Спецкурс по соцоилогии
элективный курс по обществознанию (10 класс)

Пояснительная записка

        Рабочая программа элективного курса для 11 А класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе авторской  программы (Обществознание.  Программы общеобразовательных учреждений 6-11классы. /Авторы-составители  Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая,  Л.Ф. Иванова и А.И. Матвеев.- М.: Просвещение, 2011).

Настоящая программа расчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Цель элективного курса

Оснавная цель данного курса заключается в формировании у учащихся научного представления о социологи как важной научной дисциплины. Ведь    именно социология  изучает общество в целом - становление личности, формирование социальных групп и общностей, поведение больших масс людей, основные закономерности развития общества, социальные конфликты.

Основными направлениями работы являются :

- усиление личностного подхода с использованием деятельностного подхода в обучении;

- уделение больше внимания процессам целеполагания, рефлексии;

- сочетание аналитическойкой деятельности с синтетической как одного из условий развития интереса к познанию, желания и умения занимать субъектную позицию в учебной и других видах деятельности;

- формирование базовых знаний по социологии и развитие общенаучных специальных и творческих умений учащихся.

Для достижения целей курса необходимы приемы: работа со схемами и таблицами, построение диаграмм, таблиц, схем, анкет, опросов социологической направленности, взаимосвязь коллективной и самостоятельной работы. Особое место отводится самостоятельной работе (собственное социологическое исследование).

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса ученик должен знать/понимать:
- социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;
- закономерности развития общества, как сложной самоорганизующейся системы;
- основные социальные институты (школа, семья, государство и т.д.);
- различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

- особенности различных общественных наук, основные пути и способы гуманитарного познания.

Уметь:
- характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества, как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;

- осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, публицистических);

- анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;

- сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

- объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

- раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

- формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- оценивать различные суждения о социальных объектах;

- подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;

- осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;

- применять социально-экономические, гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человек и общества;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами; ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработке собственной гражданской позиции; самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в СМИ; нравственной оценки поведения людей; оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции РФ.

Учебно-тематический план

Содержание программы

Социологическое знание

Предмет социологии. Социальные институты. Социальные группы. Социальный состав общества как совокупность главных групп. Социальная стратификация общества. Социальная структура. Социальный контроль. Методы социологического исследования: анкетирование, интервью, наблюдение, эксперемент.

Развитие общества.

Понятие общества и его признаки. Типология обществ. Дописьменные и письменные общества. Общество и экономические формации. Доиндустриальная, индустриальная и постиндустриальная стадии развития общества. Общие законы эволюции человеческого общества. Закон ускорения истории. Закон неравномерного развития. Прогрессивное и регрессивное развитие общества. Формы социального развития: реформы, революции.

Культура

Культура – одно из важнейших понятий в социологии. Материальные и нематериальные элементы культуры. Культурный комплекс. Культурный ареал.  Культурное наследие. Культурные универсалии.

Культурные нормы: привычки, манеры, этикет, обычаи, традиции, обряд, церемония и ритуал, нравы, законы, вкусы, мода и увлечения, система ценностей, верования, знания и мифы.

Три формы культуры: элитарная, народная и массовая культура. Понятие субкультуры и ее виды. Культурное разнообразие.

Культурная динамика. Роль открытий и изобретений.

Социализация

Процесс социализации. Роль языка в процессе социализации. Усвоение социальных ролей и культурных норм. Этапы социализации. Детство, юность, зрелый возраст, старость. Оказание помощи в процессе социализации. Агенты социализации. Виды социализации.

Социальный контроль

Социальный контроль как особый механизм поддержания общественного порядка. Элементы социального контроля: нормы и санкции. Виды и градация социальных норм. Формы социального контроля. Типы социальных санкций. Общественное мнение как особая форма социального контроля.

Проблемы девиантного поведения.

Социальная структура

Общественное разделение труда. Специализация. Социальные статусы и роли как составляющие социальной структуры. Виды социальных статусов.

Социальная стратификация

Понятие о социальной стратификации. Доход, власть, престиж и образование как слогаемые совокупного социально-экономического статуса. Типология классов общества. Роль среднего класса в современном обществе. Российское общество – уникальный тип смешанной стратификации.

Неравенство и бедность

Неравенство как причина и следствие социальной стратификации. Деньги как универсальный измеритель неравенства. Богатство и бедность. Границы бедности. Нищета как состояние крайней бедности. Субкультура бедности.

Социальная мобильность

Сущность социальной мобильности. Классификация социальной мобильности. Групповая и индивидуальная мобильность. Особенности структурной мобильности.

Каналы вертикальной мобильности. Миграция и ее влияние на социальную структуру общества.

Человек в социальной группе

Социальная группа как посредник меду индивидом и обществом. Малая группа и ее признаки. Семья.

Этнос, нация, народность, племя.

Разновидности межнациональных отношений. Этноцентризм. Причины этнических конфликтов.

Календарно-тематическое планирование

Ресурсное обеспечение программы

Литература для учителя и учащихся.

1 Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология / Под ред. В.И. Добренькова, М., 2011.

2 Комаров М.С. Введение в социологию. М., 2012

3 Кравченко А.И. Социология М.,2010

4 Кравченко С.А., Мнацакян М.О., Покровский Н.Е. Социология: парадигмы и темы: М., 2011

5 Краснов П.И. Сдаем социологию. Ростов - на – Дону, 2010.

6 Краткий словарь по социологии. М., 2010

7 Основы прикладной социологии. М., 2011

8 Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. М.,2012.

9 Радугин А.А.. Социология. М: Центр, 2013

10 Руденко Р.И. Практикум по социологии. М.,2010

11 Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество. М: Просвещение, 2010

12 Социология /Под ред. Осипова Г.В. М: Просвещение, 2010

13 Социология современности. М.,2010.

14 Спенсер Г. Начала социологии. С-Пб., 2012

15 Томпсон Д.Л., Пристли Д. Социология. М., 2011

16 Тощенко Ж.Т. Социология. М, 2011

17 Фролов С.С. Социология. М., 2010

18 Ядов В.А. Настоящее и будущее теоретической социологии в России. СПб, 2012

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1 http://www.еgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена

2 http://www.mon.ru.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ

3 http://www.fipi.ru –  портал федерального института педагогических измерений

4 http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал

5 http://www.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов