Конспект урока "Доверие"
план-конспект урока по обществознанию (5 класс)

Тема урока: «Доверие и доверчивость»

Цель:

- расширять представление учащихся о значимости доверительного отношения между людьми.

- способствовать воспитанию таких нравственных качеств личности, как честность, доверие, самодоверие, необходимых не только для взаимоотношений между людьми, но и, прежде всего, для самой личности.

Задачи:

- проанализировать собранную целевую информацию;

- сформировать целостное представление о роли доверия и доверчивости в жизни человека;

- побуждать детей к проявлению честности в делах, поступках, высказываниях.

-помочь учащимся в процессе самопознания и самовоспитания характера, содействовать их стремлению стать лучше.

-развивать умение рассуждать, высказывать свою точку зрения, участвовать в дискуссии.

Формируемые УУД.

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные УУД: анализировать, объяснять и различать понятия «доверие», «доверчивость», «самодоверие» ; извлекать информацию из разных источников; строить речевое высказывание в устной форме; делать выводы на основе анализа информации.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать других; договариваться о правилах общения и поведения;

Личностные УУД: ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков; определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

Планируемые результаты.

Учащиеся научатся:

- сопоставлять и анализировать различные источники информации;

-ориентироваться в выборе своих действий в общественно значимых ситуациях в учебных моделях жизненных ситуаций, отвечать за свой выбор, свои решения;

-выделять нравственное содержание поступков.

-анализировать и различать понятия,

- объяснять, что такое доверие и зачем оно необходимо людям.

-иметь представление о том, как надо поступать, чтобы тебе доверяли.

Учащиеся получат возможность:

-быстро найти необходимую информацию по теме и вокруг неё;

-усвоить конкретные знания из области литературы, психологии и др. в объёме обычной школьной программы;

Планируемое развитие

Личностные результаты:

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению,

- формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

Метапредметные результаты:

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

Предметные результаты:

- понимание значения нравственности в жизни человека, семьи и общества.

- воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию;

Ход урока.

1. Определение детьми темы урока.

Для того, чтобы мы узнали тему урока предлагаю

игру - тест на доверие

6 человек добровольцев выходят к доске и встают по парам друг перед другом - стоящий впереди должен закрыть глаза и падать назад в руки стоящего сзади. 5 минут

вопрос в итоге игры - как вы думаете, почему не все смело падали в руки стоящего сзади? Страшно? А почему? Потому, что не доверяют себя и свою жизнь этому человеку. Правильно.

Итак, как вы думаете, какую тему мы будем изучать сегодня на уроке?

Тема нашего урока сегодня - Доверие и доверчивость

2. Проверка дом. задания Примеры поступков человека по совести и бессовестных.

Какому человеку мы можем доверить свою жизнь, тайну, мысли? Правильно, честному, который поступает по совести. 3 минуты?

#1048;так, давайте узнаем главные понятия урока и их признаки. Работа в группах по рядам - читаем 3 минуты.

1 ряд - по стр.36 находит признаки доверия

2 ряд - по стр.37 - признаки доверчивости

3 ряд - по стр.38 - признаки самодоверия

Отвечаем 5 минут

Для оценки работы на уроки назначаю экспертов из каждого ряда, они пишут на листе все фамилии участников эксперт из 1 ряда оценивает по итогам урока 2 ряд, эксперт 2 ряда - 3 ряд, эксперт 3 ряда - первый ряд. И в конце урока передаёт мне листы с оценками для экспертизы правильности оценивания.

4. Зачитываю 1 часть стихотворения

Эдуард Осадов

Когда мне встречается в людях дурное,
То долгое время я верить стараюсь,
Что это скорее всего напускное,
Что это случайность. И я ошибаюсь.

И, мыслям подобным ища подтвержденья,
Стремлюсь я поверить, забыв про укор,
Что лжец, может, просто большой фантазёр,
А хам, он, наверно, такой от смущенья.

Что сплетник, шагнувший ко мне на порог,
Возможно, по глупости разболтался,
А друг, что однажды в беде не помог,
Не предал, а просто тогда растерялся.

Я вовсе не прячусь от бед под крыло.
Иными тут мерками следует мерить.
Ужасно не хочется верить во зло,
И в подлость ужасно не хочется верить!

Поэтому, встретив нечестных и злых,
Нередко стараешься волей-неволей
В душе своей словно бы выправить их
И попросту "отредактировать", что ли!

Но факты и время отнюдь не пустяк.
И сколько порой ни насилуешь душу,
А гниль всё равно невозможно никак
Ни спрятать, ни скрыть, как ослиные уши.

Ведь злого, признаться, мне в жизни моей
Не так уж и мало встречать доводилось.
И сколько хороших надежд поразбилось,
И сколько вот так потерял я друзей! 2 минуты

5. Беседа по вопросам.

-1. Что значит верить людям?

2. Итак, Что же такое доверие?

(Доверие (между людьми) — это уверенность, в поступке другого человека.

Доверие в социологии и психологии — открытые, положительные

взаимоотношения между людьми, содержащие уверенность в порядочности и

доброжелательности другого человека, с которым доверяющий находится в

тех или иных отношениях.

Согласно толковому словарю Ушакова, доверие — это убежденность в

чьей-нибудь честности, порядочности; вера в искренность и добросовестность ...

Запишите определение доверие со стр.36 5 минут

6. Творческая работа.

Нарисовать круг своего доверия.

Круг –это символ любви, тепла, единства. Подумайте кого вы можете в

него поместить.

- Что вы чувствуете, когда вам доверяют?

- Кому вы доверяете? Почему?

- Можно ли доверять всем и каждoму? Пoчему? 5 минут

7. А бывали ли у вас такие моменты ситуации, когда не знаешь, кому довериться и к куда обратиться, так плохо и трудно и кажется, что никто близкий не поймёт, не поможет и не поддержит? Да, такое бывает с каждым в жизни. И не раз. Но нужно знать помнить, что выход из сложной ситуации есть всегда.

Давайте посмотрим небольшой ролик. 5 минут

Как вы поняли о чём он? Правильно - о Телефоне доверия для детей и взрослых, находящихся в трудной жизненной ситуации. 3 минуты

Сегодня с вами хочется поговорить о важности службы Телефона доверия.

Первый телефон доверия появился в 1953 году как помощь людям в кризисном состоянии, в том числе как профилактика суицидов. Англичанин Чад Вара напечатал в газете свой номер телефона и предложил звонить людям в любое время, если в их жизни возникают сложности, с которыми они сами не в состоянии справиться: когда они одиноки, растеряны или думают о том, чтобы покончить с жизнью. Он и не предполагал, что на него обрушится лавина звонков. Несколько дней он справлялся с хлынувшими обращениями сам. Главное, что он понял за это время, – все звонившие, прежде всего, нуждались в дружеской помощи. Вскоре он пришел к выводу, что в одиночку ему с этим делом не справиться, и стал искать добровольных помощников. Теперь они все вместе отвечали на звонки. Так родилось всемирное движение людей, оказывающих помощь другим людям по телефону. Сейчас в мире существует целая сеть служб экстренной помощи по телефону. Это популярный и широко известный вид профессиональной психологической помощи. Помощь оказывается бесплатно, анонимно (никому не сообщается, кто звонил и зачем)

-Назовите дату Дня телефона доверия - 17 мая

-Какой номер телефона доверия?

- Телефон доверия работает по единому общероссийскому бесплатному номеру 8-800-20000-122 ,8(3902) 295-226-РХ 3 минуты (36 - 38 минут)

8. Зачитываю 2 часть стихотворения Асадова

И всё же, и всё же я верить не брошу,
Что надо в начале любого пути
С хорошей, с хорошей и только с хорошей,
С доверчивой меркою к людям идти!

Пусть будут ошибки (такое не просто),
Но как же ты будешь безудержно рад,
Когда эта мерка придётся по росту
Тому, с кем ты станешь богаче стократ!

Пусть циники жалко бормочут, как дети,
Что, дескать, непрочная штука - сердца...
Не верю! Живут, существуют на свете
И дружба навек, и любовь до конца!

И сердце твердит мне: ищи же и действуй.
Но только одно не забудь наперёд:
Ты сам своей мерке большой соответствуй,
И всё остальное, увидишь, - придёт! 2 минуты

9. Закрепление изученного - Психологический тест - слайды и д.з

10. Эксперты сдают листы с оценками

Приложение

Позитивное высказывание (цитата)

Взаимное доверие — основа дружбы. — Китайская

пословица

- Объясните смысл этой цитаты

Чтоб на свете дружно жить,

Надо радость всем дарить!

Верить людям и любить,

Их доверьем дорожить!

Что автор хотел нам сказать этим стихотворением?

7. Размышление над ситуацией: ПРИТЧА-РАССКАЗ «СИЛА ДОВЕРИЯ»

В центре города в девятиэтажном доме вспыхнул пожар. Служащие с нижних этажей здания и жильцы с верхних в спешке покидали помещения. Только восьмилетний мальчик крепко спал в своей квартире на восьмом этаже. Его мать была в отъезде, а отец вышел за продуктами в соседний супермаркет.

Огонь быстро охватывал этаж за этажом и поднимался все выше и выше. Пожарные боролись с огнем, но безуспешно. Они просили помощи у пожарных других районов и предместий города. Драма стала превращаться в трагедию, когда пожарные увидели в окне восьмого этажа лицо испуганного ребенка. Сила огня возрастала, пламя продолжало распространяться с огромной скоростью и уже поглощало пятый этаж. Появился отец ребенка, его лицо было искажено ужасом. Пожарные попытались приставить лестницу к стене здания, но огонь не давал возможности взобраться по ней.

— Папочка! Мне страшно! — услышали пожарники голос мальчика.

Отец, плача, кричал сыну:

— Не бойся, мой мальчик! Я здесь, внизу! Но дым мешал ребенку видеть отца.

— Папа! Я не вижу тебя! Я вижу только дым и огонь! Но отец видел ребенка, огонь освещал его.

— Но я тебя вижу, сынок! Знаешь, что ты должен сделать? Прыгнуть вниз. Мы тебя тут поймаем, нас тут много. Прыгай!

— Но я ничего не вижу! — кричал сын.

— Тогда закрой глаза и прыгай! Я тебя вижу!

— Папа! Я тебя не вижу, но иду к тебе!

8. Чтение притчи по ролям.

Притча « Косуля и ворон»

Давным-давно в одном лесу жили в большой дружбе Косуля и Ворон. И вот однажды, когда Косуля бродила по лесу, её заметил один Шакал. Он подумал: «Ах! Как бы мне отведать этого вкусного мяса? Попробую-ка я войти в доверие к Косуле. Глядишь, что-нибудь и получится». Подумав так, Шакал подошёл к ней и сказал:
— Доброго здоровья, мой друг Косуля!
— Кто ты такой? — спросила Косуля.
— Я маленький несчастный шакал, — ответил тот, — у меня нет друзей. Я очень одинок. Давай с тобой дружить!
— Хорошо, — сказала Косуля, — я очень рада.
И она пригласила Шакала на ночь в своё укрытие.
Когда они приблизились к её обители, прилетел старый Ворон и, увидев, что Косуля не одна, спросил её:
— Кто это с тобой?
— Это маленький Шакал. Он хочет с нами дружить, — ответила Косуля.
— Ты не должна дружить с ним, это может плохо кончиться! — сказал прозорливый Ворон.
— Ты зря беспокоишься, — сказала Косуля, — он такой маленький и безобидный!
Проходили дни. Каждое утро они уходили в разные стороны искать свой корм, а вечером снова собирались вместе. Шакал всё это время искал случая, чтобы погубить Косулю.
И вот однажды вечером он сказал, что нашёл поле с молодой пшеницей и утром покажет его. Несколько дней доверчивая Косуля паслась на поле с сочной пшеницей, пока этого не обнаружил хозяин. Он принёс и расставил силки вокруг поля. На следующее утро Косуля попала в них. Тугая петля затянула её шею, и она начала биться. Но петля была очень крепкой и затягивалась всё туже и туже. В этот момент прибежал Шакал. Косуля очень обрадовалась и сказала ему:
— Друг — это тот, кто рядом, когда ты в беде! Перегрызи, пожалуйста, эту петлю, и освободи меня.
Но Шакал неожиданно возразил:
— Что ты! Что ты! Разве я могу перегрызть такую крепкую верёвку? Я был бы рад помочь тебе, но мне это не по силам!
И он ушёл в лес, спрятался за кустами и стал размышлять так: «Когда придёт человек, он зарежет Косулю и заберёт мясо, а внутренности выбросит. И уж тогда я полакомлюсь вдоволь!»
Вечером, когда старый Ворон вернулся на своё дерево и увидел, что Косули ещё нет, он начал беспокоиться, и полетел искать её. Интуиция подсказывала ему, что с его другом случилась беда. Когда он нашёл Косулю, то обнаружил, что человек с ружьём уже приближается к ней. Тот был уже совсем близко. Но старый Ворон был очень мудрым и сразу оценил обстановку. Он сказал Косуле:
— Не послушала ты меня. Ведь я предупреждал тебя, что нельзя доверять этому незнакомому шакалу! Но ничего, держись, может быть, мы сможем обмануть человека. Ляг на бок и притворись мёртвой, а я сяду рядом. Как только человек снимет петлю с твоей шеи, я громко крикну. Тогда ты вскакивай и беги в лес.
Всё так и случилось. Человек, увидев добычу, отложил в сторону ружьё и снял петлю. В этот момент Ворон каркнул, и Косуля дала стрекача! Человек схватил ружьё, но Косуля уже скрылась из виду. В этот момент Шакал в испуге выскочил из кустов и бросился бежать. Человек выстрелил и убил его.
Так Ворон спас Косулю, своего самого близкого друга.
-Можно ли доверять всем и каждoму? Пoчему?

Упражнение «Волшебная лавка»

Существует лавка, в которой есть весьма необычные «вещи»: терпение, снисходительность, расположенность к другим, чувство юмора, чуткость, доверие, альтруизм, терпимость к различиям, умение владеть собой, доброжелательность, склонность не осуждать других, гуманизм, умение слушать, любознательность, способность к сопереживанию. Ведущий выступает в роли продавца, который обменивает одни качества на какие-нибудь другие. Вызывается один из участников. Он может приобрести одну или несколько «вещей», которых у него нет. Например, покупатель просит у продавца «терпения». Продавец выясняет, сколько ему нужно «терпения», зачем оно ему, в каких случаях он хочет быть «терпеливым». В качестве платы продавец просит у покупателя что-то взамен, например, тот может расплатиться «чувством юмора», которого у него с избытком.

разбирается в своей ситуации, чем кто-то посторонний. Во-вторых, совет - это перекладывание ответственности за принятие решений. Человек сам отвечает за свои действия, у консультанта нет права «играть в Бога», и решать, что для кого лучше.

Вывод :Доверяй тем, кто прост с тобой и говорит тебе правду, какая бы она ни была, эти люди первыми придут к тебе на помощь! Взаимное доверие является самым надёжным фундаментом, на котором строятся человеческие отношения.

«Я считаю- доверие-это…….»

«Взаимное доверие-это…..»

Доверие — также, как и дворец из стекла. Если один раз разобьется,

каждый его кусочек воткнется в сердце человека.

Д/З.

Подготовить пословицы о доверии.