Применение ИКТ на уроках ОБЖ
статья по обж

Применение информационных технологий на уроках ОБЖ.

Тема применения информационных технологий на уроках ОБЖ очень актуальна. Современный урок должен соответствовать требованиям и нормативам ФГОС. Ни один урок невозможен без применения ИКТ технологий.

В настоящее время информационно-коммуникационная техника является одной из ведущих педагогических технологий в условиях введения ФГОС.

Эти технологии  расширяют возможности учащихся по самостоятельному поиску и использованию информации, придают образовательному процессу диалоговый характер. Использование информационно-коммуникационной позволяет расширить диапазон результатов образования.

Изучение предметной области «Основы безопасности жизнедеятельности» должно обеспечить:

• эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие личности обучающихся с учётом исторической, общекультурной и ценностной составляющей предметной области;
•  формирование и развитие установок активного, экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;
• понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
• овладение основами современной культуры безопасности жизнедеятельности, понимание ценности экологического качества окружающей среды, как естественной основы безопасности жизни;
• понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения.

Применение компьютерных технологий в преподавании курса ОБЖ в школе позволяет улучшить качество урока. Урок более нагляден, красочен, информативен, интерактивен, экономит время учителя и ученика.

Мультимедиа - современная компьютерная технология, позволяющая объединить в компьютерной системе текст, звук, видеоизображение, графическое изображение и анимацию. Она предоставляет возможность работы со звуковыми и видеофайлами, что открывает новые направления использования компьютерной техники в области обучения. Мультимедиа в обучении ОБЖ способствует появлению не только нового насыщенного поля общения, передачи информации, но поля порождение новых смыслов, которые получили иное место в современной культуре по сравнению с традиционными и известными средствами передачи информации и средствами обучения.

         Преимущество мультимедийных в их возможности сочетания логического и образного способов освоения информации, в активизации образовательного процесса за счет усиления наглядности, интерактивном взаимодействии, общении в информационно-образовательном пространстве.

Нельзя чтобы уроки ИКТ преподавателями ОБЖ сводились в основном к изучению нового материала. Учитель не должен их использовать только в качестве вспомогательных, используемых на традиционном уроке (набор иллюстраций, дополнительный материал, справочное пособие, тест и т.д.). Демонстрировать на уроке в качестве наглядных пособий видеоряд из подобранных диаграмм, схем, кино-, фоно- и фотодокументов. Эта форма работы (напоминающая некогда распространенные киноуроки) доказывает, что использование компьютерных технологий имеет серьезные преимущества перед традиционными формами уроков потому, что обладает большими возможностями предъявления ученикам наглядных, звуковых средств, документальных и справочных материалов, позволяется читать информационное воздействие с не менее важным образным и эмоциональным воздействием на учащихся. Значительно повышается интерес, особенно у слабоуспевающих учеников, к предмету ОБЖ, улучшается качество нового материала. Урок становится насыщенным, более динамичным, интересным и, как следствие, помогает быстрее и глубже усвоить учебную информацию. Снимается проблема дефицита наглядных пособий, физического и морального их устаревания.

Имея в наличии лишь один мультимедийный компьютер в классе, преподаватель, тем не менее, обладает очень широкими возможностями для реализации различных методических приемов: анализ схем, диаграмм, видеофрагментов, статистических данных, внутрилекционное тестирование, моделирование учебных ситуаций с помощью анимации, звука. Пользуясь возможностями компьютера, он может изменить порядок и структуру урока, исходя из уровня подготовленности класса, дополнить учебный материал событиями своего региона, учебного заведения, образно и наглядно проиллюстрировать отобранный дополнительный материал, в режиме реального времени получить доступ через Интернет к интересующей информации. Наибольший эффект дает использование уже готовых мультимедийных учебников.

В процессе практической работы с их применением возможны несколько вариантов организации учебной работы на уроке (с учетом содержания учебного материала, количества компьютеров и учащихся в классе).

При наличии одной мультимедийной установки (компьютер и проектор) учитель ОБЖ ведет урок по изучению нового материала, используя видеоряд учебника в качестве наглядных пособий.

При наличии нескольких компьютеров можно применить комбинированный урок, сочетающий рассказ преподавателя с групповой самостоятельной работой учеников в компьютерном классе над отдельными вопросами урока или другими материалами мультимедийного учебника.

Другим направлением ИКТ преподавателями ОБЖ может служить составление авторских программно-педагогических средств в условиях введения ФГОС. Можно составлять презентации оригинальных уроков с использованием программы редактора презентаций и тиражировать  их для использования коллегами.

При всех преимуществах ИКТ технологий при их применении возникает и ряд проблем:

1. применение ИКТ в различных областях человеческой деятельности влечет за собой создание информационно-ориентированного общества;
2. доступность ИКТ, которая состоит из собственно доступности и комфортности;
3. оценка эффективности ИКТ в образовании, которая включает с одной стороны целесообразность применения технологии, с другой – способы её использования.

В заключение хочу подвести итог о целесообразности применения ИКТ на уроках ОБЖ.

Применение ИКТ в обучении способствует:

• раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей у школьников, присущего каждому человеку уникального сочетания личностных качеств;
• формированию у учащихся познавательных способностей, стремление к совершенствованию;
• обеспечению комплексности изучения явлений действительности, неразрывности взаимосвязи между естествознанием, техникой, гуманитарными науками и искусством;
• постоянному динамическому обновлению содержания, форм и методов процесса обучения и воспитания.

Использование информационных и коммуникационных технологий в преподавании ОБЖ – это назревшая необходимость, ИКТ являются одним из существенных средств реализации целей и задач процесса обучения в школе.

Проведенный урок с использованием ИКТ заинтересует учеников и у них появится рост познавательного интереса. Проверка контроля уровня знаний с использованием тестовых заданий в ИКТ даст учащимися дополнительную информацию о пройденной теме.