Конспект дистанционного урока по окружающему миру во 2 классе Тема «Грибы»
электронный образовательный ресурс по природоведению

Конспект дистанционного урока

по окружающему миру во 2 классе

  Тема «Грибы»

Номинация: Дистанционный урок (занятие)

Учитель 1 категории  

Захарова Нелли Васильевна

2020 г.

1. Концепция урока с применением технологий дистанционного обучения

Еще несколько лет назад учителя использовали Интернет преимущественно с целью поиска информационных материалов для организации учебного процесса. На сегодняшний день появилась  устойчивая тенденция развития образовательного Интернета: разработка учителями собственных ресурсов, создание электронных учебников, обмен ими и предоставление их обучающимся для обучения.

С введением новых образовательных стандартов поменялись и вызовы: ориентация на индивидуальную образовательную траекторию ученика, на расширение образовательной среды предполагают, что материалов, имеющихся в открытом доступе, педагогу может и не хватить. Это значит, что учителю придется самому становиться автором и разработчиком.

Дистанционная форма урока позволяет решить следующие задачи:

1. Повысить мотивацию учащихся, развивать познавательные способности и творческий потенциал учащихся.
2. Повысить методическую компетенцию учителя.
3.  Автоматизировать  многие  процессы учебной деятельности.
4. Улучшить условия для организации учебно-воспитательного процесса.
5. Обеспечить возможность для непрерывного получения образования.

Использование сервисов Google позволяет организовать не только дистанционную форму обучения, но также использовать их в классе.

2. Описание использованных технологий дистанционного обучения, программных продуктов

При конструировании данного урока были использованы сервисы Google. Google может стать площадкой для создания образовательного пространства с выходом на совместную деятельность учителей и учащихся.

Основные преимущества использования сервисов Google в образовании с точки зрения пользователя:

• минимальные требования к аппаратному обеспечению (обязательное условием – наличие доступа в Интернет);
• google-технологии не требуют затрат на приобретение и обслуживание специального программного обеспечения (доступ к приложениям можно получить через окно веб- браузера);
• Google поддерживают все операционные системы и клиентские программы, используемые учащимися и учебными заведениями;
• все инструменты Google бесплатны.

Сервисы Google можно использовать не только работая на компьютере, но и используя гаджеты учащихся (смартфоны, планшеты).

3. Использование учебных средств в рамках дистанционного урока

В конструировании урока были применены следующие ресурсы Google:

• Google-сайт https://sites.google.com/view/mushroomss/;
• Google-формы https://docs.google.com/forms/d/1SyfDpGxJoyCmpOLcvb3f95xPhgAvhGydGGYKt3cTFr0/edit

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfwebcy9A4wO052JocYQgxa6fqu5ERkvX3OA_TXO267TQLD4A/viewform

• Google-презентация https://docs.google.com/presentation/d/1AOJYpw1RjDsQXPlBmd6vy2bi4fLj5jEv_Bbq0yIqy6Q/edit#slide=id.g768c282e9f_0_1244

Также были использованы

• Интерактивный сервис learningapps.org https://learningapps.org/2836924
• Видеохостинг You tube https://www.youtube.com/watch?v=s1T4QGt8fhc&feature=emb_logo
• Различные гиперссылки на картинки из сети Интернет

4. Авторская разработка учебных средств для дистанционного обучения

В данном дистанционном уроке автором был разработан сама площадка, на которой представлен урок, его технологическая последовательность. А также были подготовлены 2 формы опроса для учащхся.

5. Востребованность дистанционного курса для последующего использования

Данный урок в дистанционной форме учитель может использовать в случае болезни учащегося, а также при длительном отсутствии его по уважительным причинам (например, участие в соревнованиях). Благодаря формам - опросам, по которым учитель может оценить учащегося, можно судить, насколько у ребёнка хорошо усвоены предыдущие темы, а также данная тема.

Отдельные элементы данного урока (к примеру видео, картинки, загадки) можно использовать и в классе на интерактивной доске, что также скажется благоприятно на эмоциональном фоне учащихся.

При отсутствии интерактивной доски в кабинете. Учащиеся могут воспользоваться своими гаджетами для использования отдельных элементов данного урока на практике.

Тема урока: «Грибы»

Класс:  2 класс

УМК: «Перспектива»

Тип урока: открытие нового знания с использованием дистанционных форм обучения.

Цель урока: формирование представления о грибах, как особом царстве живой природы, их строении и многообразии.

Задачи урока:

1. Познакомить учащихся со строением гриба, учить выделять группы съедобных и несъедобных грибов.
2. Продолжить работу над развитием умений и навыков работать самостоятельно, активизировать желание работать творчески, точно и логично описывать свои наблюдения, анализировать их.
3. Воспитывать бережное отношение к природе, экологическую грамотность учащихся.

Планируемые универсальные учебные действия:

Познавательные: различать съедобные и несъедобные грибы.                    

                                рассказать о пользе грибов в природе;

                                объяснять и знать  строение гриба;

                                дать понятие о грибах, как особом царстве.

Регулятивные: выполнять задания, используя имеющиеся знания; осуществлять проверку и корректировать работу.

Коммуникативные: формировать умение работать самостоятельно, с информацией из учебника, энциклопедии, Интернет;

Личностные: формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

Технологическая карта урока

Заключение

Как показывает практика использования ресурсов медиатеки на уроках, работа с ЦОР усилила наглядность уроков, дала возможность оживить урок, вызвать у учащегося интерес к изучаемому предмету, подключила одновременно нескольких каналов представления информации. Благодаря мультимедийному сопровождению занятий, экономится до 30% учебного времени, нежели при работе у классной доски.

Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока:

1. Компьютер с выходом в Интернет
2. Ссылка на урок https://sites.google.com/view/mushroomss/
3. Плешаков А. А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 2 класс. Учебник. Часть 1. - М.: Просвещение, 2017.

1. Плешаков А. А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. Пособие для учащихся. Часть 1. - М.: Просвещение, 2018.
2. https://www.youtube.com/watch?v=s1T4QGt8fhc&feature=emb_logo
3. https://learningapps.org/