Урок по теме:"Криминальные ситуации в доме,подъезде",5 класс,ОБЖ
план-конспект урока по обж (5 класс)

Этап   урока

Формы и методы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Самоопределение к деятель-ности

(орг.момент)

Доброго вам дня, хорошего настроения и отличных оценок.     Слайд 1 

Громко прозвенел звонок

Начинается урок.

Слушайте, запоминайте, ни минуты не теряйте

Постарайтесь всё понять,  правила запоминать.

Присаживайтесь.

Л: положительное отношение к учнию, к познавательной деятельности;Р: понимать и сохра-нять учебную задачу. К: планиро-вание учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Актуализация знаний

 А, надо же СОВА, да она не простая , а мудрая, наверняка прилетела к нам , чтобы проверить, как вы усвоили материал прошлых уроков. Сейчас мы повторим, с помощью волшебного мяча.

1. Что называют пожаром?
2. Какие виды огнетушителей вы знаете?
3. Назовите номера телефонов экстренных служб7
4. Какие причины отравления вы знаете?
5. Какие привила обращения с опасными веществами вам известны.
6. Назовите причины  взрывов в жилых дома?
7. Чем опасны толпа и паника?
8. Как проверить крепость льда?
9. Какие спасательные средства вы знаете?
10. Что должен предпринять человек оказавшись за бортом потерпевшего кораблекрушения судна?
11. Как вы считаете, почему ваш внешний вид и ваши жесты служат важным оружием самозащиты?
12. Объясните, почему преодоление страха и присутствие духа помогают не стать жертвой преступника.

Молодцы! Я уверенна, что вы  найдете выход из опасных ситуаций, и сможете помочь не только себе , но и  окружающим.

Ответы детей

Коммуникативные : вступать в учебный диалог с учителем и сверстниками . Познавательные: осознать познавательную задачу, читать и слушать.

3.Формулировка темы урока, постановка учебной задачи

4. Усвоение новых знаний и способов деятельности

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя

Фронтальная

Индивидуальная.

Словесный.

Работа в группах

Фронтальная.

Словесная беседа

Физкультминутка

Безобразие, опять не обобзначена тема урока, что будем делать? -Послушайте небольшое стихотворение: 

Вот мой дом, моя квартира,

Здесь учусь, играю, сплю.

Вы ответьте мне, ребята,

В безопасности живу??? В Англии говорят « Мой дом –моя крепость», согласны ли вы с этим высказыванием???

Какие опасные ситуации могут нас подстерегать в квартире? В подъезде? В лифте? Какие из этих ситуаций  можно назвать криминогенными? А что такое криминногенная ситуация? Слайд 2

• Работа в тетради.

- О чем сегодня наш разговор?

- Сформулируйте тему урока. Слайд 3

Какую цель для себя вы ставите на сегодняшнем уроке?

• Если не смогут сформулировать, то зачитать следующие слова « Покидая свой дом , веди себя так, как будто видишь перед собой врага».

Стоит ли обычному жителю заботиться о безопасности своей квартиры, дома и своих близких? Ведь есть государственные службы, обязанные защитить нас в случае опасности. Оказывается, многих преступлений можно было бы избежать, если бы мы были предусмотрительными и почаще задумывались о защите своего жилища от преступников.

• А как защитить свое жилище от преступников? Слайд 4

Зачастую  до прихода родителей с работы вы находитесь дома одни, преступник пытается открыть вашу дверь, , чтобы завладеть вашим имуществом, Слайд 5 ,вам необходимо работая в группах , найти рекомендации данные в учебнике стр. 85 , а затем указать правильную очередность действий .Слайд 6

• В газетах, по радио и телевидению часто сообщают о преступлениях, совершенных в подъездах жилых домов, особенно часто от преступников в подъездах страдают дети и подростки.

 Как вы будете действовать, если в подъезде, куда вы зашли, находится подозрительный человек? Разобраться в этом вам поможет учебник стр. 87 Слайд 7 

• Научно-технический прогресс существенно изменил и улучшил наш быт.

- В современных многоэтажных домах для удобства  и быстроты используется удобное приспособление . Кто догадался , о чем идет речь?

- Правильно речь идет о лифте. К сожалению все чаще лифт становится пристанищем для хулиганов, бандитов.

Как вы будете себя вести, находясь в лифте с подозрительным человеком? Слайд 8 

• Но что бы то ни стало, ничего не должно омрачить  нашего сегодняшнего настроения и урока и самое время сделать зарядку, ведь она поможет укрепить здоровье и поднять настроение. Молодцы!

Ответы

Ответы

Ответы

Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, использовать знаково-символичные средства для решения различных задач

Логические- решение проблемы, Коммуникативные- участвовать в общей беседе, соблюдать правила речевого  поведения, высказывать и обосновывать свою точку зрения

5. Применение знаний

(Закрепление)

Исходя из сегодняшнего урока, необходимо подвести итог. Работа в группах.

• Двум группам необходимо сформулировать правила пяти « НЕ» Слайд 9
• Двум группам решить ситуационные задачи.

(Раздать шаблоны)

• Двум группам объяснить как они понимают следующие выражения. ( Раздать шаблоны)

Ответы

Р: Адекватно оценивать свои дос-тижения, осознавать возникшие трудности, искать их причины и пути преодоленияП: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия;

Коммуникативные: управление поведением партнёра- контроль, коррекция.

6. Рефлексия деятельности

(итог урока)

Слайд 10

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того.что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению;

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные : рефлексия;

Личностные : смыслообразование

7. Информация о домашнем задании

Домашнее задание будет практическим, необходимо вместе с родителями проанализировать  и обсудить, ваши действия в криминогенных ситуациях, и написать в тетради алгоритм ваших действий.

Спасибо за урок, оценивание друг друга.