Тренинговое занятие с педагогами "Мои профессиональные мотивы""
методическая разработка по психологии по теме
Тренинговое занятие с классными руководителями
«Мои профессиональные мотивы»
Цель. Осознание педагогами своей индивидуальности. Помощь классным руководителям в налаживании эффективного взаимодействия с окружающими людьми.
Задачи:
* развитие способности разбираться в своих чувствах; навыков восприятия и адекватной оценки состояний других людей (эмпатии)
* развитие интереса к себе
* накопление эмоционально – положительного опыта для дальнейшей работы
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 36 КБ |
Предварительный просмотр:
Тренинговое занятие с классными руководителями
«Мои профессиональные мотивы»
Цель. Осознание педагогами своей индивидуальности. Помощь классным руководителям в налаживании эффективного взаимодействия с окружающими людьми.
Задачи:
* развитие способности разбираться в своих чувствах; навыков восприятия и адекватной оценки состояний других людей (эмпатии)
* развитие интереса к себе
* накопление эмоционально – положительного опыта для дальнейшей работы
Ход занятия
Вводная часть
Представление ведущего. Сообщение о целях планируемой работы.
«Здравствуйте! Я рада приветствовать Вас на нашем занятии «Мои профессиональные мотивы»». Древняя мудрость гласит: «Мы долго учим других тому, чему должны научиться сами». Поэтому мы с вами, уважаемые классные руководители, признающие свою ответственность за воспитание подрастающего поколения, конечно же, начнем с себя: с самоанализа, с осознания собственной деятельности, с осознания собственных профессиональных мотивов. Итак, я приглашаю вас к сотрудничеству!
В процессе сегодняшнего занятия мы с вами попытаемся расширить наш опыт конструктивного взаимодействия с людьми, а также попытаемся определить причины возникновения нетолерантного общения с окружающими.
Основная часть
1.Упражнение «Нас с вами объединяет»
Цель: сформировать поле идентичности, согласия, «разогреть группу» для работы.
В руках у ведущего мяч, который нужно передавать любому участнику группы со словами: «Нас с вами объединяет…». Участник, получивший мяч, отвечает, что, по его мнению, объединяет людей данной группы, а затем возвращает мяч ведущему.
Рефлексия: несмотря на то, что все мы очень разные, нас с вами объединяет многое, и прежде всего наше призвание - профессиональная деятельность.
2. Работа в парах «Ужасно – прекрасный рисунок».
Одному человеку из пары предлагается нарисовать «прекрасный» рисунок любой тематики. Затем второй – «переделывает» этот рисунок на «ужасный», портит его. После этого «ужасный» рисунок возвращается первому рисующему. Его задача – вновь сделать рисунок «прекрасным».
Обсуждение: на самом деле сделать из прекрасного ужасное намного проще, чем наоборот. Так и в нашей профессиональной деятельности: хороший учащийся может быстро превратиться в неуспевающего, сложного. И очень трудно вернуть его к первоначальному состоянию. В одиночку бороться с проблемами и сложностями, возникающими у детей класса, да и у самих себя довольно тяжело, потому мы привлекаем родителей, учителей, администрацию, других специалистов. А для того, чтобы работа проходила успешно нам всем, прежде всего, нужно уметь договариваться.
3. Упражнение «Смена ролей»
Группа делится на 6 подгрупп. Каждая получает задание: написать послание, обращение (просьбу, письмо) минимум из 10 пунктов, стараясь избегать директивных форм.
1 группа «От ученика к родителям»
2 группа «От родителей классному руководителю»
3 группа «От классного руководителя к ученику»
4 группа «От ученика к классному руководителю»
5 группа «От классного руководителя к родителям»
6 группа «От родителей к ребенку»
4. Упражнение «Профессиональный герб»
Каждому классному руководителю предлагается нарисовать свой профессиональный герб, разделив лист А4 на 4 части.
Верхний правый квадрат – достижение или событие, которое вы оцениваете как самое знаменательное в своей деятельности
Верхний левый квадрат – самое неприятное событие в вашей практике классного руководителя
Нижний правый квадрат – вещи, предметы, или события, которые могут вас сделать более счастливым в своей профессиональной деятельности
Нижний левый квадрат – вещи, предметы, действия, которые могут сделать счастливыми ваших учеников
Каждый «герб» прикалывается на стену (приклеивается скотчем к доске), и его обладатель рассказывает о содержании своих рисунков.
Рефлексия. «Благодарю за откровенность, открытость и доверие»
5. Упражнение «Позитивный взгляд»
Цель: развитие умения позитивно воспринимать окружающий мир и конкретную ситуацию. «Мы очень часто расстраиваемся и теряем уверенность в себе под влиянием оценок других людей, и даже безобидный вопрос, заданный либо не в очень корректной форме, либо не вовремя, может вывести нас из себя. Предлагаю такую игру: на листе бумаги один под другим записаны вопросы, которые могут быть заданы вам лично. Справа вы видите две колонки. В первой - запишите, пожалуйста, позитивный смысл вопроса, а во второй – негативный. Ведь в каждом вопросе есть и тот, и другой смысл в зависимости от ситуации и отношений с человеком, который задает вопрос . Пофантазируйте и постарайтесь найти и тот, и другой смысл в каждом вопросе».
Например, ЧТО ВЫ СОБИРАЕТЕСЬ ДЕЛАТЬ?
+ совместная перспектива
- назойливость, любопытство
ВОПРОСЫ:
1. «Как дела?»
2. «У тебя такая красивая блузка. Сколько стоит?»
3. «Ты села на диету?»
4. Завуч спрашивает: «Нет проблем в вашем классе?»
5. На родительском собрании родители учащихся: «А каков Ваш педагогический стаж и опыт работы?»
Обсуждение. Теперь у вас есть возможность убедиться, что практически любой вопрос, обращенный к вам, можно интерпретировать по - разному. А дальше уже вам решать, есть ли смысл принимать все близко к сердцу и расстраиваться в тех случаях, когда можно просто изменить акцент с минуса на плюс. В результате – вы поможете человеку, может быть, и ничего не имеющему против вас, выйти достойно из неловкой ситуации и сохраните свое достоинство и уверенность в себе.
Заключительная часть.
1.Анкета обратной связи.
1.Сегодняшнее занятие Сегодняшнее занятие
произвело на меня боль- 5 4 3 2 1 не произвело на меня
шое впечатление впечатления
2. Я извлекла для себя Я не извлекла большой
много полезного 5 4 3 2 1 пользы из сегодняшнего
занятия
3. Что в сегодняшнем занятии было для меня:
- Самым полезным________________________________________________________
- Самым бесполезным______________________________________________________
- Самым приятным________________________________________________________
- Самым неприятным______________________________________________________
2. Притча о молодом человеке.
«Жил – был один молодой человек и очень ему не нравился современный мир, и он решил сделать все возможное, чтобы его изменить. Окончил школу с золотой медалью, институт международных отношений. Стал дипломатом и в меру своих сил старался изменить мир. Лет через 15 он с горечью заметил, что мир не изменился. Тогда он решил сузить пространство своего влияния, вернулся в свой родной город, вот здесь – то он сможет реализовать свои мечты: он построит людям новые дома, улучшит материальное положение и т.д. Работал, не покладая рук. Но прошло лет 10, и он с сожалением заметил, что жизнь в городе, какой была, такой и осталась, люди не изменились. Тогда, он решил воздействовать на членов своей семьи, изменить их. Но и через 5 лет он не увидел результатов своего труда. Тогда он решил измениться сам, он пересмотрел свои взгляды, свое отношение к людям, и с удивлением заметил, что изменились люди, окружающие его, изменился мир вокруг».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/26/picture-23812-1427395646.jpg)
Тренинговое занятие "Умей сказать нет"
Данное занятие поможет подросткам научиться правильно отказывать от табачных изделий, спиртных напитков и наркотиков, а так же научиться саморегуляции настроения....
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/26/picture-23812-1427395646.jpg)
Презентация к тренинговому занятию "Умей сказать нет"
Данная презентация подготовлена к тренинговому занятию "Умей сказать нет"...
Тренинговое занятие "Профессиональное самоопределение"
Уровень образования: основное общее образованиеЦелевая аудитория: педагог-психолог, учащиеся 10,11 классов.Тема занятия: Профессиональное самоопределениеЦели занятия:1....
Презентация к тренинговому занятию "Профессиональное самоопределение"
Презентация к тренинговому занятию "Профессиональное самоопределение"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/17/picture-951695-1547720102.png)
Мастер-класс для педагогов «Мои профессиональные мотивы»
Цель: исследовать профессиональную мотивацию педагогов.Задачи: - снять эмоциональное напряжение и барьеры в общении, перейти в позицию партнерского взаимодействия;- углубить п...
Мои профессиональные мотивы
Мастер- класс....
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/01/picture-1501403-1709269463.jpg)
Тренинговое занятие на тему: "Профессионально-коммуникативные умения педагога".
Тренинговое занятие направлено на развитие коммуникативных навыков в педагогическом коллективе. занятие состоит из семи разделов: знакомства, пяти тренинговых упражнений и заключительной части, котора...