в группе сверстников;

2) слушать друг друга; вести диалог в соответствии с целями и задачами общения;

3) согласовывать усилия по достижению общей цели, организации и осуществления совместной деятельности;

4) строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми на основе овладения вербальными и невербальными средствами коммуникации;

5) учитывать разные мнения и интересы, выражать свою позицию;

6) внимательному отношению к другому человеку;

7) развивать навыки самопрезентации;

8) адекватно использовать речевые средства для построения монологического высказывания;

Предметные результаты

 Выпускник научится:

• называть различные виды правил; приводить примеры индивидуальных и групповых привычек;
• определять, как права человека связаны с его потребностями; какие группы прав существуют;
• определять, каковы способы для установления порядка в обществе; в чем смысл справедливости; почему свобода не может быть безграничной;
• определять отличия военной службы по призыву от военной службы по контракту, основные обязанности военнослужащих;
• определять, что такое дисциплина, какая она бывает, каковы последствия нарушения дисциплины;
• определять, кого называют законопослушным человеком, в чем коварство мелкого хулиганства;
• какие органы называются правоохранительными; какие задачи стоят перед судом; какие службы и подразделения существуют в МВД;
• определять, как экономика служит людям; как взаимосвязаны основные участники экономики;
• что общего и в чем различие экономических интересов производителей и потребителей;
• определять, какова роль разделения труда в развитии производства;
• определять, почему люди занимаются бизнесом, различные виды бизнеса и их взаимосвязь;
• чем определяется размер заработной платы, должна ли зарплата находиться в зависимости от образования работника;
• определять, какова роль разделения труда в развитии производства;
• определять, как изменились деньги в истории;
• определять, что такое ресурсы семьи, каковы важнейшие из них; 
  из чего складываются доходы семьи;
• характеризовать влияние человека на природу;
• определять, что такое экологическая угроза;
• определять, какие законы стоят на страже охраны природы.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения;
• работать с текстом учебника;
• формулировать познавательные цели;
• ориентироваться на понимание причин успеха в учебе;
• осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Введение.

Регулирование поведения людей в обществе

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

Защита отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки и исполнение воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.

Дисциплина - необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля, и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.

Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона Судебные органы. Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Человек в экономических отношениях

Экономика и ее роль в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники экономики - потребители и производители.

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда и развития производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.

Деньги, исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения хозяйства.

Человек и природа

Человек – часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.

Охранять природу – значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.

Законы РФ, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.

Тематическое планирование

Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся

 (представленные направления проектной и учебно-исследовательской деятельности предполагают выбор обучащимися интересующих их тем для разработки. Также обучающимся предоставляется возможность самому сформулировать тему проектной или исследовательской деятельности)

Тематика проектов

• Жизненные цели молодого поколения России (по материалам СМИ)
• Мои знакомые – пользователи Интернета (микросоциологическое исследование)
• Мотивы учебной деятельности старшеклассников (микросоциологическое исследование)
• Как изменить структуру потребления духовных ценностей школьниками (по материалам СМИ, бесед с родителями и учителями)
• Интерес молодежи к текущим политическим событиям (по материалам Интернета и собственного макросоциологического опроса)
• Какие человеческие качества наиболее ценят старшеклассники (микросоциологическое исследование)
• Как повысить роль образования в развитии российского общества (по материалам прессы и интервью с учителями)
• Использование достижений НТП в учебном процессе (на примере школы)
• Яркая индивидуальность и зрелая личность (опыт сравнительной характеристики на примере литературного героя).
• Возражая Фрейду (Соглашаясь с Фрейдом) во взглядах на структуру личности.
• Отношение молодых к профессии педагога.
• Кто выбирает профессии социально-гуманитарной направленности: социальный портрет.
• Как соотносятся личные запросы и общественные потребности при выборе профессии.
• Самые востребованные профессии: сегодня и 50 лет назад.
• Наука и искусство – два способа постижения мира.
• Объективное и субъективное в социальном познании.
• Паранаука как явление социальной жизни.
• Рынок труда и молодежь.
• Молодежь середины 20 и начала 21 века: ценностные приоритеты. (Социологическое исследование)
• Стили конфликтного поведения (по материалам СМИ)
• Зачем человеку семья? (социологическое исследование)
• Образ жизни современного старшеклассника.
• Проект предложений к закону о молодежи.
• Социальное развитие в программах политических партий России.
• Создание (совершенствование) системы самоуправления в классе (школе)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 класс