Главные вкладки

    Рабочие программы 5-9, 11 классы (смирнов, хренников)
    рабочая программа по обж (5, 6, 7, 8, 9, 11 класс) на тему

    Надеина Надежда Анатольевна

    Рабочие программы составлены на основе программы Смирнова, Хренникова. Расчитаны на 34 учебных часа в каждом классе. 5 класс разработан в соответствии с ФГОС ООО.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл 5_klass_obzh.docx59.92 КБ
    Файл 6_klass_obzh.docx40.31 КБ
    Файл 7_klass_obzh.docx46.46 КБ
    Файл 8_klass_obzh.docx35.32 КБ
    Файл 9_klass_obzh.docx34.53 КБ
    Файл 11_klass_obzh.docx39.49 КБ

    Предварительный просмотр:

    «УТВЕРЖДЕНО»

    на заседании ПС

    МКОУ «Дежевская СОШ»

    Солнцевского района

    Курской области

    Протокол №____от _________

    Председатель ПС

    ___________ Н.Е. Наумова

    «УТВЕРЖДЕНО»

    Директор

    МКОУ «Дежевская СОШ»

    Солнцевского района

    Курской области

    ______________Н. А. Астахова

    Приказ №____________

    от «____»_________20___г.

            

    Рабочая программа

    учебного предмета

    «Основы

    безопасности жизнедеятельности»

     5 класс

    на 2015-2016 учебный год

    Составитель: учитель

    Надеина Надежда Анатольевна

    1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.

    В Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. отмечено: «В условиях глобализации процессов мирового развития, международных политических и экономических отношений, формирующих новые угрозы и риски для развития личности, общества и государства, Россия в качестве гаранта благополучного национального развития переходит к новой государственной политике в области национальной безопасности».

    Подготовка подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности должна основываться на комплексном подходе к формированию у подростков современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового образа жизни, антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения.

    Учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной школе строится так, чтобы были достигнуты следующие цели:

    •         безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

    •         понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и общественной ценности;

    •         принятие учащимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового государства, ценностей семьи, справедливости судов и ответственности власти;

     антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение учащихся, в том числе нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни человека;

    •        отрицательное отношение учащихся к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;

    •         готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию.

    Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

    •         формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

    •         формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;

    •         выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к

               психоактивным веществам и асоциальному поведению.

    •        отрицательное отношение учащихся к приему психоактивных веществ, в том чис-ле наркотиков;

    •         готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию.

    •        Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

    •         формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

    •         формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;

    •         выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению

    Рабочая программа имеет следующую структуру:

    1.Пояснительная записка.

    2.Общая характеристика учебного предмета.

    3.Описание места предмета в учебном плане.

    4.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

    5.Содержание учебного предмета.

    6.Тематическое планирование.

    7.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности.

    8. Планируемые результаты изучения учебного предмета.

    9. Критерии и нормы оценки результатов освоения программы обучающимися

    1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

    Опасные и чрезвычайные ситуации становятся все более частым явлением в нашей повседневной жизни и требуют получения обучающимися знаний, умений, навыков и компетенций личной безопасности в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций социально сложного и технически насыщенного окружающего мира.

    Целью изучения и освоения программы является формирование у подрастающего поколения россиян культуры безопасности жизнедеятельности в современном мире в соответствии с требованиями, предъявляемыми Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

    Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» является обязательным для изучения на уровне основного общего образования и является одной из составляющих предметной области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности».

    Программа определяет базовое содержание по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в форме и объеме, которые соответствуют возрастным особенностям обучающихся и учитывает возможность освоения приемов умственной и практической деятельности обучающихся, что является важнейшим компонентом развивающего обучения.

    Основы безопасности жизнедеятельности как учебный предмет обеспечивает:

    •        освоение обучающимися знаний о безопасном поведении в повседневной жизнедеятельности;

    •        понимание обучающимися личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности, ценностей гражданского общества, в том числе гражданской идентичности и правового поведения;

    •        понимание необходимости беречь и сохранять свое здоровье как индивидуальную и общественную ценность;

    •        понимание необходимости следовать правилам безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

    •        понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

    •        освоение обучающимися умений экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных рисков;

    •        понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма, терроризма и наркотизма;

    •        освоение умений использовать различные источники информации и коммуникации для определения угрозы возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;

    •        освоение умений предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

    •        освоение умений оказывать первую помощь пострадавшим;

    •        освоение умений готовность проявлять предосторожность в ситуациях неопределенности;

    •        освоение умений принимать обоснованные решения в конкретной опасной (чрезвычайной) ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

    •        освоение умений использовать средства индивидуальной и коллективной защиты.

    •        Освоение и понимание учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» направлено на:

    •        воспитание у обучающихся чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

    •        развитие у обучающихся качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни; необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

    •        формирование у обучающихся современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни, антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции, нетерпимости к действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни человека.

    Программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности учитывает возможность получения знаний через практическую деятельность и способствует формированию у обучающихся умения безопасно использовать учебное оборудование, проводить исследования, анализировать полученные результаты, представлять и научно аргументировать полученные выводы.

    Межпредметная интеграция и связь учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» с такими предметами как «Биология», «История», «Информатика», «Обществознание», «Физика», «Химия», «Экология», «Экономическая и социальная география», «Физическая культура» способствует формированию целостного представления об изучаемом объекте, явлении, содействует лучшему усвоению содержания предмета, установлению более прочных связей учащегося с повседневной жизнью и окружающим миром, усилению развивающей и культурной составляющей программы, а также рационального использования учебного времени.

    Основы безопасности личности, общества и государства

    Основы комплексной безопасности

    Человек и окружающая среда. Мероприятия по защите населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой, предельно допустимые концентрации вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания. Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др. Безопасность на дорогах. Правила безопасного поведения пешехода, пассажира и велосипедиста. Средства индивидуальной защиты велосипедиста. Пожар его причины и последствия. Правила поведения при пожаре при пожаре. Первичные средства пожаротушения. Средства индивидуальной защиты. Водоемы. Правила поведения у воды и оказания помощи на воде. Правила безопасности в туристических походах и поездках. Правила поведения в автономных условиях. Сигналы бедствия, способы их подачи и ответы на них. Правила безопасности в ситуациях криминогенного характера (квартира, улица, подъезд, лифт, карманная кража, мошенничество, самозащита покупателя). Элементарные способы самозащиты. Информационная безопасность подростка.

    Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

    Чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от них (землетрясения, извержения вулканов, оползни, обвалы, лавины, ураганы, бури, смерчи, сильный дождь (ливень), крупный град, гроза, сильный снегопад, сильный гололед, метели, снежные заносы, наводнения, половодье, сели, цунами, лесные, торфяные и степные пожары, эпидемии, эпизоотии и эпифитотии). Рекомендации по безопасному поведению. Средства индивидуальной защиты. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от них (аварии на радиационно-опасных, химически опасных, пожароопасных и взрывоопасных, объектах экономики, транспорте, гидротехнических сооружениях). Рекомендации по безопасному поведению. Средства индивидуальной и коллективной защиты. Правила пользования ими. Действия по сигналу «Внимание всем!». Эвакуация населения и правила поведения при эвакуации.

    Основы противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации

    Терроризм, экстремизм, наркотизм - сущность и угрозы безопасности личности и общества. Пути и средства вовлечения подростка в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность. Ответственность несовершеннолетних за правонарушения. Личная безопасность при террористических актах и при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве). Личная безопасность при похищении или захвате в заложники (попытке похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников. Личная безопасность при посещении массовых мероприятий.

    Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

    Основы здорового образа жизни

    Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Составляющие и факторы здорового образа жизни (физическая активность, питание, режим дня, гигиена). Вредные привычки и их факторы (навязчивые действия, игромания употребление алкоголя и наркотических веществ, курение табака и курительных смесей), их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек и их факторов. Семья в современном обществе. Права и обязанности супругов. Защита прав ребенка.

    Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

    Основы оказания первой помощи. Первая помощь при наружном и внутреннем кровотечении. Извлечение инородного тела из верхних дыхательных путей. Первая помощь при ушибах и растяжениях, вывихах и переломах. Первая помощь при ожогах, отморожениях и общем переохлаждении. Основные неинфекционные и инфекционные заболевания,их профилактика. Первая помощь при отравлениях. Первая помощь при тепловом (солнечном) ударе. Первая помощь при укусе насекомых и змей. Первая помощь при остановке сердечной деятельности. Первая помощь при коме. Особенности оказания первой помощи при поражении электрическим током.

    1. ОПИСАНИЕ  МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

    Курс «Основы безопасности жизнедеятельности»  изучается в основной школе в 5  классе из расчёта 1 ч в неделю  (всего 34 ч).

    Тематическое планирование, представленное в рабочей программе, реализует второй вариант планирования, предложенный в сборнике «Примерные программы по учебным предметам. Основы безопасности жизнедеятельности. 5—9 классы» (М.: Просвещение, 2011). Этот вариант предлагается для рабочей программы при изучении предмета в 5 классе из расчёта 1 ч в неделю (всего 34ч.).

            Таким образом, предлагаемая рабочая программа рассчитана на 34 ч (по 1 ч в неделю). Часы для изучения курса ОБЖ в 5 классе выделены за счет школьного компонента в связи с пониманием того, что в настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.

    1. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

    Личностные результаты:

    •  усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
    •  формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
    •  усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
    •  формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей, индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;
    •  формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
    •  формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
    • освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
    •  развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

    *• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

    •  формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
    •  осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
    •  формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

    Метапредметные результаты:

    •  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
    •  умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
    •  умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

     умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности

    • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
    •  умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
    •  умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
    •  умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
    •  формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
    •  освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;
    •  формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

    Предметные результаты:

    •  формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
    •  формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
    •  понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
    •  понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природ

    ного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

    •  понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;
    •  формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
    •  Формирование  антиэкстремистской  и антитеррористической личностной позиции;
    •  понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
    •  знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
    •  знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
    •  умение оказать первую помощь пострадавшим;
    •  умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
    •  умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

    1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

    Основы комплексной безопасности

    Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

    Пожарная безопасность.

    Безопасность на дорогах.

    Безопасность в быту.

    Безопасность на водоёмах.

    Экология и безопасность.

    Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях

    Подготовка к активному отдыху на природе.

    Активный отдых на природе и безопасность.

    Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности.

    Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде.

    Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера

    Чрезвычайные ситуации природного характера. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Современный комплекс проблем безопасности социального характера.

    Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

    Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

    Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

    Организационные основы по обеспечению защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

    Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

    Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации

    Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и государства

    Основные причины возникновения терроризма и экстремизма.

    Противодействие терроризму в мировом сообществе.

    Нормативно-правовая база противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации

    Положения Конституции Российской Федерации. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.

    Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020г.

    Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации.

    Содержание законов Российской Федерации о противодействии терроризму и экстремистской деятельности.

    Национальный антитеррористический комитет (НАК).

    Деятельность Федеральной службы контроля наркотиков России (ФСКН России) по остановке развития наркосистемы, изменению наркоситуации, ликвидации финансовой базы наркомафии.

    Профилактика наркозависимости.

    Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации

    Роль правоохранительных органов и силовых структур в борьбе с терроризмом и проявлениями экстремизма.

    Контртеррористическая операция.

    Участие Вооружённых Сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом.

    Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму

    Роль нравственной позиции и выработка личных качеств в формировании антитеррористического поведения.

    Влияние уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности на формирование антитеррористического поведения.

    Профилактика террористической и экстремистской деятельности.

    Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и за участие в террористической и экстремистской деятельности

    Уголовный кодекс Российской Федерации об ответственности за антиобщественное поведение, участие в террористической и экстремистской деятельности.

    Наказание за участие в террористической и экстремистской деятельности.

    Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта

    Взрывы в местах массового скопления людей.

    Захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств и удерживание в них заложников. Правила поведения при возможной опасности взрыва. Правила безопасного поведения, если взрыв произошёл. Меры безопасности в случае похищения или захвата в заложники.

    Обеспечение безопасности при захвате самолёта. Правила поведения при перестрелке.

    Основы ЗДОРОВОГО  ОБРАЗА ЖИЗНИ

    Здоровый образ жизни и его составляющие

    Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Составляющие здорового образа жизни.

    Факторы, разрушающие здоровье

    Вредные привычки и их влияние на здоровье (курение, употребление алкоголя, наркомания).

    Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека.

    Инфекции, передаваемые половым путём, и их профилактика.

    Правовые аспекты взаимоотношения полов

    Семья в современном обществе.

    Основы МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ

    Оказание первой помощи

    Первая помощь и правила её оказания.

    Средства оказания первой помощи.

    Основные неинфекционные заболевания и их профилактика.

    Наиболее часто встречающиеся инфекционные заболевания, их возбудители, пути передачи, меры профилактики. Первая помощь при неотложных состояниях.

    Правила оказания первой помощи при неотложных состояниях

    Первая помощь при массовых поражениях

    Комплекс простейших мероприятий по оказанию первой помощи при массовых поражениях.

    Рабочая программа  составлена на основе:

    Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,

    Авторской программы по ОБЖ. ОБЖ .Рабочие программы 5-9 классы. А.Т. Смирнов Б.О. Хренников М. «Просвещение» 2011

    Ниже приведено тематическое планирование в соответствии с учебником:

    Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности:

    5 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение.


    1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    5 класс (1 ч в неделю, всего 34 ч)

    Тема урока

    Кол-во часов на тему

    Характеристика деятельности учащегося или виды учебной деятельности

    Дата проведения

    Домашнее задание

    план

    факт

    Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (22 ч)

    Раздел 1. Основы комплексной безопасности (15 ч)

    1.Человек, среда его обитания, безопасность человека (5 ч)

    Город как среда обитания.

    1

    Определить зоны опасности. Соблюдать алгоритм поведения

    §1.1

    Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.

    1

    Знать причины возникновения опасных ситуаций в жилище

    §1.2

    Особенности природных условий в городе.

    1

    Знать природные и антропогенные факторы

    Умение работать с учебником, выделять главное

    §1.3

    Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность.

    1

    Знать правила безопасного общения с окружающими людьми в городе.

    §1.4

    Безопасность в повседневной жизни

    1

    Ознакомление с ЧС, основные службы города и их задачи

    §1.5

    2. Опасные ситуации техногенного характера (6 ч)

    Дорожное движение, безопасность участии- ков дорожного движения.

    1

    Дорожные знаки и их деление на группы.

    §2.1

    Пешеход. Безопасность пешехода.

    1

    Меры безопасного поведения пешехода на дороге

    §2.2

    Пассажир. Безопасность пассажира.

    1

    Правила пользования транспортом.

    Посадка в общественный транспорт, пожар в общественном транспорте

    §2.3

    Водитель.

    1

    Правила безопасного пользования и управления элементарным транспортом

    §2.4

    Пожарная безопасность.

    1

    Владеть основными правилами поведения при пожаре.

    §2.5

    Безопасное поведение в бытовых ситуациях

    1

    Правила поведения при затоплении жилища.
    Действия при разрушении зданий
    Правильно пользоваться препаратами бытовой химии

    §2.6

    3. Опасные ситуации природного характера (2 ч)

    Погодные условия и безопасность человека.

    1

    Природные и антропогенные факторы

    §3.1

    Безопасность на водоёмах

    1

    Умение работать с учебником, выделять главное

    §3.2

    4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера (2 ч)

    Чрезвычайные ситуации природного характера.

    1

    правила безопасного поведения до и во время опасных природных явлений

    §4.1

    Чрезвычайные ситуации техногенного характера

    1

    Обеспечение личной безопасности в ЧС

    §4.2

    Раздел 3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации (7 ч)

    5. Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение (3 ч)

    Антиобщественное поведение и его опасность.

    1

    Умение определения и оценки антиобщественного поведения

    §5.1

    Обеспечение личной безопасности дома.

    1

    Распознают признаки возникновения опасной ситуации дома и на улице.

    умения по обеспечению личной безопасности дома.

    §5.2

    Обеспечение личной безопасности на улице

    1

    умения по прогнозированию основных опасностей и обеспечению личной безопасности   на улице

    §5.3

    6. Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и государства (4 ч)

    Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения.

    1

    Объясняют общие понятия об экстремизме и о терроризме и причины их возникновения..

    §6.1

    Виды экстремистской и террористической деятельности.

    1

    Характеризуют основные виды террористической деятельности

    §6.2

    Виды террористических актов и их последствия.

    1

    Анализируют виды террористических актов и их характерные особенности

    Составляют план своих действий при угрозе возникновения теракта и при теракте.

    §6.3

    Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности

    1

    Характеризуют ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение. Формулируют свои правила поведения в повседневной жизни, чтобы не стать правонарушителями, и записывают их в дневник безопасности.

    §6.4

    Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (13 ч)

    Раздел 4. Основы здорового образа жизни (5 ч) 

    Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни (3 ч)

    О здоровом образе жизни.

    1

    Объясняют основные положения о здоровом образе жизни.

    §7.1

    Двигательная активность и закаливание организма — необходимые условия укрепления здоровья.

    1

    Распознают виды двигательной активности и закаливания.

    §7.2

    Рациональное питание. Гигиена питания

    1

    Характеризуют сущность рационального питания

    §7.3

    Факторы, разрушающие здоровье (2 ч)

     Вредные привычки и их влияние на здоровье.

    1

    Как уберечь себя от курения, называть последствия употребления алкоголя Уметь называть возможные последствия употребления алкоголя

    §8.1

     Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек (практические занятия)

    1

    Как уберечь себя от курения, называть последствия употребления алкоголя

    §8.2

    Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (8 ч)

    Первая помощь и правила её оказания (7 ч)

    Первая помощь при различных видах повреждений.

    1

    ПМП при вывихе

    §9.1

    Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах (практические занятия).

    1

    ПМП при ушибах

    §9.2

    Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах (практические занятия).

    1


    ПМП при ссадинах

    §9.3

    Первая помощь при отравлениях (практические занятия)

    1

    Правила оказания ПМП при отравлении угарным газом.

    §9.4

    Первая помощь при отравлениях (практические занятия

    1

    Дать рекомендацию по оказанию ПМП пострадавшему.

    §9.5

    Обобщение по теме: «Первая помощь и правила её оказания»

    1

    Дать рекомендацию по оказанию ПМП пострадавшему.

    Составить памятку

    Обобщение изученного материала за курс 5 класса

    1


    7. ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

    №/п

    Материально техническое оснащение

    Наличие

    I.Библиотечный фонд

    1

    Учебники по основам безопасности жизнедеятельности для 5 классов

    1

    2

    Конституция РФ

    1

    3

    Правила дорожного движения РФ

    1

    4

    Уголовный кодекс РФ

    1

    5

    Пособие для учителя «Обучение правилам дорожного движения. 5-9 классы».

    1

    6

    Пособие для учителя «ОБЖ. Методические рекомендации. 5-11 классы».

    1

    7

    Пособие для учителя «ОБЖ. Поурочные разработки. 5-9 классы».

    1

    8

    Программа для системы дополнительного образования детей «Безопасность дорожного движения».

    1

    9

    Справочник для учащихся «ОБЖ»

    1

    II. Печатные пособия

    Таблицы

    10

    Дорожные знаки

    1

    11

    Пожарная безопасность

    1

    12

    Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях

    1

    13

    Безопасность дорожного движения

    1

    Стенды

    14

    Безопасность на улицах и дорогах

    1

    15

    Пожары и взрывы

    1

    16

    Наводнения и затопления

    1

    17

    Правила оказания первой медицинской помощи

    1

    18

    Криминогенные ситуации.

    1

    19

    Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта

    1

    20

    Правила поведения при землетрясениях.

    1

    IV. Технические средства обучения

    21

    Ноутбук ( с выходом в Интернет)

    1

    22

    Мультимедийный проектор

    1

    1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

    В результате освоения обязательного минимума содержания программы «ОБЖ – 5 класс», учащиеся к концу учебного года должны:

      знать

    • правила безопасного поведения на улицах и дорогах;
    • правила пожарной безопасности и поведение при пожарах;
    • правила безопасного поведения на воде;
    • возможные аварийные ситуации в жилище, причинах их возникновения и правилах поведения;
    • порядок эвакуации из помещения;
    • правила поведения в криминогенных ситуациях;
    • правила поведения на природе;
    • о возможных чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, наиболее вероятных для нашего региона, способах оповещения о них и правилах безопасного поведения;
    •  основные правила поведения в повседневной жизни дома, на улице, в школе и во время занятий спортом с целью предупреждения травматизма;
    • о здоровье и здоровом образе жизни и факторах, влияющих на здоровье.

    уметь        

    • вызвать аварийные службы спасения;
    • предвидеть возможную опасность, выявить причины и возможные последствия;
    • вырабатывать безопасный алгоритм действий при чрезвычайной ситуации;
    • работать с учебной литературой, анализировать текст, выделять в нем смысловые блоки и логические части;
    • построить и заполнить схему, таблицу,  рисунок;
    • анализировать возникающие  в повседневной жизни ситуации.

    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни  для:

    • безопасного поведения на дорогах;
    • использования первичных средств пожаротушения при пожаре;
    • оказания помощи терпящим бедствия на воде;
    •  оказания первой медицинской помощи при кровотечениях и различных видах травм.

    9. КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

    Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос (собеседование) и периодически - письменный (самостоятельные  работы или контрольное тестирование).

    Знания и умения обучающихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

    1.     Оценку «5» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление),практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает обучающийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.

    2.     Оценку «4» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает обучающийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.

    3.     Оценку «3» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает обучающийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

    4.     Оценку «2» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает обучающийся, набравший менее 44% от максимально возможного количества баллов.



    Предварительный просмотр:

    «УТВЕРЖДЕНО»

    на заседании ПС

    МКОУ «Дежевская СОШ»

    Солнцевского района

    Курской области

    Протокол №____от _________

    Председатель ПС

    ___________Н.Е. Наумова

    «УТВЕРЖДЕНО»

    Директор

    МКОУ «Дежевская СОШ»

    Солнцевского района

    Курской области

    ______________Н. А. Астахова

    Приказ №____________

    от «____»_________20___г.

            

    Рабочая программа

    учебного предмета

    «Основы

    безопасности жизнедеятельности»

     6 класс

    на 2015-2016 учебный год

    Составитель: учитель

    Надеина Надежда Анатольевна

    СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

    Структура рабочей программы

    2

    Пояснительная записка

    3

    Содержание тем учебного курса

    5

    Тематическое планирование

    8

    Требования к уровню подготовки обучающихся  

    10

    Критерии отметок

    11

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее – ОБЖ) для 6 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе авторской образовательной программы под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, М.В. Маслов //Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы /под общей редакцией А.Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2011).

    Преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в общеобразовательном учреждении в объеме 1 часа в неделю за счет времени регионального компонента, 34 часов в год.

    Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: школьный учебник для 6 класса «Основы безопасности жизнедеятельности» (Смирнов А.Т. Хренников Б.О. под редакцией Смирнова А.Т. Москва. Издательство «Просвещение», 2008 г.), включённый в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях в 2013-2014 г.

    Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные региональным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по ОБЖ и авторской программой учебного курса. Изменений в авторскую образовательную программу под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений) не внесено.

    Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

    Цели и задачи  программы обучения:

    Задачи:

    1.Формирование  у обучающихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;

    2. Выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

    3. Формирование у обучающихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

    Цели:

    1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; их влиянии на безопасность личности, общества и государства; о здоровье человека и здоровом образе жизни (ЗОЖ), об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

    2. Развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни, личному и общественному здоровью.

    3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.

    4. Овладение умениями оценивать возникающие ситуации, опасные для жизни и здоровья; умело действовать в ЧС; оказывать ПМП пострадавшим.

    5. Развивать умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников.

            Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в области безопасности жизнедеятельности.

    Формы занятий, используемые при обучении:

    - учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;

    - подготовка индивидуальных рефератов;

    - индивидуальные консультации;

    - практические занятия;

    - внеклассная и внешкольная работа (участие во Всероссийской олимпиаде по ОБЖ, мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Безопасное колесо» и пожарно-прикладным видам соревнований, проведение Дня защиты детей, различных эстафет и викторин по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкомата и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины и др.).

    СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

    Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа

    № модуля раздела,

    темы

    Наименование модуля, раздела, темы

    Авторская программа

    Рабочая программа

    Практические занятия

    Р- I

    Основы комплексной безопасности

    25

    25

    Тема 1

    Подготовка к активному отдыху на природе

    6

    6

    1

    Тема 2

    Активный отдых на природе и безопасность

    5

    5

    Тема 3

    Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности

    6

    6

    Тема 4

    Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде

    4

    4

    Тема 5

    Опасные ситуации в природных условиях

    4

    4

    Р- IV

    Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи

    4

    4

    Тема 6

    Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

    4

    4

    3

    Р- III

    Основы здорового образа жизни.

    6

    6

    Тема 7

    Здоровье человека и факторы на него влияющие

    5

    5

    Всего часов:

    34

    34

    4

    Раздел I.   Основы комплексной безопасности

    Тема 1.   Подготовка к активному отдыху на природе.

    Природа и человек. Общение с живой природой – естественная потребность человека для развития своих духовных и физических качеств. Виды активного отдыха на природе и необходимость подготовки к нему.

    Способы ориентирования на местности, определения сторон горизонта. Определение своего местонахождения и направления движения на местности.

    Подготовка к выходу на природу. Порядок движения на маршруте. Порядок определения места для бивака. Особенности разведения костра и приготовления пищи. Определение необходимого снаряжения для похода.

    Тема 2. Активный отдых на природе и безопасность.

    Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.

    Подготовка снаряжения и обеспечение безопасности в пеших и горных походах. Порядок движения походной группы. Режим и распорядок дня похода. Преодоление лесных зарослей и завалов, водных препятствий, движение по склонам.

    Подготовка снаряжения и обеспечение безопасности в лыжном походе. Организация движения и ночлегов.

    Подготовка снаряжения к водному походу и обеспечение безопасности на воде.

    Подготовка снаряжения и обеспечение безопасности при велосипедном походе.

    Тема 3. Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности.

    Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Акклиматизация человека в различных климатических условиях: к холодному климату, к жаркому климату, в горной местности. Общие правила безопасности в дальнем и выездном туризме.

    Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта (автомобилем, железнодорожным транспортом).

    Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным или воздушным видом транспорта.

    Тема 4. Обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде.

    Автономное пребывание человека в природе. Добровольная и вынужденная автономия.

    Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Сооружение временного укрытия из подручных средств, добывание огня, обеспечение пищей и водой. Подача сигналов бедствия.

    Тема 5. Опасные ситуации в природных условиях.

    Опасные погодные условия и способы защиты от них.

    Меры личной безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. Укусы насекомых и защита от них. Способы профилактики клещевого энцефалита.

    Раздел II.   Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

    Тема 6. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях.

    Вопросы личной гигиены и оказание первой медицинской помощи в природных условиях. Состав походной аптечки. Лекарственные растения и их использование. 

    Правила оказания ПМП при ссадинах и потертостях, ушибах, вывихах и растяжениях связок.

    Правила оказания ПМП при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге.

    Правила оказания ПМП при укусах ядовитых змей и насекомых.

    Тема 7.   Здоровье человека и факторы, на него влияющие.

    Здоровый образ жизни и профилактика утомления. Влияние компьютера на здоровье человека. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.

    Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека. Стадии развития наркомании. Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ. Правила четырех «Нет!» наркотикам.


    ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    № урока

    Номер раздела,

    темы, урока

    Тема урока

    Кол-во часов на тему

    Примечание

    Дата

    Р - I

    Основы комплексной безопасности

    25

    Тема 1

    Подготовка к активному отдыху на природе

    6

    1.1

    Природа и человек

    1

    1.2

    Ориентирование на местности

    1

    1.3

    Определение своего местонахождения и направления движения на местности

    ( практическое занятие)

    1

    1.4

    Подготовка к выходу на природу

    1

    1.5

    Определение необходимого снаряжения для похода

    1

    1.6

    Определение места для бивака и организация бивачных работ.

    1

    Тема 2

    Активный отдых на природе и безопасность

    5

    2.1

    Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе

    1

    2.2

    Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности

    1

    2.3

    Подготовка и проведения лыжных походов

    1

    2.4

    Водные походы и обеспечение безопасности на воде

    1

    2.5

    Велосипедные походы и безопасность туристов

    1

    Тема 3

    Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности

    6

    3.1

    Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме

    1

    3.2

    Акклиматизация человека в различных климатических условиях

    1

    3.3

    Акклиматизация в горной местности

    1

    3.4

    Обеспечение личной безопасности при следовании наземными видами транспорта

    1

    3.5

    Обеспечение личной безопасности на водном транспорте

    1

    3.6

    Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте

    Тема 4

    Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде

    4

    4.1

    Автономное существование человека в природе

    1

    4.2

    Добровольная автономия человека в природной среде

    1

    4.3

    Вынужденная автономия человека в природной среде

    1

    4.4

    Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании

    1

    Тема 5

    Опасные ситуации в природных условиях

    4

    5.1

    Опасные погодные явления

    1

    5.2

    Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными

    1

    5.3

    Укусы насекомых и защита от них

    1

    5.4

    Клещевой энцефалит и его профилактика

    1

    M - II

    Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

    10

    Р- IV

    Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи

    4

    Тема 6

    Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

    4

    6.1

    Личная гигиена и оказание первой медицинской помощи в природных условиях

    1

    6.2

    Оказание первой медицинской помощи при травмах

    ( практическое занятие)

    1

    6.3

    Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге

    ( практическое занятие)

    1

    6.4

    Оказание первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых

    1

    Р- III

    Основы здорового образа жизни

    6

    Тема 7

    Здоровье человека и факторы, на него влияющие

    5

    7.1

    Здоровый образ жизни и профилактика утомлений

    1

    7.2

    Компьютер и его влияние на здоровье

    1

    7.3

    Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека

    1

    7.4

    Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека

    1

    7.5

    Влияние наркотиков и других  психоактивных веществ на здоровье человека.

    1

    Всего часов:

    34


    ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

            Изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» направлено на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

             Обучающийся должен:

    знать:

    • основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и способы их профилактики;

    • потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила безопасного поведения в  опасных и чрезвычайных ситуациях;

    • организацию защиты населения от ЧС природного, техногенного и социального характера, права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;

    • приемы и правила оказания первой медицинской помощи;

     

    уметь:

    • предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

    • действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

    • соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

    • оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

    • соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;

    • действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    • выработки потребности в соблюдении норм ЗОЖ, невосприимчивости к вредным привычкам;

    • обеспечения личной безопасности в различных опасных и ЧС;

    • соблюдения мер предосторожности на улицах, дорогах и правил безопасного поведения в общественном транспорте;

    • безопасного пользования бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;

    • проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;

    • оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях;

    • обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

    КРИТЕРИИ ОТМЕТОК

    Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос (собеседование) и периодически - письменный (самостоятельные  работы или контрольное тестирование).

    Знания и умения обучающихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

    1.     Оценку «5» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление),практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает обучающийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.

    2.     Оценку «4» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает обучающийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.

    3.     Оценку «3» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает обучающийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

    4.     Оценку «2» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает обучающийся, набравший менее 44% от максимально возможного количества баллов.



    Предварительный просмотр:

    «УТВЕРЖДЕНО»

    на заседании ПС

    МКОУ «Дежевская СОШ»

    Солнцевского района

    Курской области

    Протокол №____от _________

    Председатель ПС

    ___________Н.Е. Наумова

    «УТВЕРЖДЕНО»

    Директор

    МКОУ «Дежевская СОШ»

    Солнцевского района

    Курской области

    ______________Н. А. Астахова

    Приказ №____________

    от «____»_________20___г.

            

    Рабочая программа

    учебного предмета

    «Основы

    безопасности жизнедеятельности»

     7 класс

    на 2015-2016 учебный год

    Составитель: учитель

    Надеина Надежда Анатольевна

    СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

                                                                                                                                   стр.

    Структура рабочей программы

    2

    Пояснительная записка

    3

    Содержание тем учебного курса

    5

    Тематическое планирование

    9

    Требования к уровню подготовки обучающихся  

    11

    Критерии отметок

    12

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее – ОБЖ) для 7 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе авторской образовательной программы под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, М.В. Маслов //Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы /под общей редакцией А.Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2011).

    Преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в общеобразовательном учреждении в объеме 1 часа в неделю за счет времени регионального компонента, 34 часов в год.

    Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: школьный учебник для 7 класса «Основы безопасности жизнедеятельности» (Смирнов А.Т. Хренников Б.О. под редакцией Смирнова А.Т. Москва. Издательство «Просвещение», 2009 г.), включённый в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год.

    Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные региональным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по ОБЖ и авторской программой учебного курса. Изменений в авторскую образовательную программу под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений) не внесено.

    Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

    Цели и задачи  программы обучения:

    Задачи:

    1.Формирование  у обучающихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;

    2. Выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

    3. Формирование у обучающихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

    Цели:

    1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; их влиянии на безопасность личности, общества и государства; о здоровье человека и здоровом образе жизни (ЗОЖ), об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

    2. Развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни, личному и общественному здоровью.

    3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.

    4. Овладение умениями оценивать возникающие ситуации, опасные для жизни и здоровья; умело действовать в ЧС; оказывать ПМП пострадавшим.

    5. Развивать умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников.

            Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в области безопасности жизнедеятельности.

    Формы занятий, используемые при обучении:

    - учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;

    - подготовка индивидуальных рефератов;

    - индивидуальные консультации;

    - практические занятия;

    - внеклассная и внешкольная работа (участие во Всероссийской олимпиаде по ОБЖ, мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Безопасное колесо» и пожарно-прикладным видам соревнований, проведение Дня защиты детей, различных эстафет и викторин по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкомата и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины и др.).

    СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

    Распределение времени по разделам и темам программы

    № модуля раздела,

    темы

    Наименование модуля, раздела, темы

    Количество

    часов

    М - I

    Основы безопасности личности, общества и государства

    24

    Р- I

    Основы комплексной безопасности

    16

    Тема 1

    Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера

    3

    Тема 2

    Чрезвычайные ситуации геологического происхождения, их причины и последствия

    4

    Тема 3

    Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения, их причины и последствия

    2

    Тема 4

    Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения

    4

    Тема 5

    Чрезвычайные ситуации биологического происхождения, их причины и последствия

    3

    Р - II

    Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

    8

    Тема 2

    Чрезвычайные ситуации  геологического происхождения и защита населения

    3

    Тема 3

    Чрезвычайные ситуации  метеорологического происхождения и защита населения

    1

    Тема 4

    Чрезвычайные ситуации  гидрологического происхождения и защита населения

    3

    Тема 5

    Чрезвычайные ситуации  биологического происхождения и защита населения

    1

    Р- III

    Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ.

    4

    Тема 6

    Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму

    4

    M - II

    Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

    11

    Р- IV

    Основы здорового образа жизни.

    7

    Тема 7

    Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека

    7

    Р- V

    Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

    4

    Тема 8

    Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

    3

    Всего часов:

    34

    Раздел I.   Основы комплексной безопасности

    Тема 1.   Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера.

    Различные природные явления и причины их возникновения. Строение оболочки земли: литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера. Круговорот веществ и энергии в географической оболочке. Общая характеристика природных явлений. Природные явления геологического, метеорологического, гидрологического, биологического и космического происхождения, их характеристика, возникновение опасности для жизнедеятельности человека.

    Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения. ЧС природного характера.

    Тема 2. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения, их причины и последствия.

    Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия.

    Геологические процессы, происходящие в литосфере Земли, в результате которых возникают землетрясения. Очаг, магнитуда, эпицентр, интенсивность землетрясения. Возможные последствия землетрясений. Основные районы на территории России, где вероятность землетрясений велика.

    Основные принципы защиты населения от землетрясений. Комплекс мероприятий, проводимых по защите населения от последствий землетрясений. Разработка способов повышения устойчивости зданий и сооружений, а также защита от воздействия сейсмических волн. Организация оповещения населения. Обучение населения правилам безопасного поведения в сейсмоопасных районах. Организация аварийно-спасательных работ.

    Правила безопасного поведения населения при землетрясении в различных ситуациях: если землетрясение застало вас дома, на улице, в школе. Правила безопасного поведения после землетрясения.

    Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле. Типы вулканов: действующие, дремлющие и потухшие, их характеристики, причины и предвестники их извержений. Последствия извержения вулканов. Образование лавовых потоков, вулканических грязевых потоков, выпадение твердых вулканических продуктов, образование палящей вулканической тучи, выделение вулканических газов.

    Организация защиты населения от последствий извержения вулканов.

    Оползни, причины их возникновения. Классификация оползней по занимаемой ими площади. Последствия оползней. Организация защиты населения от последствий оползней. Рекомендации населению по действиям при угрозе возникновения оползня.

    Обвалы и снежные лавины, их причины и последствия. Организация защиты населения от последствий обвалов и снежных лавин. Рекомендации населению по действиям при угрозе обвалов и схода снежных лавин.

    Тема 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения, их причины и последствия

    Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. Циклоны - причина возникновения ураганов и бурь, их строение, скорость перемещения.

    Последствия ураганов и бурь. Характеристика разрушительной силы ураганов и бурь. Шкала Бофорта, определяющая силу ветра. Воздействие ветра на окружающую среду.

    Мероприятия по защите населения от последствий ураганов и бурь. Организация непрерывного наблюдения за состоянием атмосферы. Прогноз возникновения циклонов, их перемещение и возможные последствия. Организация оповещения населения об угрозе ураганов и бурь. Рекомендации населению по правилам поведения при получении штормового оповещения о приближении урагана или бури.

    Смерч, основные понятия и определения. Характеристики смерча, разрушительная сила смерча и его возможные последствия. Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время смерча.

    Тема 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения,  их причины и последствия

    Наводнения, виды наводнений и их причины. Природные явления гидрологического происхождения, вызывающие наводнения.

    Возможные последствия наводнений. Основные мероприятия, проводимые по защите населения от последствий наводнений. Прогнозирование наводнений, строительство защитных сооружений, оповещение населения, организация эвакуации и спасательных работ, подготовка населения к действиям при угрозе и во время наводнения. Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения.

    Сели и их характеристика, причины возникновения селей, их последствия. Защита населения от селевых потоков. Рекомендации населению, проживающему в селеопасных районах.

    Цунами и их характеристика. Причины возникновения цунами, их возможные последствия. Организация защиты населения от последствий цунами. Подготовка населения к безопасному при угрозе возникновения цунами, во время цунами и после него.

    Тема 5. Чрезвычайные ситуации биологического происхождения,  их причины и последствия

    Лесные и торфяные пожары, виды пожаров, классификация и их характеристика. Последствия лесных и торфяных пожаров для населения и окружающей среды.

    Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения от лесных пожаров. Общие рекомендации по безопасному поведению при нахождении вблизи очага пожара в лесу.

    Инфекционные болезни человека, причины их возникновения. Классификация инфекционных болезней по способу передачи инфекции от больного человека к здоровому.

    Эпидемия, ее характеристика, опасность для населения. Эпидемический процесс и факторы, его определяющие. Противоэпидемические мероприятия и защита населения.

    Характеристика некоторых наиболее распространенных инфекционных заболеваний и их профилактика. Комплекс мероприятий, проводимых для защиты населения от массовых инфекционных заболеваний. Правила личной гигиены для профилактики инфекционных заболеваний.

    Инфекционные болезни животных и растений. Причины их возникновения, краткая характеристика. Противоэпизоотические и противоэпифитотические мероприятия.

    Раздел – II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

    Тема 2. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения и защита населения.

    Защита населения от  последствий землетрясения. Последствия извержения вулканов и защита населения. Защита населения от оползней.

    Тема 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения и защита населения.

    Защита населения от ураганов и бурь.

    Р- III        Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ.

    Тема 6         Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму        Терроризм и факторы риска вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность

    Роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического поведения

    Терроризм и экстремизм их причины и последствия

    Как действовать в опасных ситуациях, связанных с проявлением экстремизма и терроризма

    Раздел IV.   Основы здорового образа жизни

    Тема 7. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека.

    Психологическая уравновешенность, ее значение в формировании системы здорового образа жизни и обеспечения личной безопасности. Качества, необходимые для повышения уровня психологической уравновешенности. Психологическая уравновешенность и умение завести друзей.

    Общие понятия и определения стресса. Стресс и стадии развития общего адаптационного синдрома. Влияние стресса на состояние здоровья человека. Содержание общих принципов борьбы со стрессом.

    Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте. Особенности развития организма человека в подростковом возрасте. Физическое развитие, индивидуальные особенности внешнего облика человека. Различия в развитии мальчиков и девочек. Соблюдение правил личной гигиены в подростковом возрасте. Особенности психического развития человека в подростковом возрасте. Формирование основных качеств взрослого человека.

    Тема 8.   Первая медицинская помощь и правила ее оказания (практические занятия).

    Общие понятия и определения первой медицинской помощи, доврачебной помощи, первой врачебной помощи. Общий порядок действий при оказании первой медицинской помощи.

    Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении: при незначительных ранах, при сильном кровотечении. Оказание первой медицинской помощи при артериальном и венозном кровотечении.

    Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах.

    Общие правила транспортировки пострадавшего.


    ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    № урока

    Номер раздела,

    темы

    Тема урока

    Кол-во часов на тему

    Д/З

    Примечание

    Дата

    М - I

    Основы безопасности личности, общества и государства

    24

    Р - I

    Основы комплексной безопасности

    16

    Тема 1

    Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера

    3

    Различные природные явления и причины их возникновения

    1

    §1.1

    Общая характеристика природных явлений

    1

    §1.2

    Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера

    1

    §1.3

    Тема 2

    Чрезвычайные ситуации геологического происхождения, их причины и последствия

    3

    Землетрясения. Оползни и обвалы

    1

    §2.1

    §2.6

    Правила безопасного поведения населения при землетрясении

    1

    §2.3

    Вулканы, извержения вулканов. Расположение вулканов на Земле

    1

    §2.4

    Тема 3

    Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения, их причины и последствия

    2

    Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия

    1

    §3.1

    Смерчи, причины их возникновения, возможные последствия

    1

    §3.3

    Тема 4

    Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения

    5

    Наводнения. Виды наводнений и их причины

    1

    §4.1

    Правила безопасного поведения при угрозе и во время наводнения

    1

    §4.3

    Сели и их характеристика

    1

    §4.4

    Цунами и их характеристика

    1

    §4.6

    Снежные лавины

    1

    §4.8

    Тема 5

    Чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения, природные пожары

    3

    Лесные, степные  и торфяные пожары и их характеристика

    1

    §5.1

    Эпидемии. Профилактика  заболеваний

    1

    §5.3

    Эпизоотии и эпифитотии. Профилактика заболеваний.

    1

    §5.4

    Р - II

    Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

    8

    Тема 2

    Чрезвычайные ситуации  геологического происхождения и защита населения

    3

    Защита населения от последствий землетрясений

    1

    §2.2

    Последствия извержения вулканов. Защита населения

    1

    §2.5

    Оползни и обвалы, их последствия. Защита населения

    1

    §2.6

    Тема 3

    Чрезвычайные ситуации  метеорологического происхождения и защита населения

    1

    Защита населения от последствий ураганов и бурь

    1

    §3.2

    Тема 4

    Чрезвычайные ситуации  гидрологического происхождения и защита населения

    3

    Защита населения от последствий наводнений

    1

    §4.2

    Защита населения от последствий селевых потоков

    1

    §4.5

    Защита населения от цунами.

    1

    §4.7

    Тема 5

    Чрезвычайные ситуации  биологического происхождения и защита населения

    1

    Профилактика лесных, степных и торфяных пожаров, защита населения

    1

    §5.2

    Р- III

    Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ.

    4

    Тема 6

    Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму

    4

    Терроризм и факторы риска вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность

    1

    §6.1

    Роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического поведения

    1

    §6.2

    Терроризм и экстремизм их причины и последствия

    1

    Подготовить доклад по теме

    Как действовать в опасных ситуациях, связанных с проявлением экстремизма и терроризма

    1

    Составить памятку по теме

    M - II

    Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

    11

    Р- IV

    Основы здорового образа жизни.

    3

    Тема 7

    Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека

    7

    Психологическая уравновешенность

    1

    §7.1

    Стресс и его влияние на человека

    1

    §7.2

    Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте

    1

    §7.3

    P-V

    Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

    4

    Тема 8

    Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

    4

    Общие правила оказания первой медицинской помощи

    1

    §8.1

    Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении

    1

    §8.2

    Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах

    1

    §8.3

    Общие правила транспортировки пострадавших.

    1

    §8.4

    Всего часов:

    34


    ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

            Изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» направлено на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

             Обучающийся должен:

    знать:

    • основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и способы их профилактики;

    • потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила безопасного поведения в  опасных и чрезвычайных ситуациях;

    • организацию защиты населения от ЧС природного, техногенного и социального характера, права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;

    • приемы и правила оказания первой медицинской помощи;

     уметь:

    • предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

    • действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

    • соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

    • оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

    • соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;

    • действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

     использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    • выработки потребности в соблюдении норм ЗОЖ, невосприимчивости к вредным привычкам;

    • обеспечения личной безопасности в различных опасных и ЧС;

    • соблюдения мер предосторожности на улицах, дорогах и правил безопасного поведения в общественном транспорте;

    • безопасного пользования бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;

    • проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;

    • оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях;

    • обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

    КРИТЕРИИ ОТМЕТОК

    Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос (собеседование) и периодически - письменный (самостоятельные  работы или контрольное тестирование).

    Знания и умения обучающихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

    1.     Оценку «5» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление),практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает обучающийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.

    2.     Оценку «4» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает обучающийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.

    3.     Оценку «3» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает обучающийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

    4.     Оценку «2» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает обучающийся, набравший менее 44% от максимально возможного количества баллов.



    Предварительный просмотр:

    «УТВЕРЖДЕНО»

    на заседании ПС

    МКОУ «Дежевская СОШ»

    Солнцевского района

    Курской области

    Протокол №____от _________

    Председатель ПС

    ___________Н.Е. Наумова

    «УТВЕРЖДЕНО»

    Директор

    МКОУ «Дежевская СОШ»

    Солнцевского района

    Курской области

    ______________Н. А. Астахова

    Приказ №____________

    от «____»_________20___г.

            

    Рабочая программа

    учебного предмета

    «Основы

    безопасности жизнедеятельности»

     8 класс

    на 2015-2016 учебный год

    Составитель: учитель

    Надеина Надежда Анатольевна

    СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

    Структура рабочей программы

    2

    Пояснительная записка

    3

    Содержание тем учебного курса

    5

    Тематическое планирование

    6

    Требования к уровню подготовки обучающихся  

    8

    Критерии отметок

    10

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Рабочая программа разработана на основе Стандарта основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности;  программы общеобразовательных учреждений “Основы безопасности жизнедеятельности” комплексная программа 5 – 11 классы. Основная школа, средняя школа. Под общей редакцией А.Т. Смирнова. Москва «Просвещение» 2009г.

    Преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в общеобразовательном учреждении в объеме 1 часа в неделю за счет времени федерального компонента, 35 часов в год.

    Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: школьный учебник для 8 класса «Основы безопасности жизнедеятельности» (Смирнов А.Т. Хренников Б.О. под редакцией Смирнова А.Т. Москва. Издательство «Просвещение», 2014 г.), включённый в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

    Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные стандартом основного общего образования по ОБЖ и авторской программой учебного курса. Изменений в авторскую образовательную программу под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений) не внесено.

    Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

    -использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

    -выделение характерных причинно-следственных связей;

    -творческое решение учебных и практических задач;

    -сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

    -самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

    -использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

    -самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

    соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

    использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

    Формы занятий, используемые при обучении ОБЖ следующие:

    -учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;

    -семинары и круглые столы;

    -индивидуальные консультации;

    - внеклассная и внешкольная работа (участие в мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Школа безопасности», проведение Дня защиты детей, различные эстафеты и викторины по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкоматов и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины; тематические выставки и выставки творческих работ обучающихся и др.

    Цели курса «основы безопасности жизнедеятельности»

    Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

    освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

    развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

    воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

    овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

    СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

    (35 ч)

    Раздел I.   Основы комплексной безопасности

    1.   Пожарная безопасность

    Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

    2.   Безопасность на дорогах

    Причины дорожно-транспортного травматизма. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.

    3.   Безопасность на водоемах

    Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

    4.   Экология и безопасность

    Загрязнение окружающей природной среды. Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

    Раздел II.   Защита населения РФ от ЧС

    5.   Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия

    Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.

    Потенциально опасные объекты экономики. Аварии на радиационно опасных, химически опасных и пожаровзрывоопасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия. Аварии на гидротехнических объектах. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

    6.   Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

    Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных и химически опасных объектах.

    Раздел III.   Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

    7.   Основы здорового образа жизни

    Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и безопасность — основные составляющие здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их безопасности. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. Вредные привычки и их профилактика.

    8. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

    Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека. Средства оказания первой медицинской помощи при травмах и утоплении. Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком


    ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    № урока

    Тема урока

    Кол-во часов на тему

    Д/З

    Дата

    план

    факт

    1

    ТБ на уроках ОБЖ.

    Пожары в жилых и общественных зданиях, их причина и последствия.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    2

    Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    3

    Права. Обязанности и ответственность граждан  в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    4

    Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизм людей.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    5

    Организация  дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    6

    Велосипедист-водитель транспортного средства.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    7

    Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    8

    Безопасный отдых у воды.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    9

    Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    10

    Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    11

    Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    12

    Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    13

    Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    14

    Обеспечение радиационной безопасности населения

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    15

    Аварии на химически опасных объектах и их возможнее последствия

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    16

    Обеспечение химической защиты населения

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    17

    Пожары на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    18

    Обеспечение защиты населения от последствий взрывопожароопасных объектах.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    19

    Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    20

    Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    21

    Оповещение о ЧС техногенного характера.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    22

    Эвакуация населения

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    23

    Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    24

    Общие понятия о здоровье как основной ценности человека.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    25

    Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    26

    Репродуктивное здоровье -  составная  часть здоровья человека и общества.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    27

    Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    28

    Здоровый образ жизни  и профилактика основных неинфекционных  заболеваний

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    29

    Вредные привычки и их влияние на здоровье

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    30

    Профилактика вредных привычек

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    31

    Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    32

    Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение (практическое занятие)

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    33

    Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ (практическое занятие)

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    34

    Первая медицинская помощь при травмах (практическое занятие)

    1

    Подготовить сообщение по теме урока

    35

    Первая медицинская помощь при утоплении (практическое занятие)

    1

    Подготовить сообщение по теме урока


    ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

    В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 8 классах ученик должен знать:

    потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

    • основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
    • законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и по организации борьбы с терроризмом;
    • наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;
    • основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;
    • правила поведения при угрозе террористического акта;
    • государственную политику противодействия наркотизму;

    ♦        основные меры по профилактике наркомании.
    Ученик должен уметь:

    • предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;
    • принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;
    • действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;
    • пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
    • оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

    Кроме того, обучающиеся должны уметь применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    • обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
    • активного отдыха в природных условиях;
    • оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
    • соблюдения норм здорового образа жизни.

    Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

    Основными целями изучения курса ОБЖ являются:

    1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни (ЗОЖ); государственной системе защиты населения от опасных и ЧС; об обязанностях граждан по защите государства.

    2. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества.

    3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.

    4. Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в ЧС; использовать СИЗ и СКЗ; оказывать ПМП пострадавшим.

    КРИТЕРИИ ОТМЕТОК

    Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос (собеседование) и периодически - письменный (самостоятельные  работы или контрольное тестирование).

    Знания и умения обучающихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

    1.     Оценку «5» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление),практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает обучающийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.

    2.     Оценку «4» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает обучающийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.

    3.     Оценку «3» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает обучающийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

    4.     Оценку «2» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает обучающийся, набравший менее 44% от максимально возможного количества баллов.



    Предварительный просмотр:

    «УТВЕРЖДЕНО»

    на заседании ПС

    МКОУ «Дежевская СОШ»

    Солнцевского района

    Курской области

    Протокол №____от _________

    Председатель ПС

    ___________Н.Е. Наумова

    «УТВЕРЖДЕНО»

    Директор

    МКОУ «Дежевская СОШ»

    Солнцевского района

    Курской области

    ______________Н. А. Астахова

    Приказ №____________

    от «____»_________20___г.

            

    Рабочая программа

    учебного предмета

    «Основы

    безопасности жизнедеятельности»

     9 класс

    на 2015-2016 учебный год

    Составитель: учитель

    Надеина Надежда Анатольевна

    СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

                                                                                                                    стр

    Структура рабочей программы

    2

    Пояснительная записка

    3

    Содержание тем учебного курса

    4

    Тематическое планирование

    6

    Требования к уровню подготовки обучающихся  

    7

    Критерии отметок

    8

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее – ОБЖ) для 9 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе авторской образовательной программы под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, М.В. Маслов //Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы /под общей редакцией А.Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2011).

    Преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в общеобразовательном учреждении в объеме 1 часа в неделю за счет времени регионального компонента, 35 часов в год.

    Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: школьный учебник для 9 класса «Основы безопасности жизнедеятельности» (Смирнов А.Т. Хренников Б.О. под редакцией Смирнова А.Т. Москва. Издательство «Просвещение», 2015 г.), включённый в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

    Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные региональным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по ОБЖ и авторской программой учебного курса. Изменений в авторскую образовательную программу под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений) не внесено.

    Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

    Цель обучения: освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях  граждан по защите государства в соответствии с учебным планом образовательного учреждения в 9 классе на учебный курс  «Основы  безопасности жизнедеятельности»  отводится 34 часа (из расчета 1 час в  неделю) в том числе контрольных работ – 1, творческих работ -1.

                    Формы организации учебного процесса.

    Формы учебных занятий: лекция, учебный практикум, проблемная дискуссия.

    Методы: объяснительно-иллюстративный, деятельный подход, частично поисковый, проблемный, исследовательский.

    Формы организации работы обучающихся: фронтальная, индивидуальная, в парах, групповая.

    Основные формы контроля: контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, викторины и практические задания, выполнение нормативов в практических видах деятельности.

    СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

    Раздел I.

    ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ  ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА (23 часа)

     Тема 1. Национальная безопасность России в мировом сообществе. (4 часа)

    Россия в мировом сообществе. Страны и организации в современном мире, с которыми Россия успешно сотрудничает. Значение для России сотрудничества со странами СНГ. Роль молодого поколения России в развитии нашей страны. Национальные интересы России в современном мире и их содержание. Степень влияния каждого человека на национальную безопасность России.  Значение формирования общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности для обеспечения  национальной безопасности России.

    Тема 2. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера как угроза национальной безопасности России. (3 часа)

    Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения. Классификация чрезвычайных ситуаций, основные причины увеличения их числа. Масштабы и последствия чрезвычайных ситуаций для жизнедеятельности человека.

    Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия.

    Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины и последствия.

    Тема 3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера. (2 часа)

    Военные угрозы национальной безопасности России. Внешние и внутренние угрозы национальной безопасности России. Роль Вооруженных Сил России в обеспечении национальной безопасности страны.

    Международный терроризм – угроза национальной безопасности России.

    Наркобизнес как разновидность проявления международного терроризма.

    Тема 4. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. (3 часа)

    Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РЧРС). Основные задачи, решаемые РЧРС по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

    Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности обороноспособности страны. Основные факторы, определяющие развитие гражданской обороны в настоящее время.

    МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Роль МЧС России в формировании культуры в области безопасности жизнедеятельности населения страны.

    Тема 5. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. (5 часов)

    Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Основное предназначение проведения мониторинга и прогнозирования  чрезвычайных ситуаций.

    Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

    Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Централизованная система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях, единая дежурно-диспетчерская служба на базе телефона 01. Создание локальных и автоматизированных систем оповещения.

    Эвакуация населения. Классификация мероприятий по эвакуации населения из зон чрезвычайных ситуаций. Экстренная эвакуация; рассредоточение персонала объектов экономики из категорированных городов. Заблаговременные мероприятия, проводимые человеком при подготовке к эвакуации.

    Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

    Тема 6.Основы государственной политики по организации борьбы с терроризмом и наркобизнесом. (6 часов)    

    Виды террористических акций, их цели и способы осуществления.

    Подразделение терроризма по видам в зависимости от целей, которые преследуют преступники. Международный терроризм и его основные особенности.

    Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом. Основные органы федеральной исполнительной власти, непосредственно осуществляющие борьбу с терроризмом. Основные задачи гражданской обороны по защите населения от террористических актов.

    Система борьбы  с терроризмом. Существующие в мировой практике формы борьбы с терроризмом. Организация информирования населения о террористической акции. Уголовная ответственность, предусмотренная за участие в террористической деятельности.

    Правила поведения при угрозе террористического акта.

    Государственная политика противодействия распространению наркомании. Основные меры, принимаемые в России для борьбы с наркоманией. Наказания, предусмотренные Уголовным кодексом РФ, за сбыт наркотических средств и за склонение к потреблению наркотических средств.

    Профилактика наркомании.

    Раздел II. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

    Тема 7.Основы здорового образа жизни. (3 часа)

    Здоровье человека как  индивидуальная, так и общественная ценность. Определение, данное здоровью в Уставе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Основные факторы, оказывающие существенное влияние на здоровье человека. Взаимосвязь, существующая между духовной, физической и социальной составляющими здоровья человека.

    Здоровый образ жизни и его составляющие. Роль здорового образа жизни в формировании у человека общей культуры в области безопасности жизнедеятельности.

    Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.

    Тема 8. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье. (3 часа)

    Ранние половые связи и их последствия.

    Инфекции, передаваемые половым путем. Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе.

    Тема 9. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья. (3часа)

    Брак и семья. Роль семьи в воспроизводстве населения страны. Основные функции семьи. Влияние культуры общения мужчины и женщины на создание благополучной семьи.

    Семья и здоровый образ жизни человека. Роль семьи в формировании здорового образа жизни.

    Основные положения Семейного кодекса РФ.

    Тема 10. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. (2 часа)

    Первая медицинская помощь при массовых поражениях.

    Первая медицинская помощь при передозировке психоактивных веществ.

                       


    ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    № урока

    Тема урока

    Кол-во часов на тему

    Д/З

    Примечание

    Дата

    Россия в мировом сообществе.

    1

    §1.1

    Национальные интересы России в современном мире.

    1

    §1.2

    Основные угрозы национальным интересам и безопасности России.

    1

    §1.3

    Формирование общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности.

    1

    §1.4

    Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения, их классификация.

    1

    §2.1

    Ч.С. природного характера, их причины и последствия.

    1

    §2.2

    Ч.С.техногенного характера их причина и последствия

    1

    §2.3

    Военные угрозы национальной безопасности России.

    1

    §2.4

    Единая государственная система предупреждения и ликвидация ЧС (РСЧС)

    1

    §3.1

    Г О как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны.

    1

    §3.2

    МЧС России - федеральный орган управления в области защиты населения  и территорий от ЧС

    1

    §3.3

    Мониторинг и прогнозирование ЧС.

    1

    §4.1

    Инженерная защита населения и территорий от ЧС

    1

    §4.2

    Оповещение населения о ЧС

    1

    §4.3

    Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения

    1

    §4.4

    Международный терроризм- угроза национальной безопасности России.

    1

    §5.1

    Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления

    1

    §5.2

    Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом и экстремизмом.

    1

    §6.1

    Общегосударственное противодействие терроризму

    1

    §6.2

    Нормативно-правовая база противодействия наркотизму

    §6.3

    Организационные основы противодействия терроризму в РФ

    1

    §7.1

    Организационные основы противодействия наркотизму в РФ

    1

    §7.2

    Правила поведения при угрозе террористического акта

    §8.1

    Профилактика наркомании.

    1

    §8.2

    Здоровье человека как индивидуальная  так и общественная ценность

    1

    §9.1

    Здоровый образ жизни и его составляющие.

    1

    §9.2

    Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России

    1

    §9.3

    Ранние половые связи и их последствия.

    1

    §10.1

    Инфекции, передаваемые половым путем.

    1

    §10.2

    Понятие о ВИЧ- инфекции и СПИДе

    1

    §10.3

    Брак и семья

    1

    §11.1

    Семья и здоровый образ жизни человека

    1

    §11.2

    Основы семейного права в Российской Федерации.

    1

    §11.3

    Первая медицинская помощь при массовых поражениях

    1

    §12.1

    Первая медицинская помощь при передозировке в приёме психоактивных веществ

    1

    §12.2


    ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ


            
    Знать/понимать:  

    -  потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера,  наиболее часто возникающие в повседневной жизни,  их возможные последствия и правила личной  безопасности; 

    - правила  личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;  соблюдение мер пожарной безопасности в быту и на природе;

    -  о здоровом образе жизни;

    - об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

    -  о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

    -  основные поражающие факторы при авариях на химических и радиационных объектах;

    - правила поведения населения при авариях;

    -  классификация АХОВ по характеру воздействия на человека;

    -организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.

            Уметь:    

    -предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их

    характерным признакам;

    -  принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении  чрезвычайных ситуаций;

    -  действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

    - пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; 

    - оказывать  первую  медицинскую  помощь  при  неотложных  состояниях.

        Кроме того, обучающиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и  в повседневной жизни для:

        – обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

        —  подготовки  и  участия  в  различных  видах    активного  отдыха  в  природных условиях;

        — оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

        — выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

    КРИТЕРИИ ОТМЕТОК

    Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос (собеседование) и периодически - письменный (самостоятельные  работы или контрольное тестирование).

    Знания и умения обучающихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

    1.     Оценку «5» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление),практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает обучающийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.

    2.     Оценку «4» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает обучающийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.

    3.     Оценку «3» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает обучающийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

    4.     Оценку «2» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает обучающийся, набравший менее 44% от максимально возможного количества баллов.



    Предварительный просмотр:

    «УТВЕРЖДЕНО»

    на заседании ПС

    МКОУ «Дежевская СОШ»

    Солнцевского района

    Курской области

    Протокол №____от _________

    Председатель ПС

    ___________Н.Е. Наумова

    «УТВЕРЖДЕНО»

    Директор

    МКОУ «Дежевская СОШ»

    Солнцевского района

    Курской области

    ______________Н. А. Астахова

    Приказ №____________

    от «____»_________20___г.

    Рабочая программа

    учебного предмета

    «Основы безопасности жизнедеятельности»

    11 класс 

    на 2015-2016 учебный год

    Составитель: учитель      

    Надеина Надежда Анатольевна

    1. СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

    1. Структура рабочей программы                                        2
    2. Пояснительная записка                                                 3
    3. Содержание тем учебного курса                                         4
    4. Тематическое планирование                                         8
    5. Требования к уровню подготовки обучающихся                         10
    6. Критерии отметок                                                         11

    1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Рабочая программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для обучающихся 11 класса разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего общего образования и предназначена для реализации Государственных требований к уровню подготовки выпускников средней школы. Авторы программы — А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов, В. А. Васнев.

    Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 11 классе направлено на достижение следующих целей:

    •  воспитание у обучаемых ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства;

    •  развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера; потребности вести здоровый образ жизни; необходимых моральных, физических и психологических качеств для выполнения конституционного долга и обязанности гражданина России по защите Отечества;

    •  освоение знаний: о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; об обязанностях граждан по защите государства;

    •  формирование умений: оценки ситуаций, опасных для жизни и здоровья; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использования средств индивидуальной и коллективной защиты; оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

     Реализация указанных целей обеспечивается содержанием программы, которая систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные учащимися в основной общеобразовательной школе, и способствует формированию у них цельного представления в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства.

            

    Место учебного предмета в учебном плане.

    На изучение Основ безопасности жизнедеятельности в 11 классе выделен 1 час в неделю. Всего 35 ч.

    1. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

    Раздел I. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

    1. Основы здорового образа жизни

    1.1.  Правила личной гигиены и здоровье

    Личная гигиена, общие понятия и определения. Уход за кожей, зубами и волосами. Гигиена одежды. Некоторые понятия об очищении организма.

    1.2.  Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов

    Семья и ее значение в жизни человека. Факторы, оказывающие влияние на гармонию совместной жизни (психологический фактор, культурный фактор, материальный фактор). Качества, которые необходимо воспитать в себе молодому человеку для создания прочной семьи.

    1.3.  Болезни, передаваемые половым путем. Меры профилактики

     Инфекции, передаваемые половым путем, формы передачи, причины, способствующие заражению ИППП. Меры профилактики. Уголовная ответственность за заражение венерической болезнью.

    1. 4. СПИД и его профилактика

    ВИЧ-инфекция и СПИД, краткая характеристика и пути заражения.

    СПИД — это финальная стадия инфекционного заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ).

     Профилактика СПИДа. Ответственность за заражение ВИЧ-инфекцией.

    1.5. Семья в современном обществе. Законодательство и семья

    Брак и семья, основные понятия и определения. Условия и порядок заключения брака.

    Личные права и обязанности супругов. Имущественные права супругов. Права и обязанности родителей.

    2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

    2.1.  Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте (практические занятия)

    Сердечная недостаточность, основные понятия и определения. Инсульт, его возможные причины и возникновение. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте.

    2.2.  Первая медицинская помощь при ранениях (практические занятия)

    Виды ран и общие правила оказания первой медицинской помощи. Способы остановки кровотечения. Правила наложения давящей повязки. Правила наложения жгута. Борьба с болью.

    2.3.  Первая медицинская помощь при травмах (практические занятия)

    Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. Профилактика травм опорно-двигательного аппарата.

    Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме. Первая медицинская помощь при травмах груди, живота, в области таза, при повреждении позвоночника.

    Первая медицинская помощь при остановке сердца

    Понятия клинической смерти и реанимации. Возможные причины клинической смерти и ее признаки. Правила проведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких. Правила сердечно-легочной реанимации.

    Раздел II. Основы военной службы

    3. Воинская обязанность

    3.1.  Основные понятия о воинской обязанности

    Воинская обязанность, определение воинской обязанности и ее содержания. Воинский учет, обязательная подготовка к военной службе, призыв на военную службу, прохождение военной службы по призыву, пребывание в запасе, призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе.

    3.2.  Организация воинского учета и его предназначение

    Организация воинского учета. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет.

    Обязательная подготовка граждан к военной службе

    Основное содержание обязательной подготовки граждан к военной службе.

    Основные требования к индивидуально-психологическим и профессиональным качествам молодежи призывного возраста для комплектования различных воинских должностей (командные, операторские, связи и наблюдения, водительские и др.).

    Добровольная подготовка граждан к военной службе

    Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе.

    Занятие военно-прикладными видами спорта. Обучение по дополнительным образовательным программам, имеющим целью военную подготовку несовершеннолетних граждан в общеобразовательных учреждениях среднего (полного) общего образования.

    Обучение по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в образовательных учреждениях высшего профессионального образования.

    3.5.  Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования граждан при постановке на воинский учет

    Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования при первоначальной постановке граждан на воинский учет. Предназначение медицинского освидетельствования. Категории годности к военной службе. Организация профессионально-психологического отбора граждан при первоначальной постановке их на воинский учет.

    3.6.  Увольнение с военной службы и пребывание в запасе

    Увольнение с военной службы. Запас Вооруженных Сил Российской Федерации, его предназначение, порядок освобождения граждан от военных сборов.

    4. Особенности военной службы

    4.1.  Правовые основы военной службы

    Военная служба — особый вид федеральной государственной службы. Конституция Российской Федерации и вопросы военной службы. Законы Российской Федерации, определяющие правовую основу военной службы. Статус военнослужащего, права и свободы военнослужащего. Льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по призыву. Военные аспекты международного права.

    4.2.  Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации — закон воинской жизни

     Общевоинские уставы — нормативно-правовые акты, регламентирующие жизнь и быт военнослужащих.

    Устав внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации, Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил Российской Федерации, Дисциплинарный устав  Вооруженных Сил Российской Федерации, Строевой устав Вооруженных Сил Российской Федерации, их предназначение и основные положения.  

    4.3.  Военная присяга — клятва воина на верность Родине — России

    Военная присяга — основной и нерушимый закон воинской жизни. История принятия военной присяги в России. Текст военной присяги. Порядок приведения военнослужащих к военной присяге. Значение военной присяги для выполнения каждым военнослужащим воинского долга.

    4.4.  Прохождение военной службы по призыву

    Призыв на военную службу. Время призыва на военную службу, организация призыва.

    Порядок освобождения граждан от военной службы и предоставления отсрочек.

    Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок жизни воинской части.

    Время военной службы, организация проводов военнослужащих, уволенных в запас.

    Воинские звания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации.

     Военная форма одежды.

    Прохождение военной службы по контракту

    Основные условия прохождения военной службы по контракту

    Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту. Права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту.

    4.6.  Права и ответственность военнослужащих

    Общие права военнослужащих. Общие обязанности военнослужащих. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная).

     Военная дисциплина, ее сущность и значение. Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, проходящих военную службу по призыву.

     Уголовная ответственность за преступления против военной службы (неисполнение приказа, нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими, самовольное оставление части и др.).

    4.7.Альтернативная гражданская служба

    Федеральный закон «Об альтернативной гражданской службе».

    Альтернативная гражданская служба как особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства.

    Право гражданина на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой.

    Сроки альтернативной гражданской службы для разных категорий граждан. Время, которое не засчитывается в срок альтернативное гражданской службы.

     Подача заявлений о замене военной службы по призыву альтернативной гражданской службой.

    5. Военнослужащий — защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил

    5.1.  Военнослужащий — патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества

    Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинством носить свое воинское звание — защитник Отечества любовь к Родине, ее истории, культуре, традициям, народу, высокая воинская дисциплина, преданность Отечеству, верность воинскому долгу и военной присяге, готовность в любую минуту встать на защиту свободы, независимости, конституционного строя России, народа и Отечества.

    5.2.  Военнослужащий — специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой

    Необходимость глубоких знаний устройства и боевых возможностей вверенного вооружения и военной техники, способов их использования в бою, понимание роли своей военной специальности и должности в обеспечении боеспособности и боеготовности подразделения Потребность постоянно повышать военно-профессиональные знания совершенствовать свою выучку и воинское мастерство, быть готовые к грамотным высокопрофессиональным действиям в условиях современного боя.

    5.3.  Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональные качествам гражданина

     Виды воинской деятельности и их особенности. Основные элементы воинской деятельности и их предназначение. Особенности воинской деятельности в различных видах Вооруженных Сил и родах войск.

    Общие требования воинской деятельности к военнослужащему. Необходимость повышения уровня подготовки молодежи призывного возраста к военной службе. Требования к психическим и морально-этическим качествам призывника, основные понятия о психологической совместимости членов воинского коллектива (экипажа, боевого расчета).

    5.4. Военнослужащий — подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и законы Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников

    Единоначалие — принцип строительства Вооруженных Сил Российской Федерации. Важность соблюдения основного требования, относящегося ко всем военнослужащим, — постоянно поддерживать в воинском коллективе порядок и крепкую воинскую дисциплину, воспитывать в себе убежденность в необходимости подчиняться, умение и готовность выполнять свои обязанности, беспрекословно повиноваться командирам и начальникам, при выполнении воинского долга проявлять разумную инициативу.

    5.5. Как стать офицером Российской армии

    Основные виды военных образовательных учреждений профессионального образования.

    Правила приема граждан в военные образовательные учреждения профессионального образования.

    Организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации.

    5.6. Международная (миротворческая) деятельность Вооруженных Сил Российской Федерации

    Участие Вооруженных Сил Российской Федерации в миротворческих операциях как средство обеспечения национальной безопасности России.

    Нормативно-правовые основы участия России в миротворческих операциях. Подготовка и обучение военнослужащих миротворческого контингента.


    1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    п/п

    Тема урока

    Кол-во часов на тему

    Домашнее

    задание

    Примечание

    Дата проведения

    P-l

    Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

    11

    Тема 1

    Основы здорового образа жизни

    7

    1. 1

    Правила личной гигиены и здоровья

    Правила личной гигиены

    1

    §1.1

    1. 2

    Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов

    1

    §1.2

    1. 3

    Болезни передаваемые половым путем. Меры профилактики

    1

    РТ Задание № 9-11

    1. 4

    СПИД

    1

    РТ Стр. 12-14

    1. 5

    Профилактика  СПИДа

    1

    РТ Задание № 15-17

    Профилактика  СПИДа

    1

    РТ Задание № 27-30

    1. 6

    Семья в современном обществе. Законодательство о семье

    1

    РТ Задание № 36-38

    Тема 2

    Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

     4

    1. 7

    Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте

    1

    § 2.1

    1. 8

    Первая медицинская помощь при ранениях

    1

    § 2.2  

    1. 9

    Первая медицинская помощь при травмах

    1

    § 2.3

    1. 10

    Первая медицинская помощь при остановке сердца

    1

    § 2.4

    P-II

    Основы военной службы

    23

    Тема 3

    Воинская обязанность

    8

    1. 11

    Основные понятия о воинской обязанности

    1

    § 3.1

    1. 12

    Организация воинского учета и его предназначение

    1

    § 3.2

    Организация воинского учета и его предназначение

    1

    § 3.2

    1. 14

    Обязательная подготовка граждан к военной службе

    1

    § 3.3

    Обязательная подготовка граждан к военной службе

    1

    § 3.3

    1. 16

    Добровольная  подготовка граждан к военной службе

    1

    § 3.5

    1. 17

    Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования граждан при  постановке на воинский учет

    1

    § 3.6

    1. 20

    Увольнение с военной службы и пребывание в запасе

    1

    Тема 4

    Особенности военной службы

    8

    1. 21

    Правовые основы военной службы

    1

    § 4.1

    1. 22

    Общевоинские уставы Вооружённых сил- законов воинской жизни

    1

    § 4.2  

    1. 23

    Военная присяга- клятва воина на верность Родине, России

    1

    § 4.3

    1. 25

    Прохождение военной службы по призыву

    1

     

    Прохождение военной службы по призыву

    1

    1. 26

    Прохождения военной службы по контракту

    1

    § 4.5

    1. 27

    Права и ответственность военнослужащих

    1

    § 4.6

    1. 28

    Альтернативная гражданская служба

    1

    § 4.7

    Тема 5

    Военнослужащий – защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооружённых сил России

    4

    1. 29

    Военнослужащий- патриот, с честью и достоинством несут звание защитника Отечества

    1

    § 5.1

    1. 30

    Военнослужащий-специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой

    1

    § 5.2

    1. 31

    Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально –психологическим и профессиональным качествам гражданина

    1

    § 5.3

    1. 32

    Военнослужащий- подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и законы Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников

    1

    § 5.4

    Тема 6

    ВУЗы ВС

    3

    1. 33

    Как стать офицером Российской армии?

    1

    § 5.5

    1. 34

    Международная (миротворческая) деятельность ВС РФ

    1

    § 5.6

    Международная (миротворческая) деятельность ВС РФ

    1

    § 5.6

    Всего часов

    34


    1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

    В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен

    знать:

    •  основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него;

    •  потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

    •  основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности населения;

    •  основы российского законодательства об обороне государства, о воинской обязанности и военной службе граждан;

    •  состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

    •  основные права и обязанности граждан по призыву на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

    •  особенности прохождения военной службы по призыву, контракту и альтернативной гражданской службы;

    •  предназначение, структуру и задачи РСЧС;

    •  предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

    уметь:

    •  перечислить последовательность действий при возникновении пожара в жилище и подручные средства, которые можно использовать для ликвидации возгорания;

    •  перечислить порядок действий населения по сигналу «Внимание всем!» и назвать минимально необходимый набор предметов, который следует взять с собой в случае эвакуации;

    •  объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;

    •  назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях;

    •  показать порядок использования средств индивидуальной защиты;

    •  рассказать о предназначении и задачах организации гражданской обороны;

    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    •  ведения здорового образа жизни;

    •  действий в опасных и чрезвычайных ситуациях;

    •  пользования бытовыми приборами;

    •  использования по назначению лекарственных препаратов и средств бытовой химии;

    •  пользования бытовыми приборами экологического контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

    •  соблюдения общих правил безопасности дорожного движения;

    •  соблюдения мер пожарной безопасности дома и на природе;

    •  соблюдения мер безопасного поведения на водоемах в любое время года;

    •  соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний;

    •  оказания первой медицинской помощи пострадавшим, находящимся в неотложных состояниях;

    •  вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи;

    •  подготовки к профессиональной деятельности, в том числе к военной службе.

     

    1. КРИТЕРИИ ОТМЕТОК

    Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос (собеседование) и периодически - письменный (самостоятельные  работы или контрольное тестирование).

    Знания и умения обучающихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

    1.     Оценку «5» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление),практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает обучающийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.

    2.     Оценку «4» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает обучающийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.

    3.     Оценку «3» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает обучающийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

    4.     Оценку «2» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает обучающийся, набравший менее 44% от максимально возможного количества баллов.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЖ 5 класс Смирнов А.Т., Хренников Б.О.

    Рабочая программа содержит пояснительную записку и КТП на один час в неделю...

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЖ 6 класс Смирнов А.Т., Хренников Б.О.

    Программа включает пояснительную записку и КТП на один час в неделю...

    Рабочая программа по ОБЖ 6 Смирнов Хренников

    Рабочая программа по ОБЖ 6 Смирнов Хренников...

    Рабочая программа по ОБЖ 7 Смирнов, Хренников

    Рабочая программа по ОБЖ 7 Смирнов, Хренников...

    Рабочая программа по ОБЖ 8 Смирнов, Хренников

    Рабочая программа по ОБЖ 8 Смирнов, Хренников...

    Рабочая программа по ОБЖ 9 Смирнов, Хренников

    Рабочая программа по ОБЖ 9 Смирнов, Хренников...

    Рабочая программа по ОБЖ 10 Смирнов, Хренников

    Рабочая программа по ОБЖ 10 Смирнов, Хренников...