Муниципальное  бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 44»

УТВЕРЖДАЮ:                                                      Программа рекомендована

Директор МБНОУ «Гимназия № 44»                                        педагогическим советом

                                                                             МБНОУ «Гимназия  № 44»                                                                                                      Протокол № ______

_____________Л.И. Метелева                                                     от «___»___________20__  г.

Программа обсуждена на методическом объединении учителей  ________________________

Протокол № ______

от «___»___________20__  г.

Рабочая программа 

по основам безопасности жизнедеятельности для 5 класса

(Составлена на основе программы по основам безопасности жизнедеятельности авторы

 А. Г. Смирнов, Б. О. Хренников  5 - 9 классы

1 год обучения

Срок реализации 1 год)

СМК РП ОБЖ 5 - 2018 (01)

Составитель программы:

Шереметьева Н.В.

учитель ОБЖ

Новокузнецк, 2018

Планируемые результаты освоения курса ОБЖ

Требования к результатам освоения курса основ безопасности жизнедеятельности в основной школе определяются ключевыми задачами общего образования, отражающими индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают личностные, мета-предметные и предметные результаты освоения предмета.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в основной школе дает возможность достичь следующих личностных результатов:

- усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

- формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества

- формирование анти экстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребности соблюдать нормы здорового образа  жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметными результатами освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования являются:

Регулятивные:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

Познавательные:

- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;

Коммуникативные:

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Предметными результатами освоения основ безопасности жизнедеятельности в основной школе являются:

- формирование первичных навыков определения потенциальных опасностей природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающих в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

- формирование системы безопасного поведения в повседневной жизни в условиях города; - формирование навыков определения экстремизма и терроризма, причин их возникновения;

- умение пользоваться системой обеспечения безопасности (милиция, скорая помощь, пожарная охрана); ·

- знание правил обеспечения безопасности на современном транспорте;

- владение основными правилами дорожного движения, правильностью определения знаков ДД;

- умение правильно оценить ситуацию при пожаре;

- знание правил безопасного поведения в быту,

- предупреждение травм в школьном возрасте;

- владение понятиями о здоровье и здоровом образе жизни;

- владение первичными знаниями по оказанию первой помощи.

Выпускник 5 класса научится:

- безопасно использовать бытовые приборы;

- безопасно использовать средства бытовой химии;

- безопасно использовать средства коммуникации;

- классифицировать и характеризовать опасные ситуации криминогенного характера;

- предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций криминогенного характера;

- безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной  ситуации на улице;

- безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в подъезде;

- безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в лифте;

- безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в квартире;

- безопасно вести и применять способы самозащиты при карманной краже;

- безопасно вести и применять способы самозащиты при попытке мошенничества;

- адекватно оценивать ситуацию дорожного движения;

- адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при пожаре;

- безопасно использовать средства индивидуальной защиты при пожаре;

- безопасно применять первичные средства пожаротушения;

- соблюдать правила безопасности дорожного движения пешехода;

- соблюдать правила безопасности дорожного движения велосипедиста;

- соблюдать правила безопасности дорожного движения пассажира транспортного средства;

- соблюдать правила безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта и инфраструктуры;

- классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций на воде;

- адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести у воды и на воде;

- использовать средства и способы само- и взаимопомощи на воде;

- предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций природного характера;

- предвидеть опасности и правильно действовать в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;

- адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве) взрывного устройства;

- адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении или захвате в заложники (попытки похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников;

- оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;

- классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

- планировать профилактические мероприятия по сохранению и укреплению своего здоровья;

- адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по укреплению здоровья; планировать распорядок дня с учетом нагрузок;

- выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья;

- определять состояния оказания неотложной помощи;

- использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;

- классифицировать средства оказания первой помощи;

- оказывать первую помощь при ушибах;

- оказывать первую помощь при отравлениях;

Выпускник 5 класса получит возможность научиться:

- анализировать последствия возможных опасных ситуаций криминогенного характера;

- анализировать последствия проявления терроризма,

- усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

- творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ОБЖ 5 КЛАСС.

РАЗДЕЛ 1. Основы комплексной безопасности (19 ч.)

Тема 1. Человек, среда его обитания, безопасность человека (5 ч.)

Безопасность в быту Особенности города (населенного пункта) как среды обитания человека. Характеристика городского и сельского жилища, особенности его жизнеобеспечения. Возможные опасные и аварийные ситуации в жилище. Соблюдение мер безопасности в быту.

Тема 2. Опасные ситуации техногенного характера. Безопасность на дорогах (9 ч.)

Причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные последствия. Организация дорожного движения. Правила Безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста. Пожарная безопасность. Безопасное поведение в бытовых ситуациях..

Тема 3. Опасные ситуации природного характера (2 ч.)

Безопасность на водоемах Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Правила безопасного поведения на воде. Опасность водоемов зимой. Меры предосторожности при движении по льду. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

Тема 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера (3 ч.)

Чрезвычайные ситуации природного характера (землетрясение, наводнение, буря, ураган, сели, оползни, обвалы). Чрезвычайные ситуации техногенного характера (радиационно опасные объекты, пожаровзрывоопасный объект, химически опасный объект)

РАЗДЕЛ 2. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации (7 ч.)

Тема 5. Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение

(3 ч.)

Опасные ситуации социального характера Криминогенные ситуации в городе, причины их возникновения. Меры личной безопасности на улице, дома, в общественном месте. Профилактика нападений и самозащита при нападении насильников и хулиганов. Самооценка поведения. Психологические приемы самозащиты. Правила безопасного поведения с незнакомым человеком на улице, в подъезде дома, лифте. Правила обеспечения сохранности личных вещей. Правила защиты от мошенников.

Тема 6. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства (4 ч.)

Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения. Меры предосторожности при обнаружении взрывного устройства. Поведение человека при захвате его террористами в качестве заложника. Меры безопасности при освобождении заложников сотрудниками спецслужб. Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности.

РАЗДЕЛ 3. Основы здорового образа жизни (5 ч.)

Тема 7. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни (3 ч.)

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств. Двигательная активность и закаливание организма – необходимые условия сохранения и укрепления здоровья. Рациональное питание. Роль питания в сохранении здоровья человека.

Тема 8. Факторы разрушающие здоровье (2 ч.)

Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье подростка. Наркомания, токсикомания и другие вредные привычки.

РАЗДЕЛ 4. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (3 ч.)

Тема 8. Первая медицинская помощь и правила ее оказания (3 ч.)

Оказание первой медицинской помощи Медицинская (домашняя) аптечка. Оказание первой медицинской помощи при ссадинах и ушибах. Перевязочные и лекарственные средства. Первая медицинская помощь при отравлениях газами, пищевыми продуктами, средствами бытовой химии, лекарствами.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 КЛАСС

(1 час в неделю. Всего 35 часов)

Муниципальное  бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 44»

УТВЕРЖДАЮ:                                                      Программа рекомендована

Директор МБНОУ «Гимназия № 44»                                        педагогическим советом

                                                                             МБНОУ «Гимназия  № 44»                                                                                                      Протокол № ______

_____________Л.И. Метелева                                                     от «___»___________20__  г.

Программа обсуждена на методическом объединении учителей  ________________________

Протокол № ______

от «___»___________20__  г.

Рабочая программа 

по основам безопасности жизнедеятельности для 6 класса

(Составлена на основе программы по основам безопасности жизнедеятельности авторы

А. Г. Смирнов, Б. О. Хренников  5 - 9 классы

2 год обучения

Срок реализации 1 год)

СМК РП ОБЖ 6 - 2018 (01)

Составитель программы:

Шереметьева Н.В.

учитель ОБЖ

Новокузнецк, 2018

Планируемые результаты освоения курса ОБЖ

Требования к результатам освоения курса основ безопасности жизнедеятельности в основной школе определяются ключевыми задачами общего образования, отражающими индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают личностные, мета-предметные и предметные результаты освоения предмета.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в основной школе дает возможность достичь следующих личностных результатов:

- формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

Метапредметными результатами освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования являются:

Регулятивные:

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решения и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему;

- определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения

- составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования);

- определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения;

- свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся средств, различая результат и способы действий;

Познавательные:

- определять обстоятельства, которые предшествовали возникновению связи между явлениями, из этих обстоятельств выделять определяющие, способные быть причиной данного явления, выявлять причины и следствия явлений;

- самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации;

- выявлять и называть причины события, явления, в том числе возможные /наиболее вероятные причины, возможные последствия заданной причины, самостоятельно осуществляя причинно-следственный анализ;

- обозначать символом и знаком предмет и/или явление;

строить схему, алгоритм действия, исправлять или восстанавливать неизвестный ранее алгоритм на основе имеющегося знания об объекте, к которому применяется алгоритм

Коммуникативные:

- определять возможные роли в совместной деятельности;

- играть определенную роль в совместной деятельности;

- определять свои действия и действия партнера, которые способствовали или препятствовали продуктивной коммуникации

- строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;

- предлагать альтернативное решение в конфликтной ситуации;

- выделять общую точку зрения в дискуссии;

- организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.);

Предметными результатами освоения основ безопасности жизнедеятельности в основной школе являются:

- владение знаниями по обеспечению безопасности при автономном (добровольное и вынужденное) существовании человека в природной среде;

- владение знаниями о различных видах активного отдыха и турпоходах на природе, особенности подготовки к ним;

- овладение правилами обеспечения личной безопасности во время активного отдыха на природе;

- владение знаниями об опасных ситуациях, которые могут произойти в природных условиях;

- понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

- умение обеспечивать личную безопасность в природных условиях;

- умение оказывать первую помощь при неотложных состояниях, возникающих в природных условиях;

- понимание необходимости вести здоровый образ жизни;

- вырабатывание отрицательного отношения к приему наркотических и других психоактивных веществ;

- знание влияния основных неблагоприятных факторов окружающей среды на здоровье

Выпускник 6 класса научится:

- классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических походах;

- готовиться к туристическим походам;

- адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических походах;

- адекватно оценивать ситуацию и ориентироваться на местности;

- добывать и поддерживать огонь в автономных условиях;

- добывать и очищать воду в автономных условиях;

- добывать и готовить пищу в автономных условиях; сооружать (обустраивать) временное жилище в автономных условиях;

- подавать сигналы бедствия и отвечать на них;

- классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

- выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья;

- безопасно использовать ресурсы интернета;

- оказывать первую помощь при растяжениях;

- оказывать первую помощь при вывихах;

- оказывать первую помощь при переломах;

- оказывать первую помощь при ожогах;

- оказывать первую помощь при отморожениях и общем переохлаждении;

- оказывать первую помощь при тепловом (солнечном) ударе;

- оказывать первую помощь при укусе насекомых и змей.

Выпускник 6 класса получит возможность научиться:

- классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических поездках;

- готовиться к туристическим поездкам;

- адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических поездках;

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ОБЖ 6 КЛАСС.

РАЗДЕЛ 1. Основы комплексной безопасности (26 ч.)

Тема 1. Подготовка к активному отдыху на природе (4 ч.)

Природа и человек. Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу. Определение места для бивака и организация бивачных работ. Определение необходимого снаряжения для похода.

Тема 2. Активный отдых на природе и безопасность (4 ч.)

Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.

Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности.

Подготовка и проведение лыжных походов. Водные походы и обеспечение безопасности на воде.  Велосипедные походы и безопасность туристов.

Тема 3. Дальний (внутренний) и выездной туризм. (5 ч.)

Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Акклиматизация человека в различных климатических условиях. Акклиматизация в горной местности. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта. Обеспечение личной безопасности на водном транспорте. Обеспечение личной безопасности на воздушном и железнодорожном транспорте

Тема 4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде (4 ч.)

Автономное существование человека в природной среде. Добровольная автономия человека в природной среде. Вынужденная автономия человека в природной среде. Сигналы бедствия. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании (разжигание и типы костров, постройка временных укрытий, добыча воды, обеспечение питанием).

Тема 5. Опасные ситуации в природных условиях (4 ч.)

Опасные погодные явления. Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. Укусы насекомых и защита от них.

Клещевой энцефалит и его профилактика.

Тема 6. Дорожная безопасность (5 ч.)

Дисциплина на дороге – путь к дорожной безопасности. Опасность на дороге. Как ее избежать. Работа водителя и ПДД пешехода. Вы – очевидец ПДД. Правила дорожного движения роллера, скейтбордиста.

РАЗДЕЛ 2. Основы, медицинских знаний и оказание первой помощи (4 ч.)

Тема 7. Первая помощь при неотложных состояниях (4 ч.)

Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях.

Оказание первой помощи при травмах (ушибах и растяжениях, вывихах и переломах). Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге. Оказание первой помощи при укусах змей и насекомых.

РАЗДЕЛ 3. Основы здорового образа жизни (5 ч.)

Тема 8. Здоровье человека и факторы, на него влияющие (5 ч.)

Здоровый образ жизни и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека. Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека. Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС

(1 час в неделю. Всего 35 часов)

Муниципальное  бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 44»

УТВЕРЖДАЮ:                                                      Программа рекомендована

Директор МБНОУ «Гимназия № 44»                                        педагогическим советом

                                                                             МБНОУ «Гимназия  № 44»                                                                                                      Протокол № ______

_____________Л.И. Метелева                                                      от «___»___________20__  г.

Программа обсуждена на методическом объединении учителей  ________________________

Протокол № ______

от «___»___________20__  г.

Рабочая программа 

по основам безопасности жизнедеятельности для 7 класса

(Составлена на основе программы по основам безопасности жизнедеятельности авторы

А. Г. Смирнов, Б. О. Хренников  5 - 9 классы

3 год обучения

Срок реализации 1 год)

СМК РП ОБЖ 7 - 2018 (01)

Составитель программы:

Шереметьева Н.В.

учитель ОБЖ

Новокузнецк, 2018

Планируемые результаты освоения курса ОБЖ

Требования к результатам освоения курса основ безопасности жизнедеятельности в основной школе определяются ключевыми задачами общего образования, отражающими индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают личностные, мета-предметные и предметные результаты освоения предмета.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в основной школе дает возможность достичь следующих личностных результатов:

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию

- формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметными результатами освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования являются:

Регулятивные:

- анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;

- обосновывать целевые ориентиры и приоритеты ссылками на ценности, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов;

- обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

- планировать и корректировать свою индивидуальную образовательную траекторию.

- оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;

- принимать решение в учебной ситуации и нести за него ответственность;

Познавательные:

- выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство;

- объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

- выделять явление из общего ряда других явлений;

- находить в тексте требуемую информацию;

- определять свое отношение к природной среде;

- прогнозировать изменения ситуации при смене действия одного фактора на действие другого фактора;

- осуществлять взаимодействие с электронными поисковыми системами, словарями;

Коммуникативные:

- корректно и аргументировано отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен);

- критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;

- представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности;

- принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником;

- использовать невербальные средства или наглядные материалы, подготовленные/отобранные под руководством учителя;

- целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ;

- выделять информационный аспект задачи, оперировать данными, использовать модель решения задачи;

Предметными результатами освоения основ безопасности жизнедеятельности в основной школе являются:

- знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера;

- умение анализировать явления и события природного характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия;

- умения предвидеть возникновение опасных ситуаций природного характера по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

- знания по организации защиты населения от ситуаций природного характера;

- знания об организации подготовки населения к действиям в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера;

- умение обеспечивать личную безопасность в опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера;

- умение принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в чрезвычайных ситуациях природного характера;

- знания о терроризме как преступлении, представляющего угрозу национальной безопасности России;

- вырабатывание отрицательного отношения к террористической деятельности, привычек, способствующих профилактике вовлечения в террористическую деятельность;

- формирование понятий о стрессе и психологической уравновешенности в системе здоровья;

- знание анатомо-физиологических особенностей человека в подростковом возрасте;

- формирование навыков оказания первой помощи пострадавшим при ушибах, переломах, наружном кровотечении, умение транспортировать пострадавшего.

Выпускник 7 класса научится:

- предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций природного характера;

- классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного характера;

- комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случае эвакуации;

- классифицировать мероприятия по защите населения от терроризма, экстремизма, наркотизма;

оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;

- классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

- анализировать состояние своего здоровья;

- использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;

- классифицировать средства оказания первой помощи;

- извлекать инородное тело из верхних дыхательных путей;

- оказывать первую помощь при наружном и внутреннем кровотечении;

- оказывать первую помощь при ушибах;

- оказывать первую помощь при переломах

Выпускник 7 класса получит возможность научиться:

- анализировать последствия проявления терроризма, экстремизма, наркотизма;

- предвидеть пути и средства возможного вовлечения в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность; анализировать влияние вредных привычек и факторов и на состояние своего здоровья;

- классифицировать основные правовые аспекты оказания первой помощи;

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ОБЖ 7 КЛАСС.

РАЗДЕЛ 1. Основы комплексной безопасности (18 ч.)

Тема 1. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера. (2 ч.)

Различные природные явления и причины их возникновения. Общая характеристика природных явлений. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера.

Тема 2. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (3 ч.)

Землетрясения. Причины возникновения и возможные последствия.  Правила безопасного поведения при землетрясении. Расположение вулканов на Земле, извержение вулканов.

Тема 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (2 ч.)

Ураганы, бури, причины из возникновения, возможные последствия. Смерчи.

Тема 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения. (4 ч.)

Наводнения. Виды наводнений и их причины. Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения. Сели и их характеристика. Цунами и их характеристика. Снежные лавины.

Тема 5. Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения (2 ч.)

Природные пожары (лесные, торфяные, степные) и их характеристика. Инфекционная заболеваемость людей и защита населения. Эпизоотии и эпифитотии.

Тема 6. Дорожная безопасность (5 ч.)

Правовое воспитание участников дорожного движения. Обязанности пассажиров и правила перевозки людей. Сигналы светофора и регулировщика. Дорожные знаки. Дорожные знаки и дорожная разметка.

РАЗДЕЛ 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7 ч.)

Тема 7. Защита населения от чрезвычайных ситуаций геологического происхождения (2 ч.)

Защита населения от последствий землетрясений. Последствия извержения  вулканов. Защита населения. Оползни, обвалы, их последствия.

Тема 8. Защита населения от чрезвычайных ситуаций метеорологического происхождения (1 ч.)

Защита населения от последствий ураганов и бурь.

Тема 9. Защита населения от чрезвычайных ситуаций гидрологического происхождения (3 ч.)

Защита населения от последствий наводнения. Защита населения от последствий селевых потоков. Защита населения от цунами.

Тема 10. Защита населения от природных пожаров (1 ч.)

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения.

РАЗДЕЛ 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации (3 ч.)

Тема 11. Духовно-нравственные основы противодействия экстремизму и терроризму. (3 ч.)

Терроризм и факторы риска вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность. Роль нравственных позиций и личных качеств подростка в формировании антитеррористического поведения.

РАЗДЕЛ 4. Основы здорового образа жизни (3 ч.)

Тема 12. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека

(3 ч.)

Психологическая уравновешенность. Стресс и его влияние на человека. Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте.

РАЗДЕЛ 5. Основы, медицинских знаний и оказание первой помощи (4 ч.)

Тема 13. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях (4 ч.)

Основы оказания первой медицинской помощи. Оказание первой медицинской помощи при наружном и внутреннем кровотечении. Извлечение инородного тела из верхних дыхательных путей. Общие правила транспортировки пострадавшего.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС

(1 час в неделю. Всего 35 часов)

Муниципальное  бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 44»

УТВЕРЖДАЮ:                                                      Программа рекомендована

Директор МБНОУ «Гимназия № 44»                                        педагогическим советом

                                                                             МБНОУ «Гимназия  № 44»                                                                                                      Протокол № ______

_____________Л.И. Метелева                                                     от «___»___________20__  г.

Программа обсуждена на методическом объединении учителей  ________________________

Протокол № ______

от «___»___________20__  г.

Рабочая программа 

по основам безопасности жизнедеятельности для 8 класса

(Составлена на основе программы по основам безопасности жизнедеятельности авторы

 А. Г. Смирнов, Б. О. Хренников  5 - 9 классы

4 год обучения

Срок реализации 1 год)

СМК РП ОБЖ 8 - 2018 (01)

Составитель программы:

Шереметьева Н.В.

учитель ОБЖ

Новокузнецк, 2018

Планируемые результаты освоения курса ОБЖ

Требования к результатам освоения курса основ безопасности жизнедеятельности в основной школе определяются ключевыми задачами общего образования, отражающими индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают личностные, мета-предметные и предметные результаты освоения предмета.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в основной школе дает возможность достичь следующих личностных результатов:

- осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;

- освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

- сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни; интериоризация правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

- сформированность основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, наличие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях

Метапредметными результатами освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования являются:

Регулятивные:

- ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;

- выстраивать жизненные планы на краткосрочное будущее (заявлять целевые ориентиры, ставить адекватные им задачи и предлагать действия, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов);

- определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности;

- отбирать инструменты для оценивания своей деятельности, осуществлять самоконтроль своей деятельности;

- сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;

фиксировать и анализировать динамику собственных образовательных результатов.

Познавательные:

- строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям;

- строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки;

- объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности;

- ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

- анализировать влияние экологических факторов на среду обитания живых организмов;

- проводить причинный и вероятностный анализ экологических ситуаций;

- распространять экологические знания и участвовать в практических делах по защите окружающей среды;

Коммуникативные:

- договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой задачей;

- отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д.);

- высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках диалога;

- использовать информацию с учетом этических и правовых норм;

Предметными результатами освоения основ безопасности жизнедеятельности в основной школе являются:

- знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

- умение анализировать события техногенного характера, выявлять причины

их возникновения и возможные последствия;

- умения предвидеть возникновение опасных ситуаций техногенного характера по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

- понимание необходимости организации защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

- знание основных мероприятий по инженерной защите населения, проводимых государственной системой предупреждения и ликвидации ситуаций;

- умение обеспечивать личную безопасность в опасных и чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

- умение самостоятельно принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;

- умение пользования средствами индивидуальной и коллективной  защиты населения;

- умение правильно оценить ситуацию при пожаре;

- обеспечение личной и общественной  безопасности при пожаре;

- вырабатывание алгоритма безопасного поведения при пожаре;

- владение правилами дорожного движения, обязанностями и правами пешеходов, водителя велосипеда;

- владение правилами безопасного поведения на водоемах в различное время года;

- понимание неблагоприятной экологической обстановки окружающей среды

Выпускник 8 класса научится:

- классифицировать и характеризовать условия экологической безопасности;

- использовать знания о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве;

- использовать знания о способах контроля качества окружающей среды и продуктов питания с использованием бытовых приборов;

- классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций при использовании бытовых приборов контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

безопасно, использовать бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

- адекватно оценивать ситуацию дорожного движения;

- адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при пожаре;

- безопасно использовать средства индивидуальной защиты при пожаре;

- безопасно применять первичные средства пожаротушения;

- соблюдать правила безопасности дорожного движения пешехода;

- соблюдать правила безопасности дорожного движения велосипедиста;

- соблюдать правила безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта и инфраструктуры;

- классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций на воде;

- адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести у воды и на воде;

- использовать средства и способы само- и взаимопомощи на воде;

- безопасно использовать средства индивидуальной защиты;

- классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

- безопасно действовать по сигналу «Внимание всем!»;

- комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случае эвакуации;

- оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;

- оказывать первую помощь при ушибах;

- оказывать первую помощь при растяжениях;

- оказывать первую помощь при вывихах;

- оказывать первую помощь при переломах;

Выпускник 8 класса получит возможность научиться:

- безопасно использовать средства индивидуальной защиты велосипедиста;

- оказывать первую помощь при не инфекционных заболеваниях;

- исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ОБЖ 8 КЛАСС.

РАЗДЕЛ 1. Основы комплексной безопасности (18 ч.)

Тема 1. Пожарная безопасность (3 ч.)

Пожары в жилых и общественных зданиях, причины их возникновения и последствия. Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения. Обеспечение личной безопасности  при пожарах.

Тема 2. Безопасность на дорогах (5 ч.)

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей. Организация дорожного движения, обязанности  пешеходов и пассажиров. Велосипедист-водитель транспортного средства. Велосипедист – водитель транспортного средства. Информационная безопасность подростков. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста. Средства индивидуальной защиты велосипедиста. Виды перекрестков. Проезд перекрестков.

Тема 3. Безопасность на водоемах (3 ч.)

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях. Безопасный отдых на водоемах. Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

Тема 4. Экология и безопасность (2 ч.)

Человек и окружающая среда. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания. Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке. Мероприятия по защите населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой. ПДК вредных веществ в атмосфере, воде, почве.

Тема 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия. (5 ч.)

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия. Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия. Пожары на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия. Аварии  на гидротехнических сооружениях, их последствия.

РАЗДЕЛ 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7 ч.)

Тема 6. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. (7 ч.)

Обеспечение радиационной безопасности населения. Средства индивидуальной  и коллективной защиты. Правила пользования ими. Обеспечение химической защиты населения. Рекомендации по безопасному поведению. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях. Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Эвакуация населения и правила поведения при эвакуации. Действие по сигналу «Внимание всем!». Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.  

РАЗДЕЛ 3. Основы здорового образа жизни (7 ч.)

Тема 7. Здоровый образ жизни и его составляющие (7 ч.)

Общие понятия о здоровье как основной ценности человека. Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность. Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Профилактика основных неинфекционных заболеваний. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности.

РАЗДЕЛ 4. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи  (3 ч.)

Тема 8. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях (3 ч.)

Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение. Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами. Первая медицинская помощь при травмах. Особенности оказания первой помощи при поражении электрическим током. Первая медицинская помощь при утоплении. Первая помощь при остановке сердечной деятельности.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС

(1 час в неделю. Всего 35 часов)

Муниципальное  бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 44»

УТВЕРЖДАЮ:                                                      Программа рекомендована

Директор МБНОУ «Гимназия № 44»                                        педагогическим советом

                                                                             МБНОУ «Гимназия  № 44»                                                                                                      Протокол № ______

_____________Л.И. Метелева                                                     от «___»___________20__  г.

Программа обсуждена на методическом объединении учителей  ________________________

Протокол № ______

от «___»___________20__  г.

Рабочая программа 

по основам безопасности жизнедеятельности для 9 класса

(Составлена на основе программы по основам безопасности жизнедеятельности авторы

А. Г. Смирнов, Б. О. Хренников  5 - 9 классы

5 год обучения

Срок реализации 1 год)

СМК РП ОБЖ 9 - 2018 (01)

Составитель программы:

Шереметьева Н.В.

учитель ОБЖ

Новокузнецк, 2018

Планируемые результаты освоения курса ОБЖ

Требования к результатам освоения курса основ безопасности жизнедеятельности в основной школе определяются ключевыми задачами общего образования, отражающими индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают личностные, мета-предметные и предметные результаты освоения предмета.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в основной школе дает возможность достичь следующих личностных результатов:

- Российская гражданская идентичность (патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России, чувство ответственности и долга перед Родиной);

- развитое моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

- сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни;

- интериоризация правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;

- уважение к истории культуры своего Отечества.

Метапредметными результатами освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования являются:

Регулятивные:

- формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;

- определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи;

- выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели;

- систематизировать (в том числе выбирать приоритетные) критерии планируемых результатов и оценки своей деятельности;

- определять критерии правильности (корректности) выполнения учебной задачи;

- соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы;

- самостоятельно определять причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха.

Познавательные:

- излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;

- делать вывод на основе критического анализа разных точек зрения;

- устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов;

резюмировать главную идею текста;

- определять необходимые ключевые поисковые слова и запросы.

Коммуникативные:

- принимать позицию собеседника, понимая позицию другого;

- соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;

- использовать компьютерные технологии (включая выбор адекватных задаче инструментальных программно-аппаратных средств и сервисов) для решения информационных и коммуникационных учебных задач.

Предметными результатами освоения основ безопасности жизнедеятельности в основной школе являются:

- понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности в современном мире;

- понимание необходимости защиты личности, общества и государства в условиях чрезвычайной ситуации природного, техногенного и социального характера;

- умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

- знание законодательной и нормативно-правовой базы Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и по организации борьбы с терроризмом;

- знание основных мероприятий, проводимых в Российской Федерации по защите от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;

- знание организационных основ по защите населения страны от        чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;

- знание организационных основ системы противодействия терроризму и наркотизму в Российской Федерации;

- знание факторов, разрушающих репродуктивное здоровье;

- знание правовых основ сохранения и укрепления репродуктивного здоровья;

- осознание ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, являющегося как индивидуальной, так и общественной ценностью;

- умение оказывать первую помощь при массовых поражениях людей;

- умение транспортировать пострадавших (различными способами) в безопасное место.

Метапредметными результатами обучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности является (УУД).

Регулятивные УУД:

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищенности, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности ее решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно - следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

Коммуникативные УУД:

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе:

- находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

- формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Выпускник 9 класса научится:

- характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций природного характера для личности, общества и государства;

- безопасно использовать средства индивидуальной защиты;

- характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера для личности, общества и государства;

- безопасно использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;

- классифицировать и характеризовать явления терроризма, экстремизма, наркотизма и последствия данных явлений для личности, общества и государства;

- классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регламентирующих ответственность несовершеннолетних за правонарушения;

- адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве) взрывного устройства;

- адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении или захвате в заложники (попытки похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников;

- классифицировать и характеризовать опасные ситуации в местах большого скопления людей;

- предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;

- адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать в местах массового скопления людей;

- характеризовать безопасный и здоровый образ жизни, его составляющие и значение для личности, общества и государства;

Выпускник 9 класса получит возможность научиться:

- анализировать последствия возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;

- характеризовать роль семьи в жизни личности и общества и ее влияние на здоровье человека;

- классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регулирующих права и обязанности супругов, и защищающих права ребенка;

- использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных;

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ОБЖ 9 КЛАСС.

РАЗДЕЛ 1. Основы комплексной безопасности (11 ч.)

Тема 1. Дорожная безопасность (5 ч.)

Правовое воспитание участников дорожного движения. Ошибки участников дорожного движения. Причины ДТП. Роликовые коньки и другие средства передвижения. Водитель велосипеда – полноправный участник дорожного движения.

Тема 2. Национальная безопасность России в современном мире (2 ч.)

Россия в мировом сообществе. Национальные интересы России в современном мире. Основные угрозы национальным интересам и безопасности России. Культура населения в области безопасности

Тема 3. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и национальная безопасность России. (4 ч.)

ЧС и их классификация. ЧС природного характера и их последствия. ЧС техногенного характера и их причины. Угроза военной безопасности России.

РАЗДЕЛ 2. Защита населения РФ от ЧС (7  ч.)

Тема 4. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (3 ч.)

Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС). Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны. МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от ЧС.

Тема 5. Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (4 ч.)

Мониторинг и прогнозирование ЧС. Инженерная защита населения от ЧС. Оповещение и эвакуация населения в условиях ЧС. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

РАЗДЕЛ 3. Противодействие терроризму и экстремизму в РФ (8 ч.)

Тема 6. Терроризм и экстремизм: их причины и последствия (2 ч.)

Международный терроризм – угроза национальной безопасности России. Личная безопасность при террористических актах и при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве). Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления.

Тема 7. Нормативно - правовая база противодействия терроризму и экстремизму в РФ (4 ч.)

Основные нормативно-правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму. Общегосударственное противодействие терроризму. Личная безопасность при похищении или захвате в заложники (попытке похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников. Нормативно-правовая база противодействия наркотизму. Организационные основы противодействия терроризму в РФ и наркотизму.

Тема 8. Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимости. (2 ч.)

Правила поведения при угрозе теракта. Личная безопасность при посещении массовых мероприятий. Профилактика наркозависимости.

РАЗДЕЛ 4. Основы здорового образа жизни (6 ч.)

Тема 9. Здоровье-условие благополучия человека. (2 ч.)

Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность. Здоровый образ жизни. Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность в России.

Тема 10. Здоровье-условие благополучия человека (2 ч.)

Ранние половые связи, их последствия. Инфекции, передаваемые половым путем. ВИЧ-инфекции и СПИД.

Тема 11. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья.

(2 ч.)

Брак и семья. Семья и здоровый образ жизни человека. Защита прав ребенка. Основы семейного права в РФ. Права и обязанности супругов. Семья в современном обществе.

РАЗДЕЛ 5. Основы медицинских знаний и оказания первой помощи (2 ч.)

Тема 12. Оказание первой помощи. (2 ч.)

Первая помощь при массовых поражениях (практическое занятие). Первая помощь при коме. Первая помощь при передозировке в приеме психоактивных веществ (практическое занятие).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 КЛАСС

(1 час в неделю. Всего 34 часов)