Рабочие программы по обществознанию
рабочая программа по обществознанию

Опубликовано 07.02.2022 - 10:48 - Макарова Светлана Владимировна

Скачать:

Вложение	Размер
Рабочая программа по обществознанию 6 класс	289.9 КБ
Рабочая программа по обществознанию 7 класс	277.4 КБ
Рабочая программа по обществознанию 10 класс	311.89 КБ
Рабочая программа право 10 класс	295.98 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Мужевская средняя общеобразовательная школа

имени Н.В. Архангельского»

РАССМОТРЕНО

на заседании

МО учителей

общественно-научного

и естественнонаучного цикла

Протокол №_______

от «____» _________ 2021 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Обществознание»

для 6 «А, Б» классов

2021-2022 учебный год

Учитель: Макарова Светлана Владимировна

с. Мужи, 2021 г.

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА»

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» ориентирована на учащихся 6 класса и разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года №413 в действующей редакции; с учетом основной образовательной программы среднего общего образования и программы воспитания МБОУ «Мужевская СОШ имени Н.В.Архангельского», на основе авторской программы программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л.Н.Боголюбова. – М.: Просвещение, 2011.// Стандарты второго поколения.

Рабочая программа обеспечена учебниками, учебными пособиями, включенными в федеральный перечень учебников, рекомендованных Минпросвещения России к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях учебника Обществознание 6 класс: учебник для общеобразоват. организаций: под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – 5-е изд. - М: Просвещение 2017 - 159 с.: ил., карт.; Методических рекомендаций по учебнику Л.Н. Боголюбова и др. Обществознание. Автор-составитель Л.Н. Боголюбова и др. Москва. «Просвещение» 2016.

В соответствии с учебным планом МБОУ «Мужевская СОШ имени Н.В.Архангельского» на 2021-2022 учебный год на изучение учебного предмета «Обществознание» отводится 35 часов из расчета 1 час в неделю.

Цель программы: дать целостное представление об обществе, в котором живем, основных сфер общественной жизни, о процессе восприятия социальной (в том числе правовой) информации и определения собственной позиции; правовой культуры, основы политических знаний, способности к самоопределению и самореализации.

Задачи программы:

- создание условий для социализации личности;

- формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой и политической культуры;

- содействие воспитанию гражданственности учащихся на гуманистические и демократические ценности;

- развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях;

- развитие личности в ответственный период социального взросления, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Обучающиеся научится:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина игосударства);

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных её носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения.

Обучающиеся получат возможность научится:

характеризовать социальные свойства человека, особенности его взаимодействия с другими людьми; роль деятельности (в том числе познавательной) в жизни человека и общества; основные сферы жизни общества; роль семьи в жизни человека и общества; современное Российское государство (на основе Конституции Российской Федерации); значение российской культуры для мировой культуры;
раскрывать смысл понятий: индивид, индивидуальность, личность; потребности, способности человека; деятельность; познание; общение; межличностные отношения; семья; общество; государство; конституция; культура;
называть черты сходства и различия человека и животных; факторы формирования личности; основные возрастные периоды жизни человека; виды деятельности; социальные общности и группы; причины возникновения и проявления социальных различий в обществе; права и обязанности обучающегося школы; глобальные проблемы современного общества;
описывать особенности подросткового возраста; виды экономической деятельности; особенности социальной структуры современного российского общества; типы семей; ресурсы и возможности экономики России; государственные символы России; место России среди современных государств;
приводить примеры (в том числе моделировать ситуации) биологических и социальных потребностей человека; проявления способностей человека; отношений между поколениями; осуществления различных видов деятельности; межличностных отношений; межличностных конфликтов и способов их разрешения; семейных ценностей и традиций; традиционных ценностей российского народа; взаимосвязей общества и природы; взаимодействия основных сфер жизни общества; влияния российской культуры на мировую культуру; попыток решения глобальных проблем усилиями международного сообщества;
классифицировать потребности и способности человека; виды деятельности; межличностные отношения; межличностные конфликты; социальные общности и группы;
сравнивать основные сферы жизни общества; основные виды деятельности; способы разрешения межличностных конфликтов; типы семей;
использовать приобретенные знания и умения для разработки и представления проектов по проблематике учебного предмета.

II. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Основное содержание темы	Характеристика основных видов деятельности ученика
Вводный урок (1 ч.)	Ознакомиться с содержанием курса, основными задачами обучения и требованиями к учащимся. Планировать собственную учебную деятельность при изучении курса
Тема I. Загадка человека (12 ч.)
Уроки 2—3. Принадлежность к двум мирам (§ 1) 2 ч.
Биологическое и социальное в человеке. Наследственность — биологическая сущность человека. Черты сходства и различия человека и животного	Использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы. Сравнивать свойства человека и животных
Уроки 4—5. Человек — личность (§ 2) 2 ч.
Что такое личность. Индивидуальность — плохо или хорошо? Сильная личность — какая она?	Раскрывать на конкретных примерах смысл понятия «индивидуальность». Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных черт личности. Характеризовать черты сильной личности.
Уроки 6—7. Отрочество — особая пора (§ 3) 2 ч.
Основные возрастные периоды жизни человека. Особенности подросткового возраста	Характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста. Раскрывать на конкретных примерах значение самостоятельности как показателя взрослости.
Уроки 8—9. Потребности и способности человека (§ 4) 2 ч.
Способности и потребности человека	Характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека. Оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью.
Уроки 10-11. Когда возможности ограничены (§ 5) 2 ч.
Особые потребности людей с ограниченными возможностями	Описывать особые потребности людей с ограниченными возможностями здоровья. Оценивать значение заботы о людях с ограниченными возможностями здоровья
Урок 12. Мир увлечений (§ 6) 1 ч.
Что такое свободное время. Свободное время и занятия физкультурой. Хобби.	Исследовать несложные практические ситуации, связанные с проведением подростками свободного времени. Описывать и оценивать собственные увлечения в контексте возможностей личностного развития. Оценивать значение здорового образа жизни. Планировать собственное свободное время
Урок 13. Практикум к теме I. 1 ч.
Тема II. Человек и его деятельность. 9 ч.
Уроки 14-15 . Деятельность человека (§ 7) 2 ч.
Понятие деятельности. Многообразие видов деятельности человека	В модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей объяснять роль мотивов в деятельности человека Приводить примеры основных видов деятельности человека. Оценивать роль деятельности в жизни человека и общества.
Уроки 16-17. Труд - основа жизни (§ 8 ) 2 ч.
Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство обязывает.	Характеризовать особенности труда как вида деятельности. Объяснять значение труда в жизни общества и человека. Различать материальную и моральную оценку труда.
Уроки 18-19. Учение - деятельность школьника (§9) 2 ч.
Ступени школьного образования. Значение образования для общества. Умение учиться. Образование и самообразование	Оценивать роль образования в современном обществе. Различать уровни общего образования в России. Объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях. Оценивать собственное умение учиться и возможности его развития
Уроки 20—21. Познание человеком мира и себя (§ 10) 2 ч.
Познание человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка	Характеризовать особенности познания человеком мира и самого себя. Оценивать собственные практические умения, поступки и моральные качества, выявлять их динамику
Урок 22. Практикум к теме II (1 ч.)
Тема III. Человек среди людей (11 ч.)
Уроки 23—24. Отношения с окружающими (§ 11) 2 ч.
Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Личные и деловые отношения	Описывать межличностные отношения и их отдельные виды. Характеризовать чувства, лежащие в основе межличностных отношений. Моделировать собственное поведение в различных ситуациях межличностных отношений
Уроки 25—26. Общение (§ 12) 2 ч.
Общение как форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения подростков	Характеризовать общение как важный канал взаимодействия людей. Иллюстрировать с помощью примеров различные цели и средства общения. Оценивать собственное умение общаться
Уроки 27—28. Человек в группе (§ 13) 2 ч.
Социальные группы (большие и малые). Группы формальные и неформальные. Групповые нормы и санкции. Человек в малой группе. Лидерство.	Характеризовать с помощью примеров различные виды групп в обществе. Характеризовать и иллюстрировать примерами групповые нормы. Описывать возможные групповые санкции. Исследовать практические ситуации, связанные с выявлением места человека в группе, проявлением места человека в конкретной группе. Моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делать выводы
Урок 29. Отношения со сверстниками (§ 14) 1 ч.
Отношения подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями в ближайшем окружении	Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных связей младшего подростка со сверстниками, одноклассниками и друзьями. Иллюстрировать примерами значение поддержки сверстников для человека. Оценивать собственное умение взаимодействовать со сверстниками
Уроки 30-31.Конфликты в межличностных отношениях(§ 15) 2 ч.
Межличностные конфликты. Причины их возникновения. Стадии возникновения и развития конфликта. Конструктивные способы их разрешения	Выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов. Выражать собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов. Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностных конфликтов
Урок 32. Семья и семейные отношения (§ 16) 1 ч
Семья и семейные отношения. Семейные ценности и традиции. Досуг семьи	Выполнять несложные задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов. Выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов. Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов
Урок 33. Практикум к теме III
Урок 34. Заключительный урок.

III «Содержание учебного предмета, курса»

Основное содержание курса обществознание для 6 классов

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: открывается курс темой «Человек в социальном измерении», где рассматриваются важнейшие социальные свойства человека. Программа последовательно вводит обучающегося в расширяющийся круг социальных институтов раскрывая их в теме «Человек среди людей». Обучающиеся расширяют круг сведений не только о важнейших социальных институтах и их общественном назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними, изучая тему «Нравственные основы жизни».

Каждая тема программы 6 класса разбита на 2 урока и предполагает выделение специальных уроков-практикумов, на которых обучающиеся выполняют практические задания, развивают свои познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенное содержание.

Тема I. Человек в социальном измерении (12 часов): Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности.

Познание человеком мира и себя. Самосознание и самооценка. Способности человека. Деятельности человека, ее основные формы. (труд, игра, учение) Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности. Потребности человека.- биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. Мысли и чувства.

Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.

Человек- личность. Учимся узнавать и оценивать себя.учимся правильно организовывать свою деятельность. учимся размышлять.

Тема II. Человек среди людей (9 часов): человек и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

Социальные группы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.

Общение- форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

Я и мои знакомые, приятели, товарищи, друзья. Я и группы, в которые я вхожу. Как получить удовольствие от общения. Как победить обиду.

Тема III. Нравственные основы жизни (7 часов):Человек славен добрыми делами. Доброе-значит, хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро.

Смелость. Страх- защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу.

Человечность. Гуманизм-уважение к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке.

Гуманизм и человечность вокруг нас. Они победили страх. Спешите делать добро.

Итоговое повторение и контроль.

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Мужевская средняя общеобразовательная школа

имени Н.В. Архангельского»

РАССМОТРЕНО

на заседании

МО учителей

общественно-научного

и естественнонаучного цикла

Протокол №_______

от «____» _________ 2021 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Обществознание»

для 7 «А, Б, В» классов

2021-2022 учебный год

Учитель: Макарова Светлана Владимировна

с. Мужи, 2021 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» ориентирована на учащихся 7 класса и разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года №413 в действующей редакции; с учетом основной образовательной программы среднего общего образования и программы воспитания МБОУ «Мужевская СОШ имени Н.В.Архангельского», на основе авторской программы основного общего образования по обществознанию под редакцией академика РАО, доктора педагогических наук Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкая, кандидата педагогических наук; Л. Ф. Иванова, кандидата педагогических наук; А. И. Матвеев, кандидата педагогических наук, помещенной в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений», Москва «Просвещение», 2019.

Рабочая программа обеспечена учебниками, учебными пособиями, включенными в федеральный перечень учебников, рекомендованных Минпросвещения России к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях обществознание под редакцией академика РАО, доктора педагогических наук Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкая, кандидата педагогических наук; Л. Ф. Иванова, кандидата педагогических наук; А. И. Матвеев, кандидата педагогических наук, помещенной в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений», Москва «Просвещение», 2019;

Задачи программы:

- создание условий для социализации личности;

- содействие воспитанию гражданственности учащихся на гуманистические и демократические ценности;

- развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях;

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Обучающиеся научится:

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

Обучающиеся получат возможность научится:

характеризовать социальные свойства человека, особенности его взаимодействия с другими людьми; роль деятельности (в том числе познавательной) в жизни человека и общества; основные сферы жизни общества; роль семьи в жизни человека и общества; современное Российское государство (на основе Конституции Российской Федерации); значение российской культуры для мировой культуры;
раскрывать смысл понятий: индивид, индивидуальность, личность; потребности, способности человека; деятельность; познание; общение; межличностные отношения; семья; общество; государство; конституция; культура;
называть черты сходства и различия человека и животных; факторы формирования личности; основные возрастные периоды жизни человека; виды деятельности; социальные общности и группы; причины возникновения и проявления социальных различий в обществе; права и обязанности обучающегося школы; глобальные проблемы современного общества;
описывать особенности подросткового возраста; виды экономической деятельности; особенности социальной структуры современного российского общества; типы семей; ресурсы и возможности экономики России; государственные символы России; место России среди современных государств;
приводить примеры (в том числе моделировать ситуации) биологических и социальных потребностей человека; проявления способностей человека; отношений между поколениями; осуществления различных видов деятельности; межличностных отношений; межличностных конфликтов и способов их разрешения; семейных ценностей и традиций; традиционных ценностей российского народа; взаимосвязей общества и природы; взаимодействия основных сфер жизни общества; влияния российской культуры на мировую культуру; попыток решения глобальных проблем усилиями международного сообщества;
классифицировать потребности и способности человека; виды деятельности; межличностные отношения; межличностные конфликты; социальные общности и группы;
сравнивать основные сферы жизни общества; основные виды деятельности; способы разрешения межличностных конфликтов; типы семей;
использовать приобретенные знания и умения для разработки и представления проектов по проблематике учебного предмета.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема урока (страницы учебника, тетради)	Количество часов
1	Введение	1
2	Как устроена общественная жизнь	1
3	Как устроена общественная жизнь	1
4	Что значит жить по правилам	1
5	Что значит жить по правилам	1
6	Экономика и ее основные участники	1
7	Экономика и ее основные участники	1
8	Производственная деятельность человека	1
9	Обмен, торговля, реклама	1
10	Обмен, торговля, реклама	1
11	Домашнее хозяйство	1
12	Домашнее хозяйство	1
13	Бедность и богатство	1
14	Человек в обществе	1
15	Человек в обществе	1
16	Контрольная работа	1
17	Зачем людям государство	1
18	Почему важны законы	1
19	Почему важны законы	1
20	Культура и ее достижения	1
21	Культура и ее достижения	1
22	Практикум к главе I	1
23	Наша страна на карте мира	1
24	Государственные символы России	1
25	Государственные символы России	1
26	Конституция Российской Федерации	1
27	Конституция Российской Федерации	1
28	Мы – многонациональный народ	1
29	Мы – многонациональный народ	1
30	Защита Отечества	1
31	Защита Отечества	1
32	Практикум	1
33	Итоговая контрольная работа	1

Содержание тем учебного предмета, курса

Глава I. Мы живем в обществе. (17 часов)

Общество – что это такое? Как устроено общество. Общественные отношения. Многообразие правил. Социальные нормы. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды и церемонии. Правила этикета и хорошие манеры. Этикет. Что такое экономика? Натуральное и товарное хозяйство. Материальные блага. Основные участники экономики: производитель и потребитель. Производственная деятельность человека. Что и как производить? Затраты производства. Прибыль. Рынок. Цена товара. Торговля и ее формы. Реклама – двигатель торговли. Домохозяйство. Экономические функции домохозяйств. Источники доходов семьи. Сбережения. Семейный бюджет. Финансовые цели и планы. Активы и пассивы. Прожиточный минимум и потребительская корзина. Неравенство доходов. Перераспределение доходов.

Труд и социальная лестница. Путь к успеху лежит через труд. От ступеньки к ступеньке. Страна и государство. Когда и почему возникло государство. Может ли прожить общество без государства. Что отличает граждан от подданных. Закон устанавливает порядок в обществе и границы свободы поведения. Закон стремится установить справедливость.

Культура вокруг нас. Материальная и духовная культура. Пути приобщения человека к культуре. Культурный человек.

Практикум к главе I.

Глава II. Наша Родина – Россия.(18 часов)

Российская Федерация. Субъекты РФ. Государственный язык. Что значит быть патриотом. Государственные символы России: герб, флаг, гимн. Конституция – основной закон страны. Признаки Конституции. Конституция РФ как юридический документ. Гражданин. Права и обязанности граждан России. Выборы и референдум. Гражданственность.

Нация. Мы – дети разных народов, мы – один народ. Многонациональная культура России. Что такое национальность.

Защита Отечества. Долг и обязанность. В чем заключается военная служба. Готовить себя к исполнению воинского долга.

Практикум к главе II.

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Мужевская средняя общеобразовательная школа

имени Н.В. Архангельского»

РАССМОТРЕНО

на заседании

МО учителей

общественно-научного

и естественнонаучного цикла

Протокол №_______

от «____» _________ 2021 г.

РАБОЧЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«История в лицах»

для 10 класса

2021-2022 учебный год

Учитель: Макарова Светлана Владимировна

с. Мужи, 2021 г.

1.Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» ориентирована на учащихся 10 класса и разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 в действующей редакции; с учетом основной образовательной программы основного общего образования и программы воспитания МБОУ «Мужевская СОШ имени Н.В.Архангельского», на основе авторской программы Рабочая программа составлена на основе ФГОС СОО; авторской программы: Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Н.Боголюбова Обществознание 10-11 классы, базовый уровень /Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание: 6-11 классы»/. – М.: Просвещение, 2011. Рекомендована Министерством образования РФ. Рабочая программа обеспечена учебниками, учебными пособиями, включенными в федеральный перечень учебников, рекомендованных Минпросвещения России к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях Человек и общество. Обществознание. Учебник для 10классов общеобразовательных учреждений. Часть 1. Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. И. Матвеев и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова.— М.: Просвещение, 2019.

Человек и общество. Обществознание. Учебник для 11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, К.Г. Холодковского. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ. Москва «Просвещение», 2019.

В соответствии с учебным планом МБОУ «Мужевская СОШ имени Н.В.Архангельского» на 2021-2022 учебный год на изучение учебного предмета «Обществознание» отводится 70 часов из расчета 2 часов в неделю.

Цель курса: – развивать сформированные первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной.

Задачи: развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных от-ношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведе-ния, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Обучающиеся научатся: сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

- объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

- анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

- выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельность на уроках и в доступной социальной практике

Обучающиеся получат возможность научиться:

- самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

- формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной практике;

- устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

2.Тематическое планирование

2 ч. в неделю в 10-ых классах

Темы, входящие в разделы примерной программы	Основное содержание по темам	Кол-во часов	Характеристика основных видов общеобразовательной деятельности учащихся (на уровне учебных действий)
10 класс (70 ч.)
Введение (1ч.)
	Вводный урок	1	Знать Курс обществознания: цели, задачи, формы работы Уметь применение понятийного аппарата Научится применение понятийного аппарата Развивать умение поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа Получить возможность научиться Осуществлять поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет)
Человек в обществе (19 часов)
Что такое общество Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе.	Что такое общество	2	Знать смысл понятия Общество, взаимосвязь общества и природы Уметь Объяснить причинно- следственные и функ- циональные связи изученных соц. объектов. Научится давать характеристику изучаемому объекту, уметь сравнивать, сопоставлять объекты по указанным критериям. Получить возможность научиться Осуществлять поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет)
Общество как сложная	Общество как сложная динамическая	2Знать

система. Особенности социальной системы. Социальные институты.

система.

структуру общества и ее характерные особенности.

Уметь

раскрывать взаимное влияние сфер общественной жизни

Научится

давать системный анализ общества; давать характеристику социальному институту - образование по предложенному плану.

Получить возможность научиться Осуществлять поиск

информации из различных источников (включая сеть Интернет)

Динамика общественного развития Многовариативность общественного развития.

Целостность и противоречивость современного мира. Проблемы общественного прогресса. Регресс.

Динамика общественного развития2Знать

Многовариантность общественного развития. Проблема общественного прогресса

Уметь

Анализировать проблемы общественного развития и прогресса

Научится

давать системный анализ общественного развития Получить возможность научиться

Осуществлять поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет)

Социальная сущность человека.

Биологическое и социальное в человеке. Социальные качества человека.

Самосознание и самореализация.

Социальная сущность человека2Знать

Природа человека. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке. Современные теории происхождения человека

Уметь

изучать, систематизировать информацию из различных источников,

работать с документами, делать их анализ, обосновывать суждения,

давать определение понятиям; извлекать информацию.

Научится формулировать и обосновывать выводы

применение понятийного аппарата и приёмов исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности в курсах всеобщей истории; Получить возможность научиться

Осуществлять поиск информации из различных источников (включая сеть

Интернет)

Деятельность – способ существования людей. Основные характеристики деятельности человека.

Деятельность - способ существования людей

2Знать

Знать и понимать деятельность как способ существования людей.

Уметь

работать с документами, делать их анализ, обосновывать суждения, давать определение понятиям; извлекать информацию

Научится

Участвовать в дискуссии о смысле жизни.

Получить возможность научиться Осуществлять поиск

информации из различных источников (включая сеть Интернет)

Познавательная и коммуникативная деятельность.

Познание чувственное и рациональное.

Истина и её критерии. Особенности научного познания. Социальные и гуманитарные знания. Познание и коммуникативная деятельность.

Познавательная и коммуникативная деятельность

1Знать

Сущность процесса познания, Познание и знание. Познание мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное. Истина и ее критерии. Виды человеческих знаний. Наука. Основные особенности научного мышления.

Уметь

изучать, систематизировать

			информацию из различных источников, Научится Участвовать в дискуссии о познании мира. Получить возможность научиться Осуществлять поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет)
Свобода и необходимость в деятельности человека. Свобода и ответственность. Свободное общество.	Свобода и необходимость в деятельности человека	2Знать	особенности и сущность самопознания и способы самореализации личности Уметь алгоритмы познавательной деятельности для решения творческих задач. Научится Уметь Получить возможность научиться Уметь пользоваться мультимедийными ре- сурсами, владеть основными видами публичных выступлений.
Современное общество. Глобализация. Современное информационное пространство. Глобальная информационная экономика.	Современное общество2Знать		Знать и понимать, что глобализация-это явление современности. Понятие о современном информационном обществе. Уметь алгоритмы познавательной деятельности для решения творческих задач. Научится Сравнивать формы и способы познания Получить возможность научиться Уметь пользоваться мультимедийными ре- сурсами, владеть основными видами публичных выступлений. Осуществлять поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет)
Глобальная угроза Глоба	льная угроза международного 2Знат	ь

международного терроризма.

Международный терроризм.

Глобализация и международный терроризм.

Радикализм. Фундаментализм.

терроризма

Понятие и признаки международного терроризма Уметь

алгоритмы познавательной деятельности для решения творческих задач.

Научится Сравнивать формы и

способы познания. Получить возможность научиться Уметь пользоваться мультимедийными ре- сурсами, владеть основными видами публичных выступлений.

Умение представлять результаты практической и познавательной деятельности и освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх.

Все понятия по теме

«Общество и человек»

Контрольная работа по теме

«Общество и человек»

1Знать

структуру общества и определять место человека в нем.

Уметь

Объяснять причинно- следственные связи изученных социальных объектов.

Научится

Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами изученных явлений и обществоведческими терминами и понятиями.

Получить возможность научиться

Оценивать действия субъектов социальной жизни.

Общество как мир культуры (15 часов)

Духовная культура. Духовные ценности. Институты культуры. Многообразие культуры.

Контркультура.

Духовная культура общества

Знать

особенности духовной жизни общества. Уметь характеризовать признаки, производить поиск информации, отличать

			достоверную от второстепенной высказывать суждения, владеть приемами исследовательской деятельности, представлять результаты своей деятельности (схемы, таблицы). Научится высказывать суждения, владеть приемами исследовательской деятельности Получить возможность научиться представлять результаты своей деятельности (схемы, таблицы).
Человек как духовное существо. Духовные ориентиры личности. Мировоззрение. Категорический императив.	Духовный мир личности2Знать		сущность, признаки и виды мировоззрения. Уметь объяснять изученные положения на конкретных примерах; обосновывать суждения Научится извлекать информацию из различных источников Получить возможность научиться участвовать в проектной деятельности
Моральные нормы. Нравственность. Альтруизм.	Мораль	2Знать	основы моральных представлений Уметь характеризовать основные социальные объекты, выделять их существенные признаки Научится применять знания для решения познавательных задач Получить возможность научиться представлять результаты деятельности в виде плана, таблицы, схемы
Функции науки. Этика науки. Современная	Наука и образование2Знать		сущность и особенности

наука. Образование в современном мире. Образование как система.			науки и образования. Уметь анализировать актуальную информацию, раскрывать на примерах изученные теоретические положения Научится формировать собственные суждения, оценивать происходящие события. Получить возможность научиться Осуществлять поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет) для подготовки сообщения / презентации
Религиозное сознание. Религия как общественный институт. Религия. Религиозные организации. Проблема межрелигиозного мира. Конфессия.	Религия и религиозные организации2Знат	ь	Основы религиозных преставлений. Уметь объяснять изученные положения на конкретных примерах; обосновывать суждения Научится извлекать информацию из различных источников Получить возможность научиться участвовать в проектной деятельности
Искусство. Структура искусства. Функции искусства. Современное искусство.	Искусство	2Знать	основы и специфику искусства как формы духовной сферы общества Уметь передача информации адекватно поставленной цели. Научится работать с источниками информации, используя Интернет-ресурсы Получить возможность научиться Подготовить творческую работу
Массовая культура. СМИ.	Массовая культура	2Знать	Преставление о массовой культуре Уметь

			работать с источниками, анализировать современные общественные явления и события Научится уметь оппонировать к иному мнению через участие в дискуссиях Получить возможность научиться применять гуманитарные знания для решения познавательных задач
Все понятия по теме «Духовная культура»	Контрольная работа по теме: "Духовная культура"	1Знать	сущность культурной и духовной жизни общества Уметь Объяснять причинно- следственные связи изученных социальных объектов Научится Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук Получить возможность научиться Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам
Правовое регулирование общественных отношений (33 часа)
Право. Нормативный подход к пониманию права. Естественно- правовой подход к праву. Естественное и позитивное право.	Современные походы к пониманию права	2Знать	Естественно-правовой подход к праву, взаимосвязь естественного и позитивного права Уметь работать с источниками, анализировать современные общественные явления и события Научится уметь оппонировать к иному мнению через участие в дискуссиях Получить возможность научиться применять гуманитарные

			знания для решения проблемных заданий
Право. Система права. Норма права. Отрасль права. Институт права.	Право в системе социальных норм2Знать		необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования. Уметь умение работать с разными источниками информациями; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности Научится оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права. Получить возможность научиться Осуществлять поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет) для подготовки сообщения / презентации
Источник права. Форма права. Виды нормативных актов. Законотворческий процесс в РФ.	Источники права	2Знать	источники и иерархию источников права Уметь устанавливать соответствие между терминами и понятиями, объяснять их смысл Научится осуществлять поиск социальной информации с использованием современных средств коммуникации Получить возможность научиться уметь подготовить устное выступление
Правоотношения и правонарушения. Юридическая ответственность. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в	Правоотношения и правонарушения2Знат	ь	основы правоотношений, виды юридической ответственности Уметь давать оценку происходящему и поведению

современной России.

людей с точки зрения морали и права

Научится

использовать приобретенные знания для защиты прав человека и гражданина Получить возможность научиться

поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет) для подготовки сообщения / презентации

Правосознание. Правовая культура. Правомерное поведение.

Предпосылки правомерного поведения2Зн

ать

признаки и виды правомерного поведения; уметь анализировать явления и события, происходящие в современной социальной жизни; участие в обучающих играх

Уметь

работать с источниками.

Научится

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности Получить возможность научиться

поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет) для подготовки сообщения / презентации

Гражданство РФ. Права и обязанности граждан России.

Воинская обязанность. Альтернативная служба. Права и обязанности налогоплательщиков.

Гражданин Российской Федерации2Знать

отличие прав гражданина от прав человека; основные права и обязанности налогоплательщика

Уметь

работать с источниками Научится

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности Получить возможность научиться

поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет) для подготовки сообщения / презентации

Гражданские правоотношения. Имущественные права. Личные неимущественные права. Право на результат интеллектуальной деятельности.

Наследование. Защита гражданских прав.

Гражданское право

2Знать

основные положения по теме урока: что такое гражданские правоотношения, что понимают под их содержанием.

Понимать, какие особенности характерны для гражданских правоотношений

Уметь

Работать с источниками, характеризовать основные гражданские права, закрепленные в Конституции РФ

Научится

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности определять субъекты и объекты семейных правоотношений

Получить возможность научиться

поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет) для подготовки сообщения / презентации

Правовая связь членов семьи. Вступление в брак и расторжение брака. Права и обязанности супругов. Права и обязанности детей и родителей.

Воспитание детей, оставшихся без попечения родителей.

Семейное право

2Знать

Отношения, регулируемые семейным правом; условия заключения брака; личные и имущественные, права ребёнка в семье

Уметь

развитие умений искать, анализировать, определять субъекты и объекты семейных правоотношений; указывать, на какие права распределяется принцип

равенства супругов в браке Научиться

объяснять, кем и как может осуществляться воспитание детей, оставшихся без попечения родителей Получить возможность научиться

сопоставлять и оценивать информацию

Трудовые правоотношения. Порядок приёма на работу. Занятость населения.

Социальная защита и социальное обеспечение.

Профессиональное образование.

Правовое регулирование занятости и трудоустройства

2Знать

основные положения по теме урока: какие документы необходимы работнику при приеме на работу; порядок заключения, изменения и расторжения трудового договора; учреждения профессионального образования.

Уметь

давать определение понятий; приводить пример трудовых правоотношений, выделив основные права

и обязанности субъектов трудового права; объяснять, чем отличается понятие

«занятый», «незанятый»,

«безработный»; Научится приводить примеры

социальной защиты и социального обеспечения Получить возможность научиться

поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет) для подготовки сообщения / презентации

Экологическое право. Право человека на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения.

Экологическое право2Знать

особенности экологического правонарушения; виды ответственности за экологические правонарушения, предусмотренные законодательством

Уметь

объяснять, каковы составные части окружающей среды; характеризовать основные экологические права, закрепленные в Конституции РФ; называть основные способы защиты экологических прав граждан Научится

Специфика экологических

отношений; право на благоприятную окружающую среду принадлежит к числу общечеловеческих ценностей, использование различных способов экологической защиты Получить возможность научиться

поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет) для подготовки сообщения /

презентации

Процессуальное право. Гражданский и арбитражный процесс.

Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс

2Знать

основные положения по теме урока, лица, участвующие в гражданском и арбитражном процессе; процессуальные права

Уметь

Работать с источниками, характеризовать основные гражданские права Научится составление документа для письменного обращения в суд с просьбой о рассмотрении гражданско- правового спора и каково его содержание; называть требования, которым должно отвечать решение суда Получить возможность научиться

поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет) для подготовки сообщения /

презентации

Процессуальное право. Уголовный процесс.

Административная юрисдикция.

Процессуальное право: уголовный процесс

2Знать

основные положения по теме урока: в каком законодательном акте собраны правила уголовного судопроизводства, почему заседатели называются присяжными

Уметь

давать определение понятий; решать юридические задачи Научится

			Характеризовать меры процессуального принуждения; права задержанного Получить возможность научиться поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет) для подготовки сообщения / презентации
Судьи Конституционного суда. Принципы конституционного судопроизводства. Основные стадии конституционного судопроизводства.	Конституционное судопроизводство2Знат	ь	Принципы и основные стаии конституционного судопроизводства Уметь давать определение понятий; решать юридические задачи Научится Характеризовать конституционный акт Получить возможность научиться поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет)
Защита прав и свобод человека силами ООН. Европейская система защиты прав человека. Проблема отмены смертной казни. Международные преступления и правонарушения. Полномочия международного уголовного суда.	Международная защита прав человека2Знат	ь	основные положения по теме урока: структурные подразделения ООН, занимающиеся защитой прав человека; организация зашиты прав человека в рамках Совета Европы Уметь давать определение понятий; решать юридические задачи Научится что такое международное преступление; каковы причины организации международного уголовного суда Получить возможность научиться поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет)
Правовая база противодействия терроризму в России. Органы власти,	Правовые основы антитеррористической политики Российского государства	2Знать	Правовая база противодействия терроризму в России.

проводящие политику противодействия терроризму. Роль СМИ и гражданского общества в противодействии терроризму.

Уметь

давать определение понятий; решать юридические задачи Научится

Характеризовать органы власти, проводящие политику противодействия терроризму в России Получить возможность научиться

поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет) для подготовки сообщения / презентации

Все понятия по теме

«Правовое регулирование общественных отношений»

Контрольная работа по теме: " Правовое регулирование общественных отношений "

5Знать

сущность правового регулирования общественных отношений Уметь

Объяснять причинно- следственные связи изученных социальных объектов

Научится

Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия Получить возможность научиться

Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам

3.Содержание тем курса

РАЗДЕЛ I. ЧЕЛОВЕК В ОБЩЕСТВЕ

Введение (2ч.)

Человек и общество (19 часов)

Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе. Структура общества. Общество как сложная динамичная система. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер жизни общества. Социальные институты.

Природа человека. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке.

Человек как духовное существо. Духовная жизнь человека. Мировоззрение.

Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность.

Деятельность как способ существования людей. Деятельность и ее мотивация.

Многообразие деятельности. Сознание и деятельность. Человек в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на ее формирование. Самосознание и самореализация. Социальное поведение. Единство свободы и ответственности личности.

Познание и знание. Познание мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное.

Истина и ее критерии. Многообразие форм человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание. Общество в развитии. Многовариантность общественного развития. Прогресс и регресс. Современный мир и его противоречия.

РАЗДЕЛ II. ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ (38 Ч)

Духовная культура (15 ч.)

Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации.

Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и самообразование.

Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль в жизни общества. Нравственная культура.

Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни современной России.

Построение понятия «общество в широком и в узком смыслах». Выявление базовых характеристик общества: динамичности, системности, самодостаточности, нелинейности, незавершённости и альтернативности развития. Характеристика взаимодействия общества и природы.

Правовое регулирование общественных отношений (33 часа)

Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право.

Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов. Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России.

Современное российское законодательство. Основы государственного, административного, гражданского, трудового, семейного и уголовного права. Правовая защита природы.

Предпосылки правомерного поведения. Правосознание. Правовая культура.

Экономическая жизнь общества (26 ч.)

Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества. Экономика как основа жизнеобеспечения общества. Экономика и социальная структура.

Взаимовлияние экономики и политики. Экономическая культура. Экономический интерес, экономическое поведение. Свобода экономической деятельности и социальная ответственность хозяйствующего субъекта. Культура производства и потребления.

Обобщающее повторение. (1 ч.) Формы контроля и вопросы контроля.

Формы контроля различны: устные и письменные, практические, индивидуальные, фронтальные, групповые, нетрадиционные формы проверки: групповая работа по решению дискуссионной проблемы, опрос лотерея, умники и умницы, аукцион знаний.

При проверке уровня подготовки учащихся по обществознанию необходимо учитывать содержательный состав знаний и способы учебной деятельности учащихся. Все виды проверки могут включать устную и письменную форму, а также их сочетание, например, небольшие сообщения, рефераты, их защита.

Система контроля и оценки многогранна. Безусловно, она включает в себя знание теории. Различные виды опросов, терминологические и хронологические диктанты признаны проверить текущие знания учащегося по предмету, применение знания на практике.

В соответствии с методикой преподавания обществознания существуют следующие виды контроля: текущий, периодический, итоговый.

Назначение текущего контроля – проверка усвоения материала, степени овладения определёнными навыками и умениями и оценка результатов каждого урока.

Периодический контроль проверяет степень усвоения учебного материала за относительно длительный период (четверть, полугодие) или материала по большой теме (разделу).

Итоговый контроль осуществляется в конце учебного года, либо по окончании курса. Его задача – зафиксировать наличие знаний у учащихся в соответствии с требованиями к уровню подготовки учеников, в соответствии с ФГОС по обществознанию.

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Мужевская средняя общеобразовательная школа

имени Н.В.Архангельского»

РАССМОТРЕНО

на заседании

МО учителей

общественно-научного

и естественно-научного

циклов Протокол №1

от 31.08.21г

Рабочая программа

по учебному предмету

«Право»

для 10 класса

2021-2022 учебный год

Составитель: учитель истории и обществознания

Макарова С.В.

с. Мужи, 2021 год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Право» ориентирована на учащихся _10_ класса и разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 в действующей редакции; с учетом основной образовательной программы основного общего образования и программы воспитания МБОУ «Мужевская СОШ имени Н.В.Архангельского», на основе авторской программы Е. А. Певцовой.

Рабочая программа обеспечена учебниками, учебными пособиями, включенными в федеральный перечень учебников, рекомендованных Минпросвещения России к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях Певцова Е. А. Право: Основы правовой культуры: учебник для 10 класса образовательных учреждений. Базовый и профильный уровни: в 2 ч. – М: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2013,2016г.

В соответствии с учебным планом МБОУ «Мужевская СОШ имени Н.В. Архангельского» на 2021-2022 учебный год на изучение учебного предмета «Право» отводится 35 часов из расчета 1час в неделю.

1.Планируемые результаты освоения

учебного предмета «Право»

Предметные планируемые результаты

Обучающиеся научатся

опознавать и классифицировать государства по их признакам, функциям и формам;

выявлять элементы системы права и дифференцировать источники права;

характеризовать нормативно-правовой акт как основу законодательства;

различать виды социальных и правовых норм, выявлять особенности правовых норм как вида социальных норм;

различать субъекты и объекты правоотношений;

дифференцировать правоспособность, дееспособность;

оценивать возможные последствия правомерного и неправомерного поведения человека, делать соответствующие выводы;

оценивать собственный возможный вклад в становление и развитие правопорядка и законности в Российской Федерации;

характеризовать Конституцию Российской Федерации как основной закон государства, определяющий государственное устройство Российской Федерации;

осознанно содействовать соблюдению Конституции Российской Федерации, уважению прав и свобод другого человека, демократических ценностей и правопорядка;

формулировать особенности гражданства как устойчивой правовой связи между государством и человеком;

устанавливать взаимосвязь между правами и обязанностями гражданина Российской Федерации;

называть элементы системы органов государственной власти в Российской Федерации; различать функции Президента, Правительства и Федерального Собрания Российской Федерации;

выявлять особенности судебной системы и системы правоохранительных органов в Российской Федерации;

описывать законодательный процесс как целостный государственный механизм;

характеризовать избирательный процесс в Российской Федерации;

объяснять на конкретном примере структуру и функции органов местного самоуправления в Российской Федерации;

характеризовать и классифицировать права человека;

объяснять основные идеи международных документов, направленных на защиту прав человека;

характеризовать гражданское, семейное, трудовое, административное, уголовное, налоговое право как ведущие отрасли российского права;

характеризовать субъектов гражданских правоотношений, различать организационно-правовые формы предпринимательской деятельности;

иллюстрировать примерами нормы законодательства о защите прав потребителя;

иллюстрировать примерами особенности реализации права собственности, различать виды гражданско-правовых сделок и раскрывать особенности гражданско-правового договора;

иллюстрировать примерами привлечение к гражданско-правовой ответственности;

характеризовать права и обязанности членов семьи;

объяснять порядок и условия регистрации и расторжения брака;

характеризовать трудовые правоотношения и дифференцировать участников этих правоотношений;

раскрывать содержание трудового договора;

разъяснять на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;

иллюстрировать примерами способы разрешения трудовых споров и привлечение к дисциплинарной ответственности;

различать виды административных правонарушений и описывать порядок привлечения к административной ответственности;

дифференцировать виды административных наказаний;

дифференцировать виды преступлений и наказания за них;

выявлять специфику уголовной ответственности несовершеннолетних;

различать права и обязанности налогоплательщика;

анализировать практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми, уголовными и налоговыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения;

различать гражданское, арбитражное, уголовное судопроизводство, грамотно применять правовые нормы для разрешения конфликтов правовыми способами;

высказывать обоснованные суждения, основываясь на внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права;

различать виды юридических профессий.

Обучающиеся получат возможность научиться

различать предмет и метод правового регулирования;

выявлять общественную опасность коррупции для гражданина, общества и государства;

различать права и обязанности, гарантируемые Конституцией Российской Федерации и в рамках других отраслей права;

выявлять особенности референдума;

различать основные принципы международного гуманитарного права;

характеризовать основные категории обязательственного права;

целостно описывать порядок заключения гражданско-правового договора;

выявлять способы защиты гражданских прав;

определять ответственность родителей по воспитанию своих детей;

различать рабочее время и время отдыха, разрешать трудовые споры правовыми способами;

описывать порядок освобождения от уголовной ответственности;

соотносить налоговые правонарушения и ответственность за их совершение;

применять правовые знания для аргументации собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием нормативных актов.

2.Тематическое планирование учебного предмета «Право»

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Форма урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся (учащиеся должны знать/уметь)	Информа-ционноесопровож-дение	Материал учебника
№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Форма урока	Элементы содержания		Информа-ционноесопровож-дение	Материал учебника

1	Юриспруденция как важная область человеческих знаний	1	Вводный урок	Урок рассказ с элементами беседы	Система юридических наук . Мир юридических профессий . Информация и право.	Понятия: юриспруденция, предмет и методы науки, адвокат, нотариус, судья, юристконсульт; правовая информация. Юриспруденция как наука, система юридических наук, специфика профессиональной юридической деятельности.	Презентация	1, задания № 1,2,4,5,7
2-3	Особенности и закономерности возникновения права	2	Комбинированные уроки	Лекция; урок- практикум	Теории происхождения права. Регуляторы поведения людей в первобытную эпоху. Закономерности возникновения права. Исторические особенности зарождения права в различных уголках мира. Происхождение права в государствах Древнего Востока. Происхождение права в Древней Греции и Древнем Риме. Становление права у древних гарманцев и славян. О понимании права. Что такое право.	Понятия: нормы, присваивающая экономика, неолитическая революция, производящая экономика, мононормы, правопонимание, естественное право, позитивное право, право, объективное право, субъективное право. Объяснять, каким образом осуществлялось регулирование взаимоотношений между людьми в первобытном обществе, взгляды ученых на проблему происхождения права, как происходило зарождение права у разных народов. Различать функции права.	Презентация	2, задания 4,5,7,9
4	Принципы, аксиомы и презумпции	1	Урок изучения нового материала	Лекция	Основные принципы права. Презумпции и аксиомы права	Объяснять понятия: принципы права, презумпции, правовые аксиомы, юридические фикции. Характеризовать принципы права, правовые аксиомы, раскрывать взаимосвязь принципов права и установок морали.	Презентация	3, задания № 1,2,3
5-6	Система регулирования общественных отношений	2	Комбинированные уроки	Урок-беседа. Самостоятельная работа с документами	Социальные нормы. Механизм правового регулирования	Понятия: страна, государство, общество, социальные нормы, моральные нормы, обычаи, религиозные нормы, групповые нормы, корпоративные нормы, правовые нормы, правовое регулирование, механизм правового регулирования, правоспособность, акты применения права.	Презентация	4, задания № 2,3,5,6
7	Роль права в жизни человека и общества	1	Повт.- обоб. урок		Основные понятия раздела « Роль права в жизни человека и общества»	Знать основные понятия раздела	Презентация учащихся	1-4

8-9	Система права	2	Комбинированные уроки	Лекция. Самостоятельная работа с документами	Понятие системы права. Как создается система права? Правовая норма и ее характеристика. Способы изложения норм права в нормативных актах. Институты права. Отросли права	Понятия: система права, норма права, гипотеза, диспозиция, санкция, институт права ,субинститут права, отрасль права, предмет правового регулирования, метод правового регулирования, частное право, материальное право, процессуальное право. Характеризовать правовой нормы, способы изложения норм права в статьях нормативных правовых актов, структуру нормы права. Приводить примеры конкретных отраслей права.	Презентация	5, задания № 1,3
10-11	Правотворчество и процесс реализации права	2	Комбинированные уроки	Урок-беседа	Понятие и виды правотворчества. Законодательный процесс. Юридическая техника.	Понятия: правотворчество, законодательная инициатива, парламентские слушания, юридическая техника, реквизиты документов. Характеризовать процесс правотворчества, основные стадии законотворческого процесса в РФ.	Презентация	6, задания № 2,3,5,8,9
12-13	Формы права	2	Комбинированные уроки	Лекция. Самостоятельная работа с документами	Понятие «источник права». Правовой обычай. Юридический прецедент. Договор. Нормативный правовой акт.	Понятия: источник права, правовой обычай, юридический прецедент, договор, нормативный правовой акт. Называть общие черты форм права, воспроизводить иерархию нормативных правовых актов, разъяснять основные черты Конституции как основного закона страны.	Презентация	7-8, задания № 2,3,4,5,7
14	Действие норм права во времени, в пространстве и по кругу лиц	1	Урок изучения нового материала	Лекция	О вступлении в силу норм права. О прекращении юридической силы норм права. Закон не имеет обратной силы. Действие норм права в пространстве и по кругу лиц. Систематизация нормативных правовых актов.	Понятия: кодификация, инкорпорация, консолидация. Объяснять правила, согласно которым законы вступают в силу, в каких случаях нормативные правовые акты утрачивают юридическую силу, действие норм права в пространстве и по кругу лиц.	Презентация	9, задания № 1,3,4,7
15-16	Реализация права	2	Комбинированные уроки	Лекция. Урок -беседа	Понятие реализации права и ее формы. Этапы и особенности применения права. Коллизии права.	Понятия: реализация права, применение права, акт применения права, коллизии права. Приводить конкретные примеры реализации права, называть формы реализации права, характеризовать основные стадии процесса применения права. Называть структурные части акта применения права, знать их содержание, основания классификации актов применения права	Презентация	10, задания № 1,4,5
17-18	Толкование права: задачи и особенности	2	Комбинированные уроки	Лекция. Урок-практикум	Сущность и назначение толкования права. Способы и виды толкования права. Акты толкования права. Пробелы в праве. Аналогия права и аналогия закона.	Понятия: толкование права, субъект толкования права , предмет толкования, акт толкования права, пробел в праве аналогия права, аналогия закона. Характеризовать способы толкования права, приводить примеры видов толкования права, называть признаки и виды актов толкования права, объяснять, почему возникают пробелы в праве и как можно устранить пробел в праве.	Презентация	11, задания № 1,3,4
19	Теоретические основы права как системы	1	Повт.- обоб. урок		Основные понятия раздела «Теоретические основы права как системы»	Знать основные понятия раздела	Презентация учащихся	5-11
20		1	Зачетный урок			Знать основные понятия разделов, анализировать нормативные документы, ситуации		1-11

21-22	Правоотношения и их виды	2	Комбинированные уроки	Лекция. Урок-беседа. Самостоятельная работа с документами	Юридические факты как основание правоотношений. Виды и структура правоотношений.	Объяснять понятия: правоотношение, юридические факты, действия события, субъект права, правосубъектность, правоспособность, дееспособность, деликтоспособность, объекты правоотношения, содержание правоотношения, субъективное право, юридическая обязанность. Приводить примеры правоотношений, юридических фактов, объяснять структуру правоотношения, взаимосвязь правоспособности и дееспособности, условия ограничения дееспособности.	Презентация	12-13, задания № 1,2,3,4
23-24	Правонарушения и их характеристика	2	Комбинированные уроки	Лекция. Практикум	Поведение людей и их характеристика. Правомерное поведение. Правонарушение, его состав, признаки. Виды правонарушений. Правопорядок с точки зрения современной науки.	Понятия: правомерное поведение, правонарушение, состав правонарушения, субъект правонарушения, объект правонарушения, объективная сторона правонарушения, субъективная сторона правонарушения, вина, преступление, поступки, правопорядок. Уметь отличать девиантное и делинквентное поведение, знать виды правового поведения, правомерного поведения, выделять признаки правонарушения, объяснять, чем умысел отличается от неосторожности, приводить примеры различных видов правонарушений.	Презентация	14, задания № 1,3
25-27	Юридическая ответственность	3	Комбинированные уроки	Лекция. Урок-беседа. Самостоятельная работа с документами	Функции юридической ответственности. Принципы юридической ответственности. Виды юридической ответственности. Основания освобождения от юридической ответственности. Обстоятельства, исключающие преступные деяния.	Понятия: юридическая ответственность, убытки, неустойка, срок давности, необходимая оборона, крайняя необходимость. Объяснять, в чем суть презумпции невиновности, характеризовать функции юридической ответственности, принципы и виды юридической ответственности, приводить основания освобождения от юридической ответственности, обстоятельства, исключающие преступность деяния.	Презентация	15, задания № 1,2,4
28-29	Правосознание и правовая культура	2	Комбинированные уроки	Лекция. Практикум	Правовое сознание и его структура. Правовая идеология. Правовая психология. Виды правосознания. Правовая культура.	Понятия: правовое сознание, правовая идеология, правовые знания, правовая психология, правовые эмоции, правовая установка, правовые ценности, ценностные ориентации, правовая культура, правовой нигилизм, правовой идеализм, правовое воспитание. Анализировать структуру правосознания, объяснять взаимосвязь правовой культуры и правосознания, приводить примеры видов правосознания.	Презентация	16, задания № 1,3,5
30-31	Правовые системы современности	2	Урок изучения нового материала	Лекция	Понятие правовой системы общества. Романо-германская правовая семья. Англосаксонская правовая семья. Религиозно-правовая семья. Социалистическая правовая семья. Особенности правовой системы в России.	Понятия: правовая система, правовая семья, рецепция права, право справедливости, сунна, иджма. Объяснять особенности правовых систем, правовой системы в РФ.	Презентация	17, задания № 1,3
32	Правоотношения и правовая культура	1	Повт.- обоб. урок		Основные понятия раздела	Знать основные понятия раздела	Презентация учащихся	12-17

33	Понятие государства и его признаки	1	Изучение нового материала	Лекция	Подходы к пониманию государства. Жизнь людей в догосударственный период. Происхождение древневосточного государства. Происхождение античного государства. Происхождение государства у древних германцев и славян.	Понятия: государство, род, деспотия. Характеризовать основные признаки государства, пути возникновения государства.	Презентация	18, задания №1,2
34-35	Теория происхождения государства	2	Изучение нового материала	Лекция	Теологическая теория. Патриархальная теория. Ирригационная теория. Договорная теория. Классовая теория. Теория насилия. Признаки государства.	Понятия: естественное состояние человека, производительные отношения, общественно-экономическая формация, суверенитет, государственный суверенитет, суверенитет народа, национальный суверенитет. Анализировать основные теории возникновения государства, объяснить признаки государства, что понимается под суверенитетом государства.	Презентация	19, задания № 2,3,4,7
36-37	Сущность и функции государства	2	Комбинированные уроки	Лекция. Практикум	Сущность государства. Политическая система общества. Функции государства. Виды функций государства.	Понятия сущность государства, политическая система общества. Функции государства, задачи государства. Характеризовать теории о сущности государства, сущность Российского государства, сущность политической системы общества, место государства в политической системе общества, называть и характеризовать наиболее значимые функции государства.	Презентация	20 , задания № 1,2,3
38-40	Форма государства	3	Комбинированные уроки	Лекция. Урок-беседа. Работа с документами.	Понятие формы государства и ее элементы. Форма управления.Монархия как форма правления. Республика как форма правления. Государственное устройство. Политический режим.	Понятия: форма государства, форма правления, монархия, абсолютная монархия, ограниченная монархия, республика, парламентарная республика, президентская республика, смешанная республика, форма государственного устройства, унитарное государство. Федерация, конфедерация, политический режим. Характеризовать формы правления, формы государственного устройства, формы политического режима.	Презентация	21, задания № 1,3,4,5
41-44	Организация власти и управления в стране	4	Комбинированные уроки	Урок рассказ с элементами беседы. Практикум.	Государственный механизм и его структура. Государственный орган и его признаки. Законодательная власть. Исполнительная власть. Судебная власть. Местное самоуправление. Принципы местного самоуправления.	Понятия: механизм государства, аппарат государства, орган государства, правовой иммунитет. Правительство, местное самоуправление, принципы местного самоуправления. Объяснить признаки механизма государства, принципы его организации и деятельности., знать основания классификации органов государства, давать характеристику основных органов законодательной, исполнительной и судебной властей.	Презентация	22, задания № 2,3
45	Правовое государство и его сущность	1	Изучение нового материала	Лекция	Гражданское общество – основа правового государства. Эволюция представлений о правовом государстве. Основы правового государства. Признаки правового государства.	Понятия: гражданское общество, правовое государство, основы правового государства. Назвать элементы гражданского общества, этапы развития идей правового государства, предпосылки для создания правового государства, характеризовать признаки правового государства, проблемы формирования правового государства в современной России.	Презентация	23, задание № 2,4
46-48	Конституция РФ – Основной закон государства	3	Комбинированные уроки	Лекция. Практикум	Черты Конституции как основного нормативного акта. Структура Конституции РФ. Основы конституционного строя в РФ.	Понятия: конституция, основы конституционного строя. Назвать признаки, которыми должен обладать основной закон страны, основы конституционного строя в РФ, характеризовать структуру Конституции РФ, объяснять необходимость существования основного закона в государстве.	Презентация	24-25, задание № 2,3,4,6
49-50	Гражданство как правовая категория	2	Комбинированные уроки	Лекция. Беседа	Эволюция понятия «гражданство». Порядок приобретения и прекращения российского гражданства.	Понятия: гражданство, гражданин, иностранный гражданин, лицо без гражданства, двойное гражданство, компетенция. Знать порядок приобретения гражданства, обстоятельства, позволяющие человеку получить право на прием в гражданство в упрощенном порядке, называть особенности юридических правил приобретения и прекращения российского гражданства у детей.	Презентация	26, задание № 1, 2,4,5
51-53	Правовой статус человека в демократическом государстве	3	Комбинированные уроки	Лекция. Практикум. Самостоятельная работа с документами	Понятие правового статуса. Личные права. Политические права и свободы. Социально-экономические права. Обязанности граждан.	Понятия: правовой статус, права и свободы человека, права, свободы, налог, сбор, альтернативная гражданская служба. Приводить примеры, иллюстрирующие реализацию основных прав человека и гражданина, характеризовать обязанности граждан.	Презентация	27-28, задание №1,4,5,7
54-56	Избирательные системы и их виды	3	Комбинированные уроки	Лекция. Практикум. Самостоятельная работа с документами	Что такое избирательная система? Принципы избирательной системы. Избирательный процесс. Референдум. Выборы Президента РФ	Понятия: избирательная система, пассивное избирательное право, активное избирательное право, ценз, референдум. Объяснять различия между активным и пассивным избирательным правом, смысл принципов российской избирательной системы, называть общие правила проведения выборов, знать, в каких случаях может проводиться референдум.	Презентация	29-30, задание №1,2,3,6,7,8,9
57	Государство и право	1	Повт.- обоб. урок		Основные понятия раздела	Знать основные понятия раздела	Презентация учащихся	18-30
58	Государство и право	1	Зачетный урок			Знать основные понятия раздела, анализировать нормативные документы, ситуации		18-30

59-62	Защита прав человека в государстве	4	Комбинированные уроки	Лекция. Беседа. Практикум	Судебная система. Судьи общей юрисдикции. Мировые судьи. Порядок осуществления правосудия в судах общей юрисдикции. Арбитражные суды.	Понятия: правосудие, юрисдикция, подсудность, судебная инстанция, апелляция, кассация, исковое заявление, истец, ответчик, доказательства. Объяснять смысл принципов функционирования судебной системы РФ, особенность конституционного судопроизводства, каким образом осуществляется защита прав человека в судах общей юрисдикции, что представляет собой арбитражное производство дел.	Презентация	31-32, задания № 2,3,4,5
63-65	Правоохранительные органы в РФ	3	Комбинированные уроки	Лекция. Беседа. Практикум	Система органов внутренних дел. Прокуратура и ее деятельность. Федеральная служба безопасности РФ. Особенности деятельности ФСО РФ, ФСИН РФ, ФССП РФ, МЧС РФ, ФМС РФ, ФСКН РФ, ФНС РФ, ФТС РФ	Понятия: полиция, заявление о преступлении, понятые, контрразведывательная деятельность. Объяснять, почему в каждом государстве возникает потребность создания особых правоохранительных органов, называть их задачи, функциональные обязанности различных правоохранительных органов, особенности их деятельности.	Презентация	33, задания № 1,2,4,5
66-67	Право. Основы правовой культуры	2	Уроки обобщающего повторения по курсу			Знать основные понятия курса, анализировать нормативные документы, ситуации	Презентации учителя и учащихся
68	Право. Основы правовой культуры	1	Зачет по курсу			Знать основные понятия курса, анализировать нормативные документы, ситуации

3.Содержание учебного предмета

Тема 1. РОЛЬ ПРАВА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА (6 ч)

Значение изучения права. Система юридических наук. Юридические профессии: адвокат, нотариус, судья. Информа- ция и право. Теории происхождения права. Закономерности возникновения права. Исторические особенности зарождения права в различных уголках мира. Происхождение права в го- сударствах Древнего Востока, Древней Греции, Древнего Рима, у древних германцев и славян. Право и основные теории его по- нимания. Нормы права. Основные принципы права. Презумп- ции и аксиомы права. Система регулирования общественных отношений. Механизм правового регулирования.

Понятия. Юриспруденция. Правовая информация. Официальная правовая информация. Информация индивидуально- правового характера. Неофициальная правовая информация. Мононормы. Правопонимание. Естественное право. Позитив- ное право. Основная норма. Право. Принципы права. Презумп- ция. Правовые аксиомы. Юридические фикции. Социальные нормы. Обычаи. Религиозные нормы. Групповые нормы. Кор- поративные нормы. Санкции.

Тема 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРАВА КАК СИСТЕМЫ (12 ч)

Понятие и система права. Правовые нормы и их характерис- тики. Классификация норм права, структура правовой нормы. Способы изложения норм права в нормативных правовых ак- тах. Институты права. Отрасли права. Методы правового регу- лирования.

Понятие и виды правотворчества. Законодательный про- цесс. Юридическая техника.

Источники права. Правовой обычай. Юридический преце- дент. Договоры как форма выражения воли участников право- отношений, их виды. Нормативный правовой акт. Виды нор- мативных правовых актов. Действие норм права во времени, в пространстве и по кругу лиц. Систематизация нормативных правовых актов.

Понятие реализации права и её формы. Этапы и особенности применения права. Правила разрешения юридических проти- воречий. Сущность и назначение толкования права. Способы и виды толкования права. Пробелы в праве. Аналогия права и аналогия закона.

Понятия. Система права. Норма права. Гипотеза. Диспози- ция. Санкция. Институт права. Субинститут. Отрасль права. Предмет правового регулирования. Частное право. Публич- ное право. Материальное право. Процессуальное право. Зако- нодательная инициатива. Юридическая техника. Реквизиты документов. Прецедент. Договор. Закон. Подзаконный акт. Локальный нормативный акт. Кодификация. Инкорпорация. Консолидация. Учёт. Применение права. Акт применения пра- ва. Реализация права. Использование права. Соблюдение пра- ва. Применение права. Акт толкования права.

Тема 3. ПРАВООТНОШЕНИЯ И ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА (15 ч)

Юридические факты как основание правоотношений. Виды и структура правоотношений.

Поведение людей в мире права. Правомерное поведение. Правонарушение, его состав, признаки. Виды правонаруше- ний. Функции юридической ответственности. Принципы юри- дической ответственности. Виды юридической ответственнос- ти. Основания освобождения от юридической ответственности. Обстоятельства, исключающие преступность деяния.

Правовое сознание и его структура. Правовая психология.

Правовая идеология. Правовая культура.

Понятие правовой системы общества. Романо-германская правовая семья. Англосаксонская правовая семья. Религиозно- правовая семья. Социалистическая правовая семья. Особеннос- ти правовой системы в России.

Понятия. Правоспособность. Дееспособность. Правосубъ- ектность. Субъективное право. Юридическая обязанность. Правонарушение. Состав правонарушения. Субъект правона- рушения. Объект правонарушения. Объективная сторона пра- вонарушения. Субъективная сторона правонарушения. Вина. Преступление. Правопорядок. Убытки. Неустойка. Возмеще- ние неустойки (штрафа). Срок давности. Необходимая оборона. Крайняя необходимость. Правовые знания. Правовые эмоции. Правовая установка. Правовые ценности. Ценностные ориен- тации. Правовая культура. Правовой нигилизм. Правовой иде- ализм. Правовое воспитание. Правовая семья. Рецепция права. Право справедливости.

Промежуточный контроль (1 ч)

Тема 4. ГОСУДАРСТВО И ПРАВО (19 ч)

Понятие государства и его признаки. Подходы к понима- нию государства. Жизнь людей в догосударственный период. Происхождение древневосточного государства. Происхож- дение античного государства. Происхождение государства у древних германцев и славян. Теории происхождения госу- дарства: теологическая, патриархальная, ирригационная, договорная, марксистская, теория насилия. Признаки госу- дарства. Сущность государства. Функции государства. Виды функций государства. Форма государства и её элементы. Мо- нархия как форма правления. Республика как форма влас- ти. Государственное устройство. Политический режим. Го- сударственный механизм и его структура. Государственный орган и его признаки. Глава государства. Законодательная власть. Исполнительная власть. Судебная власть. Местное самоуправление. Принципы местного самоуправления. Пра- вовое государство и его сущность. Признаки правового госу- дарства.

Конституция Российской Федерации — основной закон го- сударства. Структура Конституции Российской Федерации. Основы конституционного строя России. Эволюция понятия

«гражданство». Порядок приобретения и прекращения россий- ского гражданства. Правовой статус человека в демократичес- ком правовом государстве. Избирательные системы и их виды. Референдум. Выборы Президента Российской Федерации.

Понятия. Государство. Род. Деспотия. Естественное состоя- ние человека. Производственные отношения. Общественно-эко- номическая формация. Суверенитет (государственный, народа, национальный). Сущность государства. Политическая система общества. Глобальные проблемы. Функции государства. Зада- чи государства. Форма государства. Форма правления. Монар- хия. Республика. Парламентарная республика. Президентская республика. Форма государственного устройства. Федерация. Унитарное государство. Конфедерация. Политический режим. Механизм государства. Орган государства. Правовой имму- нитет. Правительство. Гражданское общество. Правовое госу- дарство. Гражданство. Гражданин. Иностранный гражданин. Лицо без гражданства. Двойное гражданство. Правовой статус. Права и свободы человека. Налог. Сбор. Альтернативная граж- данская служба. Избирательная система. Активное избира- тельное право. Пассивное избирательное право.

Тема 5. ПРАВОСУДИЕ

И ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ (7 ч)

Защита прав человека в государстве. Судебная система. Кон- ституционный суд Российской Федерации. Суды общей юрис- дикции. Мировые суды. Порядок осуществления правосудия в судах общей юрисдикции. Арбитражные суды. Правоохрани- тельные органы Российской Федерации. Система органов внут- ренних дел. Прокуратура и её деятельность. Органы Федераль- ной службы безопасности Российской Федерации. Особенности деятельности правоохранительных органов РФ: Федеральная служба охраны, Федеральная служба исполнения наказаний, Федеральная служба судебных приставов, Федеральная мигра- ционная служба, Федеральная служба РФ по контролю за обо- ротом наркотиков, Федеральная налоговая служба, Федераль- ная таможенная служба.

Понятия. Правосудие. Подсудность. Судебная инстанция. Юрисдикция. Апелляция. Кассация. Исковое заявление. Ис- тец. Ответчик. Доказательства. Полиция. Заявление о преступ- лении. Контрразведывательная деятельность.

Промежуточный контроль (1 ч)

Резерв свободного учебного времени (9 ч)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по обществознанию. 8 класс(учебник: А. И. Кравченко "Обществознание")

Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.).Материалы для рабочей программы разрабо...

Рабочая программа по обществознанию в 5 классе к учебнику :Обществознание.5класс:Учеб.для общеобразоват.учреждений.Л.Н.Боголюбов,Н.Ф.Виноградова,Н.И.Городетская и др; под ред. Л.Н.Боголюбова .Л.Ф. Ивановой; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во

Рабочая программа. Обществознание.5класс:Учеб.для общеобразоват.учреждений.Л.Н.Боголюбов,Н.Ф.Виноградова,Н.И.Городетская и др; под ред. Л.Н.Боголюбова .Л.Ф. Ивановой; Рос. акад. наук, Рос. акад. ...

КТП рабочая программа по обществознанию к учебнику Л.Н.Боголюбова "Обществознание" 11 класс (профиль)

КТП рабочая программа по обществознанию к учебнику Л.Н.Боголюбова "Обществознание" 11 класс (профиль)....

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса в соответствии с требованием ФГОС к УМК А. Ф. Никитина, Т. И. Никитиной «Обществознание» М.: Дрофа, 2013 г.

СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ СООТВЕТСТВУЕТ ТРЕБОВАНИЯМ СТАНДАРТА ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочие программы по обществознанию
рабочая программа по обществознанию

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Содержание тем учебного предмета, курса

Глава I. Мы живем в обществе. (17 часов)

Глава II. Наша Родина – Россия.(18 часов)

Предварительный просмотр:

1.Пояснительная записка

- самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

- формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной практике;

- устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

3.Содержание тем курса

Введение (2ч.)

Духовная культура (15 ч.)

Правовое регулирование общественных отношений (33 часа)

Экономическая жизнь общества (26 ч.)

Обобщающее повторение. (1 ч.) Формы контроля и вопросы контроля.

Предварительный просмотр:

Тема 1. РОЛЬ ПРАВА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА (6 ч)

Тема 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРАВА КАК СИСТЕМЫ (12 ч)

Тема 3. ПРАВООТНОШЕНИЯ И ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА (15 ч)

Промежуточный контроль (1 ч)

Тема 5. ПРАВОСУДИЕ

Промежуточный контроль (1 ч)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по обществознанию. 8 класс(учебник: А. И. Кравченко "Обществознание")

КТП рабочая программа по обществознанию к учебнику Л.Н.Боголюбова "Обществознание" 11 класс (профиль)

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса в соответствии с требованием ФГОС к УМК А. Ф. Никитина, Т. И. Никитиной «Обществознание» М.: Дрофа, 2013 г.

Проект рабочей программы по обществознанию для 6 класса ФГОС к УМК Л.Н.Боголюбова «Обществознание.6 класс»

Проект рабочей программы по обществознанию для 7 класса ФГОС к УМК под редакцией Л.Н.Боголюбова «Обществознание.7 класс»

Проект рабочей программы по обществознанию для 8 класса ФГОС к УМК под редакцией Л.Н.Боголюбова «Обществознание.8 класс»

Навигация

Библиотека

Рабочие программы по обществознаниюрабочая программа по обществознанию

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Содержание тем учебного предмета, курса

Глава I. Мы живем в обществе. (17 часов)

Глава II. Наша Родина – Россия.(18 часов)

Предварительный просмотр:

1.Пояснительная записка

- самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

- формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной практике;

- устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

3.Содержание тем курса

Введение (2ч.)

Духовная культура (15 ч.)

Правовое регулирование общественных отношений (33 часа)

Экономическая жизнь общества (26 ч.)

Обобщающее повторение. (1 ч.) Формы контроля и вопросы контроля.

Предварительный просмотр:

Тема 1. РОЛЬ ПРАВА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА (6 ч)

Тема 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРАВА КАК СИСТЕМЫ (12 ч)

Тема 3. ПРАВООТНОШЕНИЯ И ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА (15 ч)

Промежуточный контроль (1 ч)

Тема 5. ПРАВОСУДИЕ

Промежуточный контроль (1 ч)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по обществознанию. 8 класс(учебник: А. И. Кравченко "Обществознание")

КТП рабочая программа по обществознанию к учебнику Л.Н.Боголюбова "Обществознание" 11 класс (профиль)

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса в соответствии с требованием ФГОС к УМК А. Ф. Никитина, Т. И. Никитиной «Обществознание» М.: Дрофа, 2013 г.

Проект рабочей программы по обществознанию для 6 класса ФГОС к УМК Л.Н.Боголюбова «Обществознание.6 класс»

Проект рабочей программы по обществознанию для 7 класса ФГОС к УМК под редакцией Л.Н.Боголюбова «Обществознание.7 класс»

Проект рабочей программы по обществознанию для 8 класса ФГОС к УМК под редакцией Л.Н.Боголюбова «Обществознание.8 класс»

Рабочие программы по обществознанию
рабочая программа по обществознанию