Рабочая программа по ОБЖ 2018-2019 г.г.
рабочая программа по обж на тему
Рабочие программы по ОБЖ на 2018-2019 уч.год
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rp_po_obzh_8_kl.2018.docx | 73.67 КБ |
| rp_obzh_10kl._2018_g.docx | 47.74 КБ |
| rp_obzh_11_kl._2018.docx | 43.67 КБ |
Предварительный просмотр:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
РАЗДЕЛ 1.
Цели и задачи изучения курса ОБЖ в 8 классе.
Результаты освоения курса.
Цели:
1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; их влиянии на безопасность личности, общества и государства; о здоровье человека и здоровом образе жизни (ЗОЖ), об оказании первой помощи при неотложных состояниях;
2. Развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни, личному и общественному здоровью;
3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ;
4. Овладение умениями оценивать возникающие ситуации, опасные для жизни и здоровья; умело действовать в ЧС; оказывать ПП пострадавшим;
5. Развивать умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников. Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в области безопасности жизнедеятельности.
Задачи:
1.Формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;
2. Выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;
3. Формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.
Личностные результаты
- усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
- формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
- усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных интересов;
- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
- формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
- освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
- развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
- формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
- осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
- формирование анти экстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.
Метапредметные результаты
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
- освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;
- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Предметные результаты
Содержательные линии/разделы учебника | Ученик научится: | Ученик получит возможность научиться: |
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни |
|
|
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения |
|
|
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни |
|
|
Место предмета в базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапе общего образования для изучения образовательной области «ОБЖ» в 8 классах – 35часов (1 час в неделю). В 8 «А» классе занятия проводятся по вторникам. Согласно календаря и каникулярного расписания учебных вторников – 33. В 8 «Б» занятия проводятся по пятницам. Согласно календаря и каникулярного расписания учебных пятниц – 31. Материал сконцентрирован.
РАЗДЕЛ 2.
Содержание учебного предмета.
I. Основы комплексной безопасности.
1. Пожары в жилых помещениях и общественных зданиях, причины их возникновения и возможные последствия. Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров.
Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.
1.2 Безопасность на дорогах.
Причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные последствия. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах, пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедистов и водителя мопеда.
1.3 Безопасность на водоёмах.
Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасного поведения при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Само и взаимопомощь терпящих бедствие на воде.
1.4 Экология и безопасность.
Загрязнение окружающей природной среды. Понятие о ПДК загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
II. Защита населения РФ от ЧС.
Общие понятия о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Потенциально опасные объекты. Аварии на радиационно-опасных объектах, химических, взрывопожароопасных на гидротехнических сооруженьях, их причины и возможные последствия. Защита населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера, рекомендации населению по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.
III. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
Основные понятия здорового образа жизни. Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье, как общая составляющая здоровья человека и общества. Социально-демографические процессы России и безопасность государства. Особенности физического и психического развития человека, развития и укрепление волевых чувств, зрелости. Социальное развитие человека и его взаимоотношения с окружающими людьми.
Вредные привычки и их влияние на здоровье. Основные вредные привычки. Курение, влияние табачного дыма на организм курящего и окружающих. Употребление алкоголя и его влияние на умственное и физическое развитие человека. Наркомания и её отрицательные последствия на здоровье человека. Профилактика инфекций передаваемых половым путем. Основные инфекционные заболевания, их причины, связь с образом жизни. Профилактика инфекционных заболеваний. Пути передачи инфекции. Первая медицинская помощь при отравлениях АХОВ. Первая помощь при утоплении.
РАЗДЕЛ 3.
Тематическое планирование по ОБЖ (8 «А»/8 «Б» класс)
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Количество часов | |
теоретические | практические | |||
2 | Раздел 1. Основы комплексной безопасности | 16/16 | 16/16 | |
3 | Глава 1. Пожарная безопасность | 3/3 | 3/3 | |
4 | Глава 2. Безопасность на дорогах | 3/3 | 3/3 | |
5 | Глава 3. Безопасность на водоемах | 3/3 | 3/3 | |
6 | Глава 4. Экология и безопасность | 2/2 | 2/2 | |
7 | Глава 5. ЧС техногенного характера | 5/5 | 5/5 | |
8 | Раздел 2. Защита населения РФ от ЧС (6 ч.) | 6/6 | 6/6 | |
9 | Глава 6. Обеспечение безопасности населения от ЧС | 4/4 | 4/4 | |
11 | Глава 7. Организация защиты населения от ЧС техногенного характера | 2/2 | 2/2 | |
12 | Раздел 3. Основы ЗОЖ | 8/7 | 8/7 | |
13 | Глава 8. Основы ЗОЖ | 8/7 | 8/7 | |
14 | Раздел 4. Основы мед. знаний и оказание первой помощи | 3/2 | 3/2 | |
15 | Глава 9. Первая помощь при неотложных состояниях (3 ч.) | |||
Итого: | 33/31 | 33/31 | ||
Календарно-тематическое планирование по ОБЖ для 8«А» класса
№ | Дата | № раздела № главы № урока Тема урока | Элементы содержания | Планируемые результаты | Деятельность учащихся | Д.З. | ||||
предметные | метапредметные | личностные | ||||||||
П | Ф | |||||||||
Раздел 1. Основы комплексной безопасности (16 ч). Глава 1. Пожарная безопасность (3 ч.) | ||||||||||
1 | 04.09 | Р.1. Г.1. 1. Вводный инструктаж по ПП и ТБ по дороге в школу и на уроках ОБЖ. Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия | Анализ причин возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. | 1.Формирование ответственного отношения к обучению; 2.Формирование познавательных интересов и мотивов к обучению; 3.Формирование навыков поведения в чрезвычайных ситуациях. 4. Моделировать выполнения правил безопасного поведения при ЧС. | Обучающиеся должны научиться: 1. Анализировать причины возникновения пожаров в общественных жилых зданиях 2. Характеризовать основные мероприятия проводимые МЧС России по совершенствованию пожарной безопасности в стране. 3 Составлять планы своего поведения на случай возникновения пожара в школе, дома, общественном месте(стадион, кинотеатр) и записывать их в тетрадь | 1. Обучающиеся должны выбирать правильный алгоритм безопасного поведения при пожаре, в том числе наиболее эффективные способы предотвращения возгорания. 2. Обучающиеся должны уметь оказывать помощь младшим престарелым. | Индивидуальная, фронтальная, работа в группах, работа с учебником, дополнительной литературой. | п.1.1 | ||
2 | 11.09 | Р.1. Г.1. 2. Профилактика пожаров в повседневной жизни, и организация защиты населения | Алгоритм безопасного поведения при пожаре, в том числе наиболее эффективные способы предотвращения возгорания, оказания помощи младшим, престарелым и т. д. | п.1.2 | ||||||
3 | 18.09 | Р.1. Г.1. 3. Права, обязанности ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах. | Планы своего поведения на случай возникновения пожара в школе, дома, общественном месте (стадионе, кинотеатре). | п.1.3 | ||||||
Глава 2. Безопасность на дорогах (3 ч.) | ||||||||||
4 | 25.09 | Р.1. Г.2. 1. Причины ДТП и травматизм людей. | Причины дорожно-транспортных происшествий. | 1.Формирование ответственного отношения к обучению; 2.Формирование познавательных интересов и мотивов к обучению. | Обучающиеся должны научиться: 1.Составлять алгоритм безопасного поведения на дорогах пешехода, пассажира,водителя велосипеда. | 1. Обучающиеся должны знать причины ДТП 2. должны знать правила дорожного движения, знать дорожные знаки | Самостоятельная работа по теме 1 Индивидуальная, фронтальная, работа в группах, работа с учебником, дополнительной литературой. | п.2.1 | ||
5 | 02.10 | Р.1. Г.2. 2. Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров | Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров. | п.2.2 | ||||||
6 | 09.10 | Р.1. Г.2. 3. Велосипедист -водитель транспортного средства | Организация дорожного движения велосипедистов. | п.2.3 | ||||||
Глава 3. Безопасность на водоемах (3 ч.) | ||||||||||
7 | 16.10 | Р.1. Г.3. 1. Безопасное поведение на водоемах в различных условиях | Организация безопасного поведения на водоёмах в различных условиях | 1.Формирование ответственного отношения к обучению; 2.Формирование познавательных интересов и мотивов к обучению. | Обучающиеся должны научиться: 1.Сравнивать способы обеззараживания воды. 2.Уметь объяснять правила безопасного поведения на воде. 3.Работать в парах по правилам оказания само- и взаимопомощи, терпящим бедствия на воде. | Обучающиеся должны знать: 1.Характеристику состояний водоемов в различное время года 2. Правила безопасного поведения на водоемах | Самостоятельная работа по теме 2 Индивидуальная, фронтальная, работа в группах, работа с учебником, дополнительной литературой. 1-2 тема Зачет | п.3.1 | ||
8 | 23.10 | Р.1. Г.3. 2. Безопасный отдых на водоемах. | Правила безопасного поведения на водоёмах. Способы обеззараживания воды. | п.3.2 | ||||||
9 | 13.11 | Р.1. Г.3. 3. Оказание помощи, терпящим бедствие на воде. | Правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде. | п.3.3 | ||||||
Глава 4. Экология и безопасность (2 ч.) | ||||||||||
10 | 20.11 | Р.1. Г.4. 1. Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. | Поиск информации об экологической обстановке в местах проживания. Анализ состояния окружающей среды. | 1.Формирование ответственного отношения к обучению; 2.Формирование познавательных интересов и мотивов к обучению; 3.Формирование навыков поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций экологического характера. | Обучающиеся должны научиться: 1.Анализировать состояния окружающей среды. 2.Выполнять рекомендации по безопасному поведению во время ЧС экологического характера. 3.Запоминать приемы по защите личного здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой. | Обучающиеся должны знать: 1.Об экологической обстановке в месте проживания. 2. Должны знать правила безопасного поведения при ЧС экологического характера. | Индивидуальная, фронтальная, работа в группах, работа с учебником, дополнительной литературой. | п.4.1 | ||
11 | 27.11 | Р.1. Г.4. 2. Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке | Приёмы по защите личного здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой. | п.4.2 | ||||||
Глава 5. ЧС техногенного характера (5 ч.) | ||||||||||
12 | 04.12 | Р.1. Г.5. 1. Классификация ЧС техногенного характера | Чрезвычайные ситуации техногенного характера в соответствии с их классификацией. | 1.Формирование ответственного отношения к обучению; 2.Формирование познавательных интересов и мотивов к обучению; 3.Формирование навыков поведения при ЧС техногенного характера. | Обучающиеся должны научиться: 1. Различать ЧС техногенного характера в соответствии с их классификацией 2.Составлять алгоритм своего поведения во время характерной ЧС техногенного характера, возможной в регионе своего проживания. | Обучающиеся должны знать: 1.Причины возникновения ЧС техногенного характера и их возможные последствия по масштабу распространения. 2.Расположение потенциально опасных объектов в районе проживания и степень исходящих от них опасностей. | Самостоятельная работа фронтальная, работа в группах, работа с учебником, дополнительной литературой. | п.5.1 | ||
13 | 11.12 | Р.1. Г.5. 2. Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия | Характеризовать причины возникновения указанной в теме урока ЧС техногенного характера и их возможные последствия. Составить алгоритм своего поведения во время указанной ЧС техногенного характера в регионе проживания. Анализировать расположение потенциально опасных объектов в районе проживания и степень исходящих от них опасностей. | п.5.2 | ||||||
14 | 18.12 | Р.1. Г.5. 3. Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия | Характеризовать причины возникновения указанной в теме урока ЧС техногенного характера и их возможные последствия. Составить алгоритм своего поведения во время указанной ЧС техногенного характера в регионе проживания. Анализировать расположение потенциально опасных объектов в районе проживания и степень исходящих от них опасностей. | п.5.3 | ||||||
15 | 25.12 | Р.1. Г.5. 4. Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономике и их возможные последствия | Характеризовать причины возникновения указанной в теме урока ЧС техногенного характера и их возможные последствия. Составить алгоритм своего поведения во время указанной ЧС техногенного характера в регионе проживания. Анализировать расположение потенциально опасных объектов в районе проживания и степень исходящих от них опасностей. | п.5.4 | ||||||
16 | 15.01 | Р.1. Г.5. 5. Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия | Характеризовать причины возникновения указанной в теме урока ЧС техногенного характера и их возможные последствия. Составить алгоритм своего поведения во время указанной ЧС техногенного характера в регионе проживания. Анализировать расположение потенциально опасных объектов в районе проживания и степень исходящих от них опасностей. | п.5.5 | ||||||
Раздел 2. Защита населения РФ от ЧС (6 ч.) Глава 6. Обеспечение безопасности населения от ЧС (4 ч.) | ||||||||||
17 | 22.01 | Р.2. Г.6. 1. Обеспечение радиационной безопасности населения. | Обеспечение радиационной безопасности населения. | 1.Формирование ответственного отношения к обучению; 2.Формирование познавательных интересов и мотивов к обучению; 3.Формирование навыков поведения ЧС техногенного характера. | Обучающиеся должны уметь: 1.Анализировать рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в ЧС техногенного характера 2. Уметь отрабатывать в паре(группе) правила безопасного поведения в условия различных ЧС техногенного характера. | Обучающиеся должны знать: 1.Характеристику основных мероприятий, проводимых в РФ, по обеспечению радиационной безопасности населения, его химической защите и защите от последствий аварий на взрывапожароопасных объектах и гидротехнических сооружениях. | Зачёт по темам 1-15. Индивидуальная, фронтальная, работа в группах, работа с учебником, дополнительной литературой. | п.6.1 | ||
18 | 29.01 | Р.2. Г.6. 2. Обеспечение химической защиты населения | Обеспечение химической безопасности населения. | п.6.2 | ||||||
19 | 05.02 | Р.2. Г.6. 3. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах | Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах. | п.6.3 | ||||||
20 | 12.02 | Р.2. Г.6. 4. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях | Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях. | п.6.4 | ||||||
Глава 7. Организация защиты населения от ЧС техногенного характера (2 ч.) | ||||||||||
21 | 19.02 | Р.2. Г.7. 1. Организация оповещения населения о ЧС техногенного характера. Эвакуация населения | Порядок оповещения населения и организацию его эвакуации в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера. | 1.Формирование ответственного отношения к обучению; 2.Формирование познавательных интересов и мотивов к обучению; 3. Формирование навыков поведения при ЧС техногенного характера (при эвакуации, оповещение населения, поведение в защитных сооружениях). | Обучающиеся должны научиться: 1.Моделировать действия населения по сигналам оповещения о ЧС техногенного характера. 2. Выписывать в дневник безопасности рекомендации специалистов МЧС России по правилам поведения во время ЧС техногенного характера 3. Записывать в дневник безопасности порядок своего поведения при угрозе возникновении ЧС техногенного характера 5.Составлять план личной безопасности при возникновении ЧС техногенного характера | Обучающиеся должны знать: 1.Порядок оповещения населения и организацию его эвакуации (в комплексе с другими мероприятиями ЧС техногенного характера) 2.Основные мероприятия, проводимые в стране, по инженерной защите населения(укрытие людей в защитных сооружениях ГО). | Самостоятельная работа по теме «Обеспечение защиты населения от ЧС». Индивидуальная, фронтальная, работа в группах, работа с учебником, дополнительной литературой. | п.7.1, 7.2 | ||
22 | 26.02 | Р.2. Г.7. 2. Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера | Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. | п.7.3 | ||||||
Раздел 3. Основы ЗОЖ (8 ч.) Глава 8. Основы ЗОЖ (8 ч.) | ||||||||||
23 | 05.03 | Р.3. Г.8. 1. Здоровье как основная ценность человека | Здоровье как основная ценность человека. | 1.Формирование ответственного отношения к обучению; 2.Формирование познавательных интересов и мотивов к обучению; 3.По итогам изучения раздела «Основы здорового образа жизни» Пишут реферат на одну из тем предложенных в учебнике. | Обучающиеся должны научиться: 1 Анализировать собственные поступки и их влияние на личное благополучие. 2.Форулировать правила соблюдения норм здорового образа жизни для профилактике неинфекционных заболеваний и вредных привычек. 3.Записывать правила в дневник безопасности 4.Формулировать кратко свое понимание понятия «здоровье человека», указывать критерии, по которым можно оценить его уровень. | Обучающиеся должны знать 1.Особенности индивидуального здоровья его духовную, физическую и социальную составляющее. 2.Общее понятия о репродуктивном здоровье как общее составляющей здоровья человека и общества. 3.Обоснованное значение здорового образа жизни для сохранения и укрепления здоровья человека и общества | Индивидуальная, фронтальная, работа в группах, работа с учебником, дополнительной литературой. | п.8.1 | ||
24 | 12.03 | Р.3. Г.8. 2. Индивидуальное здоровье человека, его физическое, духовная и социальная сущность. | Индивидуальное здоровье человека, его физическое, духовное и социальное благополучие. | п.8.2 | ||||||
25 | 19.03 | Р.3. Г.8. 3. Репродуктивное здоровье- составная часть здоровья человека и общества | Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества. | п.8.3 | ||||||
26 | 02.04 | Р.3. Г.8. 4. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества | Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. | п.8.4 | ||||||
27 | 09.04 | Р.3. Г.8. 5. Здоровый образ жизни и профилактика основных не инфекционных заболеваний | Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний. | п.8.5 | ||||||
28 | 16.04 | Р.3. Г.8. 6. Вредные привычки и их влияние на здоровье | Вредные привычки и их влияние на здоровье. | п.8.6 | ||||||
29 | 23.04 | Р.3. Г.8. 7. Профилактика вредных привычек. | Профилактика вредных привычек. | п. 8.7 | ||||||
30 | 30.04 | Р.3. Г.8. 8. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности | Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности. | п.8.8 | ||||||
Раздел 4. Основы мед. знаний и оказание первой помощи (3 ч.) Глава 9. Первая помощь при неотложных состояниях (3 ч.) | ||||||||||
31 | 07.05 | Р.4. Г.9. 1. Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение | Первая помощь пострадавшим и её значение | 1.Формирование ответственного отношения к обучению; 2.Формирование познавательных интересов и мотивов к обучению; 3.Формирование навыков поведения при при отравлениях АХОВ,травмах и утоплениях | Обучающиеся должны научиться: 1.Составлять план действий в каждой конкретной ситуации. 2. Применять рекомендации специалистов МЧС по правилам поведения при отравлениях АХОВ,травмах и утоплениях 3. Отрабатывать в парах приемы оказания первой помощи при отравлениях АХОВ,травмах и утоплениях | Обучающиеся должны знать: 1.Возможные последствия неотложных состояний и значений своевременного оказания первой помощи. 2.Правила оказания первой помощи | Самостоятельная работа по теме «Здоровый образ жизни и его составляющие». Индивидуальная, фронтальная, работа в группах, работа с учебником, дополнительной литературой. | п.9.1 | ||
32 | 14.05 | Р.4. Г.9. 2. Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно- химически опасными веществами | Первая помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами | п.9.2 | ||||||
33 | 21.05 | Р.4. Г.9. 3. Первая помощь при травмах Первая помощь при утоплении | Первая помощь при травмах Первая помощь при утоплении. | п.9.3, 9.4 | ||||||
Календарно-тематическое планирование по ОБЖ для 8«Б» класса
№ | Дата | № раздела № главы № урока Тема урока | Элементы содержания | Планируемые результаты | Деятельность учащихся | Д.З. | ||||
предметные | метапредметные | личностные | ||||||||
П | Ф | |||||||||
Раздел 1. Основы комплексной безопасности (16 ч). Глава 1. Пожарная безопасность (3 ч.) | ||||||||||
1 | 07.09 | Р.1. Г.1. 1. Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия | Анализ причин возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. | 1.Формирование ответственного отношения к обучению; 2.Формирование познавательных интересов и мотивов к обучению; 3.Формирование навыков поведения в чрезвычайных ситуациях. 4. Моделировать выполнения правил безопасного поведения при ЧС. | Обучающиеся должны научиться: 1. Анализировать причины возникновения пожаров в общественных жилых зданиях 2. Характеризовать основные мероприятия проводимые МЧС России по совершенствованию пожарной безопасности в стране. 3 Составлять планы своего поведения на случай возникновения пожара в школе, дома, общественном месте(стадион, кинотеатр) и записывать их в тетрадь | 1. Обучающиеся должны выбирать правильный алгоритм безопасного поведения при пожаре, в том числе наиболее эффективные способы предотвращения возгорания. 2. Обучающиеся должны уметь оказывать помощь младшим престарелым. | Индивидуальная, фронтальная, работа в группах, работа с учебником, дополнительной литературой. | п.1.1 | ||
2 | 14.09 | Р.1. Г.1. 2. Профилактика пожаров в повседневной жизни, и организация защиты населения | Алгоритм безопасного поведения при пожаре, в том числе наиболее эффективные способы предотвращения возгорания, оказания помощи младшим, престарелым и т. д. | п.1.2 | ||||||
3 | 21.09 | Р.1. Г.1. 3. Права, обязанности ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах. | Планы своего поведения на случай возникновения пожара в школе, дома, общественном месте (стадионе, кинотеатре). | п.1.3 | ||||||
Глава 2. Безопасность на дорогах (3 ч.) | ||||||||||
4 | 28.09 | Р.1. Г.2. 1. Причины ДТП и травматизм людей. | Причины дорожно-транспортных происшествий. | 1.Формирование ответственного отношения к обучению; 2.Формирование познавательных интересов и мотивов к обучению. | Обучающиеся должны научиться: 1.Составлять алгоритм безопасного поведения на дорогах пешехода, пассажира,водителя велосипеда. | 1. Обучающиеся должны знать причины ДТП 2. должны знать правила дорожного движения, знать дорожные знаки | Самостоятельная работа по теме 1 Индивидуальная, фронтальная, работа в группах, работа с учебником, дополнительной литературой. | п.2.1 | ||
5 | 05.10 | Р.1. Г.2. 2. Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров | Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров. | п.2.2 | ||||||
6 | 12.10 | Р.1. Г.2. 3. Велосипедист -водитель транспортного средства | Организация дорожного движения велосипедистов. | п.2.3 | ||||||
Глава 3. Безопасность на водоемах (3 ч.) | ||||||||||
7 | 19.10 | Р.1. Г.3. 1. Безопасное поведение на водоемах в различных условиях | Организация безопасного поведения на водоёмах в различных условиях | 1.Формирование ответственного отношения к обучению; 2.Формирование познавательных интересов и мотивов к обучению. | Обучающиеся должны научиться: 1.Сравнивать способы обеззараживания воды. 2.Уметь объяснять правила безопасного поведения на воде. 3.Работать в парах по правилам оказания само- и взаимопомощи, терпящим бедствия на воде. | Обучающиеся должны знать: 1.Характеристику состояний водоемов в различное время года 2. Правила безопасного поведения на водоемах | Самостоятельная работа по теме 2 Индивидуальная, фронтальная, работа в группах, работа с учебником, дополнительной литературой. 1-2 тема Зачет | п.3.1 | ||
8 | 26.10 | Р.1. Г.3. 2. Безопасный отдых на водоемах. | Правила безопасного поведения на водоёмах. Способы обеззараживания воды. | п.3.2 | ||||||
9 | 09.11 | Р.1. Г.3. 3. Оказание помощи, терпящим бедствие на воде. | Правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде. | п.3.3 | ||||||
Глава 4. Экология и безопасность (2 ч.) | ||||||||||
10 | 16.11 | Р.1. Г.4. 1. Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. | Поиск информации об экологической обстановке в местах проживания. Анализ состояния окружающей среды. | 1.Формирование ответственного отношения к обучению; 2.Формирование познавательных интересов и мотивов к обучению; 3.Формирование навыков поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций экологического характера. | Обучающиеся должны научиться: 1.Анализировать состояния окружающей среды. 2.Выполнять рекомендации по безопасному поведению во время ЧС экологического характера. 3.Запоминать приемы по защите личного здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой. | Обучающиеся должны знать: 1.Об экологической обстановке в месте проживания. 2. Должны знать правила безопасного поведения при ЧС экологического характера. | Индивидуальная, фронтальная, работа в группах, работа с учебником, дополнительной литературой. | п.4.1 | ||
11 | 23.11 | Р.1. Г.4. 2. Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке | Приёмы по защите личного здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой. | п.4.2 | ||||||
Глава 5. ЧС техногенного характера (5 ч.) | ||||||||||
12 | 30.11 | Р.1. Г.5. 1. Классификация ЧС техногенного характера | Чрезвычайные ситуации техногенного характера в соответствии с их классификацией. | 1.Формирование ответственного отношения к обучению; 2.Формирование познавательных интересов и мотивов к обучению; 3.Формирование навыков поведения при ЧС техногенного характера. | Обучающиеся должны научиться: 1. Различать ЧС техногенного характера в соответствии с их классификацией 2.Составлять алгоритм своего поведения во время характерной ЧС техногенного характера, возможной в регионе своего проживания. | Обучающиеся должны знать: 1.Причины возникновения ЧС техногенного характера и их возможные последствия по масштабу распространения. 2.Расположение потенциально опасных объектов в районе проживания и степень исходящих от них опасностей. | Самостоятельная работа фронтальная, работа в группах, работа с учебником, дополнительной литературой. | п.5.1 | ||
13 | 07.12 | Р.1. Г.5. 2. Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия | Характеризовать причины возникновения указанной в теме урока ЧС техногенного характера и их возможные последствия. Составить алгоритм своего поведения во время указанной ЧС техногенного характера в регионе проживания. Анализировать расположение потенциально опасных объектов в районе проживания и степень исходящих от них опасностей. | п.5.2 | ||||||
14 | 14.12 | Р.1. Г.5. 3. Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия | Характеризовать причины возникновения указанной в теме урока ЧС техногенного характера и их возможные последствия. Составить алгоритм своего поведения во время указанной ЧС техногенного характера в регионе проживания. Анализировать расположение потенциально опасных объектов в районе проживания и степень исходящих от них опасностей. | п.5.3 | ||||||
15 | 21.12 | Р.1. Г.5. 4. Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономике и их возможные последствия | Характеризовать причины возникновения указанной в теме урока ЧС техногенного характера и их возможные последствия. Составить алгоритм своего поведения во время указанной ЧС техногенного характера в регионе проживания. Анализировать расположение потенциально опасных объектов в районе проживания и степень исходящих от них опасностей. | п.5.4 | ||||||
16 | 11.01 | Р.1. Г.5. 5. Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия | Характеризовать причины возникновения указанной в теме урока ЧС техногенного характера и их возможные последствия. Составить алгоритм своего поведения во время указанной ЧС техногенного характера в регионе проживания. Анализировать расположение потенциально опасных объектов в районе проживания и степень исходящих от них опасностей. | п.5.5 | ||||||
Раздел 2. Защита населения РФ от ЧС (6 ч.) Глава 6. Обеспечение безопасности населения от ЧС (4 ч.) | ||||||||||
17 | 18.01 | Р.2. Г.6. 1. Обеспечение радиационной безопасности населения. | Обеспечение радиационной безопасности населения. | 1.Формирование ответственного отношения к обучению; 2.Формирование познавательных интересов и мотивов к обучению; 3.Формирование навыков поведения ЧС техногенного характера. | Обучающиеся должны уметь: 1.Анализировать рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в ЧС техногенного характера 2. Уметь отрабатывать в паре(группе) правила безопасного поведения в условия различных ЧС техногенного характера. | Обучающиеся должны знать: 1.Характеристику основных мероприятий, проводимых в РФ, по обеспечению радиационной безопасности населения, его химической защите и защите от последствий аварий на взрывапожароопасных объектах и гидротехнических сооружениях. | Зачёт по темам 1-15. Индивидуальная, фронтальная, работа в группах, работа с учебником, дополнительной литературой. | п.6.1 | ||
18 | 25.01 | Р.2. Г.6. 2. Обеспечение химической защиты населения | Обеспечение химической безопасности населения. | п.6.2 | ||||||
19 | 01.02 | Р.2. Г.6. 3. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах | Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах. | п.6.3 | ||||||
20 | 08.02 | Р.2. Г.6. 4. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях | Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях. | п.6.4 | ||||||
Глава 7. Организация защиты населения от ЧС техногенного характера (2 ч.) | ||||||||||
21 | 15.02 | Р.2. Г.7. 1. Организация оповещения населения о ЧС техногенного характера. Эвакуация населения | Порядок оповещения населения и организацию его эвакуации в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера. | 1.Формирование ответственного отношения к обучению; 2.Формирование познавательных интересов и мотивов к обучению; 3. Формирование навыков поведения при ЧС техногенного характера (при эвакуации, оповещение населения, поведение в защитных сооружениях). | Обучающиеся должны научиться: 1.Моделировать действия населения по сигналам оповещения о ЧС техногенного характера. 2. Выписывать в дневник безопасности рекомендации специалистов МЧС России по правилам поведения во время ЧС техногенного характера 3. Записывать в дневник безопасности порядок своего поведения при угрозе возникновении ЧС техногенного характера 5.Составлять план личной безопасности при возникновении ЧС техногенного характера | Обучающиеся должны знать: 1.Порядок оповещения населения и организацию его эвакуации (в комплексе с другими мероприятиями ЧС техногенного характера) 2.Основные мероприятия, проводимые в стране, по инженерной защите населения(укрытие людей в защитных сооружениях ГО). | Самостоятельная работа по теме «Обеспечение защиты населения от ЧС». Индивидуальная, фронтальная, работа в группах, работа с учебником, дополнительной литературой. | п.7.1, 7.2 | ||
22 | 22.02 | Р.2. Г.7. 2. Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера | Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. | п.7.3 | ||||||
Раздел 3. Основы ЗОЖ (7 ч.) Глава 8. Основы ЗОЖ (7ч.) | ||||||||||
23 | 01.03 | Р.3. Г.8. 1. Здоровье как основная ценность человека | Здоровье как основная ценность человека. | 1.Формирование ответственного отношения к обучению; 2.Формирование познавательных интересов и мотивов к обучению; 3.По итогам изучения раздела «Основы здорового образа жизни» Пишут реферат на одну из тем предложенных в учебнике. | Обучающиеся должны научиться: 1 Анализировать собственные поступки и их влияние на личное благополучие. 2.Форулировать правила соблюдения норм здорового образа жизни для профилактике неинфекционных заболеваний и вредных привычек. 3.Записывать правила в дневник безопасности 4.Формулировать кратко свое понимание понятия «здоровье человека», указывать критерии, по которым можно оценить его уровень. | Обучающиеся должны знать 1.Особенности индивидуального здоровья его духовную, физическую и социальную составляющее. 2.Общее понятия о репродуктивном здоровье как общее составляющей здоровья человека и общества. 3.Обоснованное значение здорового образа жизни для сохранения и укрепления здоровья человека и общества | Индивидуальная, фронтальная, работа в группах, работа с учебником, дополнительной литературой. | п.8.1 | ||
24 | 15.03 | Р.3. Г.8. 2. Индивидуальное здоровье человека, его физическое, духовная и социальная сущность. | Индивидуальное здоровье человека, его физическое, духовное и социальное благополучие. | п.8.2 | ||||||
25 | 22.03 | Р.3. Г.8. 3. Репродуктивное здоровье- составная часть здоровья человека и общества | Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества. | п.8.3 | ||||||
26 | 05.04 | Р.3. Г.8. 4. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества | Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. | п.8.4 | ||||||
27 | 12.04 | Р.3. Г.8. 5. Здоровый образ жизни и профилактика основных не инфекционных заболеваний | Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний. | п.8.5 | ||||||
28 | 19.04 | Р.3. Г.8. 6. Вредные привычки и их влияние на здоровье Профилактика вредных привычек | Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек. | п.8.6 п. 8.7 | ||||||
29 | 26.04 | Р.3. Г.8. 7. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности | Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности. | п.8.8 | ||||||
Раздел 4. Основы мед. знаний и оказание первой помощи (2 ч.) Глава 9. Первая помощь при неотложных состояниях (2 ч.) | ||||||||||
30 | 17.05 | Р.4. Г.9. 1. Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно- химически опасными веществами | Первая помощь пострадавшим и её значение Первая помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами | 1.Формирование ответственного отношения к обучению; 2.Формирование познавательных интересов и мотивов к обучению; 3.Формирование навыков поведения при при отравлениях АХОВ,травмах и утоплениях | Обучающиеся должны научиться: 1.Составлять план действий в каждой конкретной ситуации. 2. Применять рекомендации специалистов МЧС по правилам поведения при отравлениях АХОВ,травмах и утоплениях 3. Отрабатывать в парах приемы оказания первой помощи при отравлениях АХОВ,травмах и утоплениях | Обучающиеся должны знать: 1.Возможные последствия неотложных состояний и значений своевременного оказания первой помощи. 2.Правила оказания первой помощи | Самостоятельная работа по теме «Здоровый образ жизни и его составляющие». Индивидуальная, фронтальная, работа в группах, работа с учебником, дополнительной литературой. | п.9.1 п.9.2 | ||
31 | 24.05 | Р.4. Г.9. 2. Первая помощь при травмах Первая помощь при утоплении | Первая помощь при травмах Первая помощь при утоплении. | п.9.3, 9.4 | ||||||
Предварительный просмотр:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Раздел 1.
Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.
Требования к уровню подготовки выпускников.
Цели:
Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 10 классе направлено на достижение следующих целей и задач:
- усвоение и закрепление учащимися знаний;
- об опасностях и ЧС природного, техногенного и социального характера,
- о влиянии и их последствий на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства,
- об угрозе национальной безопасности России международного терроризма и наркобизнеса,
- о государственной системе обеспечения защиты населения страны от ЧС мирного и военного времени,
- об организационных основах борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации,
- об организации подготовки населения страны к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуациях, при угрозе террористического акта,
- о роли здорового образа жизни для обеспечения демографической безопасности страны,
- об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;
Задачи:
• усвоение учащимися содержания:
- основных положений Конституции Российской Федерации и федеральных законов в области обороны государства и противодействию терроризму,
- нормативно-правовых актов Российской Федерации, определяющих порядок подготовки граждан к военной службе в современных условиях ;
• воспитание у обучаемых ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства;
• развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера; потребности вести здоровый образ жизни; необходимых моральных, физических и психологических качеств для выполнения конституционного долга и обязанности гражданина России по защите Отечества;
• освоение знаний: о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; об обязанностях граждан по защите государства;
• формирование умений: оценки ситуаций, опасных для жизни и здоровья; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использования средств индивидуальной и коллективной защиты; оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.
Реализация указанных целей и задач обеспечивается содержанием программы, которая систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные учащимися в основной общеобразовательной школе, и способствует формированию у них цельного представления в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства.
Программа предусматривает формирование у учащихся умений и навыков в области безопасности жизнедеятельности. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» являются умения:
• умение самостоятельно организовать свою деятельность в области безопасности жизнедеятельности;
• умение использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа для прогноза возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
• умение формировать ключевые компетенции в понимании своего гражданского долга как гражданина Российской федерации в обеспечении национальной безопасности России, в том числе и по вооруженной защите Российской Федерации;
• умение формировать ключевые компетенции в осуществлении осознанного выбора своей будущей профессиональной деятельности, связанной с защитой жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, и пути продолжения своего образования.
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;
потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;
основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;
порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;
состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;
основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;
основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;
требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;
предназначение, структуру и задачи РСЧС;
предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;
уметь:
владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для ведения здорового образа жизни;
оказания первой медицинской помощи;
развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;
вызова (обращения за помощью) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Место предмета в учебном плане.
Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса «Основ безопасности жизнедеятельности» в 10 классе в течение 35 часов учебного времени в год. Количество учебных часов в неделю – 1час. Преподавание предмета проводится по средам. Согласно календаря и каникулярного расписания учебных сред - 33. Учебный материал сконцентрирован.
Раздел 2.
Содержание учебного предмета, курса.
Раздел I. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. ПДД. Электробезопасность .
Глава 1. Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения.
Вводный инструктаж по ПБ по дороге в школу и на уроках ОБЖ. Безопасность на железнодорожном транспорте. Разбор наиболее возможных причин попадания человека в условия вынужденного автономного существования, меры профилактики и подготовки к безопасному поведению в условиях автономного существования. Отработка правил ориентирования на местности, движения по азимуту, правил обеспечения водой и питанием Оборудование временного жилища, добыча огня.
Обсуждение с обучающимися наиболее возможных ситуаций при встрече с насильниками и хулиганами на улице, в общественном транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью на рынке, на стадионе, на вокзале и др..
Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним.
Правила повеления в общественном транспорте Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств или нарушение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта
Хулиганство и вандализм, общие понятия. Виды хулиганских действий (грубое нарушение общественного порядка, повреждение чужого имущества). Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм.
Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Отработка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации и одного из возможных вариантов, предусмотренных планом образовательного учреждения (укрытие в защитных сооружениях, эвакуация и др.)
РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций. Правила и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций.
Положения Конституции РФ, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы Российской Федерации, положения которых направлены на обеспечение безопасности Граждан (Федеральный закон "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера". Закон РФ "О безопасности». Федеральные законы: "О пожарной безопасности", "О безопасности дорожного движения","Об обороне","О гражданской обороне" и др.) Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан.
Глав 2. Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны.
Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий
Организация управления гражданской обороной Структура управления и органы управления гражданской обороной. Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения.
Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (0В) по предназначению и воздействию на организм.
Бактериологическое (биологическое) оружие Современные обычные средства поражения, их поражающие факторы
Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения
Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях Порядок подачи сигнала "Внимание всем'" Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание, действие населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях
Защитные сооружения гражданской обороны Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны Виды защитных сооружений Правила поведения в защитных сооружениях (занятие целесообразно проводить в имеющихся защитных сооружениях)
Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования Средства защиты кожи Медицинские средства защиты и профилактики.
Отработать порядок получения и пользования средствами индивидуальной защиты.
Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. организация санитарной обработки людей после пребывания их в зонах заражения. Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении, ее предназначение План гражданской обороны образовательного учреждения Обязанности обучаемых.
Понятие электричества. Представление об опасности электрического тока
Раздел II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. ПДД. Электробезопасность.
Глава 3. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний.
Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления здоровья - социальная потребность общества. Действие электрического тока на организм. Правила поведения дорожного движения. Дорожная этика. Правила дорожного движения и дорожные знаки, история их создания.
Способы регулирования движения. Светофор, дорожные знаки, регулировщик, дорожная разметка.
Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций Классификация инфекционных заболеваний. Понятие об иммунитете, экстренной и специфической профилактике.
Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм передачи инфекции Профилактика наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний.
Глава 4. Основы здорового образа жизни.
Здоровый образ жизни - индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья. Общие понятия о режиме жизнедеятельности и его значение для здоровья человека. Пути обеспечения высокого уровня работоспособности Основные элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сои, питание и др ), рациональное сочетание элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических и духовных качеств.
Основные понятия о биологических ритмах организма. Влияние биологических ритмов на уровень жизнедеятельности человека. Учет влияния биоритмов при распределении нагрузок в процессе жизнедеятельности для повышения уровня работоспособности.
Значение двигательной активности для здоровья человека в процессе его жизнедеятельности. Необходимость выработки привычек к систематическим занятиям физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспособности и здорового долголетия.
Физиологические особенности влияния закаливающих процедур на организм человека и укрепление его здоровья. Правила использования факторов окружающей природной среды для закаливания. Необходимость выработки привычек к систематическому выполнению закаливающих процедур.
Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и социальные последствия вредных привычек.
Алкоголь, влияние алкоголя на здоровье и поведение человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности.
Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную систему, сердечнососудистую систему Пассивное курение и его влияние на здоровье
Наркотики Наркомания и токсикомания, общие понятия и определения. Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании, чистота и культура в быту. Правила поведения с электричеством в быту. Правила поведения вблизи энергообъектов.
Раздел III. Основы обороны государства. ПДД. Электробезопасность.
Глава 5. Вооруженные Силы Российской Федерации - защитники нашего Отечества.
Организация вооруженных сил Московского государства в Х1У-ХУ веках. Военная реформа Ивана Грозного в середине XIV века. Военная реформа Петра 1, создание регулярной армии, ее особенности Военные реформы в России во второй половине XIX века, создание массовой армии
Создание Советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение. Вооруженные Силы Российской Федерации, основные предпосылки проведения военной реформы.
Организационная структура Вооруженных Сил, виды Вооруженных Сил и рода войск. Ракетные войска стратегического назначения, их предназначение, обеспечение высокого уровня боеготовности. Сухопутные войска, история создания, предназначение, рода войск, входящие в Сухопутные войска. Военно-воздушные Силы, история создания, предназначение, рода авиации Войска ПВО, история создания, предназначения, решаемые задачи. Включение ПВО в состав ВВС. Военно-морской Флот, история создания, предназначение. Вооруженные Силы Российской Федерации - государственная военная организация, составляющая основу обороны страны. Руководство и управление Вооруженными Силами Реформа Вооруженных Сил России, ее этапы и их основные содержания. Пограничные войска Федеральной пограничной службы Российской Федерации, внутренние войска Министерства внутренний дел Российской Федерации, Железнодорожные войска Российской Федерации, войска Федерального агентства правительственной связи и информации при Президенте Российской Федерации, войска гражданской обороны, их состав и предназначение. Помощь пострадавшему от действия электрического тока. Сигналы светофора с дополнительной секцией.
Ответственность за приведение в негодность транспортных средств и нарушение ПДД. Движение пешеходов индивидуально, группами и в колоннах.
Глава 6. Боевые традиции Вооруженных Сил России.
Патриотизм и верность воинскому долгу - основные качества защитника Отечества. Патриотизм - духовно-нравственная основа личности военнослужащего - защитника Отечества, источник духовных сил воина. Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов - основное содержание патриотизма. Воинский долг - обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего - защитника Отечества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг. Дни воинской славы России - дни славных побед, сыгравшие решающую роль в истории России. Основные формы увековечивания памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России. Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений. Войсковое товарищество - боевая традиция российской армии и флота.
Глава 7. Символы воинской чести.
Боевое знамя воинской части - особо почетный знак, отличающий особенности боевого предназначения, истории и заслуг воинской части. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания. История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России, звание "Герой Советского Союза", звание "Герой Российской Федерации". Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части. Порядок вручения личному составу вооружения и военной техники. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку.
Раздел IV. Основы военной службы. ПДД. Электробезопасность.
Глава 8. Основы практической подготовки к военной службе.
Основы подготовки граждан к военной службе. НВП в войсках. Размещение и быт военнослужащих. Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда. Организация караульной службы, обязанности часового. Строевая подготовка. Огневая подготовка. Тактическая подготовка. Назначение номерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах. Оказание первой медицинской помощи при ДТП. Предупреждающие знаки по электробезопасности.
Раздел 3.
Тематическое планирование по ОБЖ (10 «П» класс)
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Количество часов | |
теоретические | практические | |||
1 | Раздел I. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях | 11 | 11 | |
2 | Глава 1. Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения. | 4 | 4 | |
3 | ПДД | 2 | 2 | |
4 | Глава 2. Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны. | 4 | 4 | |
5 | Электробезопасность | 1 | 1 | |
6 | Раздел II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | 7 | 7 | |
7 | Глава 3. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний. | 1 | 1 | |
8 | ПДД | 2 | 2 | |
9 | Электробезопасность | 1 | 1 | |
10 | Глава 4. Основы здорового образа жизни. | 2 | 2 | |
11 | Электробезопасность | 1 | 1 | |
12 | Раздел III.Основы обороны государства | 9 | 9 | |
13 | Глава 5. Вооруженные Силы Российской Федерации - защитники нашего Отечества. | 3 | 3 | |
14 | ПДД | 2 | 2 | |
15 | Электробезопасность | 1 | 1 | |
16 | Глава 6. Боевые традиции Вооруженных Сил России. | 2 | 2 | |
17 | Глава 7. Символы воинской чести | 1 | 1 | |
18 | Раздел IV. Основы военной службы | 6 | 6 | |
19 | Глава 8. Основы практической подготовки к военной службе | 4 | 4 | |
20 | ПДД | 1 | 1 | |
21 | Электробезопасность | 1 | 1 | |
22 | Итого ПДД | 7 | 7 | |
23 | Итого электробезопасность | 4 | 4 | |
24 | Итого: | 33 | 33 | |
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЖ (10 «П» класс)
№ п/п | Дата | № раздела, № главы, № темы урока Название темы урока | Д.З. | |||||
план | факт | |||||||
Раздел I. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. (11 ч.) Глава 1. Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения. (4 ч.), ПДД -2ч. | ||||||||
1 | 05.09 | I.1.1. Вводный инструктаж по ПП и ТБ по дороге в школу и на уроках ОБЖ. Безопасность на железнодорожном транспорте. | конспект | |||||
2 | 12.09 | I.1.2. Обязанности пешеходов и пассажиров. | конспект | |||||
3 | 19.09 | I.1.3. Правила поведения в условиях вынужденного автономного существования | п.1.1 | |||||
4 | 26.09 | I.1.4. Правила поведения в ситуациях криминогенного характера Уголовная ответственность несовершеннолетних | п.1.2. п.1.3. | |||||
5 | 03.10 | I.1.5. Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера | п.1.4. | |||||
6 | 10.10 | I.1.6. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее структура и задачи Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности | п.1.5 п.1.6. | |||||
Глава 2. Гражданская оборона – составная часть системы обороноспособности страны (4 ч.), эл. безопасность -1 ч. | ||||||||
7 | 17.10 | I.2.1. Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения | п.2.1. п.2.2. | |||||
8 | 24.10 | I.2.2. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени. Организация инженерной защиты | п.2.3. п.2.4. | |||||
9 | 07.11 | I.2.3. Средства индивидуальной защиты Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычайных ситуаций | п.2.5. п.2.6. | |||||
10 | 14.11 | I.2.4. Понятие электричества. Представление об опасности электрического тока | конспект | |||||
11 | 21.11 | I.2.5.Организация гражданской обороны в образовательном учреждении. | п.2.7. | |||||
Раздел II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. (7ч.) Глава 3. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний. (1 ч.), ПДД – 2 ч., эл. безоп. -1 ч. | ||||||||
12 | 28.11 | II.3.1. Сохранение и укрепление здоровья – важная часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности Основные инфекционные болезни, их классификация и профилактика | п.3.1. п.3.2. | |||||
13 | 05.12 | II.3.2. Действие электрического тока на организм | конспект | |||||
14 | 12.12 | II.3.3. Правила поведения дорожного движения. Дорожная этика. | конспект | |||||
15 | 19.12 | II.3.4. Правила дорожного движения и дорожные знаки, история их создания. Способы регулирования движения. Светофор, дорожные знаки, регулировщик, дорожная разметка. | конспект | |||||
Глава 4. Основы здорового образа жизни. (2 ч.), эл. безоп. – 1 ч. | ||||||||
16 | 09.01 | II .4.1. Здоровый образ жизни и его составляющие. Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека | п.4.1. п.4.2. | |||||
17 | 16.01 | II.4.2. Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек | п.4.3. п.4.4. | |||||
18 | 23.01 | II .4.3. Правила поведения с электричеством в быту. Правила поведения вблизи энергообъектов | конспект | |||||
Раздел III. Основы обороны государства. (9 ч.) Глава 5. Вооруженные Силы Российской Федерации - защитники нашего Отечества. (3 ч.), ПДД –2 ч., эл.безоп. – 1 ч. | ||||||||
19 | 30.01 | III.5.1.История создания Вооруженных Сил РФ | п.5.1. | |||||
20 | 06.02 | III.5.2. Организационная структура Вооруженных Сил России. Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и предназначение Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны | п.5.2 п.5.3. | |||||
21 | 13.02 | III.5.3. Помощь пострадавшему от действия электрического тока. | конспект | |||||
22 | 20.02 | III.5.4.Войска и военные формирования, не входящие в состав ВС РФ | п.5.4. | |||||
23 | 27.02 | III.5.5. Сигналы светофора с дополнительной секцией. Ответственность за приведение в негодность транспортных средств и нарушение ПДД. | конспект | |||||
24 | 06.03 | III.5.6. Движение пешеходов индивидуально, группами и в колоннах. | конспект | |||||
Глава 6. Боевые традиции Вооруженных Сил России. (2 ч.) | ||||||||
25 | 13.03 | III.6.1. Патриотизм. Дни воинской славы. | п.6.1. п.6.2. | |||||
26 | 20.03 | III.6.1. Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и подразделений | п.6.3. | |||||
Глава 7. Символы воинской чести (1 ч.) | ||||||||
27 | 03.04 | III.7.1. Боевое Знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации | п.7.1. п.7.2. п.7.3. | |||||
Раздел IV. Основы военной службы. (6 ч.) Глава 8. Основы практической подготовки к военной службе. (4ч.), ПДД – 1 ч., эл. безоп. – 1 ч. | ||||||||
28 | 10.04 | IV.8.1. Основы подготовки граждан к военной службе. НВП в войсках Размещение и быт военнослужащих | п.8.1. п.8.2. | |||||
29 | 17.04 | IV.8.2. Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда | п.8.3. | |||||
30 | 24.04 | V.8.3. Организация караульной службы, обязанности часового. Строевая подготовка | п.8.4. п.8.5. п.8.6 | |||||
31 | 08.05 | IV.8.4. Огневая подготовка. Тактическая подготовка. | п.8.7. | |||||
32 | 15.05 | IV.8.5. Назначение номерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах. Оказание первой медицинской помощи при ДТП. | конспект | |||||
33 | 22.05 | IV.8.6. Предупреждающие знаки по электробезопасности. | конспект | |||||
Предварительный просмотр:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Раздел 1.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ КУРСА ОБЖ В 11 КЛАССЕ
Цели:
Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 11 классе направлено на достижение следующих целей и задач:
- усвоение и закрепление учащимися знаний;
- об опасностях и ЧС природного, техногенного и социального характера,
- о влиянии и их последствий на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства,
- об угрозе национальной безопасности России международного терроризма и наркобизнеса,
- о государственной системе обеспечения защиты населения страны от ЧС мирного и военного времени,
- об организационных основах борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации,
- об организации подготовки населения страны к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуациях, при угрозе террористического акта,
- о роли здорового образа жизни для обеспечения демографической безопасности страны,
- об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;
Задачи:
• усвоение учащимися содержания:
- основных положений Конституции Российской Федерации и федеральных законов в области обороны государства и противодействию терроризму,
- нормативно-правовых актов Российской Федерации, определяющих порядок подготовки граждан к военной службе в современных условиях ;
• воспитание у обучаемых ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства;
• развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера; потребности вести здоровый образ жизни; необходимых моральных, физических и психологических качеств для выполнения конституционного долга и обязанности гражданина России по защите Отечества;
• освоение знаний: о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; об обязанностях граждан по защите государства;
• формирование умений: оценки ситуаций, опасных для жизни и здоровья; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использования средств индивидуальной и коллективной защиты; оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.
Реализация указанных целей и задач обеспечивается содержанием программы, которая систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные учащимися в основной общеобразовательной школе, и способствует формированию у них цельного представления в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства.
Программа предусматривает формирование у учащихся умений и навыков в области безопасности жизнедеятельности. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» являются умения:
• умение самостоятельно организовать свою деятельность в области безопасности жизнедеятельности;
• умение использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа для прогноза возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
• умение формировать ключевые компетенции в понимании своего гражданского долга как гражданина Российской федерации в обеспечении национальной безопасности России, в том числе и по вооруженной защите Российской Федерации;
• умение формировать ключевые компетенции в осуществлении осознанного выбора своей будущей профессиональной деятельности, связанной с защитой жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, и пути продолжения своего образования.
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;
потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;
основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;
порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;
состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;
основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;
основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;
требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;
предназначение, структуру и задачи РСЧС;
предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;
уметь:
владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для ведения здорового образа жизни;
оказания первой медицинской помощи;
развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;
вызова (обращения за помощью) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Место предмета в учебном плане.
Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса «Основ безопасности жизнедеятельности» в 11 классе в течение 35 часов учебного времени в год. Количество учебных часов в неделю – 1час. Преподавание предмета проводится по средам. Согласно календаря и каникулярного расписания учебных сред - 33. Учебный материал сконцентрирован.
Раздел 2.
Содержание учебного предмета, курса.
Раздел I.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. ПДД. Электробезопасность.
Глава 1. Основы здорового образа жизни. ПДД. Эл.безоп-ть.
Вводный инструктаж по ПБ по дороге в школу и на уроках ОБЖ. Безопасность на железнодорожном транспорте. Обязанности пешеходов и пассажиров. Основы здорового образа жизни. Правила личной гигиены и здоровье. Личная гигиена, общие понятия и определения. Уход за кожей, зубами и волосами. Гигиена одежды. Некоторые понятия об очищении организма. Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов. Понятие электричества. Представление об опасности электрического тока.
Семья и ее значение в жизни человека. Факторы, оказывающие влияние на гармонию совместной жизни (психологический фактор, культурный фактор, материальный фактор). Качества, которые необходимо воспитать в себе молодому человеку для создания прочной семьи. Семья в современном обществе. Законодательство о семье Брак и семья, основные понятия и определения. Условия и порядок заключения брака. Личные права и обязанности супругов. Имущественные права супругов. Права и обязанности родителей. Инфекции, передаваемые половым путем, формы передачи, причины, способствующие заражению ИППП. Меры профилактики. Уголовная ответственность за заражение венерической болезнью. СПИД и его профилактика. ВИЧ-инфекция и СПИД, краткая характеристика и пути заражения. СПИД — это финальная стадия инфекционного заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ). Профилактика СПИДа. Ответственность за заражение ВИЧ-инфекцией.
Глава 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи. ПДД. Эл.безоп-ть.
Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте. Сердечная недостаточность, основные понятия и определения. Инсульт, его возможные причины и возникновение. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте.
Первая медицинская помощь при ранениях. Виды ран и общие правила оказания первой медицинской помощи. Способы остановки кровотечения. Правила наложения давящей повязки. Правила наложения жгута. Борьба с болью. Первая медицинская помощь при травмах. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. Профилактика травм опорно-двигательного аппарата. Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме. Первая медицинская помощь при травмах груди, живота, в области таза, при повреждении позвоночника. Первая медицинская помощь при остановке сердца Понятия клинической смерти и реанимации. Возможные причины клинической смерти и ее признаки. Правила проведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких. Правила сердечно-легочной реанимации.
Раздел II.Основы военной службы. ПДД. Электробезопасность.
Глава3. Воинская обязанность. Эл. безоп-ть. ПДД.
Основные понятия о воинской обязанности .Воинская обязанность, определение воинской обязанности и ее содержания. Воинский учет, обязательная подготовка к военной службе, призыв на военную службу, прохождение военной службы по призыву, пребывание в запасе, призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе. Организация воинского учета и его предназначение Организация воинского учета. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет. Обязательная подготовка граждан к военной службе Основное содержание обязательной подготовки граждан к военной службе. Основные требования к индивидуально-психологическим и профессиональным качествам молодежи призывного возраста для комплектования различных воинских должностей (командные, операторские, связи и наблюдения, водительские и др). Добровольная подготовка граждан к военной службе. Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе. Действие электрического тока на организм. Федеральный закон «О безопасности дорожного движения от 10.12.1995г с изменениями. История автомототранспорта и принимаемые меры по обеспечению безопасности дорожного движения.
Движение по загородным (сельским) дорогам. Занятие военно-прикладными видами спорта. Обучение по дополнительным образовательным программам, имеющим целью военную подготовку несовершеннолетних граждан в общеобразовательных учреждениях среднего (полного) общего образования. Обучение по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в образовательных учреждениях высшего профессионального образования. Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования при первоначальной постановке граждан на воинский учет. Предназначение медицинского освидетельствования. Категории годности к военной службе. Организация профессионально-психологического отбора граждан при первоначальной постановке их на воинский учет. Увольнение с военной службы. Запас Вооруженных Сил РФ, его предназначение, порядок освобождения граждан от военных сборов.
Глава 4. Особенности военной службы. Эл. безоп-ть. ПДД.
Правовые основы военной службы, Конституция РФ, Федеральные законы «Об обороне», «О статусе военнослужащих», «О воинской обязанности и военной службе». Военная служба — особый вид федеральной государственной службы. Конституция РФ и вопросы военной службы. Законы РФ, определяющие правовую основу военной службы. Статус военнослужащего, права и свободы военнослужащего. Льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по призыву. Военные аспекты международного права. Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ — закон воинской жизни
Общевоинские уставы — нормативно-правовые акты, регламентирующие жизнь и быт военнослужащих. Устав внутренней службы Вооруженных Сил РФ, Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил РФ, Дисциплинарный устав Вооруженных Сил РФ, Строевой устав Вооруженных Сил РФ, их предназначение и основные положения. Военная присяга — клятва воина на верность Родине — России. Военная присяга — основной и нерушимый закон воинской жизни. История принятия военной присяги в России. Текст военной присяги. Порядок приведения военнослужащих к военной присяге. Значение военной присяги для выполнения каждым военнослужащим воинского долга. Правила поведения с электричеством в быту. Правила поведения вблизи энергообъектов. Прохождение военной службы по призыву. Призыв на военную службу. Время призыва на военную службу, организация призыва. Порядок освобождения граждан от военной службы и предоставления отсрочек. Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок жизни воинской части. Время военной службы, организация проводов военнослужащих, уволенных в запас. Воинские звания военнослужащих ВС РФ. Военная форма одежды. Прохождение военной службы по контракту Основные условия прохождения военной службы по контракту.Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту. Права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту. Права и ответственность военнослужащих. Общие права военнослужащих. Общие обязанности военнослужащих. Правила перевозки пассажиров на автотранспорте, мотоцикле, мотороллере.
Правила перевозки грузов. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). Военная дисциплина, ее сущность и значение. Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, проходящих военную службу по призыву. Уголовная ответственность за преступления против военной службы (неисполнение приказа, нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими, самовольное оставление части и др.).
Глава 5. Военнослужащий — защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил России. ПДД. Эл.безоп-ть.
Военнослужащий — патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества. Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинством носить свое воинское звание — защитника Отечества: любовь к Родине, ее истории, культуре, традициям, народу, высокая воинская дисциплина, преданность Отечеству, верность воинскому долгу и военной присяге, готовность в любую минуту встать на защиту свободы, независимости, конституционного строя России, народа и Отечества. Военнослужащий —специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой
Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина. Виды воинской деятельности и их особенности. Основные элементы воинской деятельности и их предназначение. Особенности воинской деятельности в различных видах Вооруженных Сил и родах войск.. Общие требования воинской деятельности к военнослужащему. Военнослужащий — подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и законы Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников. Единоначалие — принцип строительства Вооруженных Сил РФ. Движение в темное время суток и в сложных погодных условиях. Остановочный и тормозной путь автомобиля. Первая медицинская помощь при ДТП. Предупреждающие знаки по электробезопасности.
Раздел 3.
Тематическое планирование по ОБЖ (11 «П» класс)
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Количество часов | |
теоретические | практические | |||
1 | Раздел I. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. цинских знаний и ЗОЖ. | 11 | 11 | |
2 | Глава 1. Основы медицинских знаний и ЗОЖ цинских знаний и здорового образа жизни. | 4 | 4 | |
3 | ПДД | 2 | 2 | |
4 | Электробезопасность | 1 | 1 | |
5 | Глава 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи. | 4 | 4 | |
6 | Раздел II. Основы военной службы. | 21 | 21 | |
7 | Глава 3. Воинская обязанность. | 5 | 5 | |
8 | ПДД | 2 | 2 | |
9 | Электробезопасность | 1 | 1 | |
10 | Глава 4. Особенности военной службы. | 6 | 6 | |
11 | ПДД | 1 | 1 | |
12 | Электробезопасность | 2 | 2 | |
13 | Глава 5. Военнослужащий — защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил России. | 3 | 3 | |
14 | ПДД | 2 | 2 | |
15 | Итого ПДД | 6 | 6 | |
16 | Итого электробезопасность | 3 | 3 | |
17 | Всего часов | 33 | 33 | |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЖ (11 «П» класс)
№ п/п | Дата | № раздела, № главы, № темы урока Название темы урока | Д.З. | |||||
план | факт | |||||||
Раздел I. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. (11 ч.) Глава 1. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. (4 ч.), ПДД – 2ч., эл.безоп. – 1 ч. | ||||||||
1 | 05.09 | I.1.1. Вводный инструктаж по ПП и ТБ по дороге в школу и на уроках ОБЖ. Безопасность на железнодорожном транспорте. | конспект | |||||
2 | 12.09 | I.1.2. Обязанности пешеходов и пассажиров. | конспект | |||||
3 | 19.09 | I.1.3. Правила личной гигиены и здоровья | п.1.1 | |||||
4 | 26.09 | I.1.4. Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов Инфекции, передаваемые половым путем. Меры профилактики | п.1.2. п.1.3. | |||||
5 | 03.10 | I.1.5. Понятие электричества. Представление об опасности электрического тока | конспект | |||||
6 | 10.10 | I.1.6. СПИД Профилактика СПИДа | п.1.4. | |||||
7 | 17.10 | I.1.7. Семья в современном обществе. Законодательство и семья | п.1.5. | |||||
Глава 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи. (4ч.) | ||||||||
8 | 24.10 | I.2.1. Контрольный тест по ПДД. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте | п.2.1. | |||||
9 | 07.11 | I.2.2. Первая медицинская помощь при ранениях | п.2.2. | |||||
10 | 14.11 | I.2.3. Первая медицинская помощь при травмах | п.2.3. | |||||
11 | 21.11 | I.2.4. Первая медицинская помощь при остановке сердца | п.2.4. | |||||
Раздел II. Основы военной службы. (21ч.) Глава 3. Воинская обязанность. (5 ч.), ПДД – 2 ч., эл. безопасность - 1 ч. | ||||||||
12 | 28.11 | II.3.1. Основные понятия о воинской обязанности Организация воинского учета и его предназначение | п.3.1. п.3.2. | |||||
13 | 05.12 | II.3.2. Первоначальная постановка граждан на воинский учет Обязательная подготовка граждан к военной службе | п.3.3. | |||||
14 | 12.12 | II.3.3. Добровольная подготовка граждан к военной службе Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования граждан при установке на воинский учет | п.3.4. п.3.5. | |||||
15 | 19.12 | II.3.4. Действие электрического тока на организм | конспект | |||||
16 | 09.01 | II.3.5. Федеральный закон «О безопасности дорожного движения от 10.12.1995г с изменениями. | конспект | |||||
17 | 16.01 | II.3.6. История автомототранспорта и принимаемые меры по обеспечению безопасности дорожного движения. Движение по загородным (сельским) дорогам | конспект | |||||
18 | 23.01 | II.3.7. Основные требования к индивидуально-психологическим профессиональным качествам молодежи | реферат по теме | |||||
19 | 30.01 | II.3.8. Увольнение с военной службы и пребывание в запасе | п.3.6. | |||||
Глава 4. Особенности военной службы. (6ч.), ПДД – 1ч., эл. безоп. -2 ч. | ||||||||
20 | 06.02 | II.4.1. Правовые основы военной службы | п.4.1. | |||||
21 | 13.02 | II.4.2. Общевоинские уставы Вооружённых сил- законов воинской жизни | п.4.2. | |||||
22 | 20.02 | II.4.3. Военная присяга- клятва воина на верность Родине, России | п.4.3. | |||||
23 | 27.02 | II.4.4. Правила поведения с электричеством в быту. Правила поведения вблизи энергообъектов. | конспект | |||||
24 | 06.03 | II.4.5. Прохождение военной службы по призыву | п.4.4. | |||||
25 | 13.03 | II.4.5. Прохождение военной службы по контракту | п.4.5. | |||||
26 | 20.03 | II.4.5. Права и ответственность военнослужащих Альтернативная гражданская служба | п.4.6. п.4.7. | |||||
27 | 03.04 | II.4.6. Правила перевозки пассажиров на автотранспорте, мотоцикле, мотороллере. Правила перевозки грузов. | конспект | |||||
28 | 10.04 | II.4.7. Помощь пострадавшему от действия электрического тока. | конспект | |||||
Глава 5. Военнослужащий – защитник Отечества. Честь и достоинство воина Вооружённых Сил. (3ч.) ПДД-2 ч. | ||||||||
29 | 17.04 | II.5.1. Военнослужащий- патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества Военнослужащий-специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой | п.5.1. п.5.2. | |||||
30 | 24.04 | II.5.2. Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально –психологическим и профессиональным качествам гражданина. Военнослужащий- подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и законы Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников | п.5.3. п.5.4. | |||||
31 | 08.05 | II.5.3.Как стать офицером Российской армии Международная (миротворческая) деятельность ВС РФ | п.5.5. п.5.6. | |||||
32 | 15.05 | II.5.4. Движение в темное время суток и в сложных погодных условиях. Остановочный и тормозной путь автомобиля. | конспект | |||||
33 | 22.05 | II.5.5. Первая медицинская помощь при ДТП. Предупреждающие знаки по электробезопасности. | конспект | |||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа 5 класс - 2018-2019
5 класс...
Рабочая программа по математике 2018-2019 г.
Рабочая программа по математике 5,6,9 классы по УМК Мордкович А.Г., Атанасян Л.С....
Рабочие программы по математике 2018-2019 учебный год
Рабочие программы для учеников Пановской вечерней школы...
Рабочая программа 9 класс 2018-2019 г.
Рабочая программаосновного общего образования)по предмету физика для 9 класса(количество часов в неделю 2 часа,год-70 часов)Уровень базовый...
Рабочая программа 10 класс 2018-2019 (профиль)
Рабочая программасреднего общего образования)по предмету физика для 10-11класса(количество часов в неделю 5 часов,год-175 часов)Уровень профильный...