Интегрированный урок психологии и обществознания "Психологический климат семьи"
план-конспект урока (психология, 8 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия № 44

г. Иркутск

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК

обществознание + психология

8 класс

Тема «Психологический климат в семье»

Учитель обществознания:  Медведева С.В.

Педагог-психолог: Тимофеева Т. Н

Тема «Психологический климат в семье»

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал, фломастеры, цветные карандаши.

Цели урока

Образовательная: способствовать формированию  у учащихся  четкого представления о семье и её функциях, о психологическом  климате, о различных стилях общения в семье.

Развивающая: продолжить формирование умения вести дискуссию, аргументировать собственную позицию, развитие навыков эмпатии, способности понимать чувства и эмоции другого человека. Воспитательная: способствовать воспитанию уважительного отношения к семье, к родителям.

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Вступительное слово учителя. Мотивация.

Здравствуйте ребята. Эпиграфом нашего сегодняшнего урока я взяла слова Л.Н. Толстого.

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».

 Л.Н. Толстой

Тему урока вы должны будете составить из ключевых понятий, которые относятся к этой теме. Итак, давайте выберем ключевые слова темы. Из слов, расположенных на доске, выберите первое ключевое слово и составьте его определение.  Слова: группа, это, людей, родством, связанных, Семья. 

2 ученика составляют определение на доске.

Формулировка темы с учащимися. Психологический климат в семье.

3.Изучение нового материала.

Откройте тетради, запишите тему урока.

Вернемся к основному понятию – семья.

Запишите это определение, оно написано на доске. 

Психолог: Ответьте на вопрос «Что для вас означает слово семья?» Какие ассоциации возникают с этим словом. Учащиеся по очереди подбирают ассоциации к слову семья. Периодически во время ответов детей можно задавать вопрос  - «Почему ты так думаешь?». Вопрос будет побуждать детей высказывать свои суждения. Кроме того этот этап работы может дать возможность диагностического среза.

        Семья - это, прежде всего, малая социальная группа в которой проходит основная часть жизни человека. Большинство людей имеют семью. Обычно в семье есть мать, отец, дети, старшие члены семьи- бабушки и дедушки. Человек, не имеющий семьи, чувствует себя одиноким: ему не о ком позаботится, о нем тоже никто не проявит заботу.

Сейчас мы с вами в игре определим роли членов семьи.

Игра «Волшебный прямоугольник». (Приложение 1) На экране и у вас на партах волшебный прямоугольник, в котором написано 20 родственников. Читать можно по горизонтали, по вертикали и по диагонали. Также у вас на листах дана формулировка технологии родства. Вам необходимо найти родственника и охарактеризовать степень его родства в соответствии с технологией, которая у вас приведена ниже.

(Ответ: Дед, бабка, дочь, деверь, шурин, золовка, невестка, свекор, сын племянник, тесть, мать, брат, дядя, отец, свекровь, теща, отчим, мачеха, тетя, прадед, зять, пасынок, свояк, племянница.)

Учитель: Ответьте мне на вопрос: для чего необходима семья? Какова ее цель?

Выслушиваются ответы детей.

А теперь обобщим и выстроим в логическую цепочку функции семьи. Запишите в тетрадь следующие функции семьи, которые обозначены на слайде.

В тетрадь записывается перечень функций.

1. Продолжение рода
2. Хозяйственная
3. Воспитательная
4. Передача знаний
5. Создание атмосферы психологического комфорта

Вспомните из истории, когда появилась первая семья, чем занимались в ней члены семьи?

(Предположительный ответ: Семья зародилась в первобытном обществе и прошла долгий путь своего становления).

Да, вы правы. На всех ступенях развития человечества семья менялась. Современная семья очень отличается от традиционной семьи. (Приложение 2)

А теперь я хочу предложить вам поработать в группах. Групповая работа:

1 группа. Находит отличия современной семьи от традиционной? Заполните пустующие строки:

2 группа. Распределите обязанности между членами семьи.

3 группа. Определите  и впишите в верхнюю строчку определение стиля заимоотношений в семье.

Прошу вас, ребята, расскажите об отличиях современной семьи.

2 группа расскажет о распределении обязанностей в современной семье. Выслушиваются ответы ребят. 1 и 2 группа

Климат семьи определяется стилем общения. (Ответы 3 группы)

Запись в тетрадь определений.

Выделяют три стиля общения:1 - авторитарный – стиль «подавления». Какие проблемы будут  испытывать дети, воспитывающиеся в таких семьях?2 - попустительский – «полная свобода». Это хорошо или плохо? 3- демократический. Это хорошо или плохо?

Психолог: А теперь мы будем рисовать. Подумайте о своей семье, что вас объединяет, как вы совместно проводите время. Придумайте и нарисуйте герб вашей семьи. Какие составляющие, какие символы будут на этом гербе, что они отражают? Какие цвета вы будете использовать и почему? По завершении рисования учащиеся демонстрируют свои рисунки и объясняют смыслы своего герба.

4.Подведение итогов урока.

           Психолог: Мне хочется, чтобы в вашей жизни вы научились очень важному делу - научились благодарить тех, кто для вас делает много добра ,- близких и родных людей. Почитание и уважение родителей является во все времена основой порядочности и ценностью семьи.

«Почитай отца твоего и мать твою, и будет тебе хорошо, и долго будешь жить на земле». Это одно из главных правил для каждого человека. Проявляй заботу о родителях.

Семья - мир самых близких людей. Любовь, забота, согласие и почитание родителей - основа семьи. Я на память даю вам символ семьи – ромашку, на которой написаны замечательные слова о семье.

Домашнее задание.  Совместно с родителями нарисовать генеалогическое древо семьи и выполнить тест. Результаты теста обсудить на семейном совете. (Приложение 4)

Самооценка работы учащихся.  (Приложение 3) Поставьте + в той графе, которая соответствует вашей

работоспособности на уроке и подсчитайте сумму плюсов.

Приложение 1

КАРТА ТЕХНОЛОГИИ РОДСТВА

•         Бабушка - мать отца или матери, жена деда.

•        Брат - каждый из сыновей одних родителей.

•        Внук - сын дочери, сына; а также сыновья племянника или племянницы.

•        Внучка, внука - дочь сына, дочери; а также дочери племянника или племянницы.

•        Деверь - брат мужа.

• Дед - отец матери или отца
• Дочь - лицо женского пола по отношению к своим родителям.
• Дядя - брат отца или матери.
•  Золовка - сестра мужа, иногда жена брата, невестка.
• Зять - муж дочери, сестры, золовки.
• Мать - лицо женского пола по отношению к своим детям.
• Мачеха - другая жена отца, неродная мать.
• Муж - женатый мужчина по отношению к жене.
• Невестка - жена сына.
• Отец - лицо мужского пола по отношению к своим детям.
• Отчим - другой муж матери, неродной отец.

•        Падчерица - дочь от другого брака по отношению к неродному родителю.

•        Пасынок - сын неродной одному из супругов.

•        Племянник - сын брата или сестры.    Племянница - дочь брата или сестры.

Приложение № 2.  Задания по группам

1 группа. Находит отличия современной семьи от традиционной? Заполните пустующие строки:

2 группа. Распределите обязанности между членами семьи.

3 группа. Определите  и впишите в верхнюю строчку определение стиля взаимоотношений в семье. Чтобы определить стиль откройте учебник на с.90.

Приложение 3

Рефлексия (самооценка работы)

Приложение 4

Домашнее задание (вместе с родителями)

Тест. Психологический климат в семье.

Прочитайте следующие утверждения. Если Вы согласны с утверждением, поставьте "да", если не согласны - поставьте "нет". 
1. Наша семья очень дружная.
2. По субботам и воскресеньям у нас принято завтракать, обедать и ужинать всем вместе.
3. Присутствие некоторых членов семьи обычно выводит меня из равновесия.
4. В своем доме я чувствую себя очень уютно.
5. В жизни нашей семьи есть обстоятельства, которые очень дестабилизируют отношения.
6. Лучше всего я отдыхаю в домашней обстановке.
7. С полным основанием я могу считать: мой дом - моя крепость.
8. В семье есть очень неуравновешенный человек.
9. В семье хотя бы кто-нибудь меня всегда утешит, ободрит, вдохновит.
10. Когда я надолго уезжаю из дома, то очень скучаю по "родным стенам".
11. Знакомые, побывав у нас в гостях, обычно отмечают мир и спокойствие в нашей семье.
12. Время от времени в нашем доме возникают сильные скандалы.
13. В семье я чувствую себя одиноким и никому не нужным.
14. В семье преобладает радостная, веселая атмосфера.
15. Обстановка скорее тягостная, грустная или напряженная.
16. В семье меня раздражает то, что все или почти все говорят в доме на повышенных тонах.
17. В семье принято извиняться друг перед другом за допущенные ошибки или причиненные неудобства.
18. Меня часто обижают дома.
19. Меня всегда радует порядок в нашей квартире.
20. Отношения в семье весьма натянутые.

Обработка данных. 
Определяется число правильных ответов по "ключу":
"да" - 1, 2, 4, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 14, 17, 19;
"нет" - 3, 5, 8, 12, 13, 15, 16, 18, 20.
За каждый совпадающий с ключом ответ начисляется балл.

Показатель "характеристика биополя семьи" может варьироваться от 0 до 20 баллов.
0 - 4 баллов. Устойчивый отрицательный психологический климат. В этих интервалах находятся показатели членов семьи, признающих свою совместную жизнь "трудной", "невыносимой", "кошмарной".
5 - 9 баллов. Неустойчивый, переменный психологический климат. Такие показатели дают члены семьи, частично разочарованные в совместном проживании, испытывающие некоторое напряжение.
10 - 15 балла. Неопределенный психологический климат. В нем отмечаются некоторые "возмущающие" факторы, хотя в целом преобладает позитивное настроение.
16 - 20 баллов. Устойчивый положительный психологический климат семьи.

Вместе с родителями составьте генеалогическое дерево вашей семьи