Рабочие программы по ОБЖ
рабочая программа по обж (8, 9, 10, 11 класс) на тему

Опубликовано 23.10.2016 - 17:34 - Роткина Ольга Александровна

Рабочие программы по предмету Основы безопасности жизнедеятельности, разработанны в соответствии с требованиями ФГОС на 2016-2017 учебный год

Скачать:

Вложение	Размер
программа на уровень 8-9 классы	66.58 КБ
тематическое планирование к программе на уровень 8-9 классы	49.83 КБ
рабочая программа на уровень 10-11 классы	56.54 КБ
тематическое планирование к программе на уровень 10-11 классы	56.88 КБ
программа для 8 класса на 2016-2017 учебный год	43.89 КБ
программа для 9 класса на 2016-2017 учебный год	44.03 КБ
программа для 10 класса на 2016-2017 учебный год	44.14 КБ
программа для 11 класса на 2016-2017 учебный год	41.17 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия»

Рекомендована:

Утверждено:

Методическим советом МБОУ «Гимназия»

приказом директора

МБОУ «Гимназия»

Протокол № 1

от «30»08. 2016 г.

от 30.08.2016г. № 256

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности

на уровень основного общего образования (8-9)

Черногорск, 2016

1. Пояснительная записка

-Перечень нормативно-правовых документов, на основании которых составляется Программа

Рабочая программа по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее – ФГОС ООО) (приказ МО и Н РФ от 17.12.2010 г. № 1897); Фундаментального ядра содержания общего образования; Примерной программы по Основам безопасности жизнедеятельности, «Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. (утверждена Указом Президента РФ от 12 мая 2009 г. № 537)», «Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 г. (утверждена Указом Президента РФ от 9 июня 2010 г.2009 г. № 690), «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей среды», «О безопасности дорожного движения», «О пожарной безопасности», и постановлений правительства РФ от 16 января 1995года №43 «О федеральной целевой программе «Создание и развитие Российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях» и от 24 июня 1995года №738 «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций». Программа по основам безопасности жизнедеятельности для основного общего образования (8-9 класс) составлена на основе следующих документов:

- Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

-Образовательной программы МБОУ «Гимназия», приказ №106 от 30.08.2011 года

- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации учебной программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС, приказ №110.1 от 01.09.2013 года

-особенность по отношению к ФГОС НОО, ООО

Отличительной особенностью ФГОС второго поколения от прежнего, является его деятельный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Кроме этого, новый стандарт выделяется ярко выраженной воспитательной направленностью.

Воспитательная направленность нового ФГОС касается также и курса ОБЖ. В новом ФГОС достаточно много внимания уделяется формированию безопасного образа жизни и современной культуры безопасности жизнедеятельности, о чем в ГОС первого поколения даже не упоминалось.

Вклад учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»в достижение целей основного общего образования.

-Приоритетные направления в образовательной деятельности «Гимназия»

Работа над реализацией ООП МБОУ «Гимназия» определяет её образовательную политику. В настоящее время МБОУ «Гимназия» ориентирована на идеи личностно-ориентированного образования, конечной целью которого является формирование самобытного личностного образа, стремящейся к достойной человеческой жизни, взаимодействующей с людьми, природой, культурой, цивилизацией.

-Цель:

– усвоение учащимися правил безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

– понимание важности укрепления, сохранения и защиты своего здоровья как личной и общественной ценности;

– уяснение и принятие учащимися достижений гражданского общества: права человека, правовое государство, семейные ценности, справедливость и ответственность органов власти;

– антиэкстремистское и антитеррористическое мышление и поведение учащихся, их нетерпимость к действиям и намерениям, представляющим угрозу для жизни человека;

–отрицательное отношение учащихся к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков, табакокурению и употреблению алкогольных напитков;

Задачи:

– освоение учащимися знаний о здоровом и разумном образе жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

– обучение школьников умению предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую помощь;

– развитие у обучаемых качеств личности, необходимых для ведения здорового и разумного образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

– воспитание у учащихся культуры безопасности жизнедеятельности, чувства ответственности за личную и общественную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

– формирование у школьников антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.

2. Общая характеристика учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

- краткая характеристика предмета

Ситуации, связанные с воздействием на личность угроз и опасностей, в психологическом и практическом отношении всегда трудны для человека, так как сопряжены с повышенными, предельными и даже запредельными нагрузками, ответственностью, разного рода рисками, которые чреваты нежелательными последствиями. Успех действий человека в таких ситуациях возможен только при условии его полноценной и высокой подготовленности. Поэтому главной функцией предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» является его ориентация на личную безопасность человека в среде обитания путем выработки у него навыков и умений применять правила (алгоритмы) безопасного поведения в условиях угроз и опасностей.

Ориентация курса ОБЖ на личную безопасность отвечает букве и духу Федерального закона РФ «О безопасности», который ставит на первое место обеспечение безопасности личности. В связи с этим логика построения программы заключается в том, чтобы школьники научились правильно оценивать обстановку и умело действовать в системе следующих понятий: опасность —> причина опасности —> последствие опасности—> действие.
При изучении предмета учащиеся получают знания об опасных и экстремальных ситуациях в бытовой (городской), природной и социальной среде, о чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и экологического характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государствомпо защите населения.
Большое внимание уделено формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, изучению приемов оказания первой медицинской помощи.

- особенности учебно-методического комплекса

Все учебники имеют единую идеологию, единые методические подходы, четкую и логически продуманную методологическую основу, позволяющие моделировать познавательную деятельность обучаемых, проектировать способы закрепления знаний, умений и навыков, применять другие средства обучения. В учебниках представлен материал, способствующий формированию у школьников стремления к самостоятельной работе, развитию у них мышления и творческого отношения к учебе. Методический аппарат учебников позволяет организовать дифференцированную работу учащихся, развивать у них коммуникативно-познавательную активность, дает возможность детям и подросткам осваивать знания в соответствии с их возрастными и психологическими особенностями.

8 класс-Вангородский С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности, издательство «Дрофа», 2014 год.

9 класс - Вангородский С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности, издательство «Дрофа», 2014 год.

- потенциал учебного предмета

В предмете ОБЖ большой потенциал для развития представлений, умений, навыков и способов деятельности, обеспечивающей социально приемлемый уровень безопасности при взаимодействии людей между собой и окружающей средой. Главной целью обучения основам безопасности жизнедеятельности считаю создание условий для развития личности - ориентированной на самореализацию и способной защищать свои жизненно важные интересы от внешних и внутренних угроз. Самореализация - желание человека реализовать свои способности и таланты, стремление проявить себя в обществе, отразив свои положительные стороны.

3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане МБОУ «Гимназия» г. Черногорска

- к какой образовательной области относится, в течение, какого времени

изучается, недельное и годовое количество часов, как на уровень общего образования, так и на каждый класс.

Учебный план МБОУ «Гимназия» предусматривает обязательное изучение Основ безопасности жизнедеятельностина этапеосновного общего образования в объёме 68 часов, в том числе:, в 8 классе - 34 часа, в 9 классе - 34 часа.

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

-Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной Программе:

- личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета в соответствии с Основной образовательной программой начального общего, основного общего образования МБОУ «Гимназия»

Личностными результатами обучения ОБЖ в основной школе являются:
(ЛР-1) развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
(ЛР-2) формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
(ЛР-3) воспитание ответственного отношения к сохранению
окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях, экологическое сознание. (
Метапредметными результатами обучения основам безопасности жизнедеятельности в основной школе являются:
• (МР-1) овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
• (МР-2) овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;
•(МР-3) формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
•(МР-4) приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
• (МР-4) развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
•(МР-5) освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
•(МР-6) формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты выпускников основной школы состоят в следующем:

8 КЛАСС

знать/понимать

(ПР-1) понятие ЧС техногенного характера, классификацию ЧС техногенного характера

(ПР-2)о возможных аварийных ситуациях в жилище (образовательной организации), причины их возникновения и правила поведения;

(ПР-3) понятие горение, условия процесса горения, поражающие факторы пожара, правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;

ПР-4) действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

(ПР-5) понятие взрыв, причины взрывов, поражающие факторы взрыва, правила безопасного поведения;

(ПР-6) понятие аварийно химически опасные вещества (АХОВ), виды аварий с выбросом АХОВ, причины возникновения аварий, правила поведения при авариях с выбросом АХОВ;

(ПР-7) понятие радиационно опасный объект (РОО), виды излучений, источники излучения, воздействие радиации на здоровье человека, причины аварий на РОО, правила безопасного поведения при авариях на РОО;

(ПР-8) понятие гидродинамический опасный объект (ГОО), причины аварий на ГОО, последствия аварий на ГОО, правила безопасного поведения при аварии на ГОО;

(ПР-9) виды аварий на транспорте, причины аварий на транспорте;

(ПР-10) ЧС экологического характера, виды ЧС экологического характера, правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания;

ПР-11) Знать правила оказания первой помощи во время ЧС с выбросом сильнодействующих ядовитых веществ;

(ПР-12) основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

уметь

(ПР-13) Уметь правильно оценить ситуацию во время техногенных аварий, пожаров и взрывов;

(ПР-14) действовать при утечке газа;

(ПР-15) действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

(ПР-16) действовать при аварии с выбросом АХОВ;

(ПР-17) действовать при аварии на РОО;

(ПР-18) действовать при аварии на ГОО;

(ПР-19) соблюдать ПДД;

(ПР-20) оказывать первую помощь при воздействии АХОВ, бытовых отравлениях;

(ПР-21) пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

(ПР-22) действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

(ПР-23) вести здоровый образ жизни.

использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

(ПР-24) обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

(ПР-25) пользования бытовыми приборами и инструментами;

( (ПР-26) обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

9 КЛАСС

знать/понимать

(ПР-1) структуру законодательства в области обеспечения безопасности, суть Федеральных законов (ФЗ) в области обеспечения безопасности;

(ПР-2) понятие национальная безопасность, угрозы национальной безопасности);

(ПР-3) понятие терроризм, виды терроризма, правила поведения при теракте правила поведения, при захвате в заложники; действия по обнаружению взрывоопасного предмета;

(ПР-4) понятие наркотизм, наркотическая зависимость, влияние наркотиков на организм человека;

(ПР-5) понятие гражданская оборона (ГО), задачи ГО;

(ПР-6) понятие РСЧС, ее задачи, режимы функционирования;

(ПР-7) понятие международное гуманитарное право, международные знаки отличия, защита населения, военнопленных;

(ПР-8) понятие криминогенная ситуация, защита от мошенников, правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях;

(ПР-9) понятие травматизм, причины травматизма, правила оказания первой помощи при различных травмах, безопасное поведении дома, на улице и в школе;

(ПР-10) правила оказания экстренной реанимационной помощи;

(ПР-11) неинфекционные заболевания, причины их возникновения и профилактика;

(ПР-12) понятие здоровье, группы здоровья, особенности закаливания и физической культуры как о положительных факторах ЗОЖ

(ПР-13) основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

(ПР-14) понятие личная гигиена, гигиена жилья, одежды, питания и воды;

(ПР-15) понятия физиологическое и психологическое развитие подростка;

(ПР-16) понятие половое созревание;

(ПР-17) виды конфликтов, правила поведения при конфликтных ситуациях;

(ПР-18) понятие суицидальное поведение, причины суицидов и профилактика;

(ПР-19) вредные привычки, влияние наркотиков, алкоголя и курения на здоровье человека;

(ПР-20) виды заболеваний передающихся половым путем, меры профилактики.

Уметь

(ПР-21) вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

(ПР-22) оказывать первую помощь при травмах;

(ПР-23) проводить экстренную реанимацию;

(ПР-24) пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

(ПР-25) действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

(ПР-26) проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;

(ПР-27) обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

(ПР-28) соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

(ПР-29) ведения здорового образа жизни, профилактики травм;

(ПР-30) обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
5.Содержание учебного предмета

- содержание учебных разделов и с указанием количества часов по разделам

За основу проектирования структуры и содержания примерной программы принят модульный принцип ее построения и комплексный подход к наполнению содержания для формирования у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности, индивидуальной системы здорового образа жизни и антитеррористического поведения.

8 класс

Раздел 1. Основы безопасности личности, общества и государства(28ч)

Глава 1. Производственные аварии и катастрофы (3ч) Особое значение уделяется на том, какие опасные объекты существуют в Республике Хакасии, и какую опасность они представляют для населения.

Производственные аварии и катастрофы. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их классификация. Понятие об аварии, производственной и транспортной катастрофе, чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций техногенного характера по масштабу распространения и тяжести последствий. Типы чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их классификация и характеристика (транспортные аварии, аварии с выбросом биологически опасных веществ, аварии на электроэнергетических и коммунальных системах, обрушения зданий и сооружений и др.).

Причины чрезвычайных ситуаций техногенного характера и защита от них. Понятие о потенциально опасном объекте. Основные причины аварий и катастроф техногенного характера. Обеспечение личной безопасности при чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Заблаговременные меры по предупреждению и защите от чрезвычайных ситуаций.

Глава 2. Взрывы и пожары (6ч). В республике Хакасия много пожароопасных объектов и немало взрывоопасных. Взрывы и пожары. Из истории катастроф.

Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах. Наиболее распространенные причины пожаров и взрывов на промышленных предприятиях, транспорте, в складских помещениях. Понятие о пожаро- и взрывоопасных объектах. Виды аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах.

Общие сведения о взрыве и пожаре. Понятие о взрыве. Характеристика взрывов, их причины и последствия. Зоны действия взрыва. Действие взрыва на здания, сооружения, оборудование, степени разрушения. Понятие о пожаре и горении. Условия для протекания процесса горения. Классификация веществ и материалов по группам возгораемости.

Классификация пожаров. Виды пожаров по внешним признакам горения и месту возникновения. Классификация пожаров по масштабам интенсивности и времени прибытия первых пожарных подразделений. Стадии развития пожара. Линейное и объемное распространение пожара.

Причины пожаров и взрывов, их последствия. Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях, на промышленных и взрывоопасных предприятиях. Основные причины взрывов в жилых домах и связанных с ними пожаров. Террористическая деятельность как причина взрыва. Последствия взрывов и пожаров на объектах экономики и в жилых зданиях.

Опасные факторы пожаров и поражающие факторы взрывов. Основные поражающие факторы пожара: открытый огонь и искры, повышенная температура окружающей среды, токсичные продукты горения и др. Вторичные факторы поражения пожара. Основные и вторичные поражающие факторы взрывов. Поражения людей при взрывах.

Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах. Правила безопасного поведения при пожаре в здании, при опасной концентрации дыма и повышении температуры. Действия по спасению пострадавших из горящего здания, после взрыва. Правила безопасного поведения в случае взрыва. Действия по спасению из завала. Тушение на человеке одежды.

Пожары и паника. Понятие о панике. Опасность паники в чрезвычайных ситуациях. Механизм панического бегства, движение людей при вынужденной эвакуации. Правила безопасного поведения при панике во время пожара в общественном месте. Меры по предотвращению паники.

Глава 3. Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ (3ч) В Республике Хакасия есть такие опасные объекты как МАКР, Хладокомбинат п. Согра, предприятие «Залив» на которых есть химические опасный вещества. Практическая работа-1

Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ. Из истории химических аварий.

Виды аварий на химически опасных объектах. Понятие об опасном химическом веществе, химически опасном объекте, химической аварии. Классификация промышленных объектов, городов, городских и сельских районов, областей, краев и республик по степени химической опасности.

Аварийно химически опасные вещества и их поражающее действие на организм человека. Классификация опасности веществ по степени воздействия на организм человека. Понятие об аварийно химически опасном веществе. Наиболее распространенные аварийно химически опасные вещества (хлор, аммиак, фосген и др.), характеристика, воздействие на человека, меры по предотвращению отравления и оказанию первой помощи.

Причины и последствия аварий на химически опасных объектах. Причины химических аварий и их возможные последствия. Понятие об очаге химического поражения и зонах химического заражения. Характеристика зон химического поражения, их глубина и форма. Стойкость аварийно химически опасных веществ.

Защита населения от аварийно химически опасных веществ. Основные способы защиты населения от аварийно химически опасных веществ. Принципы работы системы оповещения. Использование средств индивидуальной защиты органов дыхания. Защитные свойства гражданских противогазов. Изготовление ватно-марлевой повязки. Укрытие людей в защитных сооружениях и последовательность герметизации помещений. Организация эвакуации населения.

Правила безопасного поведения при авариях с выбросом аварийно химически опасных веществ. Меры предосторожности, действия в случае оповещения об аварии и правила движения по зараженной местности. Правила безопасного поведения после выхода из зоны заражения. Действия при подозрении на поражение аварийно химически опасными веществами.

Глава 4. Аварии с выбросом радиоактивных веществ (5ч)

Аварии с выбросом радиоактивных веществ. Из истории радиационных аварий.

Радиация вокруг нас. Понятие об ионизирующем излучении и его влияние на человека. Виды ионизирующего излучения (альфа-, бета- и гамма-излучения) и их характеристика. Измерение дозы облучения. Естественные и искусственные источники ионизирующего излучения. Внешнее и внутреннее облучение человека. Дозы облучения от различных источников излучения.

Аварии на радиационно опасных объектах. Понятие о радиационно опасном объекте. Классификация аварий с выбросом радиоактивных веществ и их причины. Деление районов радиоактивного заражения на зоны. Четыре фазы аварии на радиационно опасном объекте и их характеристика.

Последствия радиационных аварий. Специфические свойства радиоактивных веществ. Понятие о периоде полураспада. Радиоактивное загрязнение местности. Виды радиационного воздействия на людей и животных и их последствия. Понятие о радиочувствительности органов человека, их классификация по этому признаку и установленные для них значения основных дозовых пределов. Определение допустимых доз облучения. Последствия однократного и многократного облучения. Допустимые значения заражения продуктов питания и воды.

Защита от радиационных аварий. Меры предосторожности, принимаемые проживающими вблизи от радиационно опасных объектов людьми. Действия в случае поступления сигнала об аварии на радиационно опасном объекте (подготовка к эвакуации, действия при отсутствии убежища и средств защиты). Режим поведения при проживании на загрязненной местности. Комплекс мер по защите населения: режим радиационной защиты, использование средств индивидуальной защиты, проведение йодной профилактики, радиометрический контроль продуктов питания.

Глава 5. Гидродинамические аварии (3 ч). В Республике Хакасия 17 августа 2009 года произошла крупномасштабная авария на СШГЭС поэтому данная тема чрезвычайна важна. Гидродинамические аварии. Из истории гидродинамических аварий.

Аварии на гидродинамических опасных объектах, их причины и последствия. Классификация гидродинамических аварий. Затопление как последствие гидродинамической аварии. Понятие о зоне затопления, зоне катастрофического затопления и их характеристика. Классификация гидродинамических опасных объектов, основные причины аварий на них. Поражающие факторы и последствия гидродинамических аварий.

Защита от гидродинамических аварий. Мероприятия по уменьшению последствий аварий на гидродинамических опасных объектах. Основные меры по защите населения. Правила безопасного поведения при авариях на гидродинамических опасных объектах.

Глава 6. Чрезвычайные ситуации на транспорте (3 ч) В связи с ростом дорожно-транспортных происшествий (ДТП ) на дорогах республики Хакасия изучение правил дорожного движения (ПДД ) проходит на уроках ОБЖ.

Чрезвычайные ситуации на транспорте Автомобильные аварии и катастрофы. Автомобильные аварии и катастрофы и их основные причины. Автомобиль как источник опасности на дороге. Безопасное поведение на дорогах.

Безопасное поведение на дорогах велосипедистов и водителей мопедов. Правила движения по проезжей части на велосипедах и мопедах. Сигналы поворота и торможения. Запрещенные для водителей велосипедов и мопедов действия на дороге. Из истории транспортных аварий.

Глава 7. Чрезвычайные ситуации экологического характера (5 ч) Чрезвычайные ситуации экологического характера

Состояние природной среды и жизнедеятельность человека. Антропогенные изменения в природе: преднамеренные преобразования и попутные изменения. Формы воздействия человека на биосферу. Понятие о чрезвычайной ситуации экологического характера, их классификация. Источники загрязнения окружающей среды и их классификация. Понятие о токсичности. Экологические последствия хозяйственной деятельности человека.

Изменение состава атмосферы (воздушной среды). Функции воздушной среды. Зависимость климата от прозрачности атмосферы. Влияние хозяйственной деятельности человека на воздушную среду. Опасные явления, связанные с изменением состава атмосферы: парниковый эффект, разрушение озонового экрана, кислотные осадки. Основные источники загрязнения воздушной среды вредными веществами. Меры по улучшению ситуации.

Изменение состояния гидросферы (водной среды). Значение воды для жизни на Земле. Физико-химические свойства питьевой воды. Причины ухудшения качества пресных природных вод. Понятие о сточных водах. Классификация и характеристика сточных вод. Отрицательная динамика состояния питьевой воды.

Изменение состояния суши (почвы). Функции и значение почвы. Основные причины сокращения сельскохозяйственных угодий. Причины опасного влияния почвы на здоровье человека. Опасность, исходящая из почвенных покровов в связи с широким применением пестицидов. Деградация почвы и ее причины. Классификация отходов и их влияние на загрязнение почвы.

Нормативы предельно допустимых воздействий на природу. Понятие о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве. Нормы качества воздуха, воды и почвы. Правила поведения для уменьшения влияния на здоровье вредных экологических факторов.

Раздел2. Оказание первой помощи и здоровый образ жизни (6ч)

Глава 1. Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи (4ч) Практических работ 2.

Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи

Первая помощь при массовых поражениях. Основные факторы поражения людей при чрезвычайных ситуациях. Главная задача и основная цель первой помощи. Мероприятия первой помощи при массовых поражениях.

Первая помощь при поражении аварийно химически опасными веществами. Воздействие химических веществ на организм человека. Пути попадания ядовитых веществ в организм человека: через органы дыхания, через желудочно-кишечный тракт, через кожу. Наиболее характерные и общие признаки химического отравления. Общие правила оказания первой помощи при поражении аварийно химически опасными веществами: удушающего действия; общеядовитого действия; удушающего и общеядовитого действия; нейротропного действия; удушающего и нейротропного действия. Первая помощь при поражении метаболическими ядами; при отравлении соединениями тяжелых металлов и мышьяка; при ожогах химическими веществами.

Первая помощь при бытовых отравлениях. Признаки отравления средствами бытовой химии (инсектицидами, уксусной эссенцией, перекисью водорода и др.) и оказание первой помощи. Причины, последствия и признаки отравления минеральными удобрениями. Оказание первой помощи при первых признаках отравления минеральными удобрениями (при отравлении через органы пищеварения, дыхательные пути, глаза и кожу).

Глава 2. Основы здорового образа жизни (2ч)

Основы здорового образа жизни

Физическая культура и закаливание. Влияние физических упражнений на развитие растущего организма. Развитие необходимых физических качеств. Составляющие хорошей физической формы. Пути развития сердечно-дыхательной выносливости, мышечной силы, гибкости и скоростных качеств. Понятие о закаливании. Роль закаливания в профилактике простудных заболеваний. Принципы закаливания. Факторы окружающей среды, применяемые для закаливания организма: воздушные и солнечные ванны, закаливание водой.

Семья в современном обществе. Роль и задачи семьи в современном обществе. Создание семьи путем заключения брака. Понятие о законном браке. Права и обязанности супругов. Пути достижения взаимопонимания в семье.

9 класс

Раздел 1. Основы безопасности личности, общества, государства (15ч)

Глава 1. Современный комплекс проблем безопасности (4ч)

Правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства. Структура законодательства в сфере безопасности и защиты от чрезвычайных ситуаций. Краткое содержание основных правовых актов.

Угрозы национальной безопасности Российской Федерации. Понятие о национальной безопасности и основные направления ее обеспечения. Угрозы в сфере военной, государственной и общественной безопасности. Меры по защите от этих угроз.

Международный терроризм как угроза национальной безопасности. Понятие о терроризме. Цели террористических организаций. Типы терроризма и экстремизма и их характеристика. Основные направления международного сотрудничества в сфере антитеррористической деятельности. Правовая основа антитеррористической деятельности в России.

Наркотизм и национальная безопасность. Понятие о наркотизме, наркомании, токсикомании. Социальная опасность наркотизма. Правовая основа государственной политики в сфере оборота наркотических и психотропных веществ.

Глава 2. Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) (4ч). Практическая работа 1. На территории Республика Хакасия возможны, различны ЧС природного, техногенного характера, в связи с этим очень важно знать какие организации существуют для предупреждения и ликвидации ЧС. Каким образом необходимо действовать населению, где расположены безопасные районы для эвакуации.

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности. Понятие о гражданской обороне. Основные задачи в области гражданской обороны и защиты населения. Силы гражданской обороны. Структуры, руководящие гражданской обороной.

Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)

Цели, задачи и структура РСЧС. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) и причины ее создания. Цели, задачи и структура РСЧС. Координационные органы РСЧС и их характеристика.

Режимы функционирования, силы и средства РСЧС. Режимы функционирования и основные мероприятия при их введении: в отсутствие чрезвычайной ситуации; при угрозе ее возникновения; при возникновении и ликвидации. Силы и средства РСЧС, их задачи и характеристика.

Глава 3. Международное гуманитарное право (3ч)

Международное гуманитарное право

Международное гуманитарное право. Сфера применения и ответственность за нарушение норм. Понятие о международном гуманитарном праве и сфера его применения. Лица, находящиеся под защитой международного гуманитарного права. Основные документы международного гуманитарного права. Действия, нарушающие нормы международного гуманитарного права, и ответственность за их совершение.

Защита раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, медицинского и духовного персонала. Правовая защита раненых, больных и потерпевших кораблекрушение. Обеспечение защиты раненых и больных во время вооруженного конфликта. Основные требования по защите раненых и больных из состава действующей армии и вооруженных сил на море. Защита медицинского и духовного персонала. Состав медицинских формирований и их эмблемы.

Защита военнопленных и гражданского населения. Понятие о комбатанте и военнопленном. Основные требования по защите военнопленных. Случаи применения защитных мер в отношении гражданского населения. Основные требования по защите лиц из числа гражданского населения, находящихся во власти противника. Особая защита женщин и детей.

Глава 4. Безопасное поведение в криминогенных ситуациях (4ч)

Безопасное поведение в криминогенных ситуациях

Защита от мошенников. Понятие о мошенничестве, обмане, злоупотреблении доверием. Распространенные способы мошенничества. Правила безопасного поведения, если вы подозреваете, что являетесь объектом мошенничества.

Безопасное поведение девушек. Понятие о преступлениях на сексуальной почве. Безопасное поведение девушек при столкновении с молодыми и взрослыми хулиганами, уголовниками и лицами, находящимися в нетрезвом состоянии. Правила поведения девушки в обществе мужчины: в незнакомом месте; при возникновении угрозы или опасности насилия. Подручные средства самообороны и способы самозащиты. Наиболее уязвимые части тела.

Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях. Пути выхода из конфликтных ситуаций. Самооценка поведения. Признаки потенциальной жертвы. Уверенное и решительное поведение в криминогенных ситуациях. Тренировка уверенности. Правила безопасного поведения при неизбежности конфликта. Поведение при столкновении с хулиганами, похищении, попытке изнасилования.

Раздел.2 Оказание первой помощи и здоровый образ жизни (20ч)

Глава 1. Профилактика травм в старшем школьном возрасте (3ч)

Профилактика травм в старшем школьном возрасте

Причины травматизма и пути их предотвращения. Понятие о травматизме. Основные причины травматизма и виды травм в школьном возрасте. Меры по предотвращению различных видов травм.

Безопасное поведение дома и на улице. Правила безопасного поведения в быту, снижающие риск получения травм в домашних условиях. Меры по снижению опасности на воде. Защита от дорожно-транспортных происшествий. Что делать, если вы оказались свидетелем или участником ДТП.

Безопасное поведение в школе, на занятиях физкультурой и спортом. Правила поведения на уроках физики, химии, во время перемен. Причины травматизма на уроках физической культуры и во время занятий спортом. Виды спорта с высокой степенью травматического риска. Профилактика травматизма на уроках физической культуры и на занятиях спортом. Безопасная одежда, обувь и защитное снаряжение.

Глава 2. Основы медицинских знаний (4ч) Практических работ- 4.

Основы медицинских знаний

Профилактика осложнений ран. Асептика и антисептика. Понятие о ране. Виды ран. Понятие об антисептике и ее виды. Основные антисептические средства и порядок их применения. Понятие об асептике. Предупреждение инфицирования ран с помощью асептических средств.

Травмы головы, позвоночника и спины. Причины травм головы и позвоночника. Признаки и симптомы травм головы и позвоночника; первая помощь при них. Сотрясение головного мозга: признаки и симптомы; первая помощь. Признаки и симптомы повреждения спины. Предупреждение повреждения спины и первая помощь при болях.

Экстренная реанимационнаяпомощь. Понятие о клинической смерти и ее признаки. Основные правила определения признаков клинической смерти. Последовательность проведения реанимационных мероприятий. Подготовка пострадавшего к реанимации. Понятие о прекардиальном ударе, непрямом массаже сердца, искусственной вентиляции легких. Техника и последовательность действий при выполнении этих реанимационных мероприятий.

Основные неинфекционные заболевания. Характеристика наиболее распространенных и опасных неинфекционных заболеваний. Причины неинфекционных заболеваний и доступные меры их профилактики.

Глава 3. Основы здорового образа жизни (2ч)

Основы здорового образа жизни

Здоровье и здоровый образ жизни

Здоровье человека. Понятие о здоровье. Физическое, духовное, социальное здоровье. Характеристика групп здоровья детей и подростков. Взаимосвязь между индивидуальным и общественным здоровьем. Факторы, влияющие на здоровье.

Здоровый образ жизни как путь к достижению высокого уровня здоровья и современные методы оздоровления. Понятие о здоровом образе жизни. Основные компоненты здорового образа жизни: двигательная активность, рациональное питание, закаливание, режим труда и отдыха; их характеристика. Теории оздоровления.

Факторы риска во внешней среде и их влияние на внутреннюю среду организма человека и его здоровье. Понятие о внешней среде. Факторы риска во внешней среде и их влияние на организм человека. Понятие о внутренней среде организма. Роль внутренней среды организма.

Глава 4. Личная гигиена (3ч)

Личная гигиена

Понятие личной гигиены. Гигиена кожи иодежды. Понятие о гигиене и личной гигиене. Правила ухода за кожей. Основная функция одежды и гигиенические требования к ней.

Гигиена питания и воды. Важность питания в процессе нормальной жизнедеятельности организма. Группы продуктов питания. Рекомендуемый набор пищевых продуктов в рационе взрослого человека и подростка. Суточное распределение пищевого рациона. Гигиена питания. Функции, выполняемые водой в организме человека. Гигиена воды. Способы очистки воды.

Гигиена жилища и индивидуального строительства. Гигиена жилища. Микроклимат помещения. Нормы искусственной освещенности. Гигиена индивидуального строительства.

Глава 5. Физиологические и психологические особенности организма подростка (4ч).

Физиологические и психологические особенности организма подростка

Физиологическое и психологическое развитие подростков. Особенности физиологического развития в период полового созревания. Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья человека. Мероприятия, помогающие справиться с чувствами и эмоциями.

Роль взаимоотношений в формировании репродуктивной функции. Понятие о влюбленности. Рекомендации по снятию стресса, вызванного безответной любовью. Понятие о «ловушках влюбленности». Нежелательные мотивы вступления в сексуальные отношения.

Виды конфликтов. Правила поведения в конфликтных ситуациях. Понятие о конфликте. Виды конфликтов и методы преодоления разногласий. Правила поведения в конфликтной ситуации. Управление чувствами и эмоциями в конфликтной ситуации. Приемы управления чувствами и эмоциями.

Суицидальное поведение в подростковом возрасте. Понятие о суициде. Причины и факторы, повышающие вероятность суицида. Признаки, указывающие на возможность суицида. Зависимость числа суицидов от возраста и пола. Суицид среди подростков и молодежи. Причины и признаки эмоционального неблагополучия человека. Угнетенное психическое состояние. Профилактика суицида.

Глава 6. Факторы, разрушающие здоровье человека (4ч)

Факторы, разрушающие здоровье человека

Употребление табака.Табакокурение и его последствия для здоровья курильщика и окружающих его людей. Стадии никотиновой зависимости. Как бросить курить.

Употребление алкоголя. Алкоголь и его влияние на здоровье человека. Развитие алкоголизма. Профилактика употребления алкогольных напитков. Помощь при алкогольном отравлении.

Наркомания и токсикомания. Понятие о наркомании и токсикомании. Действие наркотических и токсических веществ на организм человека. Три основных признака наркомании и токсикомании. Развитие психической и физической зависимости от наркотика. Признаки наркотического отравления и отравления лекарственными препаратами; оказание первой помощи.

Заболевания, передающиеся половымпутем. Опасность заболеваний, передающихся половым путем. Характеристика распространенных заболеваний, передающихся половым путем, и их негативное влияние на здоровье человека.

-логические связи учебного предмета, курса с остальными учебными предметами, курсами в соответствии с Основной образовательной программой НОО, ООО МБОУ «Гимназия»

При изучении курса ОБЖ возможна интеграция со следующими предметами: историей (при изучении истории государственной символики страны, истории ВС, историческими событиями ЧС и т.д.); биологией (при изучении модуля «Основы медицинских знаний и здоровый образ жизни»); экологией (при изучении темы «Экологическая безопасность»); географией (при изучении чрезвычайных ситуаций природного характера); химией и физикой (при изучении чрезвычайных ситуаций техногенного характера) и т.д.

Интеграции урочной и внеурочной деятельности осуществляется в проведении внеклассных мероприятии по безопасности, в подготовке к различным соревнованиям школьного, муниципального, регионального уровня по основам безопасности, а так же в подготовке и участию школьников во Всероссийском детско-юношеском движении «Школа безопасности».

Использование Интернет ресурсов, медиаресурсов, компьютерной технике в учебном процессе способствует процессу развитию ИКТ - компетентности обучающихся

Программа составлена с учетом региональных особенностей (с учетом конкретных условий, опасных факторов, характерных для данного региона, в которых находится общеобразовательное учреждение).

-использование этнокультурного компонента учебных предметов

При изучении предмета учитываются национальные, региональные и этнокультурные особенности. Содержание предмета рассматривается на примере обстановки, сложившейся в Республике Хакасия.

6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

(см. приложение)

7.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

- перечень компонентов учебно-методического комплекса (УМК),

обеспечивающего реализацию Программы: учебник и дополнительная литература для учителя и учащихся;

- средства обучения: учебно-лабораторное оборудование и приборы,

технические и электронные средства обучения, демонстрационный и раздаточный, дидактический материал
Плакаты.

«Противогазы. Правила ношения противогаза»,

«Первая медицинская помощь»,

«Правила дорожного движения»,

«Знаки безопасности»,
«Набор плакатов по Гражданской обороне»,

«Пожарная безопасность».

1 Печатные пособия

Организационная структура Вооруженных Сил Российской Федерации

Ордена России

Текст Военной присяги

Воинские звания и знаки различия

Военная форма одежды

Мероприятия обязательной подготовки граждан к военной службе

Военно-прикладные виды спорта

Военно-учетные специальности РОСТО

Военно-учебные заведения Вооруженных Сил Российской Федерации

Мероприятия, проводимые при первоначальной постановке на воинский учет

Нормативы по прикладной физической подготовке

Нормативы по радиационной, химической и биологической разведке

Устройство 7,62-мм (или 5,45-мм) автомата Калашникова

Устройство 5,6-мм малокалиберной винтовки

Основы и правила стрельбы из стрелкового оружия

Приемы и правила метания ручных гранат

Мины российской армии

Индивидуальные средства защиты

Приборы радиационной разведки

Приборы химической разведки

Организация и несение внутренней службы

Строевая подготовка

Оказание первой медицинской помощи

Гражданская оборона

Диаграммы и графики,

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование.

Компас, Визирная линейка, Транспортир, Бинт марлевый 10x15, Вата гигроскопическая нестерильная (пачка по 50 г.), Вата компрессная (пачка по 50 г.), Жгут кровоостанавливающий резиновый, Индивидуальный перевязочный пакет, Косынка перевязочная, Ножницы для перевязочного материала (прямые), Повязка малая стерильная, Повязка большая стерильная, Шинный материал (плотные куски картона, рейки т.п.) длиной от 0,7 до 1,.5 м, Противогазы, Общевойсковой защитный комплект, Костюм Л-1, Респиратор, Противохимический пакет, Ватно-марлевая повязка, тренажер для ИВЛ «Максим».

8. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

- предметные результаты дифференцируются по уровням требований к подготовке учащихся по предмету: ученик научится и получит возможность научиться.

Основы безопасности личности, общества и государства

Основы комплексной безопасности

В 8 классах выпускник научится:

• классифицировать и описывать потенциально опасные бытовые ситуации и объекты экономики, расположенные в районе проживания; чрезвычайные ситуации техногенного характера, наиболее вероятные для региона проживания;

• анализировать и характеризовать причины возникновения различных опасных ситуаций в повседневной жизни и их последствия, в том числе возможные причины и последствия пожаров, дорожно-транспортных происшествий (ДТП), загрязнения окружающей природной среды, чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

• выявлять и характеризовать роль и влияние человеческого фактора в возникновении опасных ситуаций, обосновывать необходимость повышения уровня культуры безопасности жизнедеятельности населения страны в современных условиях;

• формировать модель личного безопасного поведения по соблюдению правил пожарной безопасности в повседневной жизни; по поведению на дорогах в качестве пешехода, пассажира и водителя велосипеда, по минимизации отрицательного влияния на здоровье неблагоприятной окружающей среды;

В 8 классах выпускник научится:

• разрабатывать личный план по охране окружающей природной среды в местах проживания; план самостоятельной подготовки к активному отдыху на природе и обеспечению безопасности отдыха; план безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций с учётом особенностей обстановки в регионе;

• руководствоваться рекомендациями специалистов в области безопасности по правилам безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Выпускник получит возможность научиться:

• систематизировать основные положения нормативно-правовых актов Российской Федерации в области безопасности и обосновывать их значение для обеспечения национальной безопасности России в современном мире; раскрывать на примерах влияние последствий чрезвычайныхситуаций природного и техногенного характера на национальную безопасность Российской Федерации;

• прогнозировать возможность возникновения опасныхи чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам;

• характеризовать роль образования в системе формирования современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности у населения страны;

• проектировать план по повышению индивидуальногоуровня культуры безопасности жизнедеятельности для защищённости личных жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз.

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

В 8 классах выпускник научится:

• характеризовать в общих чертах организационные основы по защите населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; объяснять необходимость подготовки граждан к защите Отечества; устанавливать взаимосвязь между нравственной и патриотической проекцией личности и необходимостью обороны государства от внешних врагов;

В 9 классе выпускник научится:

• характеризовать РСЧС: классифицировать основные задачи, которые решает РСЧС по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; обосновывать предназначение функциональных и территориальных подсистем РСЧС; характеризовать силы и средства, которыми располагает РСЧС для защиты населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

• характеризовать гражданскую оборону как составную часть системы обеспечения национальной безопасности России: классифицировать основные задачи, возложенные на гражданскую оборону по защите населения РФ от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; различать факторы, которые определяют развитие гражданской обороны в современных условиях; характеризовать и обосновывать основные обязанности граждан РФ в области гражданской обороны;

• характеризовать МЧС России: классифицировать основные задачи, которые решает МЧС России по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; давать характеристику силам МЧС России, которые обеспечивают немедленное реагирование при возникновении чрезвычайных ситуаций;

• характеризовать основные мероприятия, которые проводятся в РФ, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;

• анализировать систему мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций и основные мероприятия, которые она в себя включает;

• описывать основные задачи системы инженерных сооружений, которая существует в районе проживания, для защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

• описывать существующую систему оповещения населения при угрозе возникновения чрезвычайной ситуации;

• анализировать мероприятия, принимаемые МЧС России, по использованию современных технических средств для информации населения о чрезвычайных ситуациях;

• характеризовать эвакуацию населения как один из основных способов защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; различать виды эвакуации; составлять перечень необходимых личных предметов на случай эвакуации;

• характеризовать аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения как совокупность первоочередных работ в зоне чрезвычайной ситуации;

• анализировать основные мероприятия, которые проводятся при аварийно-спасательных работах в очагах поражения;

• описывать основные мероприятия, которые проводятся при выполнении неотложных работ;

• моделировать свои действия по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях в районе проживания при нахождении в школе, на улице, в общественном месте (в театре, библиотеке и др.), дома.

Выпускник получит возможность научиться:

• формулировать основные задачи, стоящие перед образовательным учреждением, по защите обучающихся и персонала от последствий чрезвычайных ситуаций мирногои военного времени;

• подбирать материал и готовить занятие на тему«Основные задачи гражданской обороны по защите населения от последствий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени»;

• обсуждать тему «Ключевая роль МЧС России в формировании культуры безопасности жизнедеятельностиу населения Российской Федерации»;

• различать инженерно-технические сооружения, которые используются в районе проживания, для защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера,классифицировать их по предназначению и защитным свойствам.

Основы противодействия терроризму и экстремизмув Российской Федерации

В 9 классе выпускник научится:

• негативно относиться к любым видам террористической и экстремистской деятельности;

• характеризовать терроризм и экстремизм как социальное явление, представляющее серьёзную угрозу личности, обществу и национальной безопасности России;

• анализировать основные положения нормативно-правовых актов РФ по противодействию терроризму и экстремизму и обосновывать необходимость комплекса мер, принимаемых в РФ по противодействию терроризму;

• воспитывать у себя личные убеждения и качества, которые способствуют формированию антитеррористического поведения и антиэкстремистского мышления;

• обосновывать значение культуры безопасности жизнедеятельности в противодействии идеологии терроризма и экстремизма;

• характеризовать основные меры уголовной ответственности за участие в террористической и экстремистской деятельности;

• моделировать последовательность своих действий при угрозе террористического акта.

Выпускник получит возможность научиться:

• формировать индивидуальные основы правовой психологии для противостояния идеологии насилия;

• формировать личные убеждения, способствующие профилактике вовлечения в террористическую деятельность;

• формировать индивидуальные качества, способствующие противодействию экстремизму и терроризму;

• использовать знания о здоровом образе жизни, социальных нормах и законодательстве для выработки осознанного негативного отношения к любым видам нарушенийобщественного порядка, употреблению алкоголя и наркотиков, а также к любым видам экстремистской и террористической деятельности.

Основы медицинских знанийи здорового образа жизни

Основы здорового образа жизни

В 8 классе выпускник научится:

• систематизировать знания о репродуктивном здоровье как единой составляющей здоровья личности и общества; формировать личные качества, которыми должны обладать молодые люди, решившие вступить в брак;

В 9 классе выпускник научится:

• классифицировать знания об основных факторах, разрушающих здоровье; характеризовать факторы, потенциально опасные для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг и др.), и их возможные последствия;

• анализировать основные демографические процессы в Российской Федерации; описывать и комментировать основы семейного законодательства в Российской Федерации; объяснять роль семьи в жизни личности и общества, значение семьи для обеспечения демографической безопасности государства.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать здоровьесберегающие технологии (совокупность методов и процессов) для сохранения и укрепленияиндивидуального здоровья, в том числе его духовной, физической и социальной составляющих.

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

В 8 классе выпускник научится:

• характеризовать предназначение первой помощи пострадавшим; классифицировать средства, используемые при оказании первой помощи; соблюдать последовательность действий при оказании первой помощи при различных повреждениях, травмах, наиболее часто случающихся в быту; определять последовательность оказания первой помощи и различать её средства в конкретных ситуациях;

В 8,9 классе выпускник научится:

• анализировать причины массовых поражений в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера и систему мер по защите населения в условиях чрезвычайных ситуаций и минимизации массовых поражений; выполнять в паре/втроём приёмы оказания само- и взаимопомощи в зоне массовых поражений.

Выпускник получит возможность научиться:

• готовить и проводить занятия по обучению правиламоказания само- и взаимопомощи при наиболее часто встречающихся в быту повреждениях и травмах.

Планируемые результаты освоения учебных программ по всем учебным предметам на ступени основного общего образования с примерами заданий для итоговой оценки достижения планируемых результатов представлены в Приложении к данной Примерной основной образовательной программе основного общего образования.

-Контрольно-измерительные материалы (приложение 2)

-Темы проектов (кейсов):

8 класс

1. Чрезвычайные ситуации природного характера, которые могут произойти на территории Республики Хакасия.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера, которые могут произойти на территории Республики Хакасия.
Здоровьесберегающие технологии.
Безопасность на дорогах Республики Хакасия.
Бунт Енисея. Трагедия на СШ ГЭС.
Экологическая обстановка в Республике Хакасия.

9 класс

Чрезвычайные ситуации природного характера, которые могут произойти на территории Республики Хакасия.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера, которые могут произойти на территории Республики Хакасия.
Здоровьесберегающие технологии.
Безопасность на дорогах Республики Хакасия.

4. Экологическая обстановка в Республике Хакасия.

Предварительный просмотр:

8 КЛАСС

№ п/п	Тема урока	Содержание (с учетом национального, регионального, этнокультурного содержания)	Характеристика основных видов деятельности учащихся	Планируемые результаты
№ п/п	Тема урока		Характеристика основных видов деятельности учащихся	Планируемые результаты
Раздел 1. Основы безопасности личности, общества и государства(29ч)
Глава 1. Производственные аварии и катастрофы (2ч)
1	ЧС техногенного характера.	Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их классификация.	Получают представление о производственных и транспортных авариях и катастрофах, классификации чрезвычайных ситуаций техногенного характера	ЛР-1, МР-1, ПР-1,2,13
2	Причины ЧС техногенного характера и защита от них	Опасные аварии и катастрофы. Особенности личной безопасности при техногенных авариях	Изучают и анализируют опасности и причины чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Приобретают знания о мерах по предупреждению и защите от чрезвычайных ситуаций техногенного характера	ЛР-3, МР-1, МР-2, ПР-48, ПР-52, ПР-1,2,13
Глава 2. Взрывы и пожары (6ч)
3	Аварии на пожаро- и взрыво опасных объектах..	Виды аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах. Характерные особенности взрыва. Общие сведения о пожаре.	Получают представление о причинах и видах аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах. Получают представление о взрыве, пожаре, процессе горения. Узнают о классификации пожаров, условиях и видах их распространения	ЛР-1, ЛР-3, МР-1, МР-2, МР-3, МР-7, ПР-3,4,5, 13,14,15
4	Причины возникновения пожаров и взрывов и их последствия.	Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях.	Изучают причины взрывов и пожаров в жилых и общественных зданиях, на промышленных предприятиях	ЛР-1, ЛР-2, МР-1, МР-2, МР-6, МР-7, ПР-3,4,5,13,14,15,24
5	Причины возникновения пожаров и взрывов и их последствия.	Причины пожаров на промышленных предприятиях.	Просматривают видео по теме. Анализируют причины взрывов и пожаров в жилых и общественных зданиях, на промышленных предприятиях	ЛР-1, МР-1, МР-2, МР-6, МР-7, ПР-3,4,5,13, 14,15,24
6	Основные поражающие факторы пожара и взрыва.	Опасные поражающие факторы пожара и взрыва.	Изучают и анализируют воздействие на людей опасных факторов и поражающих факторов взрыва и пожара	ЛР-2, ЛР-3, МР-1, МР-5, МР-6, МР-7, ПР-3,4,5, 13, 14,15
7	Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах.	Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах. Тушение очага пожара. Эвакуация из горящего здания. Правила поведения в завале.	Изучают правила безопасного поведения при пожарах и взрывах, применения первичных средств пожаротушения	ЛР-1, ЛР-2, МР-3, МР-4, МР-5, МР-7, ПР-3,4,5,13, 14,15,24,25
8	Пожары и паника.	Тушение загоревшейся на человеке одежды. Паника.	Изучают и тренируются правильно действовать при возникновении паники во время пожара	ЛР-1, МР-1, МР-2, МР-3, МР-4, , ПР-3,4,5,13,14,15,24,25
Глава 3. Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ (5ч)
9	Виды аварий на химически опасном объекте	Опасное химическое вещество. Химически опасный объект. Химическая авария. Виды аварий с выбросом АХОВ. Районы РФ с высокой концентрацией химически опасных объектов.	Получают представление об аварийно химически опасных веществах, химически опасных объектах и химических авариях.	ЛР-1, ЛР-2, МР-1, МР-2, МР-3, ПР-6,16
9	Виды аварий на химически опасном объекте			ЛР-1, ЛР-2, МР-1, МР-2, МР-3, ПР-6,16
10	АХОВ, их поражающее действие на человека.	Классификация опасных веществ по степени воздействия на организм человека. Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека. Характеристика наиболее распространенных АХОВ.	Изучают классификацию АХОВ в зависимости от воздействия на организм человека и характеристики распространенных АХОВ	ЛР-3, МР-1, МР-4,МР-6, МР-7, ПР-6,16
11	Причины и последствия аварий на ХОО	Причины и последствия аварий на химически опасных объектах.	Узнают о причинах и последствиях химических аварий. Получают представление об очаге и зоне химического заражения, стойкости АХОВ.	ЛР-3, МР-1, МР-2, МР-3, МР-7, ПР-6,16
11	Причины и последствия аварий на ХОО	Причины и последствия аварий на химически опасных объектах.		ЛР-3, МР-1, МР-2, МР-3, МР-7, ПР-6,16
12	Защита населения от аварийно химически опасных веществ	Очаг химического поражения. Зоны химического заражения. Основные способы защиты населения от АХОВ. Оповещение населения.	Изучают основные способы защиты населения от АХОВ.	ЛР-3, МР-1, МР-2, МР-3, МР-7, ПР-6,16
13	Правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ	Правила поведения. Использование средств индивидуальной защиты. Укрытие людей. Герметизация помещения.	Учатся изготавливать ватно-марлевые повязки, проводить герметизацию помещений. Учатся правильно действовать при авариях с выбросом АХОВ	ЛР-3, МР-1, МР-2, МР-3, МР-7, ПР-6,16
13	Правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ			ЛР-3, МР-1, МР-2, МР-3, МР-7, ПР-6,16
Глава 4. Аварии с выбросом радиоактивных веществ (4ч)
14	Радиация вокруг нас.	Ионизирующее излучение. Естественные и искусственные источники ионизирующих излучений. Внешнее и внутреннее облучение человека. Виды аварий с выбросом радиоактивных веществ. Радиационно опасный объект.	Получают представление о радиоактивном излучении, о естественных и искусственных источниках этого излучения, дозах облучения людей, внешнем и внутреннем облучении, путях попадания радиоактивных веществ в организм человека	ЛР-3, МР-1, МР-3, МР-4, ПР-7,17
15	Аварии на радиационно опасном объекте	Зоны радиоактивного заражения. Свойства радиоактивных веществ. Период полураспада. Последствия облучения людей. Радиоактивное загрязнение местности.	Получают представление о радиационно опасных объектах, классификации и причинах аварий на этих объектах, зонах радиоактивного заражения местности	ЛР-3, МР-1, МР-2, МР-6, МР-7 ПР-7,17
16	Последствия радиационных аварий.	Причины аварий на АЭС. Группы критических органов. Последствия однократного радиационного облучения. Последствия острого однократного и многократного облучения организма человека. Допустимые значения заражения продуктов питания и воды.	Изучают виды радиационного воздействия на людей и животных и их последствия.	ЛР-3, МР-1, МР-2, МР-6, МР-7 ПР-7,17
17	Защита населения при радиационных авариях.	Режим радиационной защиты. Меры по защите населения при радиационной аварии. Использование средств индивидуальной защиты. Проведение йодной профилактики. Контроль безопасности продуктов питания. Действия населения по сигналу оповещения об аварии на радиационно опасных объектах. Подготовка к возможной эвакуации. Проживание на загрязненной территории.	Учатся правильно действовать при авариях на радиационно опасных объектах. Изучают правила безопасного поведения при проживании на загрязненной местности.	ЛР-1, ЛР-2, МР-2, МР-4, МР-5, ПР-7,17
Глава 5. Гидродинамические аварии (3 ч)
18	Виды аварий на гидродинамических опасных объектах.	Виды гидродинамических аварий. Затопление. Зоны катастрофичес-кого затопления. Гидродинамические сооружения напорного фронта. Причины гидродина-мических аварий. Последствия аварий.	Получают представление о гидродинамически опасных объектах и гидродинамических авариях, их классификации, причинах, поражающих факторах и последствиях	ЛР-1, ЛР-2, МР-3, МР-4, МР-6, МР-7 ПР-8,18
19	Меры по уменьшению последствий аварий на гидродинамических опасных объектах	Основные меры по защите населения.	Изучают меры по уменьшению потерь от гидродинамических аварий.	ЛР-2, ЛР-3, МР-1, МР-2, МР-3, ПР-8,18
20	Правила безопасного поведения при гидродинамических авариях.	Правила безопасного поведения при гидродинамических авариях. Что делать при внезапном затоплении.	Учатся правильно действовать при внезапном затоплении и после схода воды	ЛР-2, ЛР-3, МР-1, МР-2, МР-3, ПР-8,18
Глава 6. Чрезвычайные ситуации на транспорте (3 ч)
21	Автомобильные аварии и катастрофы	Виды автомобильных аварий и катастроф, причины аварий	Получают представление об автомобильных авариях и катастрофах, их главных причинах	ЛР-1, ЛР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-9,19,24,25
22	Безопасное поведение на дорогах велосипедистов и водителей мопедов Дорожные знаки	Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда. Группы дорожных знаков.	Изучают правила безопасного поведения на дорогах велосипедистов и водителей мопедов Изучают предназначение дорожных знаков Учатся распознавать дорожные знаки и следовать им	ЛР-1, ЛР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-9,19,24
23	Правила роллинга	Правила для роллинга. Снаряжение. Правила безопасности при катании на роликовых коньках	Изучают правила безопасного поведения на дороге при катании на роликах	ЛР-3, МР-1, МР-2, МР-3, ПР-9,19,24
Глава 7. Чрезвычайные ситуации экологического характера (5 ч)
24	Состояние природной среды и жизнедеятельность человека.	Экологическая ситуация в стране. Антропогенные изменения в природе. Воздействие человека на биосферу. Виды ЧС экологического характера.	Получают представление о негативном влиянии деятельности человека на окружающую среду, источниках загрязнения биосферы, чрезвычайных ситуациях экологического характера и их классификации	ЛР-1, МР-3, МР-4, МР-7, ПР-10
24	Состояние природной среды и жизнедеятельность человека.			ЛР-1, МР-3, МР-4, МР-7, ПР-10
25	Изменение состава атмосферы (воздушной среды).	Изменение климата и прозрачности атмосферы. Разрушение озонового экрана. Кислотные дожди. Выбросы вредных веществ. Физико-химические качества воды. Пресная вода. Сточные воды.	Узнают об источниках и причинах загрязнения атмосферы	ЛР-3, МР-1, МР-2, МР-5, МР-7, ПР-10

26	Изменение состояния гидросферы	Выбросы вредных веществ. Физико-химические качества воды. Пресная вода. Сточные воды.	Узнают о причинах ухудшения качества пресных вод. Получают представление о сточных водах и их классификации	ЛР-3, МР-1, МР-2, МР-5, МР-7, ПР-10
27	Изменение состояния суши	Деградация почвы. Эрозия. Отходы. Состав твердых бытовых отходов. Классификация отходов по вредности для людей. Классификация отходов различных отраслей промышленности по воздействию на окружающую среду.	Узнают о причинах деградации земель. Получают представление о промышленных, бытовых, твердых и жидких отходах	ЛР-1, ЛР-2, МР-2, МР-3, ПР-10
28	Нормы предельно допустимых воздействий на природу	ПДК некоторых загрязняющих веществ. Концентрация. Нормы качества воздуха. ПДК некоторых химических веществ в воде. ПДК некоторых химических веществ в почве. Нормы качества воды. Нормы химического загрязнения почв. Умещение влияния на свое здоровье вредных экологических факторов.	Получают представление о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве, нормах качества атмосферы, воды и почвы. Изучают меры безопасности при нахождении на территории с неблагоприятными экологическими условиями	ЛР-1, ЛР-2, МР-2, МР-3, ПР-10
28	Нормы предельно допустимых воздействий на природу			ЛР-1, ЛР-2, МР-2, МР-3, ПР-10
Раздел2. Оказание первой помощи и здоровый образ жизни (6ч)
Глава 1. Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи (4ч)
29	Первая помощь при массовом поражении	Опасные факторы, приводящие к массовому поражению людей. Первая помощь при массовом поражении людей.	Получают представление о целях, задачах и мероприятиях первой помощи пострадавшим при массовых поражениях	ЛР-2, МР-1, МР-2, МР-5, МР-6, ПР-11, 20,21,22, 25
30	Первая помощь при поражении АХОВ	Свойства и признаки поражения АХОВ удушающего действия, общеядовитого действия, общеядовитого и удушающего действия Первая помощь при поражении АХОВ удушающего действия, общеядовитого действия, общеядовитого и удушающего действии	Изучают правила оказания первой помощи при отравлении АХОВ.	ЛР-3, МР-1, МР-2, МР-3, МР-7 ПР-11,20,21,22,25
31	Первая помощь при поражении АХОВ	Свойства и признаки поражения АХОВ нейротропного, удушающего и неиротропного действия, метаболическими ядами, тяжелыми металлами и мышьяком, химических ожогов. Первая помощь при поражении АХОВ нейротропного, удушающего и неиротропного действия, метаболическими ядами, тяжелыми металлами и мышьяком, при химических ожогах.	Изучают правила оказания первой помощи при отравлении АХОВ. Учатся оказывать первую помощь при ожогах кислотой и щелочью	ЛР-3, МР-1, МР-2, МР-3, МР-7 ПР-11,20,21,22,25
32	Первая помощь при бытовых отравлениях	Первая помощь при и отравлении бытовыми химикатами. Бытовые инсектициды. Уксусная эссенция. Столовый уксус. Неорганические кислоты. Нашатырный спирт. Первая медицинская помощь при отравлении минеральными удобрениями	Учатся оказывать первую помощь при отравлении минеральными удобрениями и другими химикатами	ЛР-3, МР-2, МР-6, МР-7, ПР-11,20,21,22,25
32	Первая помощь при бытовых отравлениях			ЛР-3, МР-2, МР-6, МР-7, ПР-11,20,21,22,25
Глава 2. Основы здорового образа жизни (2ч)
33	Физическая культура и закаливание	Организм школьника. Скоростные качества. Силовые качества. Выносливость. Гибкость. Влияние занятий спортом на физические качества человека. Закаливание. Регулярное закаливание. Принципы закаливания. Закаливание воздухом. Солнечные ванны. Закаливание водой.	Учатся развивать у себя физические качества, необходимые для хорошей физической формы. Получают представление о принципах и методике закаливания. Учатся выполнять закаливающие процедуры, используя факторы окружающей среды	ЛР-1, МР-1, МР-2, МР-5, МР-6, ПР-12,23
34	Семья в современном обществе	Роль и значение семьи в современном обществе	Получают представление о браке и семье, правах и обязанностях супругов	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-1, МР-2,МР-5, МР-6, МР-7 ПР-12,23

9 КЛАСС

№ п/п	Тема урока		Содержание (с учетом национального, регионального, этнокультурного содержания)		Характеристика основных видов деятельности учащихся	Планируемые результаты

Раздел 1. Основы безопасности личности, общества, государства (15ч)
Глава 1. Современный комплекс проблем безопасности (4ч)
1	Правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства		Правовые основы безопасности		Изучают основные права в области обеспечения безопасности личности. Общества, государства. Учатся применять свои знания в различных ситуациях, связанных с угрозой личной безопасности.	МР-1, МР-3, МР-4, МР-5, МР-6, ЛР-3, ПР-1
2	Угрозы национальной безопасности РФ		Современный комплекс угроз безопасности, внешние и внутренние угрозы безопасности.		Формируют представление о внешних и внутренних угрозах национальной безопасности России	МР-2, МР-3, МР-5, МР-6, МР-7, ЛР-2, ПР-2
3	Международный терроризм		Понятие международный терроризм, основные проявления международного терроризма, правила поведения при угрозе террористического акта.		Формируют представление о понятии международный терроризм, о правилах поведения при угрозе террористического акта	МР-1, МР-4, МР-5, МР-6, МР-7, ЛР-1, ЛР-3, ПР-3,21, 24,26,30
4	Наркотизм и национальная безопасность		Наркотизм, наркотическая зависимость, влияние наркотиков на организм человека		Формируют представление о понятии Наркотизм, наркотическая зависимость, влияние наркотиков на организм человека	МР-2, МР-3, МР-6, МР-7, ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, ПР-4

Глава 2. Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) (4ч)
5	Гражданская оборона		История создания гражданской обороны, предназначение гражданской обороны	Формируют представление о понятии гражданская оборона, об истории создания гражданской обороны		МР-4, МР-5, МР-6, МР-7, ЛР-1, ЛР-3, ПР-5,30
6	Цели и задачи, структура РСЧС.		Цели и задачи Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Основная цель создания системы. Функциональные подсистемы. Территориальные подсистемы. Координирующие органы РСЧС.	Формируют представление о Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), о ее целях и задачах РСЧС.		МР-1, МР-2, МР-6, МР-7, ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, ПР-6
7	Режимы функционирования, силы и средства РСЧС		Режим повседневной деятельности. Режим повышенной готовности. Режим ЧС.	Изучают режимы функционирования РСЧС		МР-3, МР-5, МР-6, МР-7, ЛР-2, ЛР-3, ПР-6
8	Отработка действий в случае возникновения ЧС		Эвакуация из здания. СИЗ органов дыхания. Химические аварии	Учатся правильно эвакуироваться из здания в различных ЧС, пользоваться СИЗ органов дыхания.		МР-6, МР-7, ЛР-2, ЛР-3, ПР-6,24,25,30
Глава 3. Международное гуманитарное право (3ч)
9	Международное гуманитарное право.		Международное гуманитарное право. Основные документы МГП.	Формируют представление об основных документах МГП. Формируют представление о том, какая категория лиц находится по защитой МГП.			МР-3, МР-4, МР-5, МР-6, МР-7, ЛР-2, ЛР-3, ПР-7
10	Защита раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, медицинского и духовного персонала		Правовая защита раненых, больных и потерпевших кораблекрушение. Основные требования МГП по защите раненых, больных и потерпевших кораблекрушение.	Формируют представление о понятии представление о том, какая категория лиц находится по защитой МГП, об ответственности за нарушение норм МГП.			МР-1, МР-4, МР-5, ЛР-1, ЛР-2, ПР-7
11	Защита военнопленных и гражданского населения		Медицинский персонал. Медицинские учреждения. Духовный персонал. Защита военнопленных. Комбатанты. Основные требования МГП по защите военнопленных.	Формируют представление о том, какая категория лиц находится по защитой МГП.			МР-4, МР-5, МР-6, ЛР-3 ПР-7
Глава 4. Безопасное поведение в криминогенных ситуациях (4ч)
12	Защита от мошенников.		Понятие преступление. Преступное поведение. Общественная опасность. Виды и категории преступлений. Возраст, с которого наступает уголовная ответственность. Мошенничество. Разновидности мошенничества. Как не стать жертвой мошенников? Что делать, если вы стали жертвой мошенников?	Формируют представление о понятии преступление; изучают возраст наступления уголовной ответственности несовершеннолетних; виды наказаний для несовершеннолетних. Изучают виды мошенничества. Учатся избегать мошенников.			МР-6, МР-7, ЛР-2, ЛР-3, ПР-8,21
13	Безопасное поведение девушек		Категории лиц, представляющие опасность для девушек. Как не стать жертвой насилия. Правила поведения в случае нападения преступника.	Учатся соблюдать правила поведения, для того, чтобы не стать жертвой насильника; правила поведения в случае нападения преступника. Учатся оказывать сопротивление.			МР-7, ЛР-1, ЛР-3 ПР-8,21,27
14	Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях		Группы риска. Признаки неуязвимости. Правила поведения при встрече с хулиганом.	Изучают правила поведения при встрече с хулиганом. Учатся не провоцировать преступников.			МР-5, МР-6, ЛР-2, ЛР-3 ПР-8,21

Раздел.2 Оказание первой помощи и здоровый образ жизни (20ч)
Глава 1. Профилактика травм в старшем школьном возрасте (3ч)
15	Причины травматизма в старшем школьном возрасте.		Травматизм. Виды травматизма. Травма. Травмы, характерные для подростков старшего школьного возраста, их причины. Предотвращение травм, характерные для подростков старшего школьного возраста	Изучают травмы, характерные для подростков старшего школьного возраста. Формируют представление о способах предотвращения травм характерных для подростков старшего школьного возраста.			МР-7, ЛР-2, ЛР-3, ПР-9,22

16	Безопасное поведение дома и на улице.		Меры безопасности в домашних условиях. Опасность получения травмы во время пожара. Электричество. Осторожность на кухне, в ванной комнате. Уроки физики, химии. Правила поведения во время перемен.	Изучают правила поведения в домашних условиях, на улице, в школе			МР-1, МР-2, ЛР-1, ЛР-2, ПР-9,22, 27, 28
17	Безопасное поведение в школе.		Безопасное поведение на занятиях физкультурой и спортом. Неприятности на воде и их предотвращение. Дорожно-транспортное происшествие.	Формируют представление о правилах поведения на занятиях физкультурой и спортом, правила выживания пешеходов. Учатся правила дорожного движения для пешеходов.			МР-1, ЛР-3 ПР-9,22
Глава 2. Основы медицинских знаний (4ч)
18	Профилактика осложнения ран. Асептика и антисептика.		Понятие раны. Асептическая повязка. Антисептика (механическая, физическая, химическая, биологическая, и смешанная). Асептика	Формируют представление об антисептике и асептике. Изучают применение антисептических средств: перекись водорода, марганцовка, зеленка, йод. Учатся накладывать асептическую повязку.			МР-1, МР-4, МР-5,МР-7, ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, ПР-9,22,24

19	Травмы головы, позвоночника и спины		Нарушение нервной системы. Причины, признаки и симптомы травм головы и позвоночника, сотрясение головного мозга, боли в спине. Первая помощь.	Изучают признаки и симптомы травм головы и позвоночника; сотрясения головного мозга; повреждения спины. Учатся оказывать первую помощь при травмах головы, позвоночника, сотрясении головного мозга, повреждении спины.			МР-6, МР-7, ЛР-2, ЛР-3 ПР-9,22,29

20	Экстренная реанимационная помощь		Клиническая смерть. Определение признаков клинической смерти. Прекардианальный удар в область грудины, его нанесение. Приемы реанимации	Изучают признаки клинической смерти. Учатся определять признаки клинической смерти. Формируют навыки нанесения прекардианального удара в область грудины, учатся приемам реанимации			МР-7, ЛР-3, ПР-10,23, 30
21	Основные неинфекционные заболевания		Классификация неинфекционных заболевания. Понятие инфекция, меры защиты от заболеваний	Изучают основные неинфекционные заболевания, меры профилактики. Учатся определять заболевание по характерным симптомам			МР-3, МР-4, МР-5, ЛР-3, ПР-11,29
Глава 3. Основы здорового образа жизни (2ч)
22	Здоровье человека.	Духовное здоровье. Физическое здоровье. Социальное здоровье. Группы здоровья детей и подростков. Общественное здоровье. Индивидуальное здоровье. ЗОЖ - путь к достижению высокого уровня здоровья.		Формируют представление о понятии составляющих здоровья, о характеристиках групп здоровья.			МР-7, ЛР-2, ЛР-3, ПР-12,13,29

23	Факторы риска во внешней среде и внутренней среде организма человека.	Современные методы оздоровления. Внешняя среда. Порог чувствительности. Физическое воздействие внешней среды. Факторы риска: химические, биологические, социальные, психического характера. Внутренняя среда организма.		Изучают способы укрепления и улучшения здоровья.			МР-2, МР-7, ЛР-3, ПР-12,13,29
Глава 4. Личная гигиена (3ч)
24	Понятие личной гигиены. Гигиена кожи и одежды	Гигиена. Понятие «личная гигиена». Кожа человека её функции. Уход за кожей. Уход за одеждой.		Знать гигиенические нормы вода. Уметь ухаживать за кожей. Следить за одеждой			МР-2, МР-3, МР-4, ЛР-3, ПР-14,29
25	Гигиена питания и воды.	Функции воды. Химический состав воды. Функции одежды. Питание. Продукты животного и растительного происхождения. Совместимость продуктов. Суточное распределение пищевого рациона		Формируют представление о понятии гигиенические нормы питания. Учатся очищать воду в домашних условиях.			МР-1, МР-7, ЛР-2, ЛР-3, ПР-14,29
26	Гигиена жилища. Гигиена индивидуального строительства.	Температура. Влажность. Освещение. Гигиена индивидуального строительства.		Формируют представление о гигиенических требования к температуре, освещению и влажности в доме.			МР-1,МР-3, МР-5, ЛР-3, ПР-14,29
Глава 5. Физиологические и психологические особенности организма подростка (4ч).
27	Физиологическое и психологическое развитие подростков.	Период полового созревания. Изменение мышечной массы подростков. Увеличение объема сердца. Изменение артериального давления.		Формируют представление физиологических и психологических особенности организма подростка.			МР-1, МР-3, ЛР-3, ПР-15
28	Роль взаимоотношений в формировании репродуктивной функции	Период полового созревания. Семья и закон. Любовь безответная. Ловушка влюбленности		Формируют представление о понятии о роли семьи в обществе, представление о «ловушках влюбленности» и правилах их избегания			МР-3, МР-4, МР-6, МР-7, ЛР-2, ЛР-3, ПР-16
29	Виды конфликтов. Правила поведения	Конфликт ценностей. Конфликт интересов. Конфликт правил взаимодействия. Конструктивные и деструктивные конфликты. Правила поведения в конфликтных ситуациях. Общение с возбужденным собеседником. Как снять эмоциональное напряжение.		Формируют представление о допустимых приемах управления конфликтом. Учатся слушать, правильно вести себя в конфликтной ситуации, снимать эмоциональное напряжение.			МР-1, МР-3, ЛР-2, ЛР-3, ПР-17
30	Суицидальное поведение в подростковом возрасте	Самоубийство. Причины самоубийства. Депрессия. Помощь человеку, который возможно может совершить самоубийство.		Формируют представление о причины суицида. Формируют представление о различных способах решения эмоциональных проблем.			МР-2, МР-3, МР-4, , ЛР-3, ПР-18
Глава 6. Факторы, разрушающие здоровье человека (4ч)
31	Употребление табака и его влияние на здоровье человека.	Табакокурение. Состав табачного дыма. Стадии никотиновой зависимости. Влияние табакокурения на организм человека.		Формируют представление о пагубном влиянии табакокурения на организм человека.			МР-1, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, МР-6, МР-7, ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3 Пр-19
32	Употребление алкоголя	Свойства алкоголя. Пагубное влияние алкоголя на организм человека. Развитие алкоголизма. Пьянство. Похмельный синдром. Алгоритм оказания помощи при алкогольном отравлении		Формируют представление о пагубном влиянии употребления алкоголя на организм человека. Учатся алгоритму оказания помощи при алкогольном отравлении			МР-6, МР-7, ЛР-3 ПР-19

33	Наркомания и токсикомания.	Основные признаки наркомании и токсикомании. Психическая зависимость. Физическая зависимость. Алгоритм оказания помощи при наркотическом отравлении. Алгоритм оказания помощи при отравлении лекарственными препаратами.		Формируют представление о понятии пагубном влиянии употребления наркотических веществ на организм человека. Изучают алгоритм оказания помощи при наркотическом отравлении. Учатся оказывать помощь при отравлении лекарственными препаратами.			МР-7, ЛР-1, ЛР-3 ПР-19
34	Заболевания передающиеся половым путем	ЗППП, меры профилактики		Формируют представление о понятии способах передачи ЗППП, способах защиты от ЗППП.			МР-2, МР-3, МР-4, ЛР-3, ПР-20

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия»

Рекомендована:

Утверждено:

Методическим советом МБОУ «Гимназия»

приказом директора

МБОУ «Гимназия»

Протокол № 1

от «30»08. 2016 г.

от 30.08.2016г. № 256

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности

на уровень среднего общего образования (10-11)

Черногорск, 2016

1. Пояснительная записка

-Перечень нормативно-правовых документов, на основании которых составляется Программа

Программа по безопасности жизнедеятельности для основной школы составлена на основе следующих документов «Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. (утверждена Указом Президента РФ от 12 мая 2009 г. № 537)», «Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 г. (утверждена Указом Президента РФ от 9 июня 2010 г.2009 г. № 690), «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей среды», «О безопасности дорожного движения», «О пожарной безопасности», и постановлений правительства РФ от 16 января 1995года №43 «О федеральной целевой программе «Создание и развитие Российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях» и от 24 июня 1995года №738 «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций».

-Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

- рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности разработана на основании положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам в соответствии ФГОС на уровень среднего общего образования (приказ МБОУ «Гимназия» от 30.08.2016г. № 256)

- авторской программы Вангородского С.Н., Кузнецова М.И., Латчук В.Н. и др., на основе УМК, приказ «Об утверждении списка учебников на 2016-2017 учебный год для реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», от 17.05.2016г. № 151-П, 10 класс-Вангородский С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности, издательство «Дрофа», 2015 год.

11 класс - Вангородский С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности, издательство «Дрофа», 2016 год.

-особенность по отношению к ФГОС НОО, ООО

-Приоритетные направления в образовательной деятельности «Гимназия»

Цель:

– понимание важности укрепления, сохранения и защиты своего здоровья как личной и общественной ценности;

– антиэкстремистское и антитеррористическое мышление, и поведение учащихся, их нетерпимость к действиям и намерениям, представляющим угрозу для жизни человека;

– отрицательное отношение учащихся к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков, табакокурению и употреблению алкогольных напитков;

-понимание своего гражданского долга как гражданина России и защитника Отечества;

-осознанный выбор будущей профессиональной деятельности и направления продолжения образования.

Задачи:

– обучение учащихся умению предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую помощь;

– формирование у школьников антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению;

-формирование у учащихся психологической, физической и профессиональной готовности к прохождению военной службы;

-формирование у учащихся психологической, физической и профессиональной готовности к обучению по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах образовательных учреждений высшего профессионального образования.

2. Общая характеристика учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

- краткая характеристика предмета

В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человек. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.

Анализ трагических последствий различных опасных и чрезвычайных ситуаций показывает, что более чем в 80 % случаев причиной гибели людей является человеческий фактор. Трагедия чаще всего происходит из-за несоблюдения человеком комплекса мер безопасности в различных жизненных ситуациях, в т.ч. и при угрозе совершения террористического акта, пренебрежения к соблюдению норм здорового образа жизни и установленных норм безопасного поведения в повседневной жизни (безопасность на дорогах, пожарная безопасность, безопасность в быту и т.д.)

Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, требует пересмотра комплексного подхода к формированию современного уровня культуры безопасности. Такой подход будет способствовать снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями, в т.ч. с терроризмом, наркотизмом и военными угрозами.

Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.

Ключевая роль в формировании современного уровня культуры безопасности принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности», который реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей среде – природной, техногенной и социальной.

Курс предназначен для ознакомления учащихся с общими характеристиками различных чрезвычайных ситуаций, их последствиями, подготовку подрастающего поколения к службе в Вооруженных Силах, выполнение конституционного долга по защите Отечества, патриотическое воспитание старшеклассников, а также для приобретения ими знаний и умений по защите жизни и здоровья в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.

- особенности учебно-методического комплекса

10 класс-Вангородский С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности, издательство «Дрофа», 2015 год.

- потенциал учебного предмета

3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане МБОУ «Гимназия» г. Черногорска

- к какой образовательной области относится, в течение, какого времени

изучается, недельное и годовое количество часов, как на уровень общего образования, так и на каждый класс.

Учебный план МБОУ «Гимназия» предусматривает обязательное изучение Основ безопасности жизнедеятельности на этапе среднего (полного) образования в объёме 68 часов, в том числе:, в 10 классе - 34 часа, в 11 классе - 34 часа.

-Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной Программе:

Личностными результатами обучения ОБЖ в 10-11 классах являются:

(ЛР-1) развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
(ЛР-2) формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
(ЛР-3) воспитание ответственного отношения к сохранению
окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях, экологическое сознание. (
Метапредметными результатами обучения основам безопасности жизнедеятельности в основной школе являются:
• (МР-1) овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
• (МР-2) овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;
•(МР-3) формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
•(МР-4) приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
• (МР-4) развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
•(МР-5) освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
•(МР-6) формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты учащихся 10-11 классов состоят в следующем:

10 КЛАСС

Знать/понимать:

(ПР-1) правила безопасности при автономном существовании в природной среде;

(ПР-2)ориентирование на местности, оборудование временного жилища, добыча огня, обеспечение питанием и водой;

(ПР-3) правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера;

(ПР-4) об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолетним;

(ПР-5) права и ответственность в части правил дорожного движения;

(ПР-6) причины возникновения чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

(ПР-7) потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения,

(ПР-8) потенциально опасные объекты в районе проживания.

(ПР-9) правовые основы обеспечения защиты населения от ЧС;

(ПР-10) основные мероприятия, проводимые в РФ по защите населения от ЧС;

(ПР-11) основные понятия ГО;

(ПР-12) организацию инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС военного и мирного времени;

(ПР-13) современные средства поражения и их поражающие факторы, мероприятия по защите населения;

(ПР-14) коллективные и индивидуальные средства защиты;

(ПР-15) организация и ведение АСиДНР (аварийно-спасательных и других неотложных работ) в зонах ЧС

(ПР-16) признаки инфекционных заболеваний, условия и механизмы передачи инфекции;

(ПР-17) наиболее часто встречающиеся инфекции и механизмы их передачи, меры профилактики;

(ПР-18) основные понятия и структуру ЗОЖ;

(ПР-19) роль биоритмов в жизни человека;

(ПР-20) основные понятия, функции и показатели здоровья;

(ПР-21) влияние двигательной активности на здоровье человека;

(ПР-22) социальную опасность вредных привычек, механизмы их возникновения, меры профилактики;

(ПР-23) история создания вооруженных сил, структура вооруженных сил;

(ПР-24) размещение и быт военнослужащих;

(ПР-25) понятия о воинской обязанности, первоначальной постановки на воинский учет;

(ПР-26) обязательная подготовка к военной службе;

(ПР-27) добровольная подготовка граждан к военной службе, военно-прикладные виды спорта;

(ПР-28) организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования при постановке на воинский учет;

Уметь:

(ПР-29) назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приёмы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях;

(ПР-30) устанавливать причинно-следственные связи между соблюдением общих мер безопасности при автономном существовании в природе и возникновением различных опасных ситуаций;

(ПР-31) определять опасности криминогенного характера в повседневной жизни;

(ПР-32) определить какую ответственность понесет несовершеннолетний за преступления ;

(ПР-33) действовать при угрозе ЧС, возникновении ЧС и ликвидации последствий ЧС в школе

(ПР-34) различать ЧС техногенного характера в соответствии с их классификацией;

(ПР-35) работать с правовыми документами;

(ПР-36) определять вид применяемых современных средств поражения;

(ПР-37) пользоваться убежищем;

(ПР-38) подобрать противогаз и пользоваться им;

(ПР-39) обеспечивать выполнение основных мероприятий по предупреждению инфекционных заболеваний.

(ПР-40) вести здоровый образ жизни, противостоять вредным привычкам, проявлять активную жизненную позицию;

(ПР-41) определять цели, задачи и составляющие обязательной подготовки граждан к военной службе;

(ПР-42) определять назначение, структуру и содержание добровольной подготовки к военной службе.

использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

использовать приобретенные знания и умения на практике для:

(ПР-43) ведения здорового образа жизни;

(ПР-44) действий в опасных и чрезвычайных ситуациях;

(ПР-45) подготовки граждан к военной службе;

(ПР-46) соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний;

(ПР-47) подготовки к профессиональной деятельности.

11 КЛАСС

знать/понимать

(ПР-1) правила личной гигиены;

(ПР-2) связь гигиены и физической культуры;

(ПР-3) роль нравственности в обеспечении безопасных взаимоотношений полов и профилактики заболеваний, передаваемых половым путём;

(ПР-4) основные положения законодательства о семье и браке;

(ПР-5) заболевания, передающиеся половым путем, симптомы и их профилактика;

(ПР-6) первая помощь при кровотечениях, виды кровотечений, способы остановки кровотечений;

(ПР-7) правила оказания первой помощи при ранениях, растяжениях связок, переломах и вывихах;

(ПР-8) правила оказания первой помощи при черепно-мозговой травме и повреждении позвоночника;

(ПР-9) правила оказания первой помощи при травмах груди, живота и области таза;

(ПР-10) правила оказания первой помощи при травматическом шоке, при попадании в полости носа, глотку, пищевод и верхние дыхательные пути инородных тел;

(ПР-11) правила оказания первой помощи при острой сердечной недостаточности и инсульте;

(ПР-12) признаки остановки сердца и порядок действий при сердечно-лёгочной реанимации;

(ПР-13) патриотизм, дружба, войсковое товарищество, боевое знамя, ритуалы ВС;

(ПР-14) символы воинской чести: боевое знамя, ордена, ритуалы ВС РФ;

(ПР-15) особенности увольнения с военной службы и пребывание в запасе;

(ПР-16) правовые основы военной службы;

(ПР-17) общевоинские уставы ВС РФ;

(ПР-18) принятие военной присяги;

(ПР-19) организацию призыва на военную службу;

(ПР-20) порядок поступления на военную службу по контракту и её прохождения;

особенности альтернативной гражданской службы по сравнению с военной службой;

(ПР-21) воинские звания и военная форма одежды;

(ПР-22) права и ответственность военнослужащих;

(ПР-23) понятия патриотизм, воинский долг, воинская дисциплина;

(ПР-24) требования к военнослужащему-специалисту;

(ПР-25) порядок подготовки по воинским специальностям;

(ПР-26) понятие и значение психологической готовности, способы её формирования;

(ПР-27) требования, предъявляемые к офицеру военной службой;

(ПР-28) международная (миротворческая) деятельность ВС РФ, важнейшие положения международного права войны;

(ПР-29) психологические основы подготовки к военной службы.

Уметь:

(ПР-30) правильно ухаживать за зубами, волосами, , кожей, организмом;

(ПР-31) анализировать взаимоотношения в семье, находить компромиссы во взаимоотношениях в семье;

(ПР-32) различать симптомы ЗППП и ВИЧ-инфекции;

(ПР-33) оказывать первую помощь при кровотечениях, виды кровотечений, способы остановки кровотечений;

(ПР-34) оказывать первую помощь при ранениях, растяжениях связок, переломах и вывихах;

(ПР-35) оказывать первую помощь при черепно-мозговой травме и повреждении позвоночника;

(ПР-36) оказывать первую помощь при травмах груди, живота и области таза;

(ПР-37) оказывать первую помощь при травматическом шоке, при попадании в полости носа, глотку, пищевод и верхние дыхательные пути инородных тел;

(ПР-38) оказывать первую помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте;

(ПР-39) оказывать первую помощь при остановке сердца, проводить сердечно-лёгочную реанимацию;

(ПР-40) определять звания военнослужащих по знакам отличия;

(ПР-41) определять порядок увольнения с военной службы и прохождение службы в запасе.

(ПР-42) работать с правовыми документами;

использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

(ПР-43) ведения личной гигиены;

(ПР-44) оказания первой медицинской помощи в неотложных состояниях;

(ПР-45) подготовки граждан к военной службе;

(ПР-46) подготовки к профессиональной деятельности.

5.Содержание учебного предмета

- содержание учебных разделов и с указанием количества часов по разделам

-использование этнокультурного компонента учебных предметов

Использование Интернет ресурсов, медиаресурсов, компьютерной технике в учебном процессе способствует процессу развитию ИКТ - компетентности учащихся

-использование этнокультурного компонента учебных предметов

6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

(см. приложение)

7.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

- перечень компонентов учебно-методического комплекса (УМК),

обеспечивающего реализацию Программы: учебник и дополнительная литература для учителя и учащихся;

- средства обучения: учебно-лабораторное оборудование и приборы,

«Противогазы. Правила ношения противогаза»,

«Первая медицинская помощь»,

«Правила дорожного движения»,

«Знаки безопасности»,
«Набор плакатов по Гражданской обороне»,

«Пожарная безопасность».

1 Печатные пособия

Организационная структура Вооруженных Сил Российской Федерации

Ордена России

Текст Военной присяги

Воинские звания и знаки различия

Военная форма одежды

Мероприятия обязательной подготовки граждан к военной службе

Военно-прикладные виды спорта

Военно-учетные специальности РОСТО

Военно-учебные заведения Вооруженных Сил Российской Федерации

Мероприятия, проводимые при первоначальной постановке на воинский учет

Нормативы по прикладной физической подготовке

Нормативы по радиационной, химической и биологической разведке

Устройство 7,62-мм (или 5,45-мм) автомата Калашникова

Устройство 5,6-мм малокалиберной винтовки

Основы и правила стрельбы из стрелкового оружия

Приемы и правила метания ручных гранат

Мины российской армии

Индивидуальные средства защиты

Приборы радиационной разведки

Приборы химической разведки

Организация и несение внутренней службы

Строевая подготовка

Оказание первой медицинской помощи

Гражданская оборона

Диаграммы и графики,

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование.

Компас, Визирная линейка, транспортир, Бинт марлевый 10x15, Вата гигроскопическая нестерильная (пачка по 50 г.), Вата компрессная (пачка по 50 г.), Жгут кровоостанавливающий резиновый, Индивидуальный перевязочный пакет, Косынка перевязочная, Ножницы для перевязочного материала (прямые), Повязка малая стерильная, Повязка большая стерильная, Шинный материал (плотные куски картона, рейки т.п.) длиной от 0,7 до 1,.5 м, Противогазы, Общевойсковой защитный комплект, Костюм Л-1, Респиратор, Противохимический пакет, Ватно-марлевая повязка, тренажер для ИВЛ «Максим».

8. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

Раздел-1. Безопасность и защита человека в опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях.

Ученик научится:

10 класс

— Распознавать и анализировать особенности жизнедеятельности человека при автономном пребывании его в различных природных условиях.

— Применять в реальных природных условиях различные способы ориентирования на местности.

— Систематизировать знания в области безопасности дорожного движения.

— Анализировать информацию о возникновении пожаров в жилом секторе и в общественных зданиях, о причинах их возникновения и последствиях.

— Анализировать информацию о состоянии криминогенной ситуации в местах проживания и вырабатывать правила личной безопасности в повседневной жизни.

— Самостоятельно добывать информацию о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, имевших место в регионе проживания, о причинах их возникновения и их последствиях.

— Формировать систему личного безопасного поведения в условиях различных чрезвычайных ситуаций, если чрезвычайная ситуация застала вас дома, на улице, в школе.

— Анализировать и уяснять основные направления организации защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.

— Обосновывать основное предназначение и решаемые задачи Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

— Объяснять предназначение функциональных и территориальных подсистем РСЧС.

Ученик получит возможность научиться

— Самостоятельно разрабатывать и осуществлять однодневный выход на природу для отработки элементов ориентирования по местности.

— Обобщать и обрабатывать статистику имевших место чрезвычайных ситуаций природного характера в регионе проживания за несколько последних лет, разработать прогноз, учитывающий вероятность возникновения чрезвычайной ситуации природного характера в Республике Хакасия в текущем году.

— Разрабатывать рекомендации по профилактике и минимизации последствий чрезвычайных ситуаций природного характера, наиболее часто случающихся в Республике Хакасия

— Самостоятельно подбирать материал и готовить занятие по теме: «Организационные основы по защите населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций».

— Оформлять схему, отображающую структуру РСЧС, её Функциональные и территориальные подсистемы.

Раздел 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Ученик научится:

10 класс

— Формировать убеждения в необходимости соблюдать нормы здорового образа жизни как надежной гарантии в подготовке к профессиональной деятельности, в том числе и к военной службе.

— Определять основные инфекционные заболевания по их признакам и проявлениям, анализировать причины их возникновения, соблюдать меры профилактики.

— Формировать индивидуальную систему здорового образа жизни и своевременно вносить в неё необходимые коррективы с учётом реальных жизненных обстоятельств.

— Анализировать основные факторы риска, пагубно влияющие на здоровье, соблюдать меры по их профилактике.

— Формировать негативное отношение к курению, употреблению алкоголя и наркотиков как к факторам, оказывающим наиболее пагубное влияние на здоровье.

11 класс

— Вырабатывать привычку в ежедневном соблюдении правил личной гигиены.

— Анализировать причины заражения инфекциями, передаваемыми половым путём (ИППП) и их возможные последствия.

— Формировать личный стиль поведения, снижающий риск раннего и случайного вступления в половую связь и способствующий профилактике заражения ИППП.

— Формировать убеждение в ключевой роли благополучной семьи в обеспечения здоровья личности и общества, а также демографической безопасности государства.

— Уяснить и разбираться в основах семейно-брачных отношений, принятых в Российской Федерации в настоящее время.

— Формировать умения в оказании первой помощи при различных повреждениях, травмах и неотложных состояниях.

— Последовательно выполнять приёмы при оказании первой помощи в различных неотложных состояниях.

— Формировать умения в выполнении приёмов иммобилизации поврежденных частей тела и транспортировки пострадавшего.

— Усваивать основные рекомендации по профилактике травм опорно-двигательного аппарата и способы оказания само- и взаимопомощи при травмах опорно-двигательного аппарата.

— Формировать умение в выполнении приёмов по остановке артериального кровотечения.

— Усваивать порядок проведения сердечно-легочной реанимации (непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких).

Ученик получает возможность научиться:

10 класс

— Анализировать и оценивать состояния личного здоровья в повседневной жизни, определять в какой мере оно обеспечивает эффективность жизнедеятельности и вносить определённые коррективы в образ жизни для сохранения и укрепления личного здоровья.

— Формировать умения в системе самоконтроля за своим здоровьем, умения планировать индивидуальную нагрузку на день и неделю с учётом биологических режимов и индивидуальных возможностей.

11 класс м

— Самостоятельно анализировать информационные источники в области здорового образа жизни, подбирать и реализовывать рекомендации по обеспечению духовного, физического и социального благополучия.

— Самостоятельно расширять познания об острой сердечной недостаточности, используя соответствующую медицинскую литературу (справочники, медицинскую энциклопедию).

— Прогнозировать по характерным признакам возникновение инсульта и оказывать первую помощь пострадавшему до прибытия скорой помощи.

Раздел-3. Основы военной службы.

Ученик научится:

10 класс

— Уяснять сущность гражданской обороны как системы мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

— Систематизировать основные задачи гражданской обороны в мирное и военное время.

— Осваивать систему оповещения населения чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

— Классифицировать виды инженерных защитных сооружений по их предназначению.

— Формировать умения в использовании защитных сооружений гражданской обороны в условиях чрезвычайных ситуаций.

— Использовать средства индивидуальной защиты (СИЗ) в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

— Осознанно выполнять план гражданской обороны образовательного учреждения, выполняя свои обязанности, предусмотренные в нём.

— Характеризовать современные Вооруженные Силы Российской Федерации как основу военной организации государства, пути их реорганизации и повышения боевых возможностей.

— Формировать и объяснять общие понятия о воинской обязанности граждан Российской Федерации и о её предназначении.

— Классифицировать составляющие воинской обязанности и раскрывать их содержание.

— Уяснять свои права и обязанности в области воинского учёта и обязательной подготовки к военной службе.

— Усваивать существующий порядок размещения военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, их быт и мероприятия, проводимые в войсках по сохранению и укреплению здоровья.

11 класс

— Формировать чувство гордости за свою Родину и уважение к подвигам наших воинов — защитников Отечества.

— Формировать духовные и физические качества, необходимые для успешного выполнения воинского долга по вооруженной защите Отечества.

— Воспитывать убеждения в том, что взаимоотношения военнослужащих, основанные на дружбе и войсковом товариществе, являются основой высокого уровня боеготовности частей и подразделений Вооружённых Сил Российской Федерации.

— Формировать понимание о значении символов воинской чести Вооружённых Сил РФ и их роли в военно-патриотическом воспитании военнослужащих, выработке у них чувства достоинства, преданности своей Родине и готовности самоотверженно с оружием в руках защищать суверенитет, территориальную целостность и устойчивое развитие Российской Федерации.

— Уяснять и обосновывать положение о том, что военная служба — это особый вид федеральной государственной службы, которая требует от военнослужащего высокой профессиональной подготовки и особой ответственности за исполнение обязанностей по вооруженной защите Отечества.

— Формировать знания о предназначении суточного наряда, об обязанностях дежурного и дневального по роте.

— Уяснять цели и предназначение караульной службы в войсках.

— Понимать и обосновывать положение о том, что несение караульной службы является выполнением боевой задачи.

— Характеризовать часового как караульного, выполняющего боевую задачу по охране и обороне порученного ему поста.

— Последовательно излагать основные обязанности часового и обосновывать факторы, определяющие его неприкосновенность.

— Анализировать и уяснять смысл нормативно-правовых актов Российской Федерации в области подготовки граждан к военной службе.

— Формировать умения самостоятельно подбирать информацию, способствующую воспитанию убеждений, качества привычек для успешного прохождения военной службы по призыву.

— Анализировать содержание общевоинских уставов Вооружённых Сил Российской Федерации и характеризовать их как основные нормативно-правовые акты, регламентирующие жизнь и деятельность военнослужащего.

— Формировать убеждение в необходимости целенаправленной индивидуальной подготовки к военной службе в области физической, психологической и интеллектуальной подготовок.

— Обосновывать значение и методы осуществления военно-патриотического воспитания военнослужащих для обеспечения высокого уровня боеготовности частей и подразделений Вооружённых Сил Российской Федерации.

— Уяснять и характеризовать общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих и значение воинской дисциплины для их успешного выполнения.

— Уяснять и осознанно выполнять все мероприятия, связанные с призывом на военную службу.

— Характеризовать особенности военной службы по контракту и порядок отбора кандидатов для прохождения военной службы по контракту.

— Уяснять и обоснованно излагать нормативно-правовые основы и порядок прохождения альтернативной гражданской службы.

— Уяснять порядок подачи заявления на прохождение альтернативной гражданской службы.

Ученик получит возможность научиться

10 класс

— Самостоятельно прорабатывать материал в различных источниках информации, в том числе в Интернете о реорганизации войск гражданской обороны в Спасательные воинские формирования постоянной готовности.

— Формировать свое мнение об этом мероприятии, обосновывать его и подкреплять примерами из опыта по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций.

11 класс

— Расширять кругозор в области развития военной организации государства в современных условиях.

— Использовать положения Военной доктрины Российской Федерации для уяснения основных задач Вооружённых Сил и других войск в мирное время, в период непосредственной угрозы агрессии и военное время.

— Анализировать федеральные законы и другие нормативно-правовые акты, в которых определены правовые основы прохождения военной службы и характеризовать федеральную систему подготовки граждан Российской Федерации к военной службе.

— Подбирать и анализировать информацию о правах и свободах военнослужащих, проходящих военную службу по призыву в Вооружённых Силах Российской Федерации.

— Подбирать и анализировать информацию о существующих в современном мире военных угрозах и военных опасностях Российской Федерации и характеризовать основные внешние военные угрозы и основные внутренние военные угрозы Российской Федерации.

— Анализировать соответствующие источники информации и характеризовать основные пути совершенствования допризывной подготовки и военно-патриотического воспитания граждан РФ в целях развития военной организации государства.

— Формулировать основные требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным и индивидуальным качествам военнослужащего, в условиях повышения технической оснащённости Вооружённых Сил РФ и сокращения срока службы по призыву.

-Контрольно-измерительные материалы (приложение 2)

-Темы проектов (кейсов):

10 класс

1.Важность и необходимость здорового образа жизни.

2.Их имена носят улицы Черногорска.

3.Наркомания и её опасность.

4.Самые весомые проблемы общества и государства РФ – алкоголизм и «молодой» алкоголизм.

5.Здоровые дети – здоровая нация.

6.О вреде газированных напитков.

7.О вреде курения.

8.Энергетические напитки: вред или польза?

9.Опасные природные явления.

10.Чернобыльская трагедия: десятилетия спустя.

11.Современный комплекс проблем безопасности.

12.Глобальная угроза и безопасность.

13.Проблемы воспитания общественной культуры безопасности.

14.Глобальные проблемы – источник ЧС.

15.Современные войны и ГО.

16.Стратегические направления выживания человечества.

11 класс

1.Нравственность и здоровье.

2.Военная служба как потребность государства.

3.Особенности национального терроризма.

4.Экологическая безопасность человека.

5.Формирование здорового человека как функция воспитания.

6.Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья.

7.Военная политика России.

8.Информационное превосходство как фактор выживания в XXI веке.

9.Космос и военная безопасность России.

10.Национальные интересы России в Мировом океане.

11.Образование и национальная безопасность России.

12.Информационное воздействие на человека и общество.

13.Устойчивое развитие – безопасность цивилизации.

14.Борьба с электромагнитным терроризмом.

15.Военные реформы в России.

16.Дни воинской славы

Предварительный просмотр:

10 КЛАСС

№ п/п	Тема урока	Содержание (с учетом национального, регионального, этнокультурного содержания)	Характеристика основных видов деятельности учащихся		Планируемые результаты
№ п/п	Тема урока		Характеристика основных видов деятельности учащихся		Планируемые результаты
Раздел1 . Основы безопасности личности, общества и государства (15ч)
Глава1. Правила безопасного поведения в условиях вынужденного автономного существования (1ч)
1	Правила поведения в условиях вынужденного автономного существования	Меры профилактики и подготовки к безопасному поведению в условиях автономного существования. Правила ориентирования на местности, движения по азимуту. Правила обеспечения водой, питанием. Оборудование временного жилища, добыча огня. Причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования.	Получают представление об основных опасных ситуациях, возникающих в повседневной жизни, и правилах поведения в них. Изучают способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия		ЛР-1,МР-3, МР-4, Пр-1, 2, 29,30, 43
Глава 2. Правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера (1ч)
2	Правила поведения в ситуациях криминогенного характера.	Возможные ситуации при встрече с незнакомцами на улице, в общественном транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью: на рынке, на стадионе, на вокзале и т. д.	Изучают правила поведения в криминогенных ситуациях. Получают представление об элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера.		ЛР-3,МР-3, МР-5, ПР-3, 31, 44
Глава 3. Уголовная ответственность несовершеннолетних (2ч)
3	Уголовная ответственность несовершеннолетних	Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним. Хулиганство и вандализм, общие понятия. Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм	Приобретают знания об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолетним. Учатся правильно действовать в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения		ЛР-2, МР-1, МР-2, МР-4, Пр-4,32
4	Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств, за хулиганство и вандализм	Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств или нарушение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта. Правила поведения в общественном транспорте.	Получают представление об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолетним.		ЛР-1,МР-2, МР-7, ПР-4,5,32
Глава 4. Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного характера (1ч)
5	Правила поведения в условиях ЧС природного, техногенного характера	Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника. Видеофрагмент.	Изучают и анализируют потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания; правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций. Учатся правильно действовать в ЧС природного и техногенного характера.		ЛР-3,МР-1, МР-2,МР-7, ПР-6,7,8,33,34, 44
Глава 5. Законодательные и нормативные правовые акты Российской Федерации в области обеспечения безопасности личности, общества и государства (2ч)
6	Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее структура и задачи	Права и обязанности граждан в области защиты от ЧС РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций. Видеофрагмент	Приобретают знания о предназначении, структуре и задачах РСЧС. Учатся использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи.		ЛР-3,МР-1, МР-2, Пр-10
7	Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности	Положения Конституции Российской Федерации, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы Российской Федерации, положения которых направлены на обеспечение безопасности граждан (Федеральные законы «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», О безопасности», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об обороне», «О гражданской обороне», «О противодействии терроризму» и др.). Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан.	Узнают основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Учатся использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи.		ЛР-1, ЛР-2, МР-1, МР-3, ПР-9,35
Глава 6. Гражданская оборона как система мер по защите населения в военное время (1ч)
8	Гражданская оборона	Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий. Организация управления гражданской обороной. Структура управления и органы управления гражданской обороной Организация ГО в общеобразовательном учреждении, ее предназначение. Видеофрагмент.	Получают представление о предназначении гражданской обороны, её структуре и задачах. Учатся правильно действовать для обеспечения личной безопасности.		ЛР-1,ЛР-2, МР-1, МР-5, МР-6, ПР-11,12
Глава 7. Современные средства поражения, их поражающие факторы (3ч)
9	Ядерное оружие и его боевые свойства	Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва (ударная волна, световое излучение, проникающая радиация, радиоактивное загрязнение, электромагнитный импульс).	Получают представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах. Узнают об ядерном оружии и его поражающих факторах. Изучают и анализируют потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.		ЛР-2, МР-1, МР-3, МР-7, ПР-13,36
10	Химическое и бактериологическое (биологическое) оружие.	Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ). Бактериологическое (биологическое) оружие, способы применения. Мероприятия, проводимые по защите населения	Получают представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах. Узнают о химическом и биологическом оружии и его поражающих факторах. Изучают и анализируют потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.		ЛР-2, МР-1, МР-3, МР-7, ПР-13,36
11	Современные обычные средства поражения	Современные средства поражения: осколочные, фугасные, кумулятивные, бетонобойные, зажигательные, объемного взрыва, высокоточное оружие (РУК, УАБ).	Получают представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах. Узнают о современных средствах. Изучают и анализируют потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.		ЛР-2, МР-7, ПР-13,36
Глава 8. Основные мероприятия РСЧС и гражданской обороны по защите населения в мирное и военное время (4ч).
12	Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в ЧС военного и мирного времени.	Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!». Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание, действия населения по сигналам оповещения о ЧС.	Изучают способы оповещения населения в чрезвычайных ситуациях. Учатся действовать в чрезвычайных ситуациях.	ЛР-1,ЛР-2, МР-3, МР-7, Пр-12,33,34, 44
13	Организация индивидуальной защиты населения от поражающих факторов ЧС	Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях. Видеофрагмент.	Изучают виды защитных сооружений, правила поведения в защитных сооружениях. Учатся – действовать в чрезвычайных ситуациях; – использовать средства коллективной защиты.	ЛР-1, ЛР-2, МР-3, МР-6, ПР-12,37, 44
14	Средства индивидуальной защиты	Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики	Изучают основные средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи, медицинские средства защиты и профилактики. Учатся и тренируются пользования СИЗ.	ЛР-1, ЛР-3,МР-1, МР-2, Пр-14,38
15	Организация проведения АСиДНР в зоне ЧС	Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения. Видеофрагмент.	Приобретают знания о организации проведения аварийно-спасательных работ в зонах ЧС. Учатся использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности.	ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-4, МР-7, ПР-15
Раздел 2. Оказание первой помощи и здоровый образ жизни (6ч)
Глава 1. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (1ч).
16	Инфекционные заболевания, их классификация	Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний. Понятие об иммунитете, экстренной и специфической профилактике	Изучают основные принципы классификации инфекционных заболеваний. Учатся использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний.	ЛР-1,ЛР-3, МР-1, МР-3, МР-7, Пр-16,17,39, 46
Глава 2. Основы здорового образа жизни (5ч)
17	Факторы, влияющие на здоровье	Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека, направленная на укрепление и сохранение здоровья	Получают представление о понятии «здоровый образ жизни», о факторах, влияющих на здоровье. Учатся использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.	ЛР-1,МР-1, МР-6, Пр-18, 40 ,43
18	Основные составляющие здорового образа жизни	Общие понятия о режиме жизнедеятельности и его значение для здоровья человека, формирования духовных качеств. Пути обеспечения высокого уровня работоспособности. Основные элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.),Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека.	Изучают основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности. Учатся использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.	ЛР-2, ЛР-3,МР-2, МР-4, Пр-18,40,43
19	Биологические ритмы	Основные понятия о биологических ритмах организма	Получают представление о биоритмах организма, о классификации хронотипов. Учатся соблюдать режим дня и корректировать его в соответствии с особенностями их хронотипа.	ЛР-1,ЛР-2, МР-1, МР-2, Пр-19,40, 43
20	Значение двигательной активности и закаливания	Значение двигательной активности для здоровья человека. Необходимость выработки привычек к систематическим занятиям физической культурой. Физиологические особенности влияния закаливающих процедур на организм человека и укрепление его здоровья. Необходимость выработки привычки к систематическому выполнению закаливающих процедур.	Получают представление о факторах, способствующих укреплению здоровья. Учатся использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.	ЛР-2, ЛР-3, МР-1,МР-3, МР-5, Пр-20,21,40,43
21	Профилактика вредных привычек	Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании, чистота и культура в быту Наркотики. Наркомания и токсикомания, общие понятия и определения. Видеофрагмент	Узнают о профилактике вредных привычек.Учатся использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.	ЛР-1,ЛР-2, МР-2, МР-3, МР-5, Пр-22, 40,43
Раздел 3. Основы военной службы (13ч)
Глава 1. Вооруженные силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества (6ч).
22	История создания Вооруженных Сил России	Организация вооруженных сил Московского государства в XIV–XV вв. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI в. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX в., создание массовой армии. Создание советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение. Вооруженные Силы Российской Федерации, основные предпосылки проведения военной реформы	Получают представление об истории создания Вооруженных Сил России.	ЛР-3,МР-1, МР-2, МР-3, Пр-22
23	Организационная структура Вооруженных Сил России	Организационная структура Вооруженных Сил. Виды ВС РФ, рода ВС РФ, рода войск. Ракетные войска стратегического назначения, их предназначение, обеспечение высокого уровня боеготовности. Сухопутные войска, история создания, предназначение. Рода войск, входящие в Сухопутные войска	Получают представление об организационной структуре ВС РФ. Учатся правильно развивать у себя осознанное самоопределение по отношению к военной службе.	ЛР-1,ЛР-2, МР-3, МР-4, МР-5, Пр-22
24	Виды Вооруженных Сил, рода войск.	Военно-Воздушные Силы, история создания, предназначение, рода авиации. Войска ПВО, история создания, предназначение, решаемые задачи. Включение ПВО в состав ВВС. Военно-Морской Флот, история создания, предназначение	Приобретают знания о составе и предназначении ВС РФ.	ЛР-1,ЛР-3, МР-1, МР-2, МР-5, ПР-22
25	Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России	ВС РФ – государственная военная организация, составляющая основу обороны страны. Руководство и управление ВС. Реформа ВС России, ее этапы и основное содержание	Изучают функции и основные задачи современных Вооруженных Сил. Получают представление об управлении Вооруженными Силами; о реформе Вооруженных Сил. Учатся владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.	ЛР-1, МР-1, МР-2, МР-6, Пр-22
26	Другие войска, их состав и предназначение	Пограничные войска Федеральной службы безопасности РФ, внутренние войска Министерства внутренних дел, войска гражданской обороны, их состав и предназначение	Изучают состав и предназначение ВС РФ. Учатся оценивать уровень своей подготовленности к военной службе	ЛР-1, ЛР-2, МР-1, МР-2, МР-7, ПР-22
27	Размещение и быт военнослужащих	Порядок размещения и организация быта военнослужащих.	Получают представление о повседневном порядке жизни воинской части. Учатся использовать приобретенные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе, развития в себе качеств, необходимых для военной службы	. ЛР-1, ЛР-2, МР-1, МР-2, МР-7, ПР-23, 45
Глава 2. Воинская обязанность (7ч)
28	Основные понятия о воинской обязанности	Воинская обязанность, определение воинской обязанности и ее содержания. Воинский учет, обязательная подготовка к военной службе, призыв на военную службу, прохождение военной службы по призыву, пребывание в запасе, призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе	Получают представление об обязанностях граждан по защите государства; о воинской обязанности. Учатся использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-25, 45, 47
29	Организация воинского учета и его предназначение	Организация воинского учета. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету	Получают представление об организации воинского учета, о первоначальной постановке граждан на воинский учет, об обязанностях граждан по воинскому учету. Учатся использовать полученные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.	ЛР-1, ЛР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-25
30	Первоначальная постановка граждан на воинский учет	Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке граждан на воинский учет	Получают представление об первоначальной постановке граждан на воинский учет, об организации медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке граждан на воинский учет. Учатся использовать полученные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.	ЛР-1, ЛР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-25
31	Обязательная подготовка граждан к военной службе	Основное содержание обязательной подготовки гражданина к военной службе	Получают представление о содержании обязательной подготовки граждан к военной службе. Учатся использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы.	ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, ПР-26, 41, 45
32	Требования воинской деятельности. Воинская дисциплина.	Виды воинской деятельности и их особенности. Основные элементы воинской деятельности и их предназначение. Общие требования воинской деятельности к военнослужащему. Требования к психическим и морально-этическим качествам призывника, основные понятия о психологической совместимости членов воинского коллектива (экипажа, боевого расчета) Военная дисциплина, ее сущность и значение	Приобретают знания об основных видах военно-профессиональной деятельности и их особенностях в различных видах Вооруженных Сил и родах войск; о требованиях, предъявляемых военной службой к уровню подготовки призывника. Учатся использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-45, 47
33	Добровольная подготовка граждан к военной службе	Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе. Занятие военно-прикладными видами спорта. Обучение по дополнительным образовательным программам, имеющим целью военную подготовку несовершеннолетних граждан в общеобразовательных учреждениях среднего (полного) общего образования. Обучение по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в образовательных учреждениях высшего профессионального образования	Узнают об основных направлениях добровольной подготовки граждан к военной службе. Учатся изготавливать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, Пр-27, 45, 47
34	Освидетельствование граждан и медицинского обследования, профессиональный психологический отбор	Организация и предназначение медицинского освидетельствования и медицинского обследования при первоначальной постановке граждан на воинский учет. Категории годности к военной службе. Организация профессионально-психологического отбора граждан при первоначальной постановке их на воинский учет.	Получают представление об организации медицинского освидетельствования и профессионально- психологического отбора граждан при первоначальной постановке их на воинский учет, о категориях годности к военной службе. Учатся использовать приобретенные знания при первоначальной постановке на воинский учет и для развития в себе качеств, необходимых для военной службы	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-28

11 КЛАСС

№ п/п	Тема урока	Содержание (с учетом национального, регионального, этнокультурного содержания)	Характеристика основных видов деятельности учащихся	Планируемые результаты
Раздел 1. Оказание первой помощи и здоровый образ жизни (13ч)
Глава 1. Основы здорового образа жизни (5ч)
1	Правила личной гигиены и здоровье	Личная гигиена, общие понятия и определения. Уход за кожей, зубами и волосами. Гигиена одежды. Некоторые понятия об очищении организма	Узнают об основных составляющих здорового образа жизни и их влиянии на безопасность жизнедеятельности личности. Учатся использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-4, МР-5, Пр-1,2, 30
2	Нравственность и здоровье.	Семья и ее значение в жизни человека. Факторы, оказывающие влияние на гармонию совместной жизни (психологический, культурный и материальный факторы). Качества, которые необходимо воспитывать в себе молодому человеку для создания прочной семьи	Узнают о факторах, оказывающих влияние на гармонию совместной жизни. Учатся использовать приобретенные знания для воспитания качеств, необходимых для создания прочной семьи.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-3
3	Семья в современном обществе.	Брак и семья, основные понятия и определения. Условия и порядок заключения брака. Личные права и обязанности супругов. Имущественные права супругов. Права и обязанности родителей	Получают представление об основах законодательства РФ о семье. Учатся использовать: приобретенные знания для воспитания в себе качеств, необходимых для создания прочной семьи.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-4, 31
4	Заболевания, передаваемые половым путем.	Инфекции, передаваемые половым путем (ИППП), формы передачи, причины, способствующие заражению ИППП. Меры профилактики. Уголовная ответственность за заражение венерической болезнью	Узнают об основах личной гигиены; об уголовной ответственности за заражение ИППП. Учатся использовать приобретенные знания для ведения здорового образа жизни.	ЛР-1,ЛР-3, МР-2, МР-5,ПР-5, 32
5	СПИД. Профилактика СПИД	ВИЧ-инфекция и СПИД, краткая характеристика и пути заражения. СПИД - это финальная стадия инфекционного заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ). Профилактика СПИД. Ответственность за заражение ВИЧ-инфекцией. Виделфрагмент.	Получают представление о ВИЧ-инфекции, о путях ее передачи. Учатся использовать приобретенные знания для ведения здорового образа жизни.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-5, 32
Глава 2. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (8ч)
6	Первая помощь при кровотечениях.	Способы остановки кровотечений. Правила наложения давящей повязки. Правила наложения жгута.	Изучают правила наложения жгута и давящей повязки. Учатся оказывать первую помощь при кровотечениях.	ЛР-1, ЛР-2, МР-4, МР-5, Пр-6, 33, 44
7	Первая помощь при ранениях	Виды ран и общие правила оказания первой помощи. Правила наложения закрутки. Виды повязок и основные правила наложения повязок	Изучают виды ран и правила оказания первой медицинской помощи при ранении. Учатся оказывать первую помощь при ранениях.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, Пр-7, 33,44
8	Первая помощь при ушибах, растяжениях, разрывах связок и мышц, вывихах и переломах	Первая помощь при травмах опорно-двигательного аппарата Профилактика травм опорно-двигательного аппарата.	Изучают правила оказания первой медицинской помощи при травмах. Учатся оказывать первую помощь при ушибах, растяжениях, разрывах связок и мышц, вывихах и переломах.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5 Пр-7,34, 44
9	Первая помощь при черепно-мозговой травме и повреждении позвоночника	Первая помощь при черепно-мозговой травме и повреждении позвоночника. Сотрясение головного мозга, потеря сознания.	Изучают правила оказания первой медицинской помощи при травмах. Учатся оказывать первую помощь при черепно-мозговой травме и повреждении позвоночника.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5 Пр-8, 35, 44
10	Первая помощь при травмах груди, живота и области таза	Первая помощь при травмах груди, живота, в области таза, при повреждении позвоночника. Пневмоторакс	Изучают правила оказания первой медицинской помощи при травмах. Учатся оказывать первую помощь при травмах груди, живота и области таза	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5 Пр-9, 36, 44
11	Первая помощь при травматическом шоке, при попадании в полости носа, глотку, пищевод и верхние дыхательные пути инородных тел.	Травматический шок, причины, признак, первая помощь. Первая помощь при попадании в полости носа, глотку, пищевод и верхние дыхательные пути инородных тел.	Изучают правила оказания первой медицинской помощи при травмах. Учатся оказывать первую помощь при травматическом шоке, при попадании в полости носа, глотку, пищевод и верхние дыхательные пути инородных тел.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5 Пр-10, 37, 44
12	Первая помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте	Сердечная недостаточность, основные понятия и определения. Инсульт, его возможные причины возникновения. Первая помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте	Изучают правила оказания первой медицинской помощи при сердечной недостаточности и инсульте Учатся оказывать первую помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте.	ЛР-1, ЛР-2, МР-4, МР-5, ПР-11, 38, 44
13	Первая помощь при остановке сердца	Понятия клинической смерти и реанимации. Возможные причины клинической смерти и ее признаки. Правила проведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких. Правила сердечно-легочной реанимации	Получают представление о возможных причинах клинической смерти и ее признаках; о приемах проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца. Учатся владеть навыками проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца.	ЛР-2, ЛР-3, МР-3, МР-4, Пр-12, 39, 44
Раздел 2. Основы военной службы (21ч)
Глава 2. Боевые традиции Вооруженных Сил России (3ч)
14	Патриотизм и верность воинскому долгу	Патриотизм – духовно-нравственная основа личности военнослужащего–защитника Отечества, источник духовных сил воина. Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов – основное содержание патриотизма. Воинский долг – обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего – защитника Отчества.	Получают представление о требованиях воинской деятельности, предъявляемых к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина. Учатся использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы.	ЛР-1,ЛР-2, МР-1, МР-4, МР-5, ПР-13, 45, 46
15	Памяти поколений – дни воинской славы России.	Дни воинской славы –Дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства. Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России	Получают представление о днях воинской славы и о формах увековечения памяти. Учатся: – отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды; – использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы	ЛР-1, МР-1, МР-2, ПР-13
16	Дружба, войсковое товарищество	Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений. Войсковое товарищество – боевая традиция Российской армии и флота	Получают представление о дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений. Учатся использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы.	ЛР-3, МР-1, МР-5, Пр-13, 45, 46
Глава3. Символы воинской чести (3ч)
17	Боевое Знамя	Боевое Знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности боевого подразделения, истории и заслуг воинской части. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания	Получают представление о символах воинской чести. Учатся осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.	ЛР-3, МР-1, МР-2, МР-4, ПР-14, 45, 46
18	Ордена	История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России, звания Герой Советского Союза, Герой Российской Федерации	Получают представление об основных государственных наградах. Учатся отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды.	ЛР-1,ЛР-2, МР-3, МР-4, ПР-14
19	Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации	Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части. Порядок вручение личному составу вооружения и военной техники. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку	Получают представление о ритуалах ВС РФ. Учатся осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.	ЛР-1, ЛР-2, МР-3, МР-4, ПР-14, 45, 46
Глава 2. Особенности военной службы (8ч)
20	Правовые основы военной службы	Военная служба - особый вид федеральной государственной службы. Конституция Российской Федерации и вопросы военной службы. Законы РФ, определяющие правовую основу военной службы. Военные аспекты международного военного права	Изучают основные законодательные акты Российской Федерации, определяющие правовую основу военной службы. Учатся полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-16, 45, 46
21	Общевоинские уставы Вооруженных Сил	Общевоинские уставы - нормативно- правовые акты, регламентирующие жизнь и быт военнослужащих. Устав внутренней службы Вооруженных Сил РФ, Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил РФ, Дисциплинарный устав ВС РФ, Строевой устав ВС РФ, их предназначение и основные положения	Получают представление о нормативно-правовых актах, регламентирующих жизнь и быт военнослужащих; о предназначении общевоинских уставов Вооруженных Сил. Учатся использовать приобретенные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе, развития в себе качеств, необходимых для военной службы.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-17, 45, 46
22	Военная присяга	Военная присяга - основной и нерушимый закон воинской жизни. История принятия военной присяги в России. Текст военной присяги. Порядок приведения военнослужащих к военной присяге. Значение военной присяги для выполнения каждым военнослужащим воинского долга	Получают представление о традициях Вооруженных Сил Российской Федерации. Учатся использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-18, 45, 46
23	Прохождение военной службы по призыву.	Статус военнослужащего, права и свободы военнослужащего. Льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по призыву. ФЗ «Об альтернативной гражданской службе». Альтернативная гражданская служба как особый вид трудовой. Право гражданина на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой. Сроки службы для разных категорий граждан. Время, которое не засчитывается в срок альтернативной гражданской службы.	Получают представление о статусе военнослужащего; его правах и свободах; льготах, предоставляемых военнослужащим. Учатся использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-19, 45,46
24	Прохождение военной службы по контракту	Основные условия прохождения военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту. Права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту	Изучают основные условия прохождения военной службы по контракту; требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту; сроки военной службы по контракту; права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту. Учатся использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-20, 45, 46
25	Увольнение с военной службы и пребывание в запасе	Увольнение с военной службы. Запас Вооруженных Сил Российской Федерации, его предназначение, порядок освобождения граждан от военных сборов	Получают представление об основах военной службы, об основных правах и обязанностях во время пребывания в запасе. Учатся использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-15, 41, 45, 46
26	Воинские звания военнослужащих ВС РФ.	Воинские звания, знаки отличия военнослужащих. Виды военной формы военнослужащих	Изучают воинские звания, знаки отличия военнослужащих, виды военной формы.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-21, 40, 45, 46
27	Права и ответственность военнослужащих	Общие права военнослужащих. Общие обязанности военнослужащих. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). Военная дисциплина, ее сущность и значение. Уголовная ответственность за преступления против военной службы	Изучают общие права и обязанности военнослужащих; виды ответственности, установленной для военнослужащих; об уголовной ответственности за преступления против военной службы. Учатся владеть навыками: оценки уровня своей подготовленности и осознанного самоопределения по отношению к военной службе.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-22, 42, 45 , 46
Глава 3. Военнослужащий - защитник своего отечества. Честь и достоинство война Вооруженных Сил России (5ч)
28	Военнослужащий - патриот	Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинством носить воинское звание защитника Отечества: любовь к Родине, ее истории, культуре, традициям, народу, высокая воинская дисциплина, преданность Отечеству, верность воинскому долгу и военной присяге.	Получают представление об основных качествах военнослужащего. Учатся анализировать уровень своей подготовленности и осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе. Учатся использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-23, 45, 46
29	Военнослужащий – специалист.	Необходимость глубоких знаний устройства и боевых возможностей вверенного вооружения и военной техники, способов их использования в бою. Потребность постоянно повышать военно-профессиональные знания, совершенствовать свою выучку и военное мастерство.	Получают представление об основных качествах военнослужащего. Учатся использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-24,25, 45, 46
30	Воинская дисциплина.	Военная дисциплина, ее сущность и значение. Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, проходящих военную службу по призыву. Уголовная ответственность за преступления против военной службы	Получают представление о воинской дисциплине и видах дисциплинарных взысканий, налагаемых на солдат и матросов; об уголовной ответственности за преступления против военной службы. Учатся использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-26, 45, 46
31	Офицер Российской армии	Организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации. Основные виды военных образовательных учреждений профессионального образования	Получают представление об организации подготовки офицерских кадров для ВС РФ, об основных видах военных образовательных учреждений профессионального образования; правилах приема в военные образовательные учреждения.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-27, 45, 46
32	Международная (миротворческая) деятельность ВС РФ.	Участие Вооруженных Сил Российской Федерации в миротворческих операциях как средство обеспечения национальной безопасности России. Нормативно-правовые основы участия России в миротворческих операциях.	Получают представление о миротворческой деятельности ВС РФ . Учатся осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-28
Глава 4. Международное гуманитарное право. Защита жертв вооруженных конфликтов (1ч)
33	Международное гуманитарное право.	Ограничение средств и методов ведения военных действий в международном гуманитарном праве. Международные отличительные знаки, используемые в вооруженном конфликте	Получают представление о международном гуманитарном праве, об ограничении средств и методов военных действий. Учатся различать международные отличительные знаки, используемые в вооруженном конфликте.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-28
Глава 5. Психологические основы подготовки к военной службе (1ч)
34	Психологические основы подготовки к военной службе	Призыв на военную службу как стрессовая ситуация, психологические свойства личности, саморегулирование и самоанализ	Учатся справляться со стрессовыми ситуациями во время призыва.	ЛР-2, ЛР-3, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-29, 45, 46

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

Рекомендовано:

Методическим объединением учителей физической культуры, технологии, искусства и ОБЖ

Протокол от «30» 08. 2016г. № 1

Утверждено:

приказом МБОУ «Гимназия»

«30» 08. 2016г. № 256

Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

на 2016 - 2017 учебный год

8 класс

Составитель:

Роткина О.А., преподаватель-организатор ОБЖ

г. Черногорск, 2016 г.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности разработана на основании положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам в соответствии ФГОС на уровень среднего общего образования (приказ МБОУ «Гимназия» от 30.08.2016г. № 256), на основе УМК по основам безопасности жизнедеятельности для 8 класса ( приказ «Об утверждении списка учебников на 2016-2017 учебный год для реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», от 17.05.2016г. № 151-П), авторов Вангородский С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности, издательство «Дрофа», 2014 год.

Формы организации учебных занятий

Для формирования УУД и ЗУНов у учащихся используются индивидуальная, фронтальная и групповая формы работы.

Фронтальная форма работы применяется при постановке цели урока, при ознакомлении с новым материалом.

Индивидуальная форма работы необходима при контроле сформированности навыка практических умений.

Групповая форма работы позволяет формировать коммуникативные навыки..

2. Содержание учебного предмета основы безопасности жизнедеятельности

8 КЛАСС

№
п/п

Содержание

Основные виды деятельности учащихся

Планируемые результаты

Раздел 1. Основы безопасности личности, общества и государства(29ч)

Глава 1. Производственные аварии и катастрофы (2ч)

Понятие об аварии, производственной и транспортной катастрофе, чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций техногенного характера по масштабу распространения и тяжести последствий. Типы чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их классификация и характеристика (транспортные аварии, аварии с выбросом биологически опасных веществ, аварии на электроэнергетических и коммунальных системах, обрушения зданий и сооружений и др.). Понятие о потенциально опасном объекте. Основные причины аварий и катастроф техногенного характера. Обеспечение личной безопасности при чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Заблаговременные меры по предупреждению и защите от чрезвычайных ситуаций.

Получают представление о производственных и транспортных авариях и катастрофах, классификации чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Изучают и анализируют опасности и причины чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Приобретают знания о мерах по предупреждению и защите от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

ЛР-1, МР-1, ПР-1,2,13

ЛР-3, МР-1, МР-2, ПР-48, ПР-52, ПР-1,2,13

Глава 2. Взрывы и пожары (6ч)

Наиболее распространенные причины пожаров и взрывов на промышленных предприятиях, транспорте, в складских помещениях. Понятие о пожаро- и взрывоопасных объектах. Виды аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах.

Получают представление о причинах и видах аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах. Получают представление о взрыве, пожаре, процессе горения. Узнают о классификации пожаров, условиях и видах их распространения

Изучают причины взрывов и пожаров в жилых и общественных зданиях, на промышленных предприятиях

Просматривают видео по теме. Анализируют причины взрывов и пожаров в жилых и общественных зданиях, на промышленных предприятиях

Изучают и анализируют воздействие на людей опасных факторов и поражающих факторов взрыва и пожара

Изучают правила безопасного поведения при пожарах и взрывах, применения первичных средств пожаротушения

Изучают и тренируются правильно действовать при возникновении паники во время пожара

ЛР-1, 2, 3, МР-1, 2,3,4,5,6,7;

ПР-3,4,5, 13,14,15, 24,25

Глава 3. Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ (5ч)

В Республике Хакасия есть такие опасные объекты как МАКР, Хладокомбинат п. Согра, предприятие «Залив» на которых есть химические опасный вещества.

Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ. Из истории химических аварий.

Глава 4. Аварии с выбросом радиоактивных веществ (5ч)

Аварии с выбросом радиоактивных веществ. Из истории радиационных аварий.

Получают представление об аварийно химически опасных веществах, химически опасных объектах и химических авариях.

Изучают классификацию АХОВ в зависимости от воздействия на организм человека и характеристики распространенных АХОВ

Узнают о причинах и последствиях химических аварий. Получают представление об очаге и зоне химического заражения, стойкости АХОВ.

Изучают основные способы защиты населения от АХОВ.

Учатся изготавливать ватно-марлевые повязки, проводить герметизацию помещений. Учатся правильно действовать при авариях с выбросом АХОВ

ЛР-1, 2, 3; МР-1,2,3, 4,6,7

ПР-6,16

Глава 4. Аварии с выбросом радиоактивных веществ (4ч)

Получают представление о радиоактивном излучении, о естественных и искусственных источниках этого излучения, дозах облучения людей, внешнем и внутреннем облучении, путях попадания радиоактивных веществ в организм человека

Получают представление о радиационно опасных объектах, классификации и причинах аварий на этих объектах, зонах радиоактивного заражения местности

Изучают виды радиационного воздействия на людей и животных и их последствия.

Учатся правильно действовать при авариях на радиационно опасных объектах. Изучают правила безопасного поведения при проживании на загрязненной местности.

ЛР-1, 2, 3, МР-1, 2,3, 4, 5,6,7;

ПР-7,17

Глава 5. Гидродинамические аварии (3 ч)

В Республике Хакасия 17 августа 2009 года произошла крупномасштабная авария на СШГЭС поэтому данная тема чрезвычайна важна. Гидродинамические аварии. Из истории гидродинамических аварий.

Получают представление о гидродинамически опасных объектах и гидродинамических авариях, их классификации, причинах, поражающих факторах и последствиях

Изучают меры по уменьшению потерь от гидродинамических аварий.

Учатся правильно действовать при внезапном затоплении и после схода воды

ЛР-1,234

МР-1,2,3,4,6,7

ПР-8,18

Глава 6. Чрезвычайные ситуации на транспорте (3 ч)

В связи с ростом дорожно-транспортных происшествий (ДТП ) на дорогах республики Хакасия изучение правил дорожного движения (ПДД ) проходит на уроках ОБЖ.

Получают представление об автомобильных авариях и катастрофах, их главных причинах

Изучают правила безопасного поведения на дорогах велосипедистов и водителей мопедов

Изучают предназначение дорожных знаков

Учатся распознавать дорожные знаки и следовать им

Изучают правила безопасного поведения на дороге при катании на роликах

ЛР-1,2,3

МР-1,2,3,4,5,

ПР-9,19,24,25

Глава 7. Чрезвычайные ситуации экологического характера (5 ч)

Получают представление о негативном влиянии деятельности человека на окружающую среду, источниках загрязнения биосферы, чрезвычайных ситуациях экологического характера и их классификации

Узнают об источниках и причинах загрязнения атмосферы. Узнают о причинах ухудшения качества пресных вод. Получают представление о сточных водах и их классификации. Узнают о причинах деградации земель. Получают представление о промышленных, бытовых, твердых и жидких отходах. Получают представление о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве, нормах качества атмосферы, воды и почвы. Изучают меры безопасности при нахождении на территории с неблагоприятными экологическими условиями

ЛР-12,3,

МР-1,2,3,4,5,7,

ПР-10

Раздел2. Оказание первой помощи и здоровый образ жизни (6ч)
Глава 1. Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи (4ч)
8	Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи Первая помощь при массовых поражениях. Основные факторы поражения людей при чрезвычайных ситуациях. Главная задача и основная цель первой помощи. Мероприятия первой помощи при массовых поражениях. Первая помощь при поражении аварийно химически опасными веществами. Воздействие химических веществ на организм человека. Пути попадания ядовитых веществ в организм человека: через органы дыхания, через желудочно-кишечный тракт, через кожу. Наиболее характерные и общие признаки химического отравления. Общие правила оказания первой помощи при поражении аварийно химически опасными веществами: удушающего действия; общеядовитого действия; удушающего и общеядовитого действия; нейротропного действия; удушающего и нейротропного действия. Первая помощь при поражении метаболическими ядами; при отравлении соединениями тяжелых металлов и мышьяка; при ожогах химическими веществами. Первая помощь при бытовых отравлениях. Признаки отравления средствами бытовой химии (инсектицидами, уксусной эссенцией, перекисью водорода и др.) и оказание первой помощи. Причины, последствия и признаки отравления минеральными удобрениями. Оказание первой помощи при первых признаках отравления минеральными удобрениями (при отравлении через органы пищеварения, дыхательные пути, глаза и кожу).	Получают представление о целях, задачах и мероприятиях первой помощи пострадавшим при массовых поражениях Изучают правила оказания первой помощи при отравлении АХОВ. Изучают правила оказания первой помощи при отравлении АХОВ. Учатся оказывать первую помощь при ожогах кислотой и щелочью Учатся оказывать первую помощь при отравлении минеральными удобрениями и другими химикатами	ЛР-1,2,3 МР-1, 2,3,5,6,7 ПР-11, 20,21,22, 25

Глава 2. Основы здорового образа жизни (2ч)
9	Основы здорового образа жизни Физическая культура и закаливание. Влияние физических упражнений на развитие растущего организма. Развитие необходимых физических качеств. Составляющие хорошей физической формы. Пути развития сердечно-дыхательной выносливости, мышечной силы, гибкости и скоростных качеств. Понятие о закаливании. Роль закаливания в профилактике простудных заболеваний. Принципы закаливания. Факторы окружающей среды, применяемые для закаливания организма: воздушные и солнечные ванны, закаливание водой. Семья в современном обществе. Роль и задачи семьи в современном обществе. Создание семьи путем заключения брака. Понятие о законном браке. Права и обязанности супругов. Пути достижения взаимопонимания в семье.	Учатся развивать у себя физические качества, необходимые для хорошей физической формы. Получают представление о принципах и методике закаливания. Учатся выполнять закаливающие процедуры, используя факторы окружающей среды Получают представление о браке и семье, правах и обязанностях супругов	ЛР-1, 2,3 МР-1,-2, 5, 6, ПР-12,23

3. Календарно-тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности в 8 классе

на 2016-2017 уч. год

Количество часов за год - 34

8 КЛАСС

№ п/п	Тема урока	Количество часов		Дата проведения
				план	факт
Раздел 1. Основы безопасности личности, общества и государства(29ч)
Глава 1. Производственные аварии и катастрофы (2ч)
1	ЧС техногенного характера.	1
2	Причины ЧС техногенного характера и защита от них	1
Глава 2. Взрывы и пожары (6ч)
3	Аварии на пожаро- и взрыво опасных объектах..	1
4	Причины возникновения пожаров и взрывов и их последствия.	11
5	Причины возникновения пожаров и взрывов и их последствия.	1
6	Основные поражающие факторы пожара и взрыва.	1
7	Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах.	1
8	Пожары и паника.	1
Глава 3. Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ (5ч)
9	Виды аварий на химически опасном объекте	1		.
10	АХОВ, их поражающее действие на человека.	1
11	Причины и последствия аварий на ХОО	1
12	Защита населения от аварийно химически опасных веществ	1
13	Правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ	1

Глава 4. Аварии с выбросом радиоактивных веществ (4ч)
14	Радиация вокруг нас.	1
15	Аварии на радиационно опасном объекте	1
16	Последствия радиационных аварий.	1
17	Защита населения при радиационных авариях.	1
Глава 5. Гидродинамические аварии (3 ч)
18	Виды аварий на гидродинамических опасных объектах.	1
19	Меры по уменьшению последствий аварий на гидродинамических опасных объектах	1
20	Правила безопасного поведения при гидродинамических авариях.	1
Глава 6. Чрезвычайные ситуации на транспорте (3 ч)
21	Автомобильные аварии и катастрофы	1
22	Безопасное поведение на дорогах велосипедистов и водителей мопедов. Дорожные знаки	1
23	Правила роллинга	1
Глава 7. Чрезвычайные ситуации экологического характера (5 ч)
24	Состояние природной среды и жизнедеятельность человека.	1

25	Изменение состава атмосферы (воздушной среды).	1
26	Изменение состояния гидросферы	1
27	Изменение состояния суши	1
28	Нормы предельно допустимых воздействий на природу	1
Раздел2. Оказание первой помощи и здоровый образ жизни (6ч)
Глава 1. Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи (4ч)
29	Первая помощь при массовом поражении		1
30	Первая помощь при поражении АХОВ		1
31	Первая помощь при поражении АХОВ		1
32	Первая помощь при бытовых отравлениях		1
Глава 2. Основы здорового образа жизни (2ч)
33	Физическая культура и закаливание		1
34	Семья в современном обществе		1

4. График проведения контрольных и проверочных работ

№ проверочной работы работы	Тема	Дата
1		сентябрь
2		сентябрь
3		октябрь
4		ноябрь
5		декабрь
6		февраль
7		март
8		апрель
9		апрель
10		май

5. График проведения практических работ в 8классе на 2016 -2017 уч. год

№ работы	Название практических, лабораторных работ	Дата проведения
1	Правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ	Ноябрь
2	Первая помощь при поражении АХОВ	Апрель
3	Первая помощь при бытовых отравлениях	Май

Темы проектов (кейсов):

8 класс

1. Чрезвычайные ситуации природного характера, которые могут произойти на территории Республики Хакасия.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера, которые могут произойти на территории Республики Хакасия.
Здоровьесберегающие технологии.
Безопасность на дорогах Республики Хакасия.
Бунт Енисея. Трагедия на СШ ГЭС.
Экологическая обстановка в Республике Хакасия.

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

Рекомендовано:

Методическим объединением учителей физической культуры, технологии, искусства и ОБЖ

Протокол от «30» 08. 2016г. № 1

Утверждено:

приказом МБОУ «Гимназия»

«30» 08. 2016г. № 256

Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

на 2016 - 2017 учебный год

9 класс

Составитель:

Роткина О.А., преподаватель-организатор ОБЖ

г. Черногорск, 2016 г.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности разработана на основании положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам в соответствии ФГОС на уровень основного общего образования (приказ МБОУ «Гимназия» от 30.08.2016г. № 256), на основе УМК по основам безопасности жизнедеятельности для 9 класса ( приказ «Об утверждении списка учебников на 2016-2017 учебный год для реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», от 17.05.2016г. № 151-П), авторов Вангородский С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности, издательство «Дрофа», 2014 год.

Формы организации учебных занятий

Для формирования УУД и ЗУНов у учащихся используются индивидуальная, фронтальная и групповая формы работы.

Фронтальная форма работы применяется при постановке цели урока, при ознакомлении с новым материалом.

Индивидуальная форма работы необходима при контроле сформированности навыка практических умений.

Групповая форма работы позволяет формировать коммуникативные навыки..

2. Содержание учебного предмета основы безопасности жизнедеятельности

9 КЛАСС

№ п/п	Содержание	Основные виды деятельности учащихся	Планируемые результаты

Раздел 1. Основы безопасности личности, общества, государства (15ч)
Глава 1. Современный комплекс проблем безопасности (4ч)
1	Правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства. Структура законодательства в сфере безопасности и защиты от чрезвычайных ситуаций. Краткое содержание основных правовых актов. Угрозы национальной безопасности Российской Федерации. Понятие о национальной безопасности и основные направления ее обеспечения. Угрозы в сфере военной, государственной и общественной безопасности. Меры по защите от этих угроз. Международный терроризм как угроза национальной безопасности. Понятие о терроризме. Цели террористических организаций. Типы терроризма и экстремизма и их характеристика. Основные направления международного сотрудничества в сфере антитеррористической деятельности. Правовая основа антитеррористической деятельности в России. Наркотизм и национальная безопасность. Понятие о наркотизме, наркомании, токсикомании. Социальная опасность наркотизма. Правовая основа государственной политики в сфере оборота наркотических и психотропных веществ.	Изучают основные права в области обеспечения безопасности личности. Общества, государства. Учатся применять свои знания в различных ситуациях, связанных с угрозой личной безопасности. Формируют представление о внешних и внутренних угрозах национальной безопасности России. Формируют представление о понятии международный терроризм, о правилах поведения при угрозе террористического акта. Формируют представление о понятии Наркотизм, наркотическая зависимость, влияние наркотиков на организм человека	МР-1, 2,3,4,5,6,7 ЛР-1,2, 3, ПР-1, 2, 3, 4, 21, 24,26,30
Глава 2. Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) (4ч)
2	Практическая работа 1. На территории Республика Хакасия возможны, различны ЧС природного, техногенного характера, в связи с этим очень важно знать какие организации существуют для предупреждения и ликвидации ЧС. Каким образом необходимо действовать населению, где расположены безопасные районы для эвакуации. Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности. Понятие о гражданской обороне. Основные задачи в области гражданской обороны и защиты населения. Силы гражданской обороны. Структуры, руководящие гражданской обороной. Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) Цели, задачи и структура РСЧС. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) и причины ее создания. Цели, задачи и структура РСЧС. Координационные органы РСЧС и их характеристика. Режимы функционирования, силы и средства РСЧС. Режимы функционирования и основные мероприятия при их введении: в отсутствие чрезвычайной ситуации; при угрозе ее возникновения; при возникновении и ликвидации. Силы и средства РСЧС, их задачи и характеристика.	Формируют представление о понятии гражданская оборона, об истории создания гражданской обороны. Формируют представление о Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), о ее целях и задачах РСЧС. Изучают режимы функционирования РСЧС. Учатся правильно эвакуироваться из здания в различных ЧС, пользоваться СИЗ органов дыхания.	МР-1,2,3,4,5,6,7 ЛР-1, 2,3,5, 6, 24, 25, 30
Глава 3. Международное гуманитарное право (3ч)
3	Международное гуманитарное право. Сфера применения и ответственность за нарушение норм. Понятие о международном гуманитарном праве и сфера его применения. Лица, находящиеся под защитой международного гуманитарного права. Основные документы международного гуманитарного права. Действия, нарушающие нормы международного гуманитарного права, и ответственность за их совершение. Защита раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, медицинского и духовного персонала. Правовая защита раненых, больных и потерпевших кораблекрушение. Обеспечение защиты раненых и больных во время вооруженного конфликта. Основные требования по защите раненых и больных из состава действующей армии и вооруженных сил на море. Защита медицинского и духовного персонала. Состав медицинских формирований и их эмблемы. Защита военнопленных и гражданского населения. Понятие о комбатанте и военнопленном. Основные требования по защите военнопленных. Случаи применения защитных мер в отношении гражданского населения. Основные требования по защите лиц из числа гражданского населения, находящихся во власти противника. Особая защита женщин и детей.	Формируют представление об основных документах МГП. Формируют представление о том, какая категория лиц находится по защитой МГП. Формируют представление о понятии представление о том, какая категория лиц находится по защитой МГП, об ответственности за нарушение норм МГП. Формируют представление о том, какая категория лиц находится по защитой МГП.		МР-1,3,4, 5, 6,7, ЛР-1,2, 3, ПР-7
Глава 4. Безопасное поведение в криминогенных ситуациях (4ч)
4	Безопасное поведение в криминогенных ситуациях Защита от мошенников. Понятие о мошенничестве, обмане, злоупотреблении доверием. Распространенные способы мошенничества. Правила безопасного поведения, если вы подозреваете, что являетесь объектом мошенничества. Безопасное поведение девушек. Понятие о преступлениях на сексуальной почве. Безопасное поведение девушек при столкновении с молодыми и взрослыми хулиганами, уголовниками и лицами, находящимися в нетрезвом состоянии. Правила поведения девушки в обществе мужчины: в незнакомом месте; при возникновении угрозы или опасности насилия. Подручные средства самообороны и способы самозащиты. Наиболее уязвимые части тела. Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях. Пути выхода из конфликтных ситуаций. Самооценка поведения. Признаки потенциальной жертвы. Уверенное и решительное поведение в криминогенных ситуациях. Тренировка уверенности. Правила безопасного поведения при неизбежности конфликта. Поведение при столкновении с хулиганами, похищении, попытке изнасилования.	Формируют представление о понятии преступление; изучают возраст наступления уголовной ответственности несовершеннолетних; виды наказаний для несовершеннолетних. Изучают виды мошенничества. Учатся избегать мошенников. Учатся соблюдать правила поведения, для того, чтобы не стать жертвой насильника; правила поведения в случае нападения преступника. Учатся оказывать сопротивление. Изучают правила поведения при встрече с хулиганом. Учатся не провоцировать преступников.		МР-5, 6, 7, ЛР-1,2, 3, ПР-8,21, 27
Раздел.2 Оказание первой помощи и здоровый образ жизни (20ч)
Глава 1. Профилактика травм в старшем школьном возрасте (3ч)
5	Профилактика травм в старшем школьном возрасте Причины травматизма и пути их предотвращения. Понятие о травматизме. Основные причины травматизма и виды травм в школьном возрасте. Меры по предотвращению различных видов травм. Безопасное поведение дома и на улице. Правила безопасного поведения в быту, снижающие риск получения травм в домашних условиях. Меры по снижению опасности на воде. Защита от дорожно-транспортных происшествий. Что делать, если вы оказались свидетелем или участником ДТП. Безопасное поведение в школе, на занятиях физкультурой и спортом. Правила поведения на уроках физики, химии, во время перемен. Причины травматизма на уроках физической культуры и во время занятий спортом. Виды спорта с высокой степенью травматического риска. Профилактика травматизма на уроках физической культуры и на занятиях спортом. Безопасная одежда, обувь и защитное снаряжение.	Изучают травмы, характерные для подростков старшего школьного возраста. Формируют представление о способах предотвращения травм характерных для подростков старшего школьного возраста. Изучают правила поведения в домашних условиях, на улице, в школе. Формируют представление о правилах поведения на занятиях физкультурой и спортом, правила выживания пешеходов. Учатся правила дорожного движения для пешеходов.		МР-1,2,7, ЛР-1,2,3, ПР-9,22,27,28
Глава 2. Основы медицинских знаний (4ч)
6	Практических работ- 4. Основы медицинских знаний Профилактика осложнений ран. Асептика и антисептика. Понятие о ране. Виды ран. Понятие об антисептике и ее виды. Основные антисептические средства и порядок их применения. Понятие об асептике. Предупреждение инфицирования ран с помощью асептических средств. Травмы головы, позвоночника и спины. Причины травм головы и позвоночника. Признаки и симптомы травм головы и позвоночника; первая помощь при них. Сотрясение головного мозга: признаки и симптомы; первая помощь. Признаки и симптомы повреждения спины. Предупреждение повреждения спины и первая помощь при болях. Экстренная реанимационнаяпомощь. Понятие о клинической смерти и ее признаки. Основные правила определения признаков клинической смерти. Последовательность проведения реанимационных мероприятий. Подготовка пострадавшего к реанимации. Понятие о прекардиальном ударе, непрямом массаже сердца, искусственной вентиляции легких. Техника и последовательность действий при выполнении этих реанимационных мероприятий. Основные неинфекционные заболевания. Характеристика наиболее распространенных и опасных неинфекционных заболеваний. Причины неинфекционных заболеваний и доступные меры их профилактики.	Формируют представление об антисептике и асептике. Изучают применение антисептических средств: перекись водорода, марганцовка, зеленка, йод. Учатся накладывать асептическую повязку. Изучают признаки и симптомы травм головы и позвоночника; сотрясения головного мозга; повреждения спины. Учатся оказывать первую помощь при травмах головы, позвоночника, сотрясении головного мозга, повреждении спины. Изучают признаки клинической смерти. Учатся определять признаки клинической смерти. Формируют навыки нанесения прекардианального удара в область грудины, учатся приемам реанимации. Изучают основные неинфекционные заболевания, меры профилактики. Учатся определять заболевание по характерным симптомам		МР-1, 3, 4,5,6,7 ЛР-1, 2, 3, ПР-9,11, 22,23, 24,29,30
Глава 3. Основы здорового образа жизни (2ч)
7	Здоровье человека. Понятие о здоровье. Физическое, духовное, социальное здоровье. Характеристика групп здоровья детей и подростков. Взаимосвязь между индивидуальным и общественным здоровьем. Факторы, влияющие на здоровье. Здоровый образ жизни как путь к достижению высокого уровня здоровья и современные методы оздоровления. Понятие о здоровом образе жизни. Основные компоненты здорового образа жизни: двигательная активность, рациональное питание, закаливание, режим труда и отдыха; их характеристика. Теории оздоровления. Факторы риска во внешней среде и их влияние на внутреннюю среду организма человека и его здоровье. Понятие о внешней среде. Факторы риска во внешней среде и их влияние на организм человека. Понятие о внутренней среде организма. Роль внутренней среды организма.	Формируют представление о понятии составляющих здоровья, о характеристиках групп здоровья. Изучают способы укрепления и улучшения здоровья.		МР-2,7, ЛР-2, ЛР-3, ПР-12,13,29
Глава 4. Личная гигиена (3ч)
8	Понятие личной гигиены. Гигиена кожи иодежды. Понятие о гигиене и личной гигиене. Правила ухода за кожей. Основная функция одежды и гигиенические требования к ней. Гигиена питания и воды. Важность питания в процессе нормальной жизнедеятельности организма. Группы продуктов питания. Рекомендуемый набор пищевых продуктов в рационе взрослого человека и подростка. Суточное распределение пищевого рациона. Гигиена питания. Функции, выполняемые водой в организме человека. Гигиена воды. Способы очистки воды. Гигиена жилища и индивидуального строительства. Гигиена жилища. Микроклимат помещения. Нормы искусственной освещенности. Гигиена индивидуального строительства.	Знать гигиенические нормы вода. Уметь ухаживать за кожей. Следить за одеждой. Формируют представление о понятии гигиенические нормы питания. Учатся очищать воду в домашних условиях. Формируют представление о гигиенических требования к температуре, освещению и влажности в доме.		МР1,-2, 3,4,5,7 ЛР-2,3, ПР-14,29
Глава 5. Физиологические и психологические особенности организма подростка (4ч).
9	Физиологические и психологические особенности организма подростка Физиологическое и психологическое развитие подростков. Особенности физиологического развития в период полового созревания. Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья человека. Мероприятия, помогающие справиться с чувствами и эмоциями. Роль взаимоотношений в формировании репродуктивной функции. Понятие о влюбленности. Рекомендации по снятию стресса, вызванного безответной любовью. Понятие о «ловушках влюбленности». Нежелательные мотивы вступления в сексуальные отношения. Виды конфликтов. Правила поведения в конфликтных ситуациях. Понятие о конфликте. Виды конфликтов и методы преодоления разногласий. Правила поведения в конфликтной ситуации. Управление чувствами и эмоциями в конфликтной ситуации. Приемы управления чувствами и эмоциями. Суицидальное поведение в подростковом возрасте. Понятие о суициде. Причины и факторы, повышающие вероятность суицида. Признаки, указывающие на возможность суицида. Зависимость числа суицидов от возраста и пола. Суицид среди подростков и молодежи. Причины и признаки эмоционального неблагополучия человека. Угнетенное психическое состояние. Профилактика суицида.	Формируют представление физиологических и психологических особенности организма подростка. Формируют представление о понятии о роли семьи в обществе, представление о «ловушках влюбленности» и правилах их избегания. Формируют представление о допустимых приемах управления конфликтом. Учатся слушать, правильно вести себя в конфликтной ситуации, снимать эмоциональное напряжение. Формируют представление о причины суицида. Формируют представление о различных способах решения эмоциональных проблем.		МР-1,2,3, 4,6,7 ЛР-2, 3, ПР-15,16,17,18
Глава 6. Факторы, разрушающие здоровье человека (4ч)
10	Факторы, разрушающие здоровье человека Употребление табака. Табакокурение и его последствия для здоровья курильщика и окружающих его людей. Стадии никотиновой зависимости. Как бросить курить. Употребление алкоголя. Алкоголь и его влияние на здоровье человека. Развитие алкоголизма. Профилактика употребления алкогольных напитков. Помощь при алкогольном отравлении. Наркомания и токсикомания. Понятие о наркомании и токсикомании. Действие наркотических и токсических веществ на организм человека. Три основных признака наркомании и токсикомании. Развитие психической и физической зависимости от наркотика. Признаки наркотического отравления и отравления лекарственными препаратами; оказание первой помощи. Заболевания, передающиеся половым путем. Опасность заболеваний, передающихся половым путем. Характеристика распространенных заболеваний, передающихся половым путем, и их негативное влияние на здоровье человека.	Формируют представление о пагубном влиянии табакокурения на организм человека. Формируют представление о пагубном влиянии употребления алкоголя на организм человека. Учатся алгоритму оказания помощи при алкогольном отравлении. Формируют представление о понятии пагубном влиянии употребления наркотических веществ на организм человека. Изучают алгоритм оказания помощи при наркотическом отравлении. Учатся оказывать помощь при отравлении лекарственными препаратами. Формируют представление о понятии способах передачи ЗППП, способах защиты от ЗППП.		МР-1,2,3,4,5,6,7, ЛР-1,2,3 ПР-19, 20

3. Календарно-тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности в 9 классе

на 2016-2017 уч. год

Количество часов за год - 33

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата проведения
			план	факт

Раздел 1. Основы безопасности личности, общества, государства (15ч)
Глава 1. Современный комплекс проблем безопасности (4ч)
1	Правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства	1
2	Угрозы национальной безопасности РФ	1
3	Международный терроризм	1
4	Наркотизм и национальная безопасность	1

Глава 2. Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) (4ч)
5	Гражданская оборона	1
6	Цели и задачи, структура РСЧС.	1
7	Режимы функционирования, силы и средства РСЧС	1
8	Отработка действий в случае возникновения ЧС	1
Глава 3. Международное гуманитарное право (3ч)
9	Международное гуманитарное право.	1
10	Защита раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, медицинского и духовного персонала	1
11	Защита военнопленных и гражданского населения	1
Глава 4. Безопасное поведение в криминогенных ситуациях (4ч)
12	Защита от мошенников.	1
13	Безопасное поведение девушек	1
14	Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях	1
Раздел.2 Оказание первой помощи и здоровый образ жизни (19ч)
Глава 1. Профилактика травм в старшем школьном возрасте (3ч)
15	Причины травматизма в старшем школьном возрасте.	1

16	Безопасное поведение дома и на улице.	1
17	Безопасное поведение в школе.	1
Глава 2. Основы медицинских знаний (4ч)
18	Профилактика осложнения ран. Асептика и антисептика.	1
19	Травмы головы, позвоночника и спины	1
20	Экстренная реанимационная помощь	1
21	Основные неинфекционные заболевания	1
Глава 3. Основы здорового образа жизни (2ч)
22	Здоровье человека.	1

23	Факторы риска во внешней среде и внутренней среде организма человека.	1
Глава 4. Личная гигиена (2ч)
24	Понятие личной гигиены. Гигиена кожи и одежды. Гигиена питания и воды.	1
25	Гигиена жилища. Гигиена индивидуального строительства.	1
Глава 5. Физиологические и психологические особенности организма подростка (4ч).
26	Физиологическое и психологическое развитие подростков.	1
27	Роль взаимоотношений в формировании репродуктивной функции	1
28	Виды конфликтов. Правила поведения	1
29	Суицидальное поведение в подростковом возрасте	1
Глава 6. Факторы, разрушающие здоровье человека (4ч)
30	Употребление табака и его влияние на здоровье человека.	1
31	Употребление алкоголя	1

32	Наркомания и токсикомания.	1
33	Заболевания передающиеся половым путем	1

4. График проведения контрольных и проверочных работ

№ проверочной работы работы	Тема	Дата
1		сентябрь
2		сентябрь
3		октябрь
4		ноябрь
5		декабрь
6		февраль
7		март
8		апрель
9		апрель
10		май

5. График проведения практических работ в 9классе на 2016 -2017 уч. год

№ работы	Название практических, лабораторных работ	Дата проведения
1	Отработка действий в случае возникновения ЧС	Октябрь
2	Профилактика осложнения ран. Асептика и антисептика.	Январь
3	Травмы головы, позвоночника и спины	Февраль
4	Основные неинфекционные заболевания	Февраль

Темы проектов (кейсов):

9 класс

Чрезвычайные ситуации природного характера, которые могут произойти на территории Республики Хакасия.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера, которые могут произойти на территории Республики Хакасия.
Здоровьесберегающие технологии.
Безопасность на дорогах Республики Хакасия.

4. Экологическая обстановка в Республике Хакасия.

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

Рекомендовано:

Методическим объединением учителей физической культуры, технологии, искусства и ОБЖ

Протокол от «30» 08. 2016г. № 1

Утверждено:

приказом МБОУ «Гимназия»

«30» 08. 2016г. № 256

Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

на 2016 - 2017 учебный год

10 класс

Составитель:

Роткина О.А., преподаватель-организатор ОБЖ

г. Черногорск, 2016 г.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности разработана на основании положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам в соответствии ФГОС на уровень среднего общего образования (приказ МБОУ «Гимназия» от 30.08.2016г. № 256), на основе УМК по основам безопасности жизнедеятельности для 10 класса ( приказ «Об утверждении списка учебников на 2016-2017 учебный год для реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», от 17.05.2016г. № 151-П), авторов Вангородский С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности, издательство «Дрофа», 2015 год.

Формы организации учебных занятий

Для формирования УУД и ЗУНов у учащихся используются индивидуальная, фронтальная и групповая формы работы.

Фронтальная форма работы применяется при постановке цели урока, при ознакомлении с новым материалом.

Индивидуальная форма работы необходима при контроле сформированности навыка практических умений.

Групповая форма работы позволяет формировать коммуникативные навыки..

2. Содержание учебного предмета основы безопасности жизнедеятельности

10 КЛАСС

№ п/п		Содержание					Основные виды деятельности учащихся	Планируемые результаты

Раздел1 . Основы безопасности личности, общества и государства (15ч)
Глава1. Правила безопасного поведения в условиях вынужденного автономного существования (1ч)
1		На территории Республики Хакасия расположено много лесных массивов, имеется таежная зона. Жители республики очень часто выезжают в лес на отдых, охоту, добывают ягоды, грибы, заготавливают папоротник, и кедровый орех. Статистика показывает, что ежегодно в лесах и тайге теряются люди из-за потери ориентировки на местности, поэтому изучение данной темы имеет особое значение. Автономное пребывание человека в природе. Добровольная и вынужденная автономия. Причины, приводящие человека к автономному существованию в природе. Разбор наиболее возможных причин попадания человека в условия вынужденного автономного существования, меры профилактики и подготовка к безопасному поведению в условиях автономного существования.					Получают представление об основных опасных ситуациях, возникающих в повседневной жизни, и правилах поведения в них. Изучают способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия, ориентирование на местности.	ЛР-1,МР-3, МР-4, Пр-1, 2, 29,30, 43
Глава 2. Правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера (1ч)
2		Уровень преступности в Республике Хакасия остается стабильно высоким, поэтому учащимся необходимо знать о правилах безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера. Практические занятия. Обсуждение с обучающимися наиболее возможных ситуаций при встрече с насильниками и хулиганами на улице, в транспорте, общественном месте, подъезде дома, лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминальной опасностью: на рынке, стадионе, вокзале и др.					Изучают правила поведения в криминогенных ситуациях. Получают представление об элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера.	ЛР-3,МР-3, МР-5, ПР-3, 31, 44
Глава 3. Уголовная ответственность несовершеннолетних (2ч)
3		Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним. Правила поведения в маршрутном транспорте. Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств или нарушение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта. Хулиганство и вандализм, общие понятия. Виды хулиганских действий (грубое нарушение общественного порядка, повреждение чужого имущества). Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм.					Приобретают знания об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолетним. Учатся правильно действовать в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения Получают представление об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолетним.	ЛР-2, МР-1, МР-2, МР-4, Пр-4,32, ЛР-1,МР-2, МР-7, ПР-4,5,32
Глава 4. Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного характера (1ч)
4		Чрезвычайные ситуации природного характера (1ч). Особое значение уделяется тому, какие опасные природные, техногенные явления характерны для Республики Хакасия и по каким причинам они возникают Рекомендации населению по безопасному поведению в случае возникновения аварии на радиационно опасном, на химически опасном, на взрывопожароопасном, на гидротехническом объектах. Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, наиболее вероятных в Республике Хакасия. Практические занятия. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера					Изучают и анализируют потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания; правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций. Учатся правильно действовать в ЧС природного и техногенного характера.	ЛР-3,МР-1, МР-2,МР-7, ПР-6,7,8,33,34, 44
Глава 5. Законодательные и нормативные правовые акты Российской Федерации в области обеспечения безопасности личности, общества и государства (2ч)
5		На территории Республика Хакасия возможны, различны ЧС природного, техногенного характера и другого характера, в связи с этим очень важно знать какие законодательные и нормативные акты обеспечивают безопасности. Положения Конституции Российской Федерации, основные законы Российской Федерации, положения которых направлены на обеспечение безопасности граждан (Федеральные законы «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне», «О противодействии терроризму» и др.). Краткое содержание основных положений законов, права и обязанности граждан. Правовая основа противодействия терроризму в современных условиях: Конституция Российской Федерации, общепризнанные принципы и нормы международного права, международные договоры Российской Федерации, Федеральный закон «О противодействии терроризму» (от 6 марта 2006 г. № 35-ФЗ); Указ Президента РФ «О мерах по противодействию терроризму» (от 15 февраля 2006 г., № 116). Контртеррористическая операция, ее предназначение и условия проведения, состав группировки сил и средств, включаемых в контртеррористическую операцию. Правовой режим контртеррористической операции. Окончание контртеррористической операции.					Приобретают знания о предназначении, структуре и задачах РСЧС. Учатся использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи. Узнают основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Учатся использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи.	ЛР-3,МР-1, МР-2, Пр-10 ЛР-1, ЛР-2, МР-1, МР-3, ПР-9,35
Глава 6. Гражданская оборона как система мер по защите населения в военное время (1ч)
6		Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий. Организация управления гражданской обороной. Структура управления и органы управления гражданской обороной.					Получают представление о предназначении гражданской обороны, её структуре и задачах. Учатся правильно действовать для обеспечения личной безопасности.	ЛР-1,ЛР-2, МР-1, МР-5, МР-6, ПР-11,12
Глава 7. Современные средства поражения, их поражающие факторы (3ч)
7		Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, поражающие факторы. Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения.					Получают представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах. Узнают об ядерном оружии и его поражающих факторах. Изучают и анализируют потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.	ЛР-2, МР-1, МР-3, МР-7, ПР-13,36
Глава 8. Основные мероприятия РСЧС и гражданской обороны по защите населения в мирное и военное время (4ч).
8	Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее предназначение, структура и основные задачи. Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!». Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание, действия населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях. Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях (занятие целесообразно проводить в имеющихся защитных сооружениях). Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики. Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ, организация санитарной обработки людей после пребывания их в зонах заражения. Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении, ее предназначение. План гражданской обороны образовательного учреждения. Обязанности учащихся.						Изучают способы оповещения населения в чрезвычайных ситуациях. Учатся действовать в чрезвычайных ситуациях. Изучают виды защитных сооружений, правила поведения в защитных сооружениях. Учатся и тренируются пользования СИЗ. Приобретают знания о организации проведения аварийно-спасательных работ в зонах ЧС. Учатся использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности	ЛР-1,ЛР-2, МР-3, МР-7, Пр-12,33,34, 44, МР-6, ПР-37, 44 ЛР-3,МР-1, МР-2, Пр-14,38 МР-4, ПР-15
Раздел 2. Оказание первой помощи и здоровый образ жизни (6ч)
Глава 1. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (1ч).
9		Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний. Понятие об иммунитете, экстренной и специфической профилактике. Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм передачи инфекции. Профилактика наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний.					Изучают основные принципы классификации инфекционных заболеваний. Учатся использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний.	ЛР-1,ЛР-3, МР-1, МР-3, МР-7, Пр-16,17,39, 46
Глава 2. Основы здорового образа жизни (5ч)
10			Общие понятия о режиме жизнедеятельности, и его значение для здоровья человека. Пути обеспечения высокого уровня работоспособности. Основные элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.), рациональное сочетание элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических и духовных качеств. Основные понятия о биологических ритмах человека. Влияние биологических ритмов на уровень жизнедеятельности человека. Учет влияния биоритмов при распределении нагрузок в процессе жизнедеятельности для повышения уровня работоспособности. Значение двигательной активности для здоровья человека в процессе его жизнедеятельности. Необходимость выработки привычек к систематическим занятиям физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспособности и долголетия. Двигательная активность и её преимущества. Физическая культура и её положительное влияние на здоровье человека. Вредные привычки (употребление алкоголя и наркотиков, курение) и их социальные последствия. Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления здоровья — социальная потребность общества.				Получают представление о понятии «здоровый образ жизни», о факторах, влияющих на здоровье. Учатся использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни. Получают представление о биоритмах организма, о классификации хронотипов. Учатся соблюдать режим дня и корректировать его в соответствии с особенностями их хронотипа.	ЛР-1,МР-1, МР-6, Пр-18, 40 ,43,19 ЛР-2, ЛР-3,МР-2, МР-4,МР-5, Пр-20,21 Пр-22
Раздел 3. Основы военной службы (13ч)
Глава 1. Вооруженные силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества (6ч).
11				В городе Абакане расположена военная часть, которая регулярна, посещается учащимися различных школ Республики Хакасия. Там учащиеся могут увидеть повседневный быт военнослужащих, что в дальнейшем поможет психологически подготовиться к службе по призыву или подтолкнет к выбору военной профессии. История создания Вооруженных Сил Российской Федерации. Организация вооруженных сил Московского государства в XIV—XV вв. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI в. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX в., создание массовой армии. Создание советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение. Память поколений — дни воинской славы России. Дни воинской славы России — дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства. Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России. Состав Вооруженных Сил Российской Федерации. Руководство и управление Вооруженными Силами Российской Федерации. Виды и рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации, специальные войска, военные округа и флоты. Руководство и управление Вооруженными Силами Российской Федерации. Сухопутные войска, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника сухопутных войск. Военно-воздушные Силы (ВВС), их состав и предназначение. Вооружение и военная техника ВВС. Военно-морской флот (ВМФ), его состав и предназначение. Вооружение и военная техника. Ракетные войска стратегического назначения (PBСH), их состав и предназначение. Вооружение и военная техника. Воздушно-десантные войска, их состав и предназначение. Космические войска, их состав и предназначение. Пограничные органы Федеральной службы безопасности Российской Федерации, Внутренние войска Министерства внутренних дел Российской Федерации, Войска гражданской обороны МЧС России. Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России. Основные функции: пресечение вооруженного насилия, обеспечение свободы деятельности в Мировом океане и космическом пространстве, выполнение союзнических обязательств. Основные задачи: по обеспечению военной безопасности; по опережению вооруженного нападения; в операциях по поддержанию мира; во внутренних вооруженных конфликтах. Применение Вооруженных Сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом. Нормативная база привлечения ВС Российской Федерации к борьбе с терроризмом. Участие в проведении контртеррористической операции, пресечение международной террористической деятельности за пределами территории Российской Федерации. Международная (миротворческая) деятельность Вооруженных Сил Российской Федерации. Значение и роль миротворческой деятельности Вооруженных Сил России. Нормативно-правовая база для проведения миротворческой деятельности ВС Российской Федерации.		Получают представление об истории создания Вооруженных Сил России. Получают представление об организационной структуре ВС РФ. Учатся правильно развивать у себя осознанное самоопределение по отношению к военной службе. Приобретают знания о составе и предназначении ВС РФ. Изучают функции и основные задачи современных Вооруженных Сил. Получают представление об управлении Вооруженными Силами; о реформе Вооруженных Сил. Изучают состав и предназначение ВС РФ. Учатся оценивать уровень своей подготовленности к военной службе Получают представление о повседневном порядке жизни воинской части. Учатся использовать приобретенные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе, развития в себе качеств, необходимых для военной службы		ЛР-1,2,3; МР-1,2,3,4,5,6,7 ; Пр-22,23, 45
Глава 2. Воинская обязанность (7ч)
12					Основные понятия о воинской обязанности Воинская обязанность, определение воинской обязанности и ее содержания. Воинский учет, обязательная подготовка к военной службе, призыв на военную службу, прохождение военной службы по призыву, пребывание в запасе, призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе. Организация воинского учета Основное предназначение воинского учета. Государственные органы, осуществляющие воинский учет. Категория граждан, не подлежащих воинскому учету. Сведения о гражданине, которые содержатся в документах по воинскому учету. Первоначальная постановка граждан на воинский учет Время первоначальной постановки граждан на воинский учет. Состав комиссии по первоначальной постановке граждан на воинский учет. Предназначение профессионально-психологического отбора при первоначальной постановке граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету Основные обязанности граждан по воинскому учету до призыва их на военную службу и при увольнении с военной службы. Обязательная подготовка граждан к военной службе Основное содержание обязательной подготовки граждан к военной службе, определенное Федеральным законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе». Периоды обязательной подготовки к военной службе и их основное предназначение. Требования к индивидуально-психологическим качествам специалистов по сходным воинским должностям Общие требования к качествам военнослужащих, исполняющих обязанности на должностях связи и наблюдения, водительские должности, технические и прочие воинские должности. Подготовка граждан по военно-учетным специальностям Предназначение подготовки по военно-учетным специальностям. Порядок осуществления отбора граждан для подготовки по военно-учетным специальностям. Льготы, предоставляемые гражданину при призыве на военную службу, прошедшему подготовку по военно-учетной специальности. Добровольная подготовка граждан к военной службе Основное направление добровольной подготовки граждан к военной службе Организация медицинского освидетельствования граждан при постановке их на воинский учет Основное предназначение и порядок проведения медицинского освидетельствования граждан при постановке их на воинский учет. Категории годности к военной службе по состоянию здоровья граждан. Порядок медицинского освидетельствования граждан, желающих поступить на учебу в военные образовательные учреждения высшего профессионального образования. Профессиональный психологический отбор Профессиональный психологический отбор и его предназначение. Критерии по определению профессиональной пригодности призывника к военной службе.	Получают представление об обязанностях граждан по защите государства; о воинской обязанности. Учатся использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе. Получают представление об организации воинского учета, о первоначальной постановке граждан на воинский учет, об обязанностях граждан по воинскому учету. Получают представление о содержании обязательной подготовки граждан к военной службе. Приобретают знания об основных видах военно-профессиональной деятельности и их особенностях в различных видах Вооруженных Сил и родах войск; о требованиях, предъявляемых военной службой к уровню подготовки призывника. Учатся использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы. Узнают об основных направлениях добровольной подготовки граждан к военной службе. Учатся изготавливать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы. Получают представление о категориях годности к военной службе.		ЛР-1,2,3; МР-2,3,4,5; ПР-25, 26, 27, 28,41, 45, 47.

3. Календарно-тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности в 10 классе

на 2016-2017 уч. год

Количество часов за год - 34

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата проведения
№ п/п	Тема урока	Количество часов	план	факт
Раздел1 . Основы безопасности личности, общества и государства (15ч)
Глава1. Правила безопасного поведения в условиях вынужденного автономного существования (1ч)
1	Правила поведения в условиях вынужденного автономного существования	1
Глава 2. Правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера (1ч)
2	Правила поведения в ситуациях криминогенного характера.
Глава 3. Уголовная ответственность несовершеннолетних (2ч)
3	Уголовная ответственность несовершеннолетних	1
4	Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств, за хулиганство и вандализм	1
Глава 4. Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного характера (1ч)
5	Правила поведения в условиях ЧС природного, техногенного характера	1
Глава 5. Законодательные и нормативные правовые акты Российской Федерации в области обеспечения безопасности личности, общества и государства (2ч)
6	Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее структура и задачи	1
7	Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности	1
Глава 6. Гражданская оборона как система мер по защите населения в военное время (1ч)
8	Гражданская оборона	1
Глава 7. Современные средства поражения, их поражающие факторы (3ч)
9	Ядерное оружие и его боевые свойства	1
10	Химическое и бактериологическое (биологическое) оружие.	1
11	Современные обычные средства поражения	1
Глава 8. Основные мероприятия РСЧС и гражданской обороны по защите населения в мирное и военное время (4ч).
12	Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в ЧС военного и мирного времени.	1
13	Организация индивидуальной защиты населения от поражающих факторов ЧС	1
14	Средства индивидуальной защиты	1
15	Организация проведения АСиДНР в зоне ЧС	1
Раздел 2. Оказание первой помощи и здоровый образ жизни (6ч)
Глава 1. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (1ч).
16	Инфекционные заболевания, их классификация	1
Глава 2. Основы здорового образа жизни (5ч)
17	Факторы, влияющие на здоровье	1
18	Основные составляющие здорового образа жизни	1
19	Биологические ритмы	1
20	Значение двигательной активности и закаливания	1
21	Профилактика вредных привычек	1
Раздел 3. Основы военной службы (13ч)
Глава 1. Вооруженные силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества (6ч).
22	История создания Вооруженных Сил России	1
23	Организационная структура Вооруженных Сил России	1
24	Виды Вооруженных Сил, рода войск.	1
25	Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России	1
26	Другие войска, их состав и предназначение	1
27	Размещение и быт военнослужащих	1		.
Глава 2. Воинская обязанность (7ч)
28	Основные понятия о воинской обязанности	1
29	Организация воинского учета и его предназначение	1
30	Первоначальная постановка граждан на воинский учет	1
31	Обязательная подготовка граждан к военной службе	1
32	Требования воинской деятельности. Воинская дисциплина.	1
33	Добровольная подготовка граждан к военной службе	1
34	Освидетельствование граждан и медицинского обследования, профессиональный психологический отбор	1

4. График проведения контрольных и проверочных работ

№ проверочной работы работы	Тема	Дата
1		сентябрь
2		сентябрь
3		октябрь
4		ноябрь
5		декабрь
6		февраль
7		март
8		апрель
9		апрель
10		май

5. График проведения практических работ в 10 классе на 2016 -2017 уч. год

№ работы	Название практических, лабораторных работ	Дата проведения
1	Ориентирование на местности.	Сентябрь
2	По отработке навыков пользования СИЗ	Декабрь
3	«Определение хронотипа»	Февраль
4	«Оценка состояния физического здоровья»	Февраль

Темы проектов (кейсов):

10 класс

1.Важность и необходимость здорового образа жизни.

2.Их имена носят улицы Черногорска.

3.Наркомания и её опасность.

4.Самые весомые проблемы общества и государства РФ – алкоголизм и «молодой» алкоголизм.

5.Здоровые дети – здоровая нация.

6.О вреде газированных напитков.

7.О вреде курения.

8.Энергетические напитки: вред или польза?

9.Опасные природные явления.

10.Чернобыльская трагедия: десятилетия спустя.

11.Современный комплекс проблем безопасности.

12.Глобальная угроза и безопасность.

13.Проблемы воспитания общественной культуры безопасности.

14.Глобальные проблемы – источник ЧС.

15.Современные войны и ГО.

16.Стратегические направления выживания человечества.

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

Рекомендовано:

Методическим объединением учителей физической культуры, технологии, искусства и ОБЖ

Протокол от «30» 08. 2016г. № 1

Утверждено:

приказом МБОУ «Гимназия»

«30» 08. 2016г. № 256

Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

на 2016 - 2017 учебный год

11 класс

Составитель:

Роткина О.А., преподаватель-организатор ОБЖ

г. Черногорск, 2016 г.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности разработана на основании положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам в соответствии ФГОС на уровень среднего общего образования (приказ МБОУ «Гимназия» от 30.08.2016г. № 256), на основе УМК по основам безопасности жизнедеятельности для 11 класса ( приказ «Об утверждении списка учебников на 2016-2017 учебный год для реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», от 17.05.2016г. № 151-П), авторов Вангородский С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности, издательство «Дрофа», 2016 год.

Формы организации учебных занятий

Для формирования УУД и ЗУНов у учащихся используются индивидуальная, фронтальная и групповая формы работы.

Фронтальная форма работы применяется при постановке цели урока, при ознакомлении с новым материалом.

Индивидуальная форма работы необходима при контроле сформированности навыка практических умений.

Групповая форма работы позволяет формировать коммуникативные навыки..

2. Содержание учебного предмета основы безопасности жизнедеятельности

11 класс

1	Правила личной гигиены и здоровье. Личная гигиена, общие понятия и определения. Уход за кожей, зубами и волосами. Гигиена одежды. Некоторые понятия об очищении организма. Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов. Семья и ее значение в жизни человека. Факторы, оказывающие влияние на гармонию совместной жизни (психологический фактор, культурный фактор, материальный фактор). Качества, которые необходимо воспитать в себе молодому человеку для создания прочной семьи. Инфекции, передаваемые половым путем. Инфекции, передаваемые половым путем (ИППП), формы передачи, причины, способствующие заражению. Меры профилактики. Уголовная ответственность за заражение венерической болезнью. Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе. ВИЧ-инфекция и СПИД, краткая характеристика и основные пути заражения. Профилактика ВИЧ-инфекции. Ответственность за заражение ВИЧ-инфекцией. Семья в современном обществе. Законодательство и семья. Брак и семья, основные понятия и определения. Условия и порядок заключения брака. Личные права и обязанности супругов. Права и обязанность родителей.	Узнают об основных составляющих здорового образа жизни и их влиянии на безопасность жизнедеятельности личности. Учатся использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для ведения здорового образа жизни. Узнают о факторах, оказывающих влияние на гармонию совместной жизни. Учатся использовать приобретенные знания для воспитания качеств, необходимых для создания прочной семьи. Получают представление об основах законодательства РФ о семье. Узнают об основах личной гигиены; об уголовной ответственности за заражение ИППП. Получают представление о ВИЧ-инфекции, о путях ее передачи.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-4, МР-5, Пр36, ПР-37 ПР-38 ПР-39 ПР-63, ПР-60
Глава 2. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (8ч)
2	Основные правила оказания первой помощи. Наиболее целесообразная последовательность оказания первой помощи. Первая помощь при ранениях. Понятие о ране, разновидности ран. Последовательность оказания первой помощи при ранении. Понятие об асептике и антисептике. Правила остановки артериального кровотечения Признаки артериального кровотечения, методы временной остановки кровотечения. Правила наложения давящей повязки, правила наложения жгута. Первая помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. Основные виды травм опорно-двигательного аппарата и причины их возникновения. Профилактика травм опорно-двигательного аппарата. Основные правила в оказании первой помощи при травмах опорно-двигательного аппарата. Первая помощь при черепно-мозговой травме, травме груди, травме живота. Черепно-мозговые травмы, основные причины их возникновения и возможные последствия. Первая помощь. Травма груди, причины ее возникновения, возможные последствия, первая помощь. Травма живота, причины ее возникновения, возможные последствия, первая помощь. Первая помощь при травмах в области таза, при повреждении позвоночника, спины. Травмы тазовой области, причины их возникновения, возможные последствия, первая помощь. Травма позвоночника, спины, основные виды травм позвоночника, спины, их возможные последствия. Правила оказания первой помощи. Способы иммобилизации и переноска пострадавшего. Цель иммобилизации, возможные средства для иммобилизации. Способы переноски пострадавшего. Первая помощь при остановке сердца. Реанимация. Правила проведения сердечно-легочной реанимации. Непрямой массаж сердца. Искусственная вентиляция легких способом «изо рта в рот» или «изо рта в нос». Сочетание проведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких. Первая помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте. Сердечная недостаточность и причины ее возникновения. Общие правила при оказании первой помощи. Инсульт, основные причины его возникновения, признаки возникновения. Первая помощь при инсульте.	Изучают правила наложения жгута и давящей повязки. Учатся оказывать первую помощь при кровотечениях. Изучают виды ран и правила оказания первой медицинской помощи при ранении. Учатся оказывать первую помощь при ранениях. Изучают правила оказания первой помощи при травмах. Учатся оказывать первую помощь при ушибах, растяжениях, разрывах связок и мышц, вывихах и переломах. Изучают правила оказания первой помощи при травмах. Учатся оказывать первую помощь при черепно-мозговой травме и повреждении позвоночника. Изучают правила оказания первой помощи при травмах. Учатся оказывать первую помощь при травмах груди, живота и области таза Изучают правила оказания первой помощи при травмах. Учатся оказывать первую помощь при травматическом шоке, при попадании в полости носа, глотку, пищевод и верхние дыхательные пути инородных тел. Изучают правила оказания первой помощи при сердечной недостаточности и инсульте. Учатся оказывать первую помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте. Получают представление о возможных причинах клинической смерти и ее признаках; о приемах проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца. Учатся владеть навыками проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца.	ЛР-1, ЛР-2, МР-4, МР-5, Пр-41, 42, 51Пр-53, 61, Пр-64
Раздел 2. Основы военной службы (21ч)
Глава 2. Боевые традиции Вооруженных Сил России (3ч)
3	В городе Абакане расположена военная часть, которая регулярна, посещается учащимися различных школ Республики Хакасия. Там учащиеся могут увидеть повседневный быт военнослужащих, что в дальнейшем поможет психологически подготовиться к службе по призыву или подтолкнет к выбору военной профессии. Патриотизм и верность воинскому долгу — качества защитника Отечества Патриотизм — духовно-нравственная основа личности военнослужащего — защитника Отечества, источник духовных сил воина. Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов — основное содержание патриотизма. Воинский долг — обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего — защитника Отечества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг. Дружба и войсковое товарищество — основа боевой готовности частей и подразделений. Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений. Войсковое товарищество — боевая традиция Российской армии и флота.	Получают представление о требованиях воинской деятельности, предъявляемых к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина. Учатся использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы. Получают представление о днях воинской славы и о формах увековечения памяти. Учатся: – отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды. Получают представление о дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений. Учатся использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы.	ЛР-1,ЛР-2, МР-1, МР-4, МР-5, ПР-21
Глава3. Символы воинской чести (3ч)
4	Боевое Знамя воинской части. Боевое Знамя воинской части — символ воинской чести, доблести и славы. Боевое Знамя воинской части — особо почетный знак, отличающий особенности боевого предназначения, истории и заслуг воинской части. Ордена — почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. История государственных наград России за военные заслуги перед Отечеством. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части. Порядок вручения Боевого Знамени воинской части. Когда, кем, от имени кого вручается Боевое Знамя воинской части. Ритуал приведения военнослужащих к Военной присяге. Порядок вручения личному составу вооружения и военной техники. Порядок вручения стрелкового оружия. Порядок закрепления военной техники и вооружения. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку. Предназначение ритуала и порядок его проведения.	Получают представление о символах воинской чести. Учатся осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе. Получают представление об основных государственных наградах. Учатся отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды.Получают представление о ритуалах ВС РФ.	ЛР-3, МР-1, МР-2, МР-4, ПР-21
Глава 2. Особенности военной службы (8ч)
5	Правовые основы военной службы. Положения Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «Об обороне», «О статусе военнослужащих», «О воинской обязанности и военной службе», определяющие правовые основы военной службы. Военные аспекты международного права. Общие понятия о «Праве войны». Международные правила, которые необходимо соблюдать военнослужащим в бою. Категории лиц и объектов, которым международным правом войны предоставлена особая защита. Общевоинские уставы Общевоинские уставы — это нормативно-правовые акты, регламентирующие жизнь и быт военнослужащих. Устав внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации. Предназначение Устава внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации и его общие положения. Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Российской Федерации. Основное предназначение Дисциплинарного устава Вооруженных Сил Российской Федерации и его общие положения. Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил Российской Федерации Основное предназначение Устава гарнизонной и караульной служб Вооруженных Сил Российской Федерации и его общие положения. 1 Строевой устав Вооруженных Сил Российской Федерации. Основное предназначение Строевого Устава Вооруженных Сил Российской Федерации и его общие положения. Военная присяга и ее роль и значение для каждого военнослужащего. Порядок приведения к Военной присяге солдат и матросов, прибывших на пополнение в воинскую часть. Текст Военной присяги. Призыв на военную службу. Порядок прохождения военной службы по призыву. Размещение и быт военнослужащих. Особенности военной службы по контракту.Требования, предъявляемые к гражданину при поступлении на военную службу по контракту. Материальное обеспечение военнослужащих, проходящих военную службу по контракту. Альтернативная гражданская служба. Альтернативная воинская служба. Категории граждан, имеющих право на прохождение альтернативой гражданской службы. Порядок предоставления права на альтернативную службу. Увольнение с военной службы. Увольнение с военной службы и пребывание в запасе. Предназначение запаса, разряды запаса в зависимости от возраста граждан. Военные сборы. Военная форма одежды и знаки различия военнослужащих. Предназначение военной формы одежды и знаков различия военнослужащих, их воспитательное значение. Права и ответственность военнослужащих. Статус военнослужащего. Общие понятия о статусе военнослужащего. Основные права и льготы военнослужащих. Обоснование некоторых ограничений прав и свобод военнослужащего. Время, с которого граждане приобретают статус военнослужащего.	Изучают основные законодательные акты Российской Федерации, определяющие правовую основу военной службы. Учатся полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе. Получают представление о нормативно-правовых актах, регламентирующих жизнь и быт военнослужащих; о предназначении общевоинских уставов Вооруженных Сил. Учатся использовать приобретенные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе, развития в себе качеств, необходимых для военной службы. Получают представление о традициях Вооруженных Сил Российской Федерации. Учатся использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы. Получают представление о статусе военнослужащего; его правах и свободах; льготах, предоставляемых военнослужащим. Учатся использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе. Изучают основные условия прохождения военной службы по контракту; требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту; сроки военной службы по контракту; права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту. Учатся использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы. Получают представление об основах военной службы, об основных правах и обязанностях во время пребывания в запасе. Учатся использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе. Изучают воинские звания, знаки отличия военнослужащих, виды военной формы. Изучают общие права и обязанности военнослужащих; виды ответственности, установленной для военнослужащих; об уголовной ответственности за преступления против военной службы. Учатся владеть навыками оценки уровня своей подготовленности и осознанного самоопределения по отношению к военной службе.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-58,
Глава 3. Военнослужащий - защитник своего отечества. Честь и достоинство война Вооруженных Сил России (5ч)
6	Основные виды воинской деятельности. Основное предназначение и обусловленность воинской деятельности военнослужащего. Учебно-боевая подготовка; служебно-боевая деятельность; реальные боевые действия. Основные особенности воинской деятельности. Зависимость воинской деятельности от вида Вооруженных Сил и рода войск, от воинской должности и класса сходных воинских должностей. Общие виды и основные элементы воинской деятельности. Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным и индивидуально-психологическим качествам гражданина. Общие требования воинской деятельности, устойчивость, внимание, быстрота и гибкость мышления, самостоятельность, ответственность, способность принимать решения. Морально-психологические требования, психологическая совместимость военнослужащих. Военнослужащий — патриот, с честью и достоинством несущий звание воина Вооруженных Сил Российской Федерации. Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинством носить свое воинское звание — защитник Отечества: любовь к Родине, ее истории, культуре, традициям, народу, высокая воинская дисциплина, преданность Отечеству, верность воинскому долгу и военной присяге, готовность в любую минуту встать на защиту свободы, независимости, конституционного строя России, народа и Отечества. Честь и достоинство военнослужащего Вооруженных Сил Российской Федерации. Воинская честь и достоинство — неотъемлемые качества военнослужащего Вооруженных Сил Российской Федерации. Гуманность и человеколюбие — это неотъемлемое качество российского воина во все времена. Чувство глубокой ответственности за защиту Родины, готовность к преодолению трудностей при исполнении воинского долга. Военнослужащий — специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой. Необходимость глубоких знаний устройства и боевых возможностей вверенного вооружения и военной техники, способов их использования в бою, понимание роли своей военной специальности и должности в обеспечении боеспособности и боеготовности подразделения. Потребность постоянно повышать военно-профессиональные знания, совершенствовать свою выучку и воинское мастерство, быть готовым к грамотным высокопрофессиональным действиям в условиях современного боя. Военнослужащий — подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и законы Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников. Единоначалие — принцип строительства Вооруженных Сил Российской Федерации. Важность соблюдения основного требования, относящегося ко всем военнослужащим, — постоянно поддерживать в воинском коллективе порядок и крепкую воинскую дисциплину, воспитывать в себе убежденность в необходимости подчиняться, умение и готовность выполнять свои обязанности, беспрекословно повиноваться командирам и начальникам, при выполнении воинского долга проявлять разумную инициативу. Основные обязанности военнослужащих. Общие обязанности военнослужащих, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Сущность основных обязанностей военнослужащих и чем они определяются.	Получают представление об основных качествах военнослужащего. Учатся анализировать уровень своей подготовленности и осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе. Учатся использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы. Получают представление о воинской дисциплине и видах дисциплинарных взысканий, налагаемых на солдат и матросов; об уголовной ответственности за преступления против военной службы. Получают представление об организации подготовки офицерских кадров для ВС РФ, об основных видах военных образовательных учреждений профессионального образования; правилах приема в военные образовательные учреждения. Получают представление о миротворческой деятельности ВС РФ . Учатся осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.	ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-49 ПР-47 ПР-50 ПР-48 ПР-51
Глава 4. Международное гуманитарное право. Защита жертв вооруженных конфликтов (1ч)
7	Участие Вооруженных Сил Российской Федерации в миротворческих операциях как средство обеспечения национальной безопасности России. Нормативно-правовые основы участия России в миротворческих операциях. Ограничение средств и методов ведения военных действий в международном гуманитарном праве. Международные отличительные знаки, используемые в вооруженном конфликте.	Получают представление о международном гуманитарном праве, об ограничении средств и методов военных действий. Учатся различать международные отличительные знаки, используемые в вооруженном конфликте	. ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, МР-2, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-51
Глава 5. Психологические основы подготовки к военной службе (1ч)
8	Призыв на военную службу как стрессовая ситуация, психологические свойства личности, саморегулирование и самоанализ.	Учатся справляться со стрессовыми ситуациями во время призыва.	ЛР-2, ЛР-3, МР-3, МР-4, МР-5, ПР-59, ПР-66.

-использование этнокультурного компонента учебных предметов

3. Календарно-тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности в 10 классе

на 2016-2017 уч. год

Количество часов за год - 34

11 КЛАСС

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата проведения
			план	факт
Раздел 1. Оказание первой помощи и здоровый образ жизни (13ч)
Глава 1. Основы здорового образа жизни (5ч)
1	Правила личной гигиены и здоровье	1
2	Нравственность и здоровье.	1
3	Семья в современном обществе.	1
4	Заболевания, передаваемые половым путем.	1
5	СПИД. Профилактика СПИД	1
Глава 2. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (8ч)
6	Первая помощь при кровотечениях.	1
7	Первая помощь при ранениях	1
8	Первая помощь при ушибах, растяжениях, разрывах связок и мышц, вывихах и переломах	1
9	Первая помощь при черепно-мозговой травме и повреждении позвоночника	1
10	Первая помощь при травмах груди, живота и области таза	1
11	Первая помощь при травматическом шоке, при попадании в полости носа, глотку, пищевод и верхние дыхательные пути инородных тел.	1
12	Первая помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте	1
13	Первая помощь при остановке сердца	1
Раздел 2. Основы военной службы (21ч)
Глава 2. Боевые традиции Вооруженных Сил России (3ч)
14	Патриотизм и верность воинскому долгу	1
15	Памяти поколений – дни воинской славы России.	1
16	Дружба, войсковое товарищество	1
Глава3. Символы воинской чести (3ч)
17	Боевое Знамя	1
18	Ордена	1
19	Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации	1
Глава 2. Особенности военной службы (8ч)
20	Правовые основы военной службы	1
21	Общевоинские уставы Вооруженных Сил	1
22	Военная присяга	1
23	Прохождение военной службы по призыву.	1
24	Прохождение военной службы по контракту	1
25	Увольнение с военной службы и пребывание в запасе	1
26	Воинские звания военнослужащих ВС РФ.	1
27	Права и ответственность военнослужащих	1
Глава 3. Военнослужащий - защитник своего отечества. Честь и достоинство война Вооруженных Сил России (5ч)
28	Военнослужащий – патриот, специалист	1
29	Воинская дисциплина.	1
30	Офицер Российской армии	1
31	Международная (миротворческая) деятельность ВС РФ.	1
Глава 4. Международное гуманитарное право. Защита жертв вооруженных конфликтов (1ч)
32	Международное гуманитарное право.	1
Глава 5. Психологические основы подготовки к военной службе (1ч)
33	Психологические основы подготовки к военной службе	1

4. График проведения контрольных и проверочных работ

№ проверочной работы работы	Тема	Дата
1		сентябрь
2		сентябрь
3		октябрь
4		ноябрь
5		декабрь
6		февраль
7		март
8		апрель
9		апрель
10		май

5. График проведения практических работ в 10 классе на 2016 -2017 уч. год

№ работы	Название практических, лабораторных работ	Дата проведения
1	Первая помощь при кровотечениях.	Октябрь
2	Первая помощь при ранениях	Октябрь
3	Первая помощь при ушибах, растяжениях, разрывах связок и мышц, вывихах и переломах	Ноябрь
4	Первая помощь при черепно-мозговой травме и повреждении позвоночника	Ноябрь
5	Первая помощь при травмах груди, живота и области таза	Ноябрь
6	Первая помощь при остановке сердца	Декабрь

Темы проектов (кейсов):

11 класс

1.Нравственность и здоровье.

2.Военная служба как потребность государства.

3.Особенности национального терроризма.

4.Экологическая безопасность человека.

5.Формирование здорового человека как функция воспитания.

6.Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья.

7.Военная политика России.

8.Информационное превосходство как фактор выживания в XXI веке.

9.Космос и военная безопасность России.

10.Национальные интересы России в Мировом океане.

11.Образование и национальная безопасность России.

12.Информационное воздействие на человека и общество.

13.Устойчивое развитие – безопасность цивилизации.

14.Борьба с электромагнитным терроризмом.

15.Военные реформы в России.

16.Дни воинской славы

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ПМ 01, 02, 03, 04, 05 Рабочая программа по бух-учету, по налогам, для специальности 080110 и рабочие программы по налогам и бух-учету для специальности 080114 и программа экзаменов для ПМ 01 и 02

Рабочие программы:ПМ 01 -Документирование хозяйственных операций и ведение бухгвалтерского учета имущества организацииПМ 02-Ведение бухучета источников формирования имущества, выполнения работ по инве...

Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)

Рабочая программа курса химии 8 класс,разработанная на основеПримерной программы основного общего образования по химии,Программы курса химии для 8-9 классовобщеобразовательных учреждений (а...

Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)

Рабочая программа содержит пояснительную записку, тематическое планирование., описание планируемых результатов, форм и методов, которые использую на уроках. Даётся необходимый список литературы...

Рабочие программы по математике для 5 класса, по алгебре для 8 класса. УМК А. Г. Мордкович. Рабочие программы по геометрии для 7 и 8 класса. Программа соответствует учебнику Погорелова А.В. Геометрия: Учебник для 7-9 классов средней школы.

Рабочая программа содержит пояснительную записку, содержание учебного материала, учебно - тематическое планирование , требования к математической подготовке, список рекомендованной литературы, календа...

Аннотация к рабочей программе по математике (алгебре и началам анализа), 11 класс , профильный уровень; рабочая программа по алгебре и началам анализа профильного уровня 11 класс и рабочая программа по алгебре и началам анализа базового уровня 11 класс

Аннотация к рабочей программе по МАТЕМАТИКЕ (алгебре и началам анализа) Класс: 11 .Уровень изучения учебного материала: профильный.Программа по алгебре и началам анализа для 11 класса составлена на ос...

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская

рабочая программа по русскому языку по учебнику Разумовской, Львова. пояснительная записка, календарно-тематическое планирование; рабочая программа по литературе 5 класс автор Меркин. рабочая программ...

Рабочая программа по Биологии за 7 класс (УМК Сонина), Рабочая программа по Биологии для реализации детского технопарка Школьный кванториум, 5-9 классы, Рабочая программа по Биохимии.

Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основании примерной программы по биологи...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочие программы по ОБЖ
рабочая программа по обж (8, 9, 10, 11 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)

Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская

Навигация

Библиотека

Рабочие программы по ОБЖрабочая программа по обж (8, 9, 10, 11 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)

Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская

Рабочие программы по ОБЖ
рабочая программа по обж (8, 9, 10, 11 класс) на тему