«Ориентирование по компасу» 6 класс
план-конспект урока по обж (6 класс)

Разработка  урока ОБЖ по теме:

«Ориентирование по компасу» 6 класс

Кириенко Владимир Владимирович –  учитель ОБЖ

МБОУ «Дивовская СОШ»

Учебные вопросы.

1.Что такое ориентирование

2. Что такое азимут.

3. Основные способы ориентирования и движения по азимуту

УМК :

• Основы безопасности жизнедеятельности 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений/ М. П.Фролов, Е. Н. Литвинова, А.Т. Смирнов; под ред. Ю. Л. Воробьёва. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АСТ: Астрель, 2014.
• Тематическое поурочное планирование по ОБЖ 6 класс : к учебнику М. П.Фролов, Е. Н. Литвинова, А.Т. Смирнов «Основы безопасности жизнедеятельности 6 класс» ; под ред. Ю. Л. Воробьёва / М. В. Галкина. – М.: АСТ: Астрель, 2014.

Тип урока: урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Цели урока:

• формирование представлений о сторонах горизонта и ориентированиипо компасу, умений определять азимут на местности и применение усваиваемых знаний в условиях решения учебных задач;
• формирование у обучающихся умения определять понятия, делать обобщения, устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, строить логические цепочки рассуждений, доказывать, выдвигать гипотезы и их обосновывать;
• формировать навыки самостоятельной и групповой работы,

развивать у обучающихся интерес к предмету «ОБЖ» и образное мышление.

Планируемые результаты:  уметь объяснять значение понятий: «азимут», «стороны горизонта», «ориентирование»; ориентироваться на местности при помощи компаса.

Планируемые результаты: уметь объяснять значение понятий: «азимут», «стороны горизонта», «ориентирование»; ориентироваться на местности при помощи компаса.

Личностные УУД: развитие познавательных мотивов.

Регулятивные УУД: постановка и сохранение учебной задачи, контроль и коррекция знаний.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества со сверстниками, умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.

Познавательные УУД: развитие кругозора учащихся по спектру применения знаний и навыков ориентирования в пространстве, применение метода информационного поиска.

Содержание учебного материала - стороны горизонта. Способы ориентирования на местности. Изготовление самодельного компаса. Ориентирование по компасу. Азимут.

Практическая работа - Определение направлений и азимутов. Изготовление самодельного компаса.

Основные термины и понятия: стороны горизонта, ориентирование, азимут.

Оборудование урока: компасы, демонстрационная модель компаса, презентация к уроку,  карточки с надписью (С, Ю, З, В), магниты, тарелки, вода,  лезвия, иголки, булавка, древесная кора, шерстяная ткань.

Ход урока:

1 этап. Организационный

Приветствие учащихся, пожелания удачной совместной деятельности.

2 этап. Этап изучения нового материала

Компас уже много десятилетий остается основным средством ориентирования на местности. Конечно, современные туристы часто пользуются навигаторами и другими цифровыми средствами для определения местоположения и составления маршрута. К сожалению, технические новинки далеко не всегда можно использовать. Здесь на помощь и приходит обычный компас, с помощью которого можно найти путь в цивилизацию.

Изначально прибор использовался только для определения сторон света, но если следовать определенным правилам, с его помощью можно сделать и множество других полезных для ориентирования вещей

Ориентирование по компасу происходит так:

1. Стрелка всегда указывает на север, поскольку она чувствительна к металлу. Учитывая эту особенность, главное правило инструкции к компасу гласит, что его нельзя использовать рядом с металлическими предметами, линиями электропередач или железнодорожными путями, так как показания будут искажаться.
2. При использовании прибор обязательно нужно положить на ровную поверхность и постараться не двигать его. При этом есть специальные спортивные и военные модели, показания которых не искажаются, даже если человек бежит.
3. По периметру прибора находится циферблат (лимб), на котором обозначены углы от 0 до 360 градусов.
4. Стрелки окрашены в разные цвета. Если одна стрелка красная, а вторая синяя, то первая будет указывать на юг, а вторая на север. Однако в большинстве случаев окрашена только одна стрелка и именно она указывает северное направление.

Соответственно, если встать лицом по направлению, указанному стрелкой, то юг будет находиться за спиной, запад слева, а восток справа.

Сущность ориентирования состоит из 4 основных моментов:

1.        Определение сторон горизонта;

2.        Определить свое местоположение относительно окружающих местных предметов;

3.        Отыскание нужного направления движения;

4.        Выдержать выбранное направление в пути.  

Как определить стороны света

Поскольку пользоваться компасом достаточно просто, с его помощью можно всего за несколько секунд определить, где находиться север и в каком направлении следует двигаться

Пользоваться обычным магнитным компасом особенно полезно в лесу, где нет хорошего обзора местности и невозможно определить, куда лучше идти.

Научиться пользоваться компасом для ориентирования несложно. Для этого следует помнить, что прибор реагирует на любые металлические предметы и его показания могут искажаться. Поэтому, даже если вы заблудились в незнакомой местности, нужно успокоиться и определить свое местоположение.

Для этого прибор укладывают на любую горизонтальную поверхность. Ладонь в данном случае не подходит, так как даже минимальная дрожь в руках может исказить показания. Лучше положить устройство на пенек. После этого нужно отпустить стопор, удерживающий стрелку и дождаться, пока она укажет в определенном направлении. Именно там и будет находиться север.

Изготовление самодельного компаса.

Компас на нитке и иголке

На самом деле, сделать компас их иглы и нитки очень просто и главное эффективно! Для начала берем обычную иголку, она найдется у каждого где-нибудь дома. Потом как следует трем ее с магнитом, чтобы она стала намагниченной. Следующим шагом берем любую нить, если вы оказались в походе, а катушке с собой нет, можно оторвать такую с любой одежды. Далее вздеваем нитку в иголку и завязываем на узел ее.  Аккуратно, желательно не брать ее слишком крепко в руки, она может передать заряд вам и тем самым размагнитится.

Положите ее в горизонтальном положении и наблюдайте. Один конец иглы будет показывать на север, а другой конец показывать юг.  По правую и левую сторону будут находится восточная и западная стороны света. Отметьте, какой именно конец показывал север, это можно сделать с помощью зеленки, йода, что всегда найдутся у путешественников. Вот и все. Можете смело определять по нему стороны света, как стандартным компасом.

Как сделать компас из иголки и воды

Еще одним легким способ, для изготовления компаса является метод с иголкой и водой. Это очень подручный метод, позволяющий сделать компас в домашних условиях. Итак, чтобы сделать компас таким методом необходимо взять  иголку. Как следует намагнитьте ее, это можно сделать с помощью магнита. Потрите об него иголку, но не всей частью, а только одним концом. Второй конец должен быть не заряжен. Чтобы его разрядить можно подержать ее над огнем, это нейтрализует заряд. Если у вас нет специального магнита, можно воспользоваться любым, даже самым маленьким, такие есть на холодильнике.  Или же воспользоваться шелком, он как никто другой отлично заряжает предметы.

Следующем шагом  нужно отметить цветом, какая сторона намагничена, чтобы не путать стороны . Отметить можно любой краской или зеленкой, йодом или еще какими-то любыми примесями. Дальше самое интересное, налейте в чашу воды, установите иголку на устойчивую поверхность, которая будет держаться на воде( пинопласт, пробка от вина, пластмасс , да и любые другие предметы, держащиеся на поверхности воды). Далее нужно наблюдать. Стрелка будет поворачиваться в сторону направленную на север, позади его будет находиться юг, а по правые и левые стороны будет направление на восток и запад.. Вот такой вот способ! Очень легкий и действующий в любой местности.

3 этап урока. Этап закрепления и применения знаний и способов деятельности.

Проводится практическая работа по определению  азимута на предметы в классе (задания на карточках)

4 этап урока. Этап обобщения знаний и способов деятельности

5 этап урока. Подведение итогов урока. Рефлексия

- Какие задачи ставили мы в начале урока?

Учащиеся анализируют знания, полученные на уроке, проводят самооценку и взаимную оценку.

Обсуждают результаты урока, отвечают на вопросы:

- Что вы открыли нового на уроке для себя?

- Чему вы научились сегодня?

6. этап. Домашнее задание. Оценки

Итог урока, рефлексия

Предлагает вспомнить, какие задачи ставили в начале урока и справились ли с ними? Проводит оценивание деятельности учеников на уроке.

Анализируют свою работу и работу товарищей на уроке, проводят итоговую самооценку и взаимную оценку, обсуждают результаты урока

Домашнее задание.

Учитель даёт задание по учебнику. Предлагает

задание на выбор, связанное с поиском информации в сети Интернет.

Личностное самоопределение.