Окружающий природный мир. Конспект урока "Зимующие птицы"
план-конспект урока по природоведению (5 класс)

Окружающий природный мир

5 класс (обучающиеся с умственной отсталостью, вариант 2)

Тема: зимующие птицы

Цели и задачи: расширять знания обучающихся о зимующих птицах родного края.

Задачи:

Образовательная:

- формировать понятие «зимующие птицы»;

- формировать интерес к природе родного края;

- учить обучающихся различать зимующих птиц;

- создать благоприятные условия для углубления знаний о зимующих птицах.

Кор .- развивающая:

- коррегирование и развитие устной речи обучающихся, через участие их в учебном диалоге;

- коррегирования мышления, зрительного восприятия через работу с картинками.

Воспитательная:

- воспитывать бережное отношение к птицам;

- воспитание внимательности.

БУД:

- вступать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик–ученик, ученик–класс, учитель−класс);

- слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности;

- умение давать самооценку своей деятельности на уроке.

Тип урока: комбинированы

Оборудование: дидактический материл «зимующие птицы» (приложение 1)

Ход занятия

1.Организационный момент

- психологический настрой обучающихся.

2. Актуализация знаний

- напомните с какими птицами мы с вами познакомились на прошлых двух уроках? (домашние птицы)

- назовите их? (гусь, курица и петух, индюк, утка)

- почему их называют домашними птицами? (потому что они живут с людьми и люди за ними ухаживают).

- Очень хорошо, молодцы!

3. Постановка темы урока

Загадки:

- У них есть крылья, голова, Две лапки, клюв и перья. Все появляются с яйца. Слышны их песенки с деревьев. (птицы) – учитель вывешивает на доску картинку с изображением птиц на кормушке

- Запорошила дорожки, Разукрасила окошки, Радость детям подарила  И на санках прокатила. (зима)

- Молодцы, загадка была про птиц и про какое время года? (зима)

- как вы думаете, глядя на картинку и опираясь на отгадки наши, о чем мы с вами сегодня будем говорить на уроке?

- да, о птицах, которые живут зимой с нами в наших краях, они от нас не улетают. Может кто-то помнит, как они называются?

- тема урока: зимующие птицы

4. Работа по теме урока.

Вид работы: работа в тетради

- откройте тетради и запишите сегодняшнее число и тему урока – Зимующие птицы.

- Приступаем к работе.

Вид работы: учебный диалог

- Итак, наступила зима! Зима какая? (холодная, морозная и т.д)

- А вам нравится зима? Почему?

- Как вы думаете, холодно ли птицам зимой?

- Чего не хватает птицам зимой? (корма)

- Как люди могут помочь им? (сделать кормушки или просто насыпать на землю корм и кормить птиц)

- Правильно, действительно необходимо подкармливать птиц зимой, чтобы им было легче перезимовать. Это очень сильные и стойкие птицы, которые остаются с нами. Они всю зиму проводят вместе с нами, радуют нас своей красотой. Как называют этих птиц?  (Зимующие)

- Молодцы! Оказывается, зимующие птицы тоже готовятся к зиме вместе с людьми. Мы с вами переодеваемся  в теплую одежду, и они тоже меняют оперение на более теплое, густое и длинное оперение. Между перышками у птиц – воздух, который не подпускает холод и задерживает тепло. Вот они и не мерзнут.

- Как вы думаете, каких птиц мы с вами можем отнести к зимующим птицам, каких птиц вы видите на улице зимой, назовите их? (голубь, воробей, дятел, ворона)

- Да вы правы, этих птиц мы с вами видим всегда на улице и на нашей кормушке.

- Вы помните, как они выглядят? (да)

- Давайте это проверим.

Вид работы: работа по карточкам (карточки вклеивают обучающиеся в тетрадь)

- вам надо среди птиц, которые указаны на вашей карточке найти: голубь, воробей, дятел и ворона.

(обучающиеся самостоятельно ищут перечисленных зимующих птиц)

- Нашли, теперь давайте обменяемся тетрадями и проверим. Послушайте загадки про зимующих птиц.

(учитель загадывает загадки про птиц, обучающиеся отгадывают, учитель вывешивает последовательно картинку с изображением птицы, обучающиеся проверят выполненную работу)

- Замечательно, молодцы, верните тетради друг другу.

                                                                                                физминутка

Вид работы:

1.Д/И «Птицы прилетели»

- Сейчас я вам буду читать стихотворение, как только вы услышите название птицы зимующей, которых мы с вами сейчас повторили сразу хлопаете в ладоши.

- Молодцы, очень хорошо, запомнили название птиц!

2. Д/И «Собери птицу»

- обучающимся раздаются конверты с разрезанными картинками птиц, обучающиеся собирают картинки.

5. Итог урока

- напомните, пожалуйста, как называются птицы, которые с нами зимуют и никуда от нас не улетают?

- надо ли заботиться о птицах зимой? Как мы это можем сделать?

- назовите птиц, про которых мы с вами сегодня разговаривали на уроке?

- сегодня был наш первый урок про зимующих птиц, на следующем уроке мы с вами продолжим работу по этой теме.

Рефлексия: светофор

Красный – на уроке у меня ни чего не получилось, мне было скучно и неинтересно.

Желтый – урок был интересный, но при выполнении заданий я испытывал трудности.

Зеленый – на уроке мне было интересно, я справился со всеми заданиями.

Приложение 1